Unit 1 How can we become good learners教案 (人教九年级英语)
课 题 Unit 1 How can we become good learners? 年 级 九 授课时间
课 时 Section A 1a - 2c
备
课
教学目标 1. 知识目标
学生能够掌握一些关于学习方法的词汇和短语，如：by working with friends, by making word cards, by reading the textbook, by listening to tapes, by asking the teacher for help 等。
掌握句型“How do you study...?”及其回答“I study by...”，并能正确运用该句型进行对话。
2. 能力目标
能够听懂有关学习方法的对话，并提取关键信息。
能够运用所学的词汇、短语和句型，与同学交流自己的学习方法。
3. 情感目标
引导学生认识到不同的学习方法对学习效果的影响，培养学生探索适合自己的学习方法的意识。
通过小组活动，增强学生的合作意识和交流能力。
教学重难点分析 1. 教学重点
掌握与学习方法相关的词汇、短语和句型。
能够运用“How do you study...?”“I study by...”进行对话交流。
2. 教学难点
如何引导学生用丰富的语言描述自己的学习方法。
帮助学生理解并正确运用“by + doing”结构来表达学习方式。
学法 情景教学法、任务驱动法、听说教学法 教
学
过
程 Step 1: Warming up（5 分钟）
1.Greetings：与学生互相问候，拉近师生距离。
2.Free talk：询问学生在暑假期间是如何学习英语的，引导学生思考不同的学习方法，如“Did you study English by reading books? Or by watching English movies?”等，从而引出本节课的主题“How can we become good learners?”。
Step 2: Presentation（10 分钟）
1.Show pictures：利用多媒体课件展示一些与学习方法相关的图片，如学生和朋友一起学习、制作单词卡、读课本、听磁带、向老师请教等，引导学生说出相应的学习方法。
2.Present phrases：在学生说出图片中的学习方法后，教师将这些短语写在黑板上，带领学生一起朗读并理解其含义，如“by working with friends（和朋友一起学习）”“by making word cards（制作单词卡）”“by reading the textbook（读课本）”“by listening to tapes（听磁带）”“by asking the teacher for help（向老师请教）”等。
3.Drill sentences：教师引导学生用“I study by...”的句型来表达自己的学习方法，如“I study by working with friends.”“I study by making word cards.”等，让学生进行句型操练。
Step 3: 1a Activity（5 分钟）
1. Students' work：让学生打开课本第 1 页，完成 1a 的练习，即勾选自己经常使用的学习英语的方法。 2. Pair discussion：学生完成勾选后，与同桌进行讨论，分享自己选择的学习方法以及原因。
3. Class sharing：邀请几位学生在全班分享自己的学习方法，教师进行点评和总结。
Step 4: Listening practice（10 分钟）
1. Pre-listening：教师引导学生观察课本 1b 的图片，预测听力内容，让学生思考图片中的人物是如何学习英语的。
2. First listening：播放 1b 的听力录音，让学生根据听到的内容，将图片中的人物与他们的学习方法进行连线。
3. Check answers：教师与学生一起核对答案，确保学生理解听力内容。
4. Second listening：再次播放听力录音，让学生跟读，模仿录音中的语音、语调。
Step 5: 2a & 2b Listening practice（10 分钟）
1. Pre-listening：展示 2a 的图片，引导学生观察图片中的场景，预测听力中可能会涉及的问题和学习方法。
2. First listening：播放 2a 的听力录音，让学生勾选听到的问题。
3. Check answers：教师与学生一起核对答案，了解学生对听力内容的初步理解情况。
4. Second listening：播放 2b 的听力录音，让学生根据听到的内容，将问题与相应的答案进行匹配。
5. Discuss in pairs：学生两人一组，讨论听力中提到的学习方法的优缺点。
Step 6: Pair work（10 分钟） 1. Model dialogue：教师与一位学生进行示范对话，如：
T: How do you study for an English test?
S: I study by making word cards. It helps me remember new words.
