中外学前教育史第三章
贾谊
4.重视音乐在胎教中的作用。
音乐胎教美妙的音乐可以促进脑神经元的
发展与沟通，不仅对胎儿有好处、就连妈
教
妈也能在音乐中放松自己的情绪。但应当
育
注意的是音乐应当选择舒缓轻柔的，节奏
思
过于强烈或声音过大对胎儿来说都只是一
想
种噪音。不一定非要选择什么世界名曲，
做家务时，随口哼唱的儿歌也可以成为最
好的音乐胎教。
颜之推
颜之推(531年－约591年)：字介，汉族，原籍琅邪临沂 (今山东省临沂市)，生于建康(今江苏省南京市)的一个 士族官僚之家。南齐治书御史颜见远之孙、南梁咨议参 军颜协之子。中国古代文学家，教育家，生活年代在南 北朝至隋朝期间。著有《颜氏家训》，在家庭教育发展 史上有重要的影响。是北朝后期重要散文作品；《北齐 书》本传所载《观我生赋》，亦为赋作名篇。
贾谊
3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响 环境胎教胎儿的生活环境即是母体本身，也是胎 教 儿抵挡外界有害物质的第一道屏障。因此准妈妈 育 不仅要格外注意自身的健康，不吸烟(那怕是被 思 动的)、不酗酒，而且还要特别留意远离噪音和 想 嘈杂的人群。
营养胎教给胎儿提供充足的营养，保证孩子的 发育良好是准妈妈胎教环节不能缺少的。因此， 了解孕期的生理特点，平衡和科学饮食也是胎教 至关重要的。
古
代第
学二
前 教
章
育
思
想
问题：
1.我国古代伟大的教育家的教育思想 中有哪些缺点和不足？ 2.对现代学前教育有哪些启示？
第一节
贾谊（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东 ） 人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊
贾
少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任 谊 博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长 生 沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召 平 回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自
思
1.选择父母是胎教的根本问题。选择品德好的人为配偶。
2.对孕妇进行“正礼”教育，孕妇一切言行举止合乎
想
“礼”。
3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。
4.重视音乐在胎教中的作用。
贾谊
1.选择父母是胎教的根本问题。选择品德好的
教 人为配偶。 育 贾谊认为,要让孩子得到的良好成长,首先要从 思 选择父母开始,要“慎始”,要“谨为子孙婚妻
价 良好的基础;不良的环境和教育会使儿童从小形成一些无益 的、甚至有害的行为习惯,将来改正也比较困难,甚至使以后
的教育工作事倍功半。贾谊的幼儿教育思想中有和现代科学
相通之处,这正是应该加以挖掘并发扬光大的。
贾谊
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嫁女,必择孝悌世世有行义者”,贾谊认为孩子
想
的成长与父母有极为重要的关系,与现代医学所
认为的人的优生优育与遗传基因有密切的联系
的观点相类似。
贾谊
2.孕妇自身应具有早教意识 孕妇的情绪稳定,尽量避免大喜大悲,减少不必 教 要的刺激,以利于胎儿的发育。 育 胎儿孕育在母体中，最早接触的声音就是妈妈 思 的心跳和脉搏，从心跳的频率当中，胎儿直接 想 能感受到妈妈的喜怒哀乐。因此控制情绪，保 持心境平和应该是准妈妈进行胎教的第一步。
歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。司马迁对屈原、贾谊都 寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾
谊与屈原并称为“屈贾”。
贾谊
“早谕教”： 一、幼年太子教育的意义
1.太子教育的成败，会关系到国家的命运。 2.早期人格培养非常重要，早喻教容易教化有成。
教
育
二、论“早喻教”—太子早期教育阶段
胎教（贾谊：古代胎教学说的奠基人之一）
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二、慎选左右
一.意义 慎选左右是对太子进行早期教育的保证。这与贾谊教育思
想的人性论依据有关 贾谊认为“性者,道德造物也” 就是说,人的本性存在是由
