人教版物理八年级上册课件3：2.3 声的利用

八年级物理上册_2.3《声的利用》练习题及解析B_人教新课标版

1 2.3《声的利用》练习题B

2.3《声的利用》练习题B

参考答案与试题解析

一．选择题（共20小题）

1．（2011•岳阳）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（）

A．

听不到真空罩中闹钟声 B．

尺子振动越快，音调越高

C．

敲鼓的力越大，声音越大 D．

击打纸筒，火焰熄灭

考点：声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系；声与能量。1558533

分析：（1）瓶内空气抽出，就是真空了，听不到声音说明真空不能传声；

（2）尺子露出桌边距离越短，振动越快，听到的声音音调越高；

（3）用力敲鼓，鼓面的振幅大，听到的声音响度越大；

（4）敲击纸筒，可以看到烛焰在摇动．

解答：解：A、真空不能传声，逆向思维就是传声不能真空，即传声需要介质；

B、尺子振动越快听到声音越高，说明音调和振动的快慢即频率有关；

C、敲鼓的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关；

D、纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量．

多项选择，故选B、C、D．

点评：掌握声现象的基础知识，把小实验与识点要联系起来．

2．（2011•天水）下列有关声音的说法，正确的是（）

A．利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息

B．人说悄悄话时，声带是不振动的

C．声音在空气和水中传播速度相同

D．字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音

考点：声音的传播条件；声音的产生；声速；声与信息。1558533

2 专题：应用题。

分析：根据以下知识分析解答本题：

1、声波具有能量，可以利用超声波清洗物体．

2、人说话时，人的声带振动从而发出声音．

3、声音在不同介质中的传播速度是不同的．

4、声音不能在真空中传播，太空是真空，声音不能在太空中传播．

解答：解：A、利用超声波精洗钟表仪器，说明声波具有能量，故A错误．

B、人说悄悄话时，声带是振动的，故B错误．

人教版八年级物理上册随堂练习题：2.3 声的利用

2.3声的利用

一、单选题

1．（2019·徐州）“北斗+5G”技术将用于助力北京打造智慧型冬奥会，这项技术主要利用（）

A．电磁波 B．超声波 C．次声波 D．红外线

2．（2019·湖南）下列关于声音的说法中，正确的是（）

A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高

C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息

D．用收音机听歌，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的

3．（2019·邵阳）下列事例是利用声传递能量的是（）

A．医生用听诊器诊断病情

B．利用超声波排除人体内的结石

C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置

D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置

4．（2019·黄石）我国的北斗系统是全球导航卫星系统之一，用户与卫星之间实现信息传送是通过：（）

A．次声波 B．超声波 C．电磁波 D．红外线

5．（2019·孝感）如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（）

A．图甲可以说明真空能够传声

B．图乙可以探究音色与频率的关系

C．图丙可以探究响度与振幅的关系

D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量

二、多选题

6．下列现象说明声能够传递信息的是（）

A．声波可以用来清洗钟表等精细机械

B．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况

C．医生利用超声波振动除去人体内的结石

D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫

7.关于如图所示的四种仪器，下列说法中正确的是（） A．倒车雷达利用次声波感知车辆与障碍物之间的距离

B．B超利用超声波获取人体内部信息

C．遥控器利用红外线实现对电视机的控制

D．验钞机利用紫外线使钱币上的荧光物质发光

三、填空题

8．（2019·安徽中考模拟）1975年2月，中国海城的动物观察员观察到大量的蛇和蚯蚓纷纷在寒冷的冬季逃离温暖的冬眠洞穴，这是由于动物接收到了地震产生的_____（选填“超声波”或“次声波”）。科学家根据这一现象首次在人类历史上成功预测了一场大地震。

2.3声的利用教案(人教版八年级上)

第1页/共5页《声的利用》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

了解现代技术中与声有关的知识的应用。

（二）过程与方法

通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

（三）情感态度和价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、教学重难点

本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

三、教学策略

教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。

四、教学资源准备

多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图第2页/共5页导入新课（5分钟）多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……

