花城版七年级音乐下册教案 七子之歌
花城版七年级音乐下册教案 七子之歌
歌曲《七子之歌》教案 一、教材分析：
《七子之歌》是《走进音乐世界》中学一年级下册第一单元“岭南春早”第
4课的内容。本单元主要是通过岭南音乐系列作品的学习，使学生了解岭南
音乐文化的历史与特色，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情怀。 澳门回归祖国是一件举世瞩目的重大历史事件，它表现了海内外华人期盼
祖国统一的心愿。当《七子之歌》这首歌曲的旋律响起，就会在华人的心中
荡起思乡的涟漪，增添爱国的情怀。 这一课主要是通过《七子之歌》这首歌曲的学习，让学生了解澳门回归祖
国的历程，从而激发学生的爱国情感。 二、教学目标：
1.情感、态度、价值观：通过歌曲的学习从情感上演绎出作品所包含的呼
唤母亲、迫切要求回到祖国怀抱的强烈愿望，从而培养学生的爱国主义情
怀。 2.过程与方法：引导法、视听法、教唱与跟唱法、体验与感受法、表演与
实践法、探究与尝试法。 3.知识与技能：曲式结构、音准、二部合唱、准确地跟伴奏演唱的能力
三、教学重点：学唱歌曲，通过对澳门历史的了解，激发学生的爱国主义
情感。 四、教学难点：二声部的音准与声音的融合
五、教具准备：多媒体课件、钢琴、黑板
六、课时安排：1课时
《七子之歌》音乐教案
教学目标：
1.了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2.理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3.诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点：
1.理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2.踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析：
此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1.学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2.提问：刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗?
3.介绍一国两制。
二、导人新课
1.师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。
2.介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1.师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧!请同学们一起来哼唱旋律。
生：体会情感并讨论。
师：小结
曲式A+B
情感真诚地倾诉思念+渴望回归的呐喊 模唱旋律mu+a
2.把歌词填进去完整地演唱。(提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。)
七子之歌音乐教案
七子之歌音乐教案
教案标题：七子之歌音乐教案
教学目标：
1. 了解七子之歌的背景和意义；
2. 学习和演唱七子之歌的歌词；
3. 能够用乐器伴奏七子之歌；
4. 发展学生的音乐欣赏和表达能力；
教学准备：
1. 七子之歌的音乐录音；
2. 乐器，如钢琴、吉他等；
3. PPT或黑板；
4. 活动所需的材料。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 通过播放七子之歌的音乐录音，让学生感受音乐的节奏和旋律；
2. 引导学生讨论他们对这首歌的第一印象和感受。
导入（10分钟）： 1. 告诉学生七子之歌是一首来自中国古代的民歌，歌颂了七个勇敢坚毅的英雄人物；
2. 用PPT或黑板展示七子之歌的歌词，并解释每个词的意义；
3. 逐句教授歌词的发音和歌曲表演姿势。
主体（30分钟）：
1. 分成小组，每个小组选择一位歌手，其他小组成员担任伴奏手；
2. 学生用乐器伴奏，同时演唱七子之歌；
3. 老师指导学生如何处理和掌握歌曲的节奏感和合唱技巧；
4. 老师鼓励学生尝试表达他们对七子之歌的情感和想象；
5. 学生交流和分享他们的音乐体验和感受。
拓展（10分钟）：
1. 给学生展示其他与七子之歌主题相似的音乐作品，如民谣或古箏演奏；
2. 学生通过讨论和分享，对比不同作品中的音乐元素和表现手法。
总结（5分钟）：
1. 回顾学习的过程和体验；
2. 强调七子之歌所表达的勇气和坚毅精神的重要性；
3. 鼓励学生在日常生活中发扬这种精神。 作业：
1. 要求学生用自己的话写一段关于七子之歌的感受和体验；
2. 鼓励学生尝试用乐器创作自己的版本，反映七子之歌的精神。
评估：
1. 观察学生参与合作小组演唱的表现；
2. 收集学生写的关于七子之歌的感受和体验的作业。
七年级音乐-第一单元-《七子之歌——澳门》教案
七年级音乐 第一单元 《七子之歌-—澳门》教案
李加一
教学目标：
1、在理解歌词内涵、旋律特点的基础上，有感情地演唱歌曲。
2、了解《七子之歌》的作者，创作背景以及相关历史知识。
3、加强对学生的爱国主义教育,培养学生爱国爱人民的高尚情操。
教学重点：
1、在演唱歌曲时，应注意音高与节奏的准确性.
2、演唱歌曲时，应注意对歌曲情感的准确把握.