道德形成的,是通过后天环境培养起来的,这与荀子的“性恶论” 有所相似。贾谊已深刻地认识到人通过后天教育可以改变的道 理,同时也看到了后天环境对人的成长的影响。 二.如何选择
1.聘请“三公、三少”为专任教师，负责教诲幼小太子。
2.为太子创造一个特殊优越的教育环境“与正人居” 3.教育内容多方面：保、师、傅：体、智、德
贾谊
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பைடு நூலகம்
颜之推
他早传家业，12岁时听讲老庄之学，因“虚谈非其所好，还 习《礼》《传》”，生活上“好饮酒，多任纵，不修边幅。” 他博览群书，为文辞情并茂，得梁湘东王赏识，19岁就被任 为国左常侍。后投奔北齐，历20年，官至黄门侍郎。公元577 年 ，北齐为北周所灭，他被征为御史上士。公元581年 ，隋 代北周，他又于隋文帝开皇年间，被召为学士，不久以疾终。 依他自叙，“予一生而三化，备苶苦而蓼辛”。叹息“三为 亡国之人”。传世著作有《颜氏家训》《还冤志》《集灵记》 等。《颜氏家训》共二十篇，是颜之推为了用儒家思想教训 子孙，以保持自己家庭的传统与地位，而写出的一部系统完 整的家庭教育教科书。这是他一生关于士大夫立身、治家、 处事、为学的经验总结，在封建家庭教育发展史上有重要的 影响。后世称此书为“家教规范”。
贾谊
虽然当时还不可能从科学的角度来说明胎教的相关问题但贾
谊的胎教思想和现代教育学以及医学有吻合之处,而且其合
理性至今仍闪耀着光芒。
教
现代的生理、心理、教育等科学论证了儿童从一出生(甚至 育 从胎儿起)就受环境和教育的(包括有意的和无意的)影响:良
评 好的环境和教育有助于促进儿童的发展,为将来的成长打下
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评价
1.早期教育从慎重择偶开始，并注重胎教 优生优育的观点
2.教养结合 关于太子的早期教育，贾谊还提出了教养结合的主张，即除进
行道德与知识教育外，并须由少保负责健养其身体。一方面监护 太子，注意防止太子有可能伤害身体的过激行为，如暴饮暴食， 狂欢无态等；另一方面照料太子的日常起居，
《中外学前教育史》总复习题及答案
第一编:中国学前教育第一章古代学前教育1、奴隶社会建立的保傅教育制度中，设有“三公”“三少”教育子女，三公是指什么? （太保、太傅、太师；少保、少傅、少师）2、慈幼机构的建立开始于何时？（封建社会中后期的宋代）当时建立的主要慈幼机构有哪些？慈幼局、举子仓、育婴社3、封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些？（l）思想品德教育1 ）孝悌；2）崇俭；3）诚信； 4）为善（2）生活常规教育1）礼仪常规的训练；2）养成卫生习惯；（3）文化知识教育——识字、书写、听解《四书》、诗、赋、格言等。
（4）身体保健教育4、封建社会用作幼儿识字启蒙教育的教材主要有哪些？（周兴嗣作的《千字文》、宋代王应麟的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》）5、封建社会用作伦理道德教育的主要教材是什么？《四书》《五经》6、封建社会用做诗赋教育的主要教材有哪些？《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》第二章古代学前教育思想1、贾谊的早期教育包括哪些内容？早谕教；选左右；重儒术2、颜之推的家庭教育思想包括哪些内容？提倡及早施教；主张慈严结合；要求均爱勿偏；主张博习致用；重视风化陶染。
3、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
”是谁的语言？4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是什么？——《颜氏家训》5、朱熹的儿童教育思想包括哪些内容？重视蒙养教育；要求慎择师友；强调学“眼前事”；提倡正面教育为主；6、朱熹为儿童编写的教材有哪些？《小学》与《童蒙须知》7、王守仁的儿童教育思想包括哪些内容？“知行合一”、顺导性情，鼓舞兴趣；循序渐进，量力而施；因材施教、各成其材；全面诱导，不执一偏。
8、评王守仁的“自然教育论”。
9、述评张履祥的“耕读相兼”理论的积极意义。
第三章中国近代的学前教育1、中国近代第一个学前教育法规是什么？《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》（简称“章程”），它是清政府1903年命张百熙、张之洞、容庆等人制定并于1904年颁布实施的。
