八年级音乐教案-我的中国心+七子之歌
八年级音乐教案-我的中国心+七子之歌
一、教材分析：
本节课将进行两首音乐的教学，其中《我的中国心》为演唱，《七子之歌》为欣赏。
《我的中国心》：带再现的单三部曲式。
1980年邓小平与撒切尔夫人就香港回归问题谈判之际，由黄沾作词，王福龄作曲创作了此歌曲。
1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》。
此曲情绪激昂、节奏铿锵有力，充满爱国情怀。
曲目中运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，表达了中华儿女的爱国之情。
《七子之歌》：带重复的主副歌形式的单二部曲式。
1925年，闻一多以拟人的手法，写下组诗《七子之歌》，将中国当时被列强掠去的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大等七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
此诗一问世就引起了海内外华人的强烈共鸣。
70多年后，《七子之歌·澳门》由著名音乐制作人李海鹰谱成歌曲，在1999年澳门回归祖国时广为传唱，令每一个憧憬国家统一，民族复兴的中华儿女激情难抑。
此曲情绪激动、真切，以拟人的形式，用孩子的口吻自诉惨痛的遭遇，深刻抒发了全国人民渴望统一的期盼。
二、教学目标：
1、学会歌曲《我的中国心》，用铿锵有力的声音去演唱歌曲。
2、欣赏《七子之歌-澳门》，理解歌曲所表达的感情。
3、理解歌曲蕴含的意义，借歌曲演唱抒发爱国情怀。
4、积极参与课堂音乐创编活动。
三、教学重难点
1、启发、引导学生声情并茂的演唱歌曲。
2、引导学生了解歌曲创作时深厚的历史背景。
3、学生能够积极地参与课堂音乐创编活动。
四、教学方法：视唱法、视听法、讨论法、对比法、讲解法。
五、教学工具：电子琴、多媒体课件。
六、教学过程
1、谈话导入，揭示课题。
老师：同学们，今年9月3日阅兵仪式看了吗？有什么感觉？
（激动、自豪等）
老师：那么大家之所以会有这些感受，都是因为我们的祖国越来越强大，作为一名中国人感觉非常的自豪。
其实大家心中这种感情就是爱国情怀的一种表现。
那么大家平时还有怎样的方式表达爱国呢？
（唱歌、合唱比赛、爱家、注意素质等）
表达爱国的方式还有很多种，今天我们要学习到的两首歌曲就是歌曲作者的方式。
2、引入新课，感知歌曲，熟悉旋律：
A、欣赏教师演唱（或音频），提出问题：歌曲情绪是怎样的？
3、歌曲学习，表达感情：
A、先用U等元音哼唱旋律。
（让学生熟悉歌曲主旋律）；提示学生反复记号的使用方法。
B、分析歌曲：歌曲分为几部分？歌曲是几拍子？拍子的强弱？指挥手法？；
C、视唱歌谱，解决难点。
如：高潮在哪里，哪些节奏型需要特别注意（第三排第一小节到第二小节后半拍节奏型加附点），控制高音部分的音准等。
请学生上台指挥领唱。
D、感受歌曲的旋律线的走向，以及强弱力度，手抬高强、手放下来弱；
E、学唱歌词：带感情读一遍歌词（要求：轻声读），解读歌词的含义（其中有哪些地方使用了中国代表性的象征物）。
然后填入歌词演唱。
（注意控制音的强弱）；
F、课程归纳，让学生能参与创编，升华情感。
教师带领学生表演歌曲。
G、问学生香港澳门回归的历史背景。
欣赏《七子之歌-澳门》，体会与《我的中国心》曲目的异同。
（同：都是体现爱国情怀、体现对祖国统一的期盼；异：叙述的身份不同，旋律的感觉不同）。
八年级我的中国心教案
八年级我的中国心教案【篇一：新人音版八年级上教案--第一单元--《大海啊故乡》、《我的中国心》】第一单元七子之歌选编意图本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。
本单元选编的作品是艺术上的佳作。
第一，作者有大陆的著名作曲家王立平、李海鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。
词作者除了著名诗人闻一多，还有香港黄霑、台湾罗大佑等人。
第二，这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。
例如《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于1925 年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年代。
闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港??的悲愤之情。
作曲家李海鹰在1997 年澳门即将回归之际，为其中的《澳门》谱曲。
《东方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝1997 年香港回归而创作并演出的。
第三，《大海啊，故乡》、《我的中国心》，都是在20 世纪80 年代改革开放之后创作并演出的，均反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。
第四，这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。
值得教学中深入品味。
例如《大海啊，故乡》，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。
《我的中国心》，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。
《七子之歌——澳门》，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另一种切分节奏。
