2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案十套
2016上半年中学教育知识及能力及中学综合素质真题及答案
2016年上半年初中教师"教育教学知识与能力真题"真题及答案一、单项选择题1、在数学理论著述中，强调学科的根本构造要与儿童认知构造相适应，重视学生能力培养，主发现学习的专著是〔C〕A普通教育学B大教学论C教育过程D论教学过程最优化2、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明〔A〕A遗传素质的成熟程度制约着人的开展过程及其阶段B遗产素质的差异性对人的开展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定论人开展的最终结果3、确立我国教育目的的理论根底是〔B〕A素质教育理论B马克思关于人的全面开展理论C 创新教育理论D生活教育理论4、英国政府1870年公布的"初等教育法"中，一方面保持原有的专为资产阶级子女效劳的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于〔A〕A双轨学制B单轨学制C中间型学制D分支型学制5、否认教育自身的开展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？〔C〕A生产性B永恒性C相对独立性D工具性6、"根底教育课程改革纲要〔试行〕"规定，我国中小学课程设置“综合实践活动〞，开设的学段是〔B〕A小学一年级至高中B小学三年级至高中C小学五年级至高中D初中一年级至高中7、校风、教风和学风是学校文化的重要构成局部，就课程类型而言，它们属于〔D〕A学科课程B活动课程C显性课程D隐形课程8、王教师在化学课上讲到元素周期表中的“锱〞元素时，向学生们介绍了“锱〞的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这表达了哪一教学原那么？〔B〕A理论联系实际的原那么B科学性和思想性统一的原那么C启发性原那么D开展性原那么9、教师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进展及时测评与反应。
这种教学评价被称为〔D〕A诊断性评价B相对性评价C终结性评价D 形成性评价10、班主任教师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爰感化学生，促使学生积极进取。
册亨2016年中学教师招聘考试真题及答案解析
册亨2016年中学教师招聘考试真题及答案解析 1：教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（）单项选择题A、教学思想问题B、教学计划问题C、了解学情问题D、反馈控制问题2：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。
（）判断题对错3：春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。
伯牙所奏琴曲为（）。
单项选择题A、《广陵散》B、《高山流水》C、《阳关三叠》D、《扬州慢》4：个体发展中的物质前提是（）。
单项选择题A、遗传素质B、环境C、教育D、人的主观能动作用5：在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。
单项选择题A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈6：下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）单项选择题A、有效性B、组织计划性C、直接性学习为主，间接性学习为辅D、年龄差异性7：下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是（）。
(2015年上半年)单项选择题A、清明B、谷雨C、中秋D、重阳8：教育结构是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
（）判断题对错9：学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（）单项选择题A、课外活动B、教学活动C、班主任活动D、实践活动10：德育目标是德育工作的（）单项选择题A、基础B、途径C、出发点D、重要环节11：电子教案的特点有（）。
多项选择题A、形象生动B、数字化C、可交互操作D、对电子设备的依赖性E、便于携带与运输12：迁移的实质是（）。
单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组13：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）单项选择题A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合原则C、教育影响的一致性和连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合原则。
14：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。
（）判断题对错15：人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的()。
2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案十套
2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案十套(共56页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案(一)(满分:100分)一.单选(每小题1分,共12分。
)1.(B)活动是学校教育的中心.教学是学校教育的中心环节;上课是教师教学的一种形式.A.上课 B.教学 C.工作 D.交往2.大学英语等级考试是一种(B)测验。
测验结果转化成标准分数成绩,属于标准参照性测验。
A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性3.实验法的主要特点是(C)。
实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。
A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格控制自变量D.简便易行4.程序教学的基础是(C)心理学。
程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为,是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。
它的基础是行为主义心理学。
A.构造主B.认知主义C.行为主义D.实用主义5.(D)发明了“发现学习法”。
布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”,而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平,因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳6.道德教育最终应落实于(D)。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(C)。
教育的民主化体现的是教育机会的均等,是反对教育的等级化、特权化和专制化的。
全民化不一定否定专制化。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与(C)。
A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合1958年,毛泽东指出:“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须同生产劳动相结合。
合肥市教师招聘考试中学教育理论综合知识真题2016年
合肥市教师招聘考试中学教育理论综合知识真题2016年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(每个选项中均有一个正确答案，请将正确答案填入括号。