中外学前教育史第三章34节PPT课件
第三节 中华民国时期的学前教育 第三节 中华民国时期的学前教育
一 、学前教育制度的发展
（三）幼稚园制度的确立 1.幼稚园制度的确定 1922年“壬戌学制”中规定 ①幼教育机构的名称，由“蒙养园”变更为“幼稚园”，正 式确立幼稚园制度。 ②招收6岁以下的儿童。
第三节 中华民国时期的学前教育 第三节 中华民国时期的学前教育
一 、学前教育制度的发展
（二）蒙养园制度的确立 1.蒙养园的设置
学制规定： “在下面有蒙养园，在上面有大学院，不计年限” “女子师范学校于附属小学校外应设蒙养园，女子高等
师范学校于附属小学校外应设附属女子中学校，并设蒙养园”
1916年颁行的《国民学校令实施细则》是蒙养园制度正式 建立的标志。
新学制首次将幼稚园纳入学校教育体系，改变了以前蒙养院 和蒙养园在学制中没有独立地位的状况，确定了学前 教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的重要 地位。
第三节 中华民国时期ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学前教育 第三节 中华民国时期的学前教育
二、幼稚园课程标准的制定
（一）蒙养园课程 游戏、唱歌、谈话、手技。 与清末蒙养院课程相比，只是“唱歌”代替“歌谣” 壬子癸丑穴之中的蒙养园制度与癸卯学制中的蒙养院制度， 主要是受日本学制的影响。
女生要贞淑之德，还要专学家事、缝纫，减少了很多 门学科的教学实践，降低了女子在知识方面的要求。
第三节 中华民国时期的学前教育 第三节 中华民国时期的学前教育
一 、学前教育制度的发展
（一）南京临时政府的教育改革 5.改革教学的方法和原则 ①强调教学要适应儿童身心发展的特点，要求所教授的，
中外学前教育史(第2版)陈文华主编：第一章、第二章、第三章
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第二章 中国封建社会学前教育的发展
第一节 封建社会的学前家庭教育 第二节 封建社会的胎教发展
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第一节
封建社会的学前家庭教育
一、封建社会学前家庭教育的目的
（一）为培养统治人才服务 （二）齐家治国的基础 （三）光耀门楣
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二、学前家庭教育的内容
一、封建社会胎教学说的发展 《黄帝内经》是中国最早从医学角度探讨胎教 问题的论著。 唐代名医孙思邈的《千金方》，提出了胎教作 用的一个基本理论，即“外象内感”理论。
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二、古代胎教的经验和局限
经验： 1.注重外界环境对胎儿的影响 2.注重母体的精神因素对胎儿的影响 3.注重孕妇良好生活习惯的培养 4.注重胎教和母教的结合
人之初 苟不教 昔孟母 养不教 香九龄 融四岁 性本善 性乃迁 择邻处 父之过 能温席 能让梨 性相近 教之道 子不学 教不严 孝于亲 弟于长 习相远 贵以专 断机杼 师之惰 所当执 宜先知
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《百家姓》北宋钱塘无名氏
赵钱孙李，周吴郑王， 冯陈褚卫，蒋沈韩杨
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二、选左右
1.慎择师友是对太子进行早期教育的根本保证。 “三公”、“三少”须慎重选择，“天下之端 士、孝悌博闻有道术者”，方能充任。 “人性非甚相远也。”周成王圣明，秦二 世暴戾便是典型的例证。 2.特别关注太子的道德教育。“善不可谓小而 无益，不善不可谓小而无伤。”人的善行不能 因其小而认为无多大价值，同样，人的恶行也 不能因其小而觉得无关紧要。
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（四）幼儿身体保健教育
学前教育史第三、四、五章
学前教育史第三、四、五章第三章：学前教育的起源与发展本章将深入探讨学前教育的历史起源，分析其在不同文化和社会背景下的发展轨迹。
首先，我们会回顾古代文明中对儿童早期教育的初步认识和实践，如古希腊和古罗马的教育观念。
接着，我们将重点研究中世纪和文艺复兴时期学前教育的变迁，以及启蒙运动如何为现代学前教育理念奠定基础。
在本章的后半部分，我们将讨论19世纪工业革命对学前教育普及的影响，以及20世纪初教育改革者如何推动学前教育成为公共教育体系的一部分。
