人教版四年级下册音乐课件(红蜻蜓)
人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
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《红蜻蜓》教学设计
教学目标
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
学情分析
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！
重点难点
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学过程
1、组织课堂
2、情境创设、分声部学唱旋律
1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？
2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放课件） 2 / 3
3）、老师划旋律线
4）、唱旋律
A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）、唱第一声部
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
B、划旋律线
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高
D、唱唱
6）、两声部结合唱
听琴唱，老师先唱第一声部，再唱第二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿(3)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (3)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以优美的旋律和词曲表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，适合四年级学生的学习。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的表现欲。在进行《红蜻蜓》的教学时，教师应充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标
1. 认知目标：让学生了解《红蜻蜓》的歌曲背景、结构及音乐特点。
2. 技能目标：培养学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 情感目标：通过学习《红蜻蜓》，让学生热爱大自然，珍惜美好生活。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2. 教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：介绍歌曲背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3. 歌曲练习：分组练习，重点指导高音部分和节奏变化。
4. 情感体验：引导学生体会歌曲中的情感，培养对大自然的热爱。
5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。 6. 总结：回顾教学内容，强调歌曲中的音乐特点和情感表达。
七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出歌曲《红蜻蜓》的主题和音乐特点。可以设计如下：
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、表现力和进步情况。终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、节奏、音准等方面。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计2
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人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计2
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《红蜻蜓》音乐教案
一,教学内容:学唱《红蜻蜓》
二.教材分析
这是一首着名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
三.教学目标：
1.知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地 3 演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
四.教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯， 感受童年带来的美好回忆。
五.教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
六.教学准备：
钢琴，电子琴，媒体课件等
4 七.教学过程：
1、组织课堂
2、情境创设
导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。（播放《森林狂想曲》片断）
师：你听到了什么？联想到了什么？
生：我听到各种动物的叫声。
生：我仿佛走进了一片田野。……
师：说的真好，这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。小时候，我常常有机会 到田间去劳动玩耍，这种经历让我难以忘怀……走，我带你们去体验体验！（课件播放）
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》评
《红蜻蜓》评课记录
《红蜻蜓》这课的教学目标是通过学唱歌曲，感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，然后初步学唱二声部合唱歌曲。
在教学中，老师运用唱童年的歌曲《让我们荡起双桨》来导入教学，运用歌曲的最后部分作为发声练习曲，应该说还是比较成功的。在歌曲教学是时，老师让学生反复感受歌曲，体会歌曲的情绪和二声部的和谐美；进而熟悉《红蜻蜓》二声部的旋律。另外，很重要的一点，老师并没有做的很好，那就是要活跃课堂的气氛，增强学生学习歌曲的积极性，要知道，这点在老师们的教学中是非常重要的。教师要带学生投入到其中，教师自己更要投入到其中。这样，学生才能在听、辨、唱、吹的音乐实践和欢快气氛中自然地熟悉了歌曲第二声部的旋律。而且还能让学生巩固识谱知识和培养学生视唱能力和音乐技能学习的兴趣。
在体会歌曲的情绪时，就是要让学生用连贯柔和的声音演唱，体会情感教学中的速度、力度、音色，通过感知、体验、理解，让学生体会到歌曲的深情。那么在教学过程中，就要求教师自己要有深情地演唱。
在进行合唱教学时，教师应该用弹和唱把二个声部分开，即弹高唱低。这样有助于让学生能够更清晰地区分两个声部以及可以让学生初步知道和感受两声部的效果。让他们自己去发现问题，解决问题好过老师的带领。在老师上课时就出现了这样的情况。学生会发现老师唱的和弹的并不一致。其实，这就是学生并未完全了解二声部的表现。在这方面老师还得下一番功夫。最后就是两声部合唱的实践了，教学中老师采用了师生合作以及，学生之间地合作。当然，这一定要建立在学生已经完全熟悉了两个声部的基础上的。其实，最后的合唱成败与否，都取决于以上的两声部教学过程，也就是说，在这一课中，两声部的教学过程是最重要的，在老师的课中，最后的合唱还不是很成功，所以在以上的教学过程中还需加强单声部学唱的力度。
另外，老师觉得每首歌曲的旋律都有它内在的意境，每个节奏和音乐符号都有作曲者的用意，因此，在处理歌曲时，要剖析作曲者的用意，对帮助学生理解歌曲和处理歌曲有事办功倍的作用，在这方面，老师们每个教师都该加强。
人教版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案02
《红蜻蜓》教案
一、教学内容分析：
红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二、教学方式与教学手段：
教学方式：体验、模仿、合作。
教学工具：电子琴 录音机 磁带 打击乐 课本 光盘
体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法、视唱法、演示法。
三、教学目标：
1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
四、教学重难点：