2. Pair work：学生两人一组，根据 2a 和 2b 的听力内容，模仿示范对话，进行关于学习方法的对话练习。
3. Act out：邀请几组学生上台表演他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价。
Step 7: Summary（5 分钟）
Words and phrases：教师带领学生回顾本节课所学的与学习方法相关的词汇和短语。
Sentence structure：强调“How do you study...?”“I study by...”的句型结构，以及“by + doing”的用法。
引导学生思考哪种学习方法最适合自己，鼓励学生在今后的学习中尝试不同的学习方法，找到最有效的学习途径。
作业 完成课本第 2 页 2c 的角色表演练习，与同学合作，编写并表演一段关于学习方法的对话。
板书设计
人教版英语九年级全册Unit1 SectionA(3a-3b)名师教案
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit1 SectionA〔3a-3c〕名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?
【课时】Section A (3a-3b)〔第2课时〕
【课型】Reading(阅读课〕
【本课时教学设计】
教材版本：新目标 册数：第5册 年级：九年级
单元： Unit1 课型(课时)：Section A 3a—3b 阅读课
教材分析 【本单元话题】
围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】
用“by + 动词-ing形式〞构造来表达方式方法。
【教材内容分析】
阅读语篇在训练、开展学生阅读水平的同时，能帮助学生意识到提高学习兴趣和改良学习方法的重要性。活动3A提出三个问题，帮助学生掌握文章主要内容；活动3b将两篇内容和本单元的重点语言构造“by +动词-ing形式〞结合，对作者使用的英语学习的方法进展梳理。 .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 【综合技能】
通过阅读课文，培养好的学习方法，养成良好的学习习惯。
教学目标 语言知识目标：
1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
3. 熟练掌握以下词汇： expression discover secret grammar
4. 熟练掌握以下短语： look up connect…with… pay attention to fall in love the secret to…
5. 掌握以下句型：
How do you study English?
《How can we become good learners_》教学设计教案
技术支持的课堂讲授——考核作业材料1：教学设计
学科英语年级九年级
能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
教学主题《Howcanwebecomegoodlearners?》
教学内容及分析本节课是一节听说课，首先通过图文将学生带入“谈论英语学习方法”
的情景中，并在语境中输入核心句型“Howdoyoustudyforatest?”
及应答“Istudybyworkingwithagroup.”和重点词汇如∶textbook，
conversation，aloud，prorunciation，sentence，patient等，并在此
基础上引导学生对他人的学习方法做出评价。本课是本单元的第一课时，
在整个单元中起着话题导入、帮助学生热身的作用，内容贴近学生生活，
课堂任务应侧重于培养学生的语言实践能力。
教学对象及特点九年级学生。
学生通过七、八年级的英语学习进入九年级，已经有了一定的英语基
础和英语学习能力，有了适合自己的学习方法。但是还有相当一部分学生
英语学习基础薄弱，在英语学习中出现这样或那样的困难，对英语学习失
去信心和兴趣，其原因就是没有掌握合适的学习方法。怎样才能成为好的
学习者?对于这一话题，同学们应该是非常感兴趣。所以，教师在课堂设
计时应该通过设计活动和任务，激起学生的学习兴趣，引导学生热情参与，
鼓励学生参与语言实践，渗透学法指导并巩固或改善自己的学习方法，形
成良好的学习习惯。
教学目标1.学生能听懂同学之间谈论学习方法的对话及做出适当反应，并模仿语音
语调。
2.学生能熟练掌握下列词汇及短语∶textbook，conversation，aloud，
pronunciation，sentence，patient,workwithfriends,asktheteacher
forhelp,readaloud,practicepronunciation
3.学生能熟练运用目标语言Howdoyoustudyforatest?/Istudyby
Unit1 HowcanwebecomegoodlearnersSectionB(1a-1e)教案
Unit 1 How can we become good learners
Section B(1a－1e)教案
一、教学内容
《Unit 1 How can we become good learners Section B(1a－1e)》主要围绕如何成为一个好的学习者展开，教学内容包括：
1. 1a部分：通过听力练习，让学生了解不同的学习方法和技巧，如using flashcards, working
with a group等。
2. 1b部分：学生根据听力材料，完成关于学习方法的选择题，加深对学习策略的理解。
3. 1c部分：学生通过小组讨论，分享自己的学习方法，并进行口头汇报。
4. 1d部分：阅读关于学习习惯的文章，让学生了解成功学习者所需具备的素质。
5. 1e部分：学生根据文章内容，完成相应的练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
二、核心素养目标
《Unit 1 How can we become good learners Section B(1a－1e)》核心素养目标如下：
1. 提高学生的英语听力、阅读理解能力，培养良好的学习策略，形成自主学习的能力。
2. 培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享经验，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的跨文化意识，了解并尊重不同的学习方法和习惯，培养国际视野。
4. 培养学生批判性思维，使学生能够分析、评估文章中提到的学习方法和技巧，形成自己的见解。
5. 培养学生的情感态度，激发学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）核心词汇与短语：本节课的核心词汇包括using flashcards, working with a group等，这些词汇是描述学习方法的关键，需要学生熟练掌握。
（2）关键句型：如“Another way to... is to...”，“I think... is important because...”，这些句型有助于学生表达自己的学习方法及理由。
人教版新目标九年级英语Unit1单元教案
Unit 1 How can we become good learners?