此外，本章还将概述二战后学前教育的全球发展趋势，特别是在不同国家和地区的普及情况和政策支持。
第四章：学前教育的理论基础本章将介绍学前教育领域的主要理论和教育哲学，分析它们对教育实践的影响。
我们将从行为主义、认知发展理论、社会文化理论和建构主义等角度，探讨儿童如何学习和发展，以及这些理论如何指导学前教育课程的设计和教学方法。
此外，本章还将讨论关于游戏在儿童早期发展中的作用，以及如何通过游戏来促进学习。
我们也会探讨多元文化和包容性教育的重要性，以及如何在学前教育中实施这些理念。
第五章：学前教育的课程与教学法在本章中，我们将详细介绍学前教育的课程设计原则和教学方法。
首先，我们会讨论如何根据儿童的年龄和发展阶段来设计课程，确保课程内容既有趣又有教育意义。
接着，我们将探讨不同的教学法，如项目式学习、探究式学习和游戏化学习，以及它们如何帮助儿童建立知识体系和社交技能。
本章还将分析家庭和社区参与对学前教育成功的重要性，以及如何有效地与家长合作，共同促进儿童的成长。
最后，本章将讨论当前教育技术在学前教育中的应用，包括数字工具和在线资源的使用，以及它们如何增强学习体验和教师的专业发展。
同时，我们也会关注教育技术的挑战和限制，以及如何在保护儿童隐私和安全的前提下，合理利用这些资源。
《中外学前教育史》3章—第2 周教案
铜川职业技术学院人文科学系教案首页教学过程：第三章封建社会的学前教育思想第一节贾谊论早期教育贾谊（前200～前168年），汉族，洛阳（今河南省洛阳市东）人。
西汉初年著名的政论家、文学家。
18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。
不到一年被破格提为太中大夫。
但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。
后被召回长安，为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。
其著作主要有散文和辞赋两类。
散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。
当时在贾谊面前还有一个不可逾越的障碍，这就是文帝的宠臣佞悻邓通，邓通本是一个没有任何本事的人，完全是由于一个极荒唐的原因而得宠于文帝。
原来文帝这人挺迷信，有一次他做梦要上天，上不去，有一个“黄头郎”从后面推了他一把，就飘飘然地上天了。
文帝一觉醒来，非常高兴，就到渐台这个地方，暗中寻找这个推他上天的“黄头郎”。
碰巧见到一个正在使船的头戴黄帽的年轻人，穿着容貌很象梦中推他上天的人，文帝就把他叫来，问他叫什么名字，回答说叫邓通。
文帝很高兴，就叫他随侍左右，经常同他一起玩耍，封他为上大夫，还赐给他巨额的金钱。
当时贾谊恰好和邓通一起随侍文帝，地位也相当。
但贾谊讨厌这个没有才能而受文帝宠爱的佞臣，常常在文帝面前讥讽他。
邓通也在文帝面前说贾谊的坏话，使得文帝逐渐疏远贾谊。
文帝二年，贾谊提出了一个著名的《论积贮疏》，指出当时社会上出现的“背本趋末”(也就是弃农经商)以及“淫侈之风，日日以长”的现象对统治者不利，主张实行重农抑商的政策，发展农业生产，加强粮食贮备，预防饥荒，以达到安百姓治天下，即巩固汉王朝统治的目的。
汉文帝采纳了他的建议，下令鼓励农业生产，这对恢复经济、建立封建统治的经济基础起了积极作用，在当时符合社会的发展。
但是重农抑商作为封建统治者长期的既定政策，限制了商品经济的发展，越往后它的消极作用就越明显。
中外学前教育史全套最新优质课件
中外学前教育史全套最新优质课件教材章节与内容第一章：学前教育概述第二章：中国学前教育的发展历程第三章：外国学前教育的发展历程第四章：中外学前教育思想的比较与启示详细内容如下：1. 学前教育的定义、特点、作用及发展趋势2. 我国学前教育的历史演变，包括古代、近代、现代及当代学前教育的发展3. 国外学前教育的历史演变，重点介绍欧洲、美国、日本等国家的学前教育发展4. 中外学前教育思想的比较，提炼出有益于我国学前教育发展的启示二、教学目标1. 让学生了解学前教育的基本概念、特点及发展趋势，为今后从事学前教育事业奠定基础2. 让学生掌握我国学前教育的历史演变，增强民族自豪感，树立正确的教育观念3. 让学生了解国外学前教育的发展历程，拓宽国际视野，学习借鉴先进的教育理念和方法三、教学难点与重点教学难点：1. 中外学前教育思想的比较与分析2. 学前教育发展趋势的预测与判断教学重点：1. 学前教育的基本概念、特点及作用2. 我国学前教育的历史演变3. 