教学难点：
在演唱音程关系较大的旋律时,要注意对声音及音准的控制。
教学过程：
一、 组织教学.(略）
二、 教学引入。
展示澳门特别行政区区旗和澳门回归交接仪式的图片并让学生们思考问题。
师：同学们，在上课之前,我们先来看看这幅图片。谁能告诉我这是哪个地区的旗帜？
生：澳门。
师：回答得非常好。同学们，这是澳门特别行政区的区旗。再来看看这张图片，谁能告诉我，这是发生在什么时候的什么事情？
生:1999年12月20日，澳门回归时的交接仪式现场。
师：非常正确.公元1553年，葡萄牙人借口曝晒浸水货物，登录澳门。1557年通过贿赂中国官员得以在澳门定居。鸦片战争之后，又先后侵占了氹仔岛和路环岛。1887年,葡萄牙政府和清政府签订《中葡友好通商条约》，强行租借澳门。新中国成立后，经过几代国家领导人的不懈努力,1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱！
与此同时，一曲《七子之歌——澳门》震撼了全世界的华夏儿女。就让我们再次回首那个激动人心的时刻!让我们再次聆听那动人的歌声!一起欣赏歌曲《七子之歌——澳门》。
三、 歌曲教学。
1、播放歌曲《七子之歌-—澳门》的视频。
2、思考问题:
1）“七子”指的是什么？
师:同学们，听了这首美妙的歌曲，我有几个问题要问问大家。“七子之歌”中的“七子”指的是什么？
生：……
师:“七子”指的是中国历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的七个地区，分别是：澳门、香港、九龙、台湾、广州湾、威海卫和大连旅顺.（课件展示“七子”的地理位置）
七子之歌：初一音乐教案
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----------------精选公文范文---------------- 1 七子之歌：初一音乐教案
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《七子之歌——澳门》3教学目标：1．知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。2．能在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。教学难点：用恰当的速度、力度、音色表现歌曲。教学用具：多媒体、钢琴。教学过程：（见配套中学一）一、创设情景、引入课题展示澳门政权交接仪式。师：孩子们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情?生：这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。师：非常正确!在过去的日子里，先后曾经有七个孩子离开了祖国母亲的怀抱，你们知道是哪七个吗?生：有澳门、---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。二、简介澳门的地理位置及相关历史师：对，大家看一下，这就是“七子”的位置图。澳门地区位于珠江口西恻，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95％以上为中国血统。1553年，葡萄牙人借口爆晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵战凼仔岛和路环岛。大家请看——这就是曾经满目创痍的澳门。为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》)，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。澳门回归时的盛况历历在目，尤其是那个小女孩演唱的《七子之歌——澳门》震撼了全世界华夏儿---------------------------------精选公文范文--------------------------
音乐教案七子之歌
音乐教案七子之歌
教案标题：音乐教案七子之歌
教学目标：
1. 让学生了解和理解七个音符的名称和音高。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学准备：
1. 七个不同颜色的卡片，分别写上音符的名称（do、re、mi、fa、so、la、ti）。
2. 音乐播放设备和音乐《七子之歌》的录音。
3. 小乐器（如手鼓、铃铛等）。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 教师播放音乐《七子之歌》的录音，让学生先听一遍。
2. 教师向学生介绍音乐的标题，并询问学生对于这个标题的理解。
探究（10分钟）：
1. 教师将七个不同颜色的卡片分发给学生，每个学生拿到一个卡片。
2. 教师示范唱出音符的名称和音高，让学生跟随唱一遍。
3. 学生按照音符的顺序站成一排，教师指挥学生根据音乐的节奏和音高进行动作（如摇摆、跳跃等）。
发展（15分钟）：
1. 教师播放音乐《七子之歌》，学生根据音乐的节奏和音高进行动作。
2. 教师指挥学生按照音符的名称和音高依次举起对应的卡片。 3. 教师引导学生一起唱出音符的名称和音高。
巩固（15分钟）：
1. 学生分成小组，每个小组选择一个音符的名称，编写一个简短的歌词，表达这个音符的特点。
2. 学生在小组内排练并表演自己编写的歌词，其他小组猜测是哪个音符的名称。
3. 教师评价学生表演的歌词是否准确、生动有趣。
总结（5分钟）：
1. 教师和学生共同回顾本节课学习的内容，让学生总结七个音符的名称和音高。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习音符的唱和动作，加深对音乐的理解和感受。
拓展活动：
1. 学生可以尝试用其他乐器演奏《七子之歌》，发挥创造力。
2. 学生可以自主选择其他歌曲，编写类似的教案，分享给其他同学。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对音符名称和音高的掌握程度、合作与表达能力等。
2. 对学生编写的歌词进行评价，看是否能准确表达音符的特点。
七子之歌教案
七子之歌教案
教学目的：
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景。
2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其
内涵的理解，培养爱国主义情怀
3、用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。
教学重点：掌握D.S反复记号的运用方法。
教学难点：在理解的基础上唱好歌曲《七子之歌》并表现歌曲。
教学方法：视听结合法、分析法、分组讨论法、实践法
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、游戏发声练习：以老师问，学生答的对唱形式进行,在练声的同时拉近师生
距离。
二、导入情景，唱歌曲《七子之歌》。
三、导入歌曲，分析歌曲创作背景。
1、初听歌曲，感受歌词内容。
2、出示课题，介绍《七子之歌》的创作背景。
3、观看图片，介绍澳门。
A、澳门交接仪式图片。 B、澳门特别行政区区旗。
四、歌曲教学。
1、观看澳门回归晚会中的《七子之歌》。
2、歌曲中有哪些演唱形式，介绍领唱澳门小演员——容韵玲。
3、介绍：歌曲中的“Macau”发音的来历。
3、再听，分析歌曲的情绪，出示曲谱。
4、根据歌曲情绪变化，给歌曲分乐段。
5、分析A乐段主要节奏，哼唱第一乐段。
6、分析B乐段主要节奏：掌握D.S反复记号的运用方法，同时注意休止符，哼唱第二乐段。
（小组讨论：歌曲中多次呼唤母亲，其心情是否一样，如何表达这一次比一次更强烈的愿望？用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲的感情。）
7、完整演唱歌曲，注意情绪的把握。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》 篇1
学习诗歌——澳门
教学目标：
1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；
2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；
3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：
一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫
师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?