Section A (1a－2d)
1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence
2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient
3．重点句式：
How can we become good learners?
—How do you study for a test?
—I study by working with a group.
What about reading aloud to practice pronunciation?
It's too hard to understand spoken English.
—Have you ever studied with a group?
—Yes，I have.I've learned a lot that way.
Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.
You can become better by reading something you enjoy every day.
The more you read，the faster you'll be.
1．重点短语和句型
2．How对方式进行提问及用by＋doing回答
How对方式进行提问及用by＋doing 回答
一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________ 2.交谈____________
人教版英语九年级Unit1《Howcanwebecomegoodlearners》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 1《How can we become good learners》全单元说课稿
一. 教材分析
人教版英语九年级Unit 1《How can we become good learners》主要讨论了如何成为一名优秀的学习者。本单元的主题贴近学生的生活，激发学生对学习的思考。通过本单元的学习，学生可以了解和掌握一些良好的学习方法和技巧，提高学习效率。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备一定的学习经验和英语基础，但他们在学习方法和策略上可能还存在一些问题。因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们找到适合自己的学习方法，提高学习兴趣和效果。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，了解如何成为一名优秀的学习者。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，运用不同的学习策略，提高自己的学习效率。
3. 情感目标：学生能够激发对学习的热情，培养良好的学习习惯和态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，了解如何成为一名优秀的学习者。
2. 难点：学生能够运用所学知识，运用不同的学习策略，提高自己的学习效率。
五. 说教学方法与手段
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 合作学习：鼓励学生小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
4. 多媒体辅助教学：运用多媒体课件和教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是好的学习者，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现：展示课文内容，让学生整体理解课文主题。
3. 读写：学生独立阅读课文，完成相关练习，巩固所学知识。
4. 听说：学生分组讨论，分享自己的学习方法和策略，培养他们的口头表达能力。
5. 展示：学生展示自己的学习成果，互相评价，提高自己的学习效果。
人教版九年级英语Unit 1 教案
Unit 1 How can we become good learners?
学习目标
认知目标：
1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：
通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：
（1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discover repeat note
pronounce increase speed partner create
active connect review knowledge wisely
born attention
（2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help
read aloud look up practice pronunciation
connect…with… pay attention to
（3）掌握下列句型：
How do you study English?
I learn by working with a group.
Do you learn English by reading aloud?
Yes, I do. It helps my pronunciation.
How can I read faster?
You can read faster by reading word groups.
How can I improve my pronunciation?
人教版英语九年级全一册教案：Unit1SectionA(4a-4c)
1 / 14 Unit1 SectionA（4a-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?
【课时】Section A (4a-4c)（第3课时）
【课型】Grammar (语法课）
【本课时教学设计】
教材版本：新目标 册数：第5册 年级：九年级
单元：Unit 1 课型(课时)：Section A Section SA Grammar Focus语法
教材分析 【本单元话题】
围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】
用“by + 动词-ing形式”结构来表达方式方法。
【教材内容拆分分析】
4a对本单元by doing形式结构的再次直接呈现，在内容上六个小问题分别对应语言学习中的听说读写四项技能以及词汇、语法两大基本语言知识；
4b将学习的内容从Section A单一的英语学习拓展到了对其他学科学习方法上；
4c要求学生总结自己的英语学习方法，同时调查，了解同伴的学习方法，旨在帮助学生相互交流、借鉴彼此的学习方法。
【综合技能】 2 / 14 通过本单元的学习使学生学会谈论自己和别人的学习方式，掌握教材所呈现的与学习主题相关的单词和各种表达英语学习方法短语。
教学目标 语言知识目标：
Grammar Focus中呈现的语法项目。
How do you learn English?