国外学前教育的发展历程及启示四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等五、教学过程1. 导入：通过实际案例或新闻，引发学生对学前教育的关注，激发学习兴趣2. 知识讲解：（1）学前教育的基本概念、特点、作用及发展趋势（2）我国学前教育的历史演变（3）国外学前教育的发展历程及启示3. 例题讲解：分析具体案例，让学生更好地理解教学内容4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力6. 课后拓展：布置课后作业，鼓励学生进行深入研究，提高自主学习能力六、板书设计1. 中外学前教育史2. 内容：（1）学前教育概述（2）我国学前教育的发展历程（3）国外学前教育的发展历程（4）中外学前教育思想的比较与启示七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的基本概念、特点及作用。
（2）谈谈我国学前教育的历史演变及启示。
（3）分析国外学前教育的发展历程，谈谈对我国学前教育发展的启示。
自学考试外国学前教育史1-3章PPT课件
促进国际交流与合作
外国学前教育史对我国学前教育的借鉴意义
挑战
教育资源不均衡、教师素质参差不齐、教育质量有待提高等。
机遇
国家政策的支持、社会对学前教育的关注度提高、教育技术的不断创新等。
我国学前教育发展面临的挑战与机遇
“进步主义教育运动”
在美国教育家杜威等人的推动下，进步主义教育运动兴起，强调教育要与生活实践相结合，注重培养儿童的创造性和实践能力。
20世纪初学前教育改革…
20世纪初的学前教育改革运动对世界学前教育的发展产生了深远的影响，推动了学前教育的科学化和专业化进程。
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20世纪初的学前教育改革运动
外国学前教育的发展
随着社会和经济的发展，学前教育逐渐发展壮大，逐渐形成了以幼儿园、托儿所等机构为主的学前教育体系。
蒙台梭利教育法
强调儿童的自由和自发，通过提供有准备的环境和教具，促进儿童的身体、智力和情感发展。
华德福教育法
注重儿童的个性和精神发展，通过灵活的教育方法和活动，培养儿童的创造力和想象力。
发展适宜性教育的评价
发展适宜性教育
现代学前教育的发展是一个多元化的过程，各种理论和思潮相互交织、相互影响。从蒙台梭利教学法、行为主义理论到发展适宜性教育，我们看到了不同理论在学前教育中的价值和影响。这些理论既有共性也有差异，但都强调儿童的主体地位和教育环境的适宜性。在实践中，我们应该根据具体情况选择合适的理论和方法，为儿童提供更加全面、适宜的教育。同时，我们也应该不断反思和总结经验，推动学前教育理论的不断创新和发展。
教会学前教育的主要目的是培养儿童的宗教信仰和道德品质，通过宗教仪式和活动进行。
《中外学前教育史》课程教学大纲
《中外学前教育史》课程教学大纲课程名称: 中外学前教育史课程类别: 教师教育专业课适用专业: 学前教育考核方式: 考查总学时、学分: 32学时2学分其中实践学时: 0学时一、课程教学目的通过本课程的学习, 使学生了解中外学前教育发展演进的历史过程及规律, 并从中汲取历史的经验教训, 以便古为今用, 洋为中用, 鉴往知来；同时, 通过学习, 学生可以了解中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所作的杰出贡献；掌握那些对今后我国学前教育改革发展有用的宝贵经验, 并从历史上许多优秀教育家献身学前教育事业的感人事迹中受到启发和鼓舞, 增强和激励其投身幼教事业的信念。
二、课程教学要求（一）注意本课程与中国教育史、学前教育学、幼儿园课程等课程相关内容的分工与衔接、以免遗漏或不必要的重复。
（二）注意讲清本课程中的基本概念和基本理论, 在保持课程的科学性及系统性的基础上, 应突出重点、难点, 并努力反映本学科的新成就, 新动向。
（三）注意理论与实践的联系, 使学生能运用一定的历史研究方法去独立探寻学前教育的历史问题；能通过古今中外的对比, 集思广益, 借古明今, 对当今我国的学前教育做出一些反思性的建议。
（四）注意帮学生确立唯物主义的历史观, 使学生能正确评价不同历史时期教育家的思想观点及其产生原因, 理解其现实意义；能正确看待和评价一些重大历史事件, 深入了解后继的思想。
（五）教学过程中要充分利用直观教具如幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。
（六）必要时对重点章节或著名教育家的学前教育思想与实践, 可在讲授基础上, 引导学生查阅资料, 并进行课后学习兴趣小组讨论, 写出读书报告, 以培养学生综合分析问题的能力。