人教版八年级物理上册：3.2熔化和凝固练习题

第1页/共9页 3.2熔化和凝固练习题

一、选择题

1.如图所示是物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息错误的是（）

A. 这种物质是晶体，其熔点为48℃ B. 在BC段物质处于固液共存状态

C. 第10分钟后物质处于液态 D. 在BC段物质不吸收热量，温度不变

2.如图是某物质凝固时温度随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）

A. AB段表示该物质温度逐渐降低，它的凝固点也在降低

B. BC段表示该物质有一定的凝固点，因此它是晶体

C. BC段温度不随时间改变，说明该物质已经完全凝固

D. 该图像可能是石蜡凝固时温度随时间变化的图象

3.下列自然现象中，属于熔化现象的是（）

A. 春天，河里的冰化成水 B. 秋天，空气中的水蒸气变成雾

C. 夏天，洒在地上的水变干 D. 冬天，湖水结成冰第2页/共9页 4.如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列说法中正确的是（）

A. AB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在升高

B. BC段表示该物质有一定的熔点，因此它是晶体

C. BC段表示该物质温度不随时间改变，说明该物质已经完全熔化

D. 该曲线可能是蜡熔化时温度随时间变化的图象

5.如图所示为海波的熔化图象，从图象中获得的信息说法正确的是（）

A. 海波的沸点是48℃ B. 海波在BC段吸收热量，温度不变

C. 海波熔化过程持续了12min D. 7min时海波处于液态

3.2 熔化和凝固同步练习——八年级上册物理人教版

3.2 熔化和凝固同步练习

一、选择题（共10题）

1. 下列各物质中，全部都是晶体的一组是

A．石英、玻璃、金属 B．冰、海波、金属

C．松香、水晶、金属 D．海波、金刚石、沥青

2. 分析如图所示的图象，下列关于图象信息的说法中，正确的是

A．可能是海波熔化时的温度变化曲线

B．可能是沥青凝固时的温度变化曲线

C．可能是水凝固时的温度变化曲线

D．可能是铁凝固时的温度变化曲线

3. “北国风光，千里冰封，万里雪飘”，越来越多的南方人喜欢到东北旅游，冬天的乌苏里气温下降到了 −40∘C，河面都结了厚厚的冰，冰面之下的江水仍在流动，水与冰交界处的温度最可能是

A． −40∘C

B．低于 0∘C，高于 −40∘C

C． 0∘C

D．条件不足，无法判断

4. 如图所示是某晶体的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是

A．该晶体在 𝐶𝐷 段是气态

B．该晶体在 𝐵𝐶 段不吸收热量

C．该晶体的熔点是 48∘C

D． 6 min 时该晶体己完全熔化

5. 如图为某晶体的熔化与凝固过程，从图中获得的信息正确的是

A． 𝐷𝐸 段吸热温度升高 B． 𝐴𝐵 段放热温度降低

C．熔化过程经历了 3 min D．凝固时的温度为 220∘C

6. 如图是“探究蜡烛的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是

A．蜡烛应碾碎后放入试管中

B．温度计的玻璃泡应插入蜡烛内部

C．“水浴法”加热可以使蜡烛受热均匀

D．蜡烛熔化过程中，温度逐渐上升，说明蜡烛是晶体

7. 在寒冷的北方，使用酒精温度计而不用水银温度计是因为

A．酒精可以染成红色 B．酒精的熔点高

C．酒精的沸点低 D．酒精的凝固点低

8. 标准大气压下冰的熔点是 0∘C，把温度为 −8∘C 的冰块投入盛有 0∘C 水的密闭隔热容器中，一段时间后，会出现的情况是

专题2.3 声的利用-八年级物理人教版(上册)

第二章声现象

第3节声的利用

可以利用声来传播信息和传递能量

1．传递信息：根据，判断物体的好坏，螺丝松动等；利用，蝙蝠可“回声定位”、“声呐”探测海洋、“B超”诊病、倒车雷达确定位置等。

2．传递能量：利用，清洗钟表等精细机械、除去人体内结石、除尘、为空气加湿。

音调声音反射超声波

声音能够传递信息和能量的区分

在初学时，大多数同学对声音传递的是信息还是能量区别不开，凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量；声音为引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声音做出判断的例子，说明声音传递的是信息。

【例题】（2017·新疆石河子市第十六中学阶段性考试）下列实例中，不能说明声波能传递能量的是

A．清洗钟表的精细器件

B．利用超声波加工高硬度工件

C．孕妇作“B超”