重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
难点：二声部演唱声音的和谐、统一。
五、教程过程
A、组织教学：师生问好。
B、发声练习《樱花》。
学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？
C、表演《红蜻蜓》。
1．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，它属于人教版音乐教材。这首歌曲以美丽的自然景色为背景，描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象。歌曲旋律优美，歌词生动，富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
二. 学情分析
在四年级的学生中，他们的音乐基础已经有了一定的积累，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。然而，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还需要进一步的培养和提高。在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、奏等多种方式，来感受和体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律。
2. 教学难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感和意境，通过音乐表达自己的情感和思想。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如听唱法、模仿法、小组合作法等，来激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的音乐素养和审美能力。同时，我还将利用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和体验。
六. 说教学过程
1. 导入：通过播放红蜻蜓的视频或图片，引导学生进入自然的世界，激发他们的学习兴趣和想象力。 2. 歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙和情感，然后教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt
[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹
1、听一听——辩一辩
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏然后出示你的手指表示你的答案。
2、听一听——连一连
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3、听一听——唱一唱
方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。
导入语：……，……
二、学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求：
A.歌曲的情绪
B.歌曲的演唱形式是什么为什么
3、出示歌谱
提问：歌曲有几个声部什么叫合唱
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同
说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等
说明：初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。(交换演唱)
B.学生分声部练习： 说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
三、教师小结
情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，词曲作者通过对红蜻蜓的描绘，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。歌曲以2/4拍为节奏，共有两个乐段，结构简洁明了。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要教师的引导。在地域方面，城乡学生对大自然的接触程度有所不同，城市学生可能对红蜻蜓这种生物不太熟悉，而农村学生则可能有更多的亲身体验。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3. 情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3. 户外活动准备：如蜻蜓模型、自然风光图片等，用于创设情境。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。然后展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生学习歌曲《红蜻蜓》，让学生跟随音频演唱，注意指导学生音高和节奏的准确性。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生进行歌曲操练，包括反复演唱、分段演唱等，让学生熟练掌握歌曲。
4. 巩固（10分钟）
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标
1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3. 小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4. 欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师逐句指导。在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
小学音乐人教版四年级下册第四单元《(唱歌)红蜻蜓》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版四年级下册第四单元《（唱歌）红蜻蜓》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识目标:
能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往;
2、技能目标:
学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》;
3、情感目标:
感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂。四年级的学生对于节奏、音符都有了一定的认识,但是音准不能很好地把握,这就要求学生尽量模仿老师或是钢琴的音准进行演唱。同时学生对于音乐的信息储备量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足,所以要求学生课下提前预习课本上出现的音乐知识。
3重点难点
1、歌曲的教唱;
2、歌曲第二声部第2、3小节,最后两小节;
3、二声部合唱声部间声音的和谐、统一。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导课
多年以前,在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,当山上的桑树结满桑果的时候,小女孩就会在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候,天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,这景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在这美好的画面中,深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中,不能忘怀。多年以后,小女孩长大了,当她回到故乡,重新来到山上,不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓,童年多么难忘啊!让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧!(播放课件,欣赏《红蜻蜓》)
教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。