I learn by studying with a group.
Do you learn English by reading aloud?
Yes , I do. It helps my pronunciation.
How can I read faster?
You can read faster by reading word groups.
人教版英语九年级全一册-Unit 1 Section A Grammar Focus(教案)
Unit 1 How can we become good
learners?
Section A Grammar Focus-Section B 1e
一、教学目标
1. 学习掌握下列词汇及短语：repeat, note, physics, chemistry, pronounce, increase, speed,
partner, take notes, make mistakes, get…right
2. 掌握重点句型：
(1) —How do you learn English?
—I learn by studying with a group.
(2) —Do you learn English by reading aloud?
—Yes, I do. It helps my pronunciation.
(3) —How can I read faster?
—You can read faster by reading word groups.
(4) —How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
(5) — I don’t have a partner to practice English with?
— Maybe you should join an English club.
3. 能用英语表达在英语学习上的问题和解决方法。
4. 能从听力材料中听懂有关于英语学习方面的挑战和获取解决办法。
5. 通过引导学生总结自己和了解同伴的学习方法，帮助学生相互交流和借鉴彼此的学习方法。同时引导学生谈论学习中的困难及解决的办法，提高学习英语的信心。
二、教学重点及难点
重点：1. 掌握本单元出现的词汇、短语及目标语言。
2. 用how引导的特殊疑问句来询问方式、方法。
难点：1. 准确理解和运用how用于提问方式的特殊疑问句。
九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners1单元教案
Unit 1 How can we become good learners?
单元教学目标及要求
单元话题(Topic)：学会学习（learning how to learn）
语言功能(functions)：谈论如何学习（talk about how to study）
语法（Grammar）:掌握动词+by+动词-ing的表达方式。
学习策略：1. 学会自我反思、相互学习取长补短，主动调整自己的学习方式，根据自己的学习特点选择相应的学习策略和方案。
2. 学会使用词典获取多义词在特定上下文中的意义。
文化知识：了解一些成功学习者获得成功的途径和方法。
第1课时
知识与技能：通过学习，学生能够使用by doing 交流学习英语的方法，能运用have conversations with
friends/listening to tapes/reading aloud to practice pronunciation/have studied with a group/Do you …等表达来进一步谈论学习方法。
文化意识：学习不是苦干蛮干，学会具体问题具体分析，再学习过程中，不断调整并掌握好的学习方法，努力做到在学习上事半功倍。
情感态度：1. 爱上英语，爱上英语学习。2. 学习遇到困难时，学会思考，或者愿意找老师寻求帮助。
学习策略：1. 仔细读图，获取信息进行推测的策略。2. 完整地听一遍听力材料，获取篇章大意。3. 细读文本，获得如何提高阅读速度的方法。
第2课时
1a 视觉输入，通过主题图以及所列短语呈现英语的部分的学习方法，引导同学认识by doing 结构，并引出Section
A的语境与话题----谈论学习英语的方法；
1b 通过听力让学生进一步感受by doing 的运用。
1c 让学生结对口语交流，尝试模仿范例，运用by doing 谈论自己准备英语考试的学习方法。
各环节之间的联系：导入----听力输入----语言输出。
人教版英语九年级上册教案(全册)
人教版英语九年级上册教案
Unit 1 How can we become good learners?
Language Goal
【语言目标】 Talk about how to study
Knowledge Goals
【知识目标】
Key Words textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient，expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry，pronounce，increase，speed，partner，born，ability，create，brain，active，attention，connect，review，knowledge，wisely
Key Phrases look up，ask sb.for help，fall in love with，be born with，pay attention to，connect…with
Key Sentences 1.—How do you learn English?
—I learn by studying with a group.
2．—Do you learn English by reading aloud?
—Yes，I do.It helps my pronunciation.
3．—How can I read faster?
—You can read faster by reading word groups.
4．—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
Key Grammar Learn to use “verb＋by doing(gerund)” to express ways