而《东方之珠》则是运用了三连音节奏。
两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。
《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌:《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。
七子之歌初中教案
七子之歌初中教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生感受并进行情感教育，培
养学生的爱国情操。
【过程与方法】通过感受、聆听、学唱及小组合作，提高学生的演唱能力及团队合作能力。
【知识与技能】能够完整、有感情地演唱歌曲，理解歌曲的背景及内涵。
二、教学重点与难点
【重点】歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
【难点】歌曲中五、六度音程的把握；歌曲情绪、格调的把握。
三、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方
之珠》，你们学会了吗？今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》。
2. 歌曲初步了解（5分钟）
（1）了解作者闻一多，作曲家李海鹰。
（2）歌曲创作背景：介绍“七子”的来历及澳门概况。
3. 学习歌曲（20分钟）
（1）聆听歌曲：让学生感受歌曲的情感。
（2）学唱歌曲：注意歌曲中的五、六度音程，引导学生用深情的歌声表达歌曲情感。
（3）分组练习：让学生在小组内进行练习，培养团队合作能力。
4. 歌曲展示（10分钟）
让学生分组进行歌曲展示，鼓励他们充分发挥自己的优势。
5. 总结与拓展（5分钟）
通过本节课的学习，让学生深刻体会歌曲中所表达的爱国情操，培养他们的爱国情怀。
同时，可以引导学生了解更多关于澳门的历史和文化，拓宽他们的知识面。
四、教学评价
通过学生在课堂上的表现、歌曲演唱及小组合作情况，对学生在情感、过程与方法、知识与技能等方面的掌握情况进行评价。
人音版八年级上册音乐教案(2017年版本)
人音版八年级上册音乐教案(2017年版本)人音版八年级上册音乐精品教案目录第一单元七子之歌第一课时：大海啊，故乡第二课时：《我的中国心》《七子之歌—澳门》第三课时：东方之珠第一课时：雪绒花第二课时：回忆第二单元多彩音乐剧第三课时：欣赏《云中的城堡》《总有一天》第三单元雪域天音第一课时：献上最洁白的哈达第二课时：天路第三课时：欣赏《阿玛勒火》《正月十五那一天》第四课时：欣赏《热巴舞曲》第四单元音诗音画第一课时：我的祖国第二课时：XXX河第三课时：欣赏图画展览会第四课时：黄鹤的故事第一课时：XXX追月第二课时：雨打芭蕉第三课时：小放驴第四课时：欢乐歌第五单元国乐飘香第一单元七子之歌第一课时：大海啊，故乡一、单元目标阐发：本单元《七子之歌》为弘扬爱国主义精神的音乐作品。
本单元着重陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也对百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿。
音乐借对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌，其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。
指导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情绪，在学生演唱歌曲、阐发演唱风格、倾听、体验、感悟音乐内涵的过程当中，激发情绪。
二、课时教学内容一课时：学唱歌曲《大海啊故乡》三、课时目标分析1、知识目标:引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;2、情感目标:通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法:以阐发,比较,体验,合作的方式,指导学生自动参与观赏,相识掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情绪的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练,培养音乐立异本领。
四、教学重、难点教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
音乐欣赏课《七子之歌》教学设计,教案第一单元
音乐欣赏课《七子之歌》教案设计思路：本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。
本课时包含“回归”和“盼归”这两部分内容。
因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、深刻体验歌曲中“依恋祖国、渴盼回归”的思想内涵；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识。
一《我的中国心》感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》。
请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
二《七子之歌---澳门》教材分析《七子之歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。