三、先行课程以学前心理学、学前教育学、中国教育史、外国教育史四、课程教学重、难点本课程的教学重点是中外各历史时期学前教育制度的演进和学前教育发展的概况, 难点是各历史时期著名教育家的学前教育思想与实践。
《中外学前教育史》总复习题及答案教学提纲
《中外学前教育史》总复习题及答案第一编:中国学前教育第一章古代学前教育1、奴隶社会建立的保傅教育制度中，设有“三公”“三少”教育子女，三公是指什么? （太保、太傅、太师；少保、少傅、少师）2、慈幼机构的建立开始于何时？（封建社会中后期的宋代）当时建立的主要慈幼机构有哪些？慈幼局、举子仓、育婴社3、封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些？（l）思想品德教育1 ）孝悌；2）崇俭；3）诚信； 4）为善（2）生活常规教育1）礼仪常规的训练；2）养成卫生习惯；（3）文化知识教育——识字、书写、听解《四书》、诗、赋、格言等。
（4）身体保健教育4、封建社会用作幼儿识字启蒙教育的教材主要有哪些？（周兴嗣作的《千字文》、宋代王应麟的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》）5、封建社会用作伦理道德教育的主要教材是什么？《四书》《五经》6、封建社会用做诗赋教育的主要教材有哪些？《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》古代学前教育思想1、贾谊的早期教育包括哪些内容？早谕教；选左右；重儒术2、颜之推的家庭教育思想包括哪些内容？提倡及早施教；主张慈严结合；要求均爱勿偏；主张博习致用；重视风化陶染。
3、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
”是谁的语言？4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是什么？——《颜氏家训》5、朱熹的儿童教育思想包括哪些内容？重视蒙养教育；要求慎择师友；强调学“眼前事”；提倡正面教育为主；6、朱熹为儿童编写的教材有哪些？《小学》与《童蒙须知》7、王守仁的儿童教育思想包括哪些内容？“知行合一”、顺导性情，鼓舞兴趣；循序渐进，量力而施；因材施教、各成其材；全面诱导，不执一偏。
8、评王守仁的“自然教育论”。
9、述评张履祥的“耕读相兼”理论的积极意义。
第三章中国近代的学前教育中国近代第一个学前教育法规是什么？《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》（简称“章程”），它是清政府1903年命张百熙、张之洞、容庆等人制定并于1904年颁布实施的。
中外学前教育史1-3章
朱熹的儿童教育思想
生平： 南宋理学的集大成者 一生热衷教育，达40年 著作： 《小学》 《童蒙须知》
一、重视蒙养教育
1.教育按年龄和心理特点分 两个阶段： 小学：8-15 大学：152.儿童教育及早进行 打“圣贤坯模 ”
二、慎择师友
• • • • 选乳母 择良师 交益友 盛赞贾谊：早喻教、选左右
第二节 古代的慈幼
一、慈幼观念 “不独子其子”，“幼有所长”《断织教子》 合理地养育和教育儿童 受而有教——爱而会教
1.《礼记.内则》中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于 学前教育的记录 2.古代学前教育无统一的和明确的年龄划分
二、慈幼机构 （一）宫廷慈幼机构 孺子室，邸舍 （二）社会慈幼机构 慈幼局，举子仓，育婴堂
一、及早施教，推崇胎教
• • • • “固须早教，勿失机也”。 “少成若天性，习惯成自然” 原因： 1. 幼时家庭教育好坏，关系到一个人甚至一个家 庭的成败兴衰。 • 2.家长对年少子女的教育，容易奏效。 • 3.当时社会动荡，学前家庭教育是士族教育的基 础和主要形式
• 二、严慈结合
• 有教有爱、反对溺爱 • 提倡体罚
三、论儿童教育的原则
• 循序渐进,量力施教，随人分限所及 • 因材施教，各成其材，承认个性 • 知行合一，“知是行之始，行是知之 成” 如：每天考德，行为落实
四、评价：
1. 反对传统教育，符合儿童教育规律，“与近代进 步的教育学说每多一致。”（郭沫若）
2.“自然教育论” 比西方早了200多年，实属 难能可贵。
学前家庭教育
二、家庭教育的目的和内容
（一）家庭教育的目的 （二）家庭教育的主要内容 （1）生活常规：童子礼，卫生习惯 （2）思想道德：孝悌、崇俭、诚信、为善、立志 （3）文化知识：识字（“三百千”）、诗赋 （4）身体保健：抗疾、游戏