D．外科医生用超声波切除病人体内的结石

参考答案：C

1．（2017·广东省江门市第二中学2月考）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是

A． B． C． D．

2．（2017·广东省揭阳市揭西县第三华侨中学期中）下列关于声现象的说法中，正确的是

A．声音在不同介质中的传播速度相同

B．如果物体发声停止，声音的传播立即停止

C．海洋中的海豚利用海水传播声音，交流信息

D．声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递能量

3．（2017·江苏省南京师大二附初中单元练）下列事例中，没有利用超声波的是

A．倒车雷达 B．用声呐探测海深

C．用B超做体检 D．用听诊器检查身体

4．（2017·江苏省苏州市景范中学二模）关于声的知识，下列说法错误的是

A．“将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑”这一现象能说明液体可以传播声音

B．倒车雷达是利用超声波工作的

人教版八年级物理上册导学案第二章声现象 2.3声的利用

1 / 7 人教版八年级物理上册导学案第二章声现象 2.3声的利用【学习目标】 1.了解声音能传递信息。 2.了解声音能传递能量。 3.了解现代技术中与声有关的知识应用。【课前预习】 1．关于声现象下列说法错误的是（） A．医生用听诊器查听胎音，是利用了声音能传递信息的作用 B．某声源1分钟振动360次，我们是无法听到该声音的 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．“脆如银铃”是指声音的音色好 2．伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是（） A．该设备产生的是超声波 B．该设备产生的是次声波 C．“150分贝”是指所产生声音的响度 D．“150分贝”是指所产生声音的音调 3．如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁器开始工作。此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。下列说法正确的是 A．超声波的音调比人能听到的声音音调低 B．超声波传播不需要介质 C．人听到的“嗞嗞”声是超声波 D．超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量 4．下列关于声音的说法中错误的是 2 / 7 A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 5．据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力，下列有关此武器的应用、认识错误的是（） A．此枪不能在月球上使用 B．此枪可以射杀水中的鱼 C．此枪射击时超声波响度太大，会把人耳振聋 D．超声波具有穿透力强等特点 6．下列关于声现象的说法中错误的是（） A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s B．吉他依靠琴弦的振动发声 C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的 7．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用．在下列设备中，利用超声波工作的是（）． A．验钞机 B．电视遥控器 C．微波炉 D．潜艇上的声呐系统 8．下列有关声现象知识应用的说法正确的是（） A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末，这是利用声波可以传递信息 B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度 C．音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式继续创作的 D．演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同 9．声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（） A．雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声 B．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 C．市区内“禁鸣喇叭”是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中的传播速度大 3 / 7 10．科学家对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为 A．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 B．蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标 C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行 D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标【学习探究】阅读课本，完成下列问题 1 声的利用主要体现在两个方面，一是利用声音传递_______________，二是利用声波传递________________________。 2 超声波清洗及超声波碎石是利用声音能传递__________的性质工作的，而回声定位则是利用声音传递__________的性质。 3 蝙蝠采用__________的方法确认目标位置，即蝙蝠在飞行时发出_________，碰到障碍物时会发射回来，根据_________带来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的_________和_______，根据这一原理，科学家发明了_________，可以用它探测海洋的深度，渔民利用它来获得海水中鱼群的信息。 4 平时我们所说的“B超”就是向人体发出_________，同时接收人体内脏器官的发射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息。5 外科医生可以利用超声波除去病人体内的结石，是利用了声波传递________，中国传统中医“望，闻，问，切”检查病人，其中“闻”就是________的意思，它利用声波传递________。 6 声波生命探测仪是利用声波传递________的一种救援装备。它可以灵敏的接收物体________时产生的微弱的声音，以利尽早营救。讨论：声与信息 1.声音可以传递信息吗？ ①铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得。 4 / 7 ②蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫。科学家运用这原理发明了。 ③医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。这就是平时说的。 2.写出课本中提到的声传递信息的例子 3.声传递信息的例子还有哪些？ 4.分析上述声传递信息的例子有何不同点： ____________（像我们的说话声）；另一种是_________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。声与能量 ①将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？答：说明声波能传递。 ②讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。（1）（2）（3） 5.声波传递能量的性质有哪些应用？ 6.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？【课堂练习】 1．关于声现象，下列说法中不正确的是（） 5 / 7 A．回音壁利用的是声音的反射 B．由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行 C．我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的 D．超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒 2．下列事例中利用声传递能量的是（） A．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤 3．声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是( ) A．运动会上，同学们的呐喊声越大，声音的传播速度越快 B．音乐会上，观众能够辨别美妙的琴声，是依据音调的不同 C．教室里，听到开始考试的铃声，同学们立刻开始答卷，说明铃声可以传递能量 D．中考期间，为减小噪声对同学们的影响，停止校园周边工地的施工，是在声源处减弱噪声 4．某同学在学习了“声”以后，总结出以下四点，其中错误的是 A．声包含了超声波、次声波和声音 B．声以波的形式传播 C．声波可以传递能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快 5．属于利用声传递能量的是 A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗牙齿 C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 6．人能感受到的声音的频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围大约是20HZ到20000HZ．大象进行交流的声音是一种次声波，人类听不到大象的声音，是因为（） 6 / 7 A．大象发出声音太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于20000HZ D．次声波的频率小于20HZ 7．一艘科考船在经过 A、B、C、D、E 五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.20s、0.14s、0.18s、0.15s、0.20s，根据时间，就可以绘出海底的大致形状，大致形状如图中的 A． B． C． D． 8．下列现象中不能说明声波能传递能量的是 A．原子弹爆炸时,产生的冲击波造成人员内脏破裂、骨折或皮肉撕裂 B．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石 C．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物质进行钻孔核切削加工 D．电视机的遥控器遥控电视 9．下列对声的利用中,不是利用回声定位的是 A．利用声纳探测海深 B．医生为病人检查身体时所做的“B超” C．渔船探测鱼群的位置 D．利用超声波清洗精密机械 10．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D．用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量 11．外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以___；平时说的“B超”也是超声波，可利用它为孕妇做常规检查，这是利用了声音可以____。 7 / 7 12．期末考试进入考场的铃声响了，考生都自觉地走进考场，说明声音可以传递_______；交警部门在考场附近路段禁止汽车鸣笛，从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声． 13．超声清洗及超声碎石是利用声能_____的性质工作的，而回声定位则利用了声能_____的性质。 14．频率高于20000Hz声音叫________，低于20Hz声音叫________．这两种声音人耳都________（填“能”或“不能”）听到． 15．有些动物（如狗、大象）比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有________ （选填“超”或“次”）声波产生．地震中有的被掩埋者通过敲击身边的墙体或管道发出求救信号，用物理学知识解释：他们利用了声音可以在________ 中传播的原理．【参考答案】【课前预习】 1．D 2．C 3．D 4．B 5．C 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 【课后练习】 1．B 2．C 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．D 9．D 10．B 11．传递能量传递信息 12．信息声源 13．传递能量传递信息 14．超声次声不能 15．次固体