本大题共20小题，每小题2分。
共40分)(总题数：20，分数：40.00)1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”和“不愤不启，不悱不发”主要载于（）。
A.《学记》B.《论语》√C.《孟子》D.《大学》解析：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
“温故而知新”和“不愤不启，不悱不发”即出于此。
2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。
A.正迁移B.负迁移√C.顺向迁移D.逆向迁移解析：负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。
正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。
逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。
3.主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）。
A.杜威B.凯洛夫C.陈鹤琴D.陶行知√解析：陶行知是近代中国著名的教育家、思想家、爱国者。
他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
4.个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。
A.知识的获得√B.知识的转化C.知识的管理D.知识的新发现解析：题干所述为知识的获得的概念。
5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）。
A.多因素论的观点B.综合论的观点C.外铄论的观点√D.内发论的观点解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，属于外铄论的观点。
2016年教育理论考试真题+答案解析
2016年考试真题教育理论一、选择题（教育学 1-20，心理学 21-40，每小题 1 分，共 40 分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
关注公众号Ai学习杂货铺，获取更多资料1.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）A.教育是传递生活经验B.教育是一种有目的地培养人的社会活动C.教育是传递科学文化知识D.教育是一种培养人才的活动2.下述属于墨家主张的是（）A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学3.在我国科举制度实行了 1300 年，停止科举是在（）A.1903B.1905C.1906D.19114.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》5.20 世纪 60 年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基6.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性8.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育9.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特珠要求，我们习惯上称为（）A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标10.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的11.教师职业的特殊要求是，必须具有（）A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力中公学员培训讲义12.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程13.指导整个课编制过程的最为关键的准则是确定（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标14.衡量各科教学质量的重要标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学目标15.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作16.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.发展智力和能力B.反复练习和巩固C.传授科学知识D.思想品德17.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度18.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。
2016教师资格证中学综合素质真题及答案（完整版）
2016教师资格证中学综合素质真题及答案（完整版） 2016教师资格考试已经结束，店铺教师资格证考试频道为您整理：2016教师资格证中学综合素质真题及答案（完整版），希望考⽣们能在2016年下半年教师资格证考试中都能取得好成绩! 2016教师资格证中学综合素质真题及答案（完整版） ⼀、单选题 1.某校的校训是“卓越⽴于全⾯，⼲博产⽣精专”这体现的教育理念是( )。
A.开拓创新B.全⾯发展 C，⾃主发展 D.因材施教 2.图1中某些学校的做法( )。
A.抑制了学⽣的创造能⼒ B.阻碍了学⽣的应试能⼒ C.提⾼了学⽣的竞争能⼒ D.提升了学⽣的综合素质 3.初⼀学⽣⼩武想做⼀名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃⼒.以后学物理、化学肯定也学不好，⼀定不能把当科学家作为⼈⽣⺫标”。
班主任的说法( )。
A.忽视了学⽣的主体性B.忽视了学⽣的发展性C.忽视了学⽣创造性D.忽视了学⽣的差异性 4.邱⽼师在⼯作⽇志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论⽂的⽅法是⼀样的，居然没有得到认可。
是我错了?还是⼤家不理解我?我得把这个问题搞清楚。
”这表明邱⽼师( )。
A.善于⾃我反思B.缺乏探索精神C.缺乏问题意识D.辫于⾃我暗⽰ 5.中学⽣⺩某上课玩⼿机，被班主任李某当场没收。
⺩某课后向李某承认错误并要求归还其⼿机，被李某以⺩某违反校规为由拒绝。
李某的做法( )。
A，正确，学校规章应该⼈⼈遵守 B.正确，教师有惩成学⽣的权利 C.不正确，侵犯了学⽣的财产权 D. 不正确，应上交学校销毁 6、依据《中华⼈⺠共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师⾏政处分或者解聘的是( ) A.故意旷课，损害教学的 B.体罚学⽣，屡犯不改的 C.穿戴不整，影响仪表的 D.侮辱学⽣，影响恶劣的 7、某中学上课时，⾼年级学⽣李某到教室外喊赵某，说有事让其出去⼀趟，班主任张某默 许了。
赵某⾛出教室后被李某殴打，导致右眼失明。
对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主 体是( )A.李某B.张某C.学校D.李某和学校 8、下列关于教师与学⽣之间法律关系的说法，不正确的是( )A.教育与被教育的关系B.管理与被管理的关系C.保护与被保护的关系D.控制与被控制的关系 9、初中⽣钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。
2016年湖北省教师招聘考试《教育理论综合知识》真题及答案
2016年湖北省教师招聘考试《教育理论综合知识》真题及答案一、本大题共40小题，每小题1分，共40分。
1、为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年教育部将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为( )。