（“七子”是指当时被帝国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。
诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
1、知识与技能：了解澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现在盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
2、过程与方法：在理解在理解《七子之歌----澳门》的基础上，能够用适当的速度，力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
七子之歌音乐教案
5、学习表情术语
1、初听音乐作品
2、学生了解相关内容
3、再听音乐，分辨乐器及主题，辨认民族乐器
在教师的指导下完成课后练习
小结对本单元内容的收获
及时复习巩固学过的歌曲
交流对音乐的印象
以学生自己的兴趣出发，选择演唱民歌片段
拓展学生的音乐视野
巩固所学的知识
渗透爱国主义情感教育
板
书
设
计
七子之歌欣赏
（一）、台湾风情画
（二）、御风万里
课
后
回
顾
1、师放录音
2、教师简介：此曲表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。
3、再听音乐引导学生分辨四个主题分别是由什么乐器演奏的？分别属于哪一民族的？
结合实践与创作六，聆听作品
1、师生问好
2、随琴演唱歌曲
1、初步感知作品，听后谈谈自己的感受
2、学生了解相关内容
3、再次欣赏音乐，了解四个主题音乐
教学活动
学生活动
设计意图
一、
组织教学
二、
新课
三、实践与创作
四、课堂小结
1、师生问好
2、指导学生练习演唱《我的中国心》、《东方之珠》
（一）、欣赏《台湾风情画》（第二乐章）
1、师放音乐
2、介绍作品的相关内容
3、再放音乐
介ห้องสมุดไป่ตู้四个音乐主题
大胖果、丢铜子、
天黑黑、杵歌
4、指导演唱
5、学习表情术语
（二）欣赏《御风万里》
音乐教案
课题
七子之歌欣赏
课型
新授
课时
一课时
教学目标
欣赏与聆听《御风万里》、《台湾风情》片段，结合复习并选唱作品中的一两首民歌主歌，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。
《我的中国心》 《七子之歌—澳门》
《我的中国心》《七子之歌—澳门》等教材分析：本课时包含三首作品。
《七子之歌—澳门》为五声宫调式，4/4拍，二段体结构(单二部)，是李海鹰为1997年迎接澳门回归而创作并演出的，其中饱含着深厚的、渴望回祖国的、强烈真挚的情感。
《东方之珠》是为了庆祝1997年香港回归而创作并演出的，歌曲倾诉了作者强烈的爱国主义心声，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并用拟人化的手法，借恋人的口吻表现了人们对香港的无限眷恋。
《我的中国心》是在20世纪80年代改革开放之后创作并演出的经典的爱国歌曲，反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切人，运用了“长江，长城，黄山，黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
课时目标：一、学唱《我的中国心》，结合歌曲的节拍律动体验歌曲的真挚感情，并能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲。
二、聆听《七子之歌—澳门》和《东方之珠》，体验节拍、节奏及旋律特点，理解音乐要素与情感表达之间的关系。
感受乐曲中所表达的爱国之情。
教学过程：一、导人课前三分钟播放视频(视频可选择与日本侵略者侵华，南京大屠杀及签订不平等条约等有关的内容)，激发学生的爱国热情。
师：看到这些视频，你们的心情如何?生：愤慨。
师：如果用歌声来表达此时的心情，你们会想到什么歌曲呢?生：《义勇军进行曲》等。
(引导学生边唱《义勇军进行曲》边跟随乐曲的节拍特点进行原地踏步律动) 师：大家所提到的爱国歌曲在情感上有一个共同点—慷慨、激昂。
但同时也有这样的一些歌曲，他们的风格也许和你们所提的这些歌曲不同，而所表达的爱国热情的程度不亚于上述歌曲。
二、新课(一)初听乐曲1.播放歌曲《七子之歌—澳门》。
2.引导学生讨论：这是我国哪个地方的地名?能在地图上找到他们所处的位置吗?引导学生简要谈一谈该地方的历史，教师就作者与创作背景等进行补充介绍。
(二)歌曲剖析1.引导学生跟随教师钢琴哼唱《七子之歌—澳门》。
《七子之歌》教案(精选9篇)
《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中《七子之歌》教案
一、教学目标情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生加深对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
过程与方法：通过感受、聆听、学唱等环节，让学生体验音乐的美感，提高学生的音乐素养。
知识与技能：学会演唱《七子之歌》，理解歌曲中的词句，了解歌曲的创作背景。
二、教学重点与难点重点：学会演唱《七子之歌》，理解歌曲中的情感。
难点：歌曲中旋律的把握，情感的到位表达。