[学生交流、展示资料。让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。]
师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）
问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）
今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读。（多媒体出示画面，教师范读）
2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。 “襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？
4、多媒体出示生字词。全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘
5、指名读诗歌
四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。）
同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？
师生交流：
1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？
板书：妈港。教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
初中七子之歌教案
初中七子之歌教案
教学目标：
1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解《七子之歌》的背景，掌握诗歌的基本内容，领会作者的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感，增强国家意识。
教学重点：理解《七子之歌》的背景，掌握诗歌的基本内容，领会作者的情感。
教学难点：深入理解诗歌中所表达的爱国情怀。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师简要介绍闻一多及其作品《七子之歌》。
2. 提问：同学们，你们知道我国共有多少个省级行政区吗？
二、自主学习（10分钟）
1. 学生自主阅读《七子之歌》，理解诗歌内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探讨（15分钟）
1. 教师提出探讨问题：诗歌中所表达的爱国情怀是如何体现的？
2. 学生分组讨论，汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验（5分钟）
1. 教师引导学生体会诗歌中所表达的爱国情怀。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《七子之歌》所表达的爱国情怀。
2. 学生表示收获，提出改进措施。
六、课后作业（课后自主完成） 1. 背诵《七子之歌》。
2. 写一篇关于《七子之歌》的读后感。
教学反思：
本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入了解了《七子之歌》的背景、内容和作者的情感。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，对于诗歌中所表达的爱国情怀的挖掘还可以更深入，今后教学中应注意引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思维能力。
《七子之歌》教学案例两篇
《七子之歌》教学案例两篇
《七子之歌》教学案例 篇1
第1节课
一、情感导入与歌曲欣赏体验
1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
2、提问：这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?
3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是：澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理
1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、演唱歌曲;和伴奏带。
三、听赏《1997天地人》序曲
1、教师导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今，爱的内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。
2、听赏交响曲《1997天地人》序曲(不出示标题，为下节课做铺垫)。
第2节课
一、欣赏交响曲《1997天地人》序曲
1、音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音乐的意境。
七子之歌教案 2
七子之歌教案
教案标题：《七子之歌》
课时数：2课时
教学目标：
1.了解传统文化——《七子之歌》；
2.培养学生的语言表达能力和朗读能力；
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1.理解《七子之歌》的意义和背景；
2.正确朗读《七子之歌》的诗句。
教学准备：
1.课本和音频资源；
2.投影仪和屏幕。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1.利用图片或音频资源引导学生思考和猜测《七子之歌》的主题；
2.激发学生对传统文化的兴趣。 步骤二：讲解《七子之歌》（15分钟）
1.给学生简要介绍《七子之歌》的背景和意义，讲解其中的典故和象征意义；
2.播放《七子之歌》的音频，让学生跟读。
步骤三：诗句欣赏（20分钟）
1.将《七子之歌》的诗句分发给学生，让他们独立阅读；
2.引导学生分组合作，探讨诗句背后的意义和情感表达；
3.让每个小组选出一位代表，朗读他们组的诗句；
4.鼓励学生根据诗句的情感表达，设计角色和表情，进行小品表演。
步骤四：合作演练（20分钟）
1.将学生分成小组，让每个小组选择一首诗句进行朗读和表演；
2.给予学生一定的准备时间，让他们可以自行分配角色和练习；
3.每个小组依次进行表演，其他小组可以提出反馈和建议。
步骤五：总结分享（10分钟）
1.邀请学生分享他们对《七子之歌》的理解和感受；
2.总结课堂上学到的知识和技能。
教学延伸： 1.邀请学生自主寻找《七子之歌》的其他版本或相关作品，并进行比较和分析；
2.组织学生进行创作，让他们编写自己的“子歌”。
板书设计：
《七子之歌》教案
教学目标：
1.了解传统文化——《七子之歌》；
2.培养学生的语言表达能力和朗读能力；
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1.理解《七子之歌》的意义和背景；
2.正确朗读《七子之歌》的诗句。
教学步骤：
1.导入
2.讲解《七子之歌》
3.诗句欣赏
4.合作演练
5.总结分享 扩展活动：