A、品德与法律B、道德与法治C、法治与生活D、道德与法律2、在2016年3月9日举行的“人机围棋大战”中，韩国著名棋手李世石输给了“阿尔法围棋(Alpha Go)”，科技又一次展出爆炸性的发展速度和力量，在我国“科技创新一2030项目”中，智能制造和机器人成为重大工程之一；培育人工智能、智能硬件、新型显示、移动智能终端等，被列入( )发展行动。
A、信息产业B、智能产业C、战略性新兴产业D、大众创业、万众创新3、教育部规定：自2015年起，教师资格证不再实行终身制，并且教师资格考试合格证明的有效限期是( )。
A、10年B、6年C、5年D、3年4、教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师的( )。
A、教学能力B、自我调控能力C、科研能力D、语言表达能力5、教师的教学技能中，“能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理”属于( )。
A、课堂技能B、设计技能C、研究技能D、辅导技能6、非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理。
以下不属于非智力因素的是( )。
A、兴趣B、焦虑C、意志力D、想象力7、“温故而知新”，是指教学应遵循( )原则。
A、循序渐进B、理论联系实际C、巩固性D、因材施教8、教师侮辱学生侵犯了学生的( )。
A、生命权B、健康权C、人身自由权D、人格尊严权9、德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，下列不属于德育原则的是( )。
A、疏导原则B、权威原则C、因材施教原则D、集体教育原则10、“当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦”。
2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题试卷及详细答案(精品)
2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题试卷目录2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题试卷 (1)2016年下半年中学教师资格考试教育知识与能力真题详细答案 (11)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培养》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。
这表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。
A.具有灵活性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6.—般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。
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2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案(一)(满分:100分)一.单选(每小题1分,共12分。
)1.(B)活动是学校教育的中心.教学是学校教育的中心环节;上课是教师教学的一种形式.A.上课 B.教学 C.工作 D.交往2.大学英语等级考试是一种(B)测验。
测验结果转化成标准分数成绩,属于标准参照性测验。
A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性3.实验法的主要特点是(C)。
实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。
A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格控制自变量D.简便易行4.程序教学的基础是(C)心理学。
程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为,是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。
它的基础是行为主义心理学。
A.构造主B.认知主义C.行为主义D.实用主义5.(D)发明了“发现学习法”。
布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”,而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平,因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳6.道德教育最终应落实于(D)。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(C)。
教育的化体现的是教育机会的均等,是反对教育的等级化、特权化和专制化的。
全民化不一定否定专制化。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的化D.教育的全民化8.1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与(C)。
A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合1958年,指出:“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须同生产劳动相结合。
”9.“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?(B)A.夸美纽斯B.卢梭C.康德D.洛克法国思想家、教育家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。
”10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于(B)。
A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中,这显然是一种下位学习。
11.知道“三角形的角和等于180度”,属于(B)。
A.策略性知识B.述性知识C.条件性知识D.程序性知识“三角形的角和等于180度”是可以用言语进行直接述的知识,属于述性知识。
12.课堂纪律管理的最终目标是(D)。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。
二.多选(每小题2分,共16分。
)13.形成性评价与总结性评价的(ABC)不同。
A.评价目的B.评价时间C.对评价结果的概括化程度D.评价主体形成性评价是分析性的,不要求对评价资料作较高程度的概括;而总结性评价是综合性的,需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。
两种评价的区别不在于主体。
14.布鲁纳认为,在人类智慧生长期,有三种表征系统在起作用,分别为(BCD)。
布鲁纳认为,在人类的演进中,依次发展起动作表征、肖像表征与符号表征的能力,与儿童表征系统的发展过程是相似的。
A.声音表征 B.动作表征 C.肖像表征D.符号表征15.对课程方案的评价包括对(ABC)的评价。
教材包括教科书和其他所有的教学材料。
A.课程计划B.课程标准C.教材D.教科书16.教师的职业权利有(BCD)。
教师的生存权属于一般公利,作为职业权利的只有后三项。
A.生存的权利 B.教育的权利 C.专业发展权 D.参与管理权17.关于影响人的身心发展因素的主要观点,下列哪些人物的思想属于发论?(ABD)A.孟子B.弗洛伊德C.洛克D.格塞尔孟子认为万物皆备于我心。
奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能。
美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。
这些都是法论的思想。
洛克提出的“白板说”,是外铄论的思想。
18.强迫症包括(AD)。
A.强迫观念B.强迫整洁C.强迫思维D.强迫行为19.学习包括知识的哪几个过程?(ABC)布鲁纳认为学习包括知识的三个过程,即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。