三、教学时间2课时四、教学过程第1课时1. 导入：通过播放《七子之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的旋律和节奏。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
（3）集体演唱，检查学习效果。
3. 理解歌曲：（1）教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。
（2）学生分享自己对歌曲的理解和感受。
4. 情感体验：（1）教师引导学生感受歌曲中的爱国情怀。
（2）学生谈自己的体会，表达自己对祖国的热爱。
第2课时1. 复习歌曲：（1）教师带领学生复习《七子之歌》。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
2. 歌曲展示：（1）学生分组演唱，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
3. 拓展活动：（1）学生讨论：如何在生活中表达对祖国的热爱？（2）学生分享自己的做法，互相学习。
4. 总结：通过学习《七子之歌》，让学生深刻体会祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。
五、教学评价1. 学生演唱《七子之歌》的正确性、流利性和感情表达。
2. 学生对歌曲创作背景的了解和歌曲情感的把握。
3. 学生在拓展活动中的表现，以及对祖国的热爱情怀。
六、教学准备1. 教学课件：包括歌曲视频、图片、文字等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 相关资料：关于《七子之歌》的创作背景、历史意义等。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲的美感，培养学生的音乐素养。
2. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初中七子之歌教案
初中七子之歌教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解《七子之歌》的背景，掌握诗歌的基本内容，领会作者的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感，增强国家意识。
教学重点：理解《七子之歌》的背景，掌握诗歌的基本内容，领会作者的情感。
教学难点：深入理解诗歌中所表达的爱国情怀。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍闻一多及其作品《七子之歌》。
2. 提问：同学们，你们知道我国共有多少个省级行政区吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读《七子之歌》，理解诗歌内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师提出探讨问题：诗歌中所表达的爱国情怀是如何体现的？2. 学生分组讨论，汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生体会诗歌中所表达的爱国情怀。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《七子之歌》所表达的爱国情怀。
2. 学生表示收获，提出改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 背诵《七子之歌》。
2. 写一篇关于《七子之歌》的读后感。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入了解了《七子之歌》的背景、内容和作者的情感。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于诗歌中所表达的爱国情怀的挖掘还可以更深入，今后教学中应注意引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思维能力。
七子之歌 音乐教案
课题
七子之歌欣赏
课型
新授
课时
一课时
教学目标
欣赏与聆听《御风万里》、《台湾风情》片段，结合复习并选唱作品中的一两首民歌主歌，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。
教学重点
了解音乐中各段的民歌主题
教学
难点
了解中国民歌与音乐创作曲的渊源
教学准备
多媒体设备电钢琴
教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
一、
组织教学
二、
新课
三、实践与创作
四、课堂小结
1、师生问好
2、指导学生练习演唱《我的中国心》、《东方之珠》
（一）、欣赏《台湾风情画》（第二乐章）
1、师放音乐
2、介绍作品的相关内容
3、再放音乐
介绍四个音乐主题
大胖果、丢铜子、
天黑黑、杵歌
4、指导演唱
5、学习表情术语
（二）欣赏《御风万里》
4、选择自己喜欢的主题唱一唱
5、学习表情术语
1、初听音乐作品
2、学生了解相关内容
3、再听音乐，分辨乐器及主题，辨认民族乐器
在教师的指导下完成பைடு நூலகம்后练习
小结对本单元内容的收获
及时复习巩固学过的歌曲
交流对音乐的印象
以学生自己的兴趣出发，选择演唱民歌片段
拓展学生的音乐视野
巩固所学的知识
渗透爱国主义情感教育
板
书
设
计
七子之歌欣赏
（一）、台湾风情画
（二）、御风万里
课
后
回
顾
1、师放录音
2、教师简介：此曲表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。