人教版八年级物理 2-3 声的利用练习题

声的利用练习题

1

1．跟“回声”有关的现象是（）

A.夜深人静时说话声特别响 B.蝙蝠利用超声波捕捉蚊子

C.船只利用声纳测定冰山距离 D.下雨时雷声总比闪电晚

2.下列说法中不正确的是（）

A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工

B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑

C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿

D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸

3.下列说法正确的是（）

A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见

B.次声波对人类有百害而无一利

C.通过监测超声波，可以监测火山爆发

D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长

4．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）

A. 声音的响度太大 B. 声音的音调太低

C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围 D. 声音的频率太高，人不能觉察到

5．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是

A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播

B．超声波的音调很低，所以人听不到

C．超声波不是由物体振动产生的

D．超声波能传递能量

6．超声波是人耳听不见的声音，但它在许多方面有着广泛的应用．下列设备中，利用超声波工作的是（）

A．验钞机 B．微波炉 C．电视摇控器 D．潜艇上的声呐系统

7．频率很高的超声波具有很好的方向性（即集中在一定的方向上传播），坚硬物（如石块）容易吸收超声波而被粉碎，松软的物质则能让其通过．目前医学上治疗肾结石，可以不必做外科手术，只需用超声波碎石的办法，无损伤地将石块击碎而自然地从人体内排出，声的利用练习题

2.3 声的利用教案 (人教版八年级上册)

第1页/共6页 2.3 声的利用

教案背景

1、面向学生：中学

2、学科：物理

3、课时：1

4、学生课前准备：

（1）、学生课前预习本节内容；

（2）、学生搜集有关超声与次声的信息、资料。

教学课题

（一）知识与技能

1. 知道超声、次声的概念

2．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。

3．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。

（二）过程与方法

1.通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息，处理信息的能力。

2.通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力，自主学习、探究学习的能力。

（三）情感态度与价值观

1.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

2.保持对自然和科学技术的兴趣。

教材分析

1.教学内容第2页/共6页本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节的内容，这内容不多，主要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。

2.内容分析

超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也大量的存在着超声波和次声波现象。本节知识重视在日常生活、生产技术的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠扑食蚊虫，动物中的狗的听觉等。教材还注意将要学习的物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群”，“超声观察胎儿”，“超声金属探测仪”等。教师和学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。

3.学情分析

一般特征：

（1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。

（2）学生已经学习了声音的一些基本知识。

初始能力:

（1）对声现象，学生有丰富的感性认识，但有些是错误的认知且缺乏系统的认识。

八年级物理上册_2.3《声的利用》练习题及解析B_人教新课标版 2