A.获得 B.转化 C.评价 D.实践20.学习策略的几种成分是(ACD)。
根据学习策略涵盖的成分,迈克卡等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
A.认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略三.判断题(每小题1分,共4分)21.奥贝尔主学生应进行有意义的发现学习。
(×)奥贝尔提倡有意义的学习,反对机械学习,但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。
22.所有的教育现象都会成为教育研究的对象。
(×)教育研究是以教育现象为研究对象的.目的在于揭示教育现象背后的规律,但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。
23.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
(×)为提高学习的积极性,应将学习失败归因于外部的原因,即自己不努力。
能力不足是部归因,不会提高学习的积极性。
24.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
(×)实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素。
四.名词解释(每小题2分,共10分)25.六艺:中国古代的主要教育教学容,包括礼、乐、射、御、书、数。
26.知觉:人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性,各个不同部分及其相互关系的整体反映。
27.效度:指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度,即测验的有效性。
28.分组教学:指按照学生的学习能力或学习成绩,把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
29.课堂管理是指教师在课堂教学的过程过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促进学生积极地参与课堂活动,从而实现预定的教学目标的过程。
五.简答题(每小题4分,共20分)30.布鲁纳提出的四条教学原则是什么?30.[答案要点](1)动机原则;(2)结构原则;(3)程序原则;(4)强化原则。
31.教师承担着哪些职业角色?31.传道者角色;授业、解惑者角色;示者角色;管理者角色;父母与朋友角色;研究者角色。
32.教育目的的功能有哪些?32.对教育活动的定向功能;调控功能;评价功能。
33.比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。
33.团体智力测验在同一时间测验许多被试,省时、经济,但结果不如个体智力测验准确可靠;个体智力测验在一定时间只能测量一个被试,其优点在于测量形式多样、手段精密、反馈及时,但与团体智力测验相比,较费时费力,不适于大规模测试。
34.简述群体的主要特征。
34.(1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式;(2)群体有一定的组织结构,群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务;(3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感;(4)群体有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规,成员在思想上和行为上遵守这种规。
六.论述题(每小题11分,共22分)35.论述新课程条件下教师角色的转变。
35.[答案要点](1)知识传授者角色。
知识传授者角色也是新课程中教师角色之一,但不再是教师唯一的或常规的角色。
教师要改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动学习的态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)学生的促进者角色。
教师的促进者角色是新课程条件下教师角色的根本变化,是教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。
教师作为促进者,关键在于促进学生自主学习和发展。
教师促进者角色的特点有:积极的旁观而不直接参与到所观察事件中;给学生以心理上的支持,创造良好的学习氛围;注重培养学生的自律能力。
(3)行动研究者角色。
教师成为研究者不仅有利于教育教学质量的提高,更有利于教师的专业成长。
在教学实践中,教师对教学情境中的问题,有自己独特的处理方式,这个过程是教师对自己行为的分析与研究的过程。
新课程的出现,使教育情境中的问题增多并变得复杂。
因此,教师应逐步养成自我反思、设计教育教学行为、从事教育行动研究的意识和能力。
36.教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。
36.本题为开放题目,考生可自由发挥表达自己的观点。
参考答案:教育首先是科学,我们首先要弄清它的规律、它的严肃性。
我们只有懂得它的脉络,才能认识它;其次它才能是艺术,让我们活学活用、用活规律、升华常规工作、升华科学的精神,让教育者和受教育者如沐春风,有更美的感受。
没有科学,教育不能成其真;没有艺术,教育不能成其美。
有科学,才有教育的神圣和庄严;有艺术,才有教育的灵动和活泼。
抛弃功利目的,年轻教育者首先要钻研教育科学,努力求真、达于娴熟,然后才能变化无端,臻于艺术之巅。
但这并不意味着求真之时不能求美,求美之时无须再求真,实际上,真和美都是无止境的。
年轻人的灵机一动,也许更能体现教育艺术的创新之美。
七.案例分析题(16分)37.1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。
多元智力理论于20世纪90年代被引入国,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。
2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加,形成了“多元智力”热潮。
请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
37.[答案要点]加德纳对智力的定义为:在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力,即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。
包括以下八种:(1)语言智力:是指听、说、读、写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
(2)逻辑—数学智力:是指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感,以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
(3)视觉—空间智力:是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力,表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感,以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
(4)音乐智力:是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力,表现为个人对音乐,包括节奏、音调、音色和旋律的敏感,以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
(5)身体—动觉智力:指运用四肢和躯干的能力,表现为能较好地控制自己的身体,对事件能够做出恰当的身体反应,以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。