中学教育联盟自评报告
中学素质教育自评报告
中学素质教育自评报告一、自觉树立素质教育理念我校自始至终坚持素质教育为根本任务的指导思想，通过开展一系列的教育活动和课程设置，培养学生的全面发展能力。
我们充分认识到，在当前的时代背景下，仅仅关注学生的学术成绩已经无法满足他们的发展需求。
因此，我们注重培养学生的综合素质，提高他们的创新能力、合作精神和实践能力。
在学校的日常管理中，我们尽力营造积极向上、和谐文明的校园氛围，倡导学生积极参与各类社会实践活动和志愿者服务。
同时，我们也重视提高教师的教育理念和教育水平，为学生的全面发展提供了更好的保障。
二、独特的课程设置和培养模式为了培养学生的综合素质，我校进行了一系列的课程设置和培养模式的创新。
我们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，在科学、文化、艺术等方面都有着独特的课程设置。
比如，在科学方面，我们开设了多门实验课程，通过实践探索，让学生更加深入了解科学知识。
在文化方面，我们注重培养学生的人文素质，开设了多门人文课程，提高学生的文学、历史等方面的素养。
在艺术方面，我们注重培养学生的审美能力和创造力，开设了音乐、美术、舞蹈等课程。
我们还注重培养学生的实践能力和创新能力，开设了多种实践课程和创新课程。
比如，在实践方面，我们通过组织社会实践活动、实验课程和项目学习等形式，让学生能够亲身参与实践，提高他们的实践能力和动手能力。
在创新方面，我们注重培养学生的思维能力和创造力，开设了创新课程和课外科技活动，培养学生的创新精神和创新意识。
三、有效的教学方法和评价机制为了提高教学质量，我校采取了一系列的教学方法和评价机制。
我们注重激发学生的学习兴趣，通过多种多样的教学方法，使学生能够积极主动地参与学习。
比如，我们注重师生互动，鼓励学生提出问题和思考，激发他们的学习兴趣。
我们还注重开展小组合作学习，让学生能够相互交流、相互合作，提高他们的合作精神和团队意识。
在评价方面，我们注重全面评价学生的综合素质和潜能。
除了传统的笔试和口试外，我们还注重开展课堂表现、作业质量、参与活动等方面的评价，使学生的综合素质得到更全面的展现。
中学素质教育工作自评报告
中学素质教育工作自评报告一、工作概述在过去一年的工作中，我们学校在素质教育方面取得了一定的成绩，但也面临了一些挑战。
下面我将从教育理念、课程设置、师资培养、学生管理以及家校合作等方面对我们学校的素质教育工作进行自我评估和总结。
二、教育理念我们学校一直重视素质教育，并认为培养学生的综合素质是学校的首要任务。
我们注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
但是，在实践中我们发现，在一些重要的教学环节中缺乏体现素质教育的手段和方法，需要进一步完善我们的教育理念和实践。
三、课程设置我们学校已经逐渐将素质教育融入到课程设置中，开设了一些与学生综合素质培养相关的课程。
但是，还存在一些问题，比如有些课程内容与学生的实际需求和兴趣不符，需要重新调整和优化课程设置。
四、师资培养我们学校一直注重培养师资队伍的素质教育意识和能力。
我们组织了一系列的培训和研讨活动，提高了教师的教育思想素质和教学水平。
但我们也要面对教师素质培养需要长期进行的问题，需要进一步加强教师的培训和提高他们的素质。
五、学生管理我们学校在学生管理方面也进行了一系列的和创新，建立了学生评价制度、班级管理制度等。
但是我们发现，学生管理过程中还存在着一些问题，如学生参与程度不够高、学生自主学习能力不足等。
我们计划进一步完善学生管理制度，加强学生素质培养的全过程管理。
六、家校合作我们在家校合作方面做了一些尝试，但需要进一步加强家庭教育与学校教育的有效对接，提高家长们对学生素质教育的认识和参与度。
我们计划开展一些家长学校活动，提供专业的教育指导和家庭教育支持。
七、总结总体而言，我们学校在素质教育工作中取得了一定的进展，但也存在一些不足之处。
在未来，我们需要进一步优化和完善课程设置、加强师资培养、改进学生管理和加强家校合作，以便更好地培养学生的综合素质。
我们将不断提高自身素质，积极探索和创新，共同推进中学素质教育工作的发展。
维安中学教育评估自评报告
维安中学教育教学自评报告一、学校管理（一）、教学管理1、学校建立了教学常规制度，在备课、上课、作业布置与批改、考试、评价等方面有具体、明确要求，且与新课程背景下的教学要求相一致。
2、学校根据“345”优质高效课堂教学要求，实施“五三”高效课堂教学模式，落实“推门听课”制度，加强集体备课、大力开展课堂教学达标、并多次举行“同课异构”课堂教学大比武、教师个人备课展评等活动，教师课堂教学效果比较好。
（二）、教师管理1、教师能根据安丘市教育局《中小学教师职业道德建设考核办法(试行)的通知》严格要求自己，坚决执行中小学教师“十不准”。
2、学校组织教师精心开发课程资源，精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思。
3、建立中小学班主任星级管理制度，将星级评价结果作为考核奖惩的重要依据。
4、制定了名师名校长培养计划和实施方案，落实教师培训，努力提高教师的业务素质。
（三）、学生管理1、将学校教育与家庭教育、社会教育相结合，积极进行爱国主义、社会公德、传统美德、心理健康和法制教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯，切实保障青少年学生的健康成长；积极开展中小学德育热点难点问题研究，切实解决困扰学校德育工作的问题。
2、认真落实中、小学生日常行为规范，学生学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯、生活习惯良好，自理、自立、自律能力强。
3、努力争创生活教育示范校。
（四）、行政管理1、加强校园文化建设。
校园环境净化、美化、绿化，各功能用室卫生、整洁，学校校园文化建设及活动丰富多彩，创设了良好的人文环境。
2、财务管理规范、公开。
学校公用经费管理使用规范，收费管理规范账簿、凭证管理规范，学生资助政策按标准实行阳光操作、落实到位。
3、正常使用财政部门的资产管理系统，固定资产管理规范；实验仪器设备、图书、信息技术设备、音体美器材等利用率高，发挥了应有的作用。
4、学校实行民主管理，及时进行校务公开，重大事宜全部通过教代会解决。
中学素质教育工作自评报告（二篇）
中学素质教育工作自评报告一、学校概况与自评工作开展情况xx省阳泗中学创建于1927年，xx年被评为xx省重点中学，xx 年被评为国家级示范高中，xx年被转评为xx省首批四星级学校，xx 年通过省四星级复审。
学校占地面积近300亩，建筑面积10万多平方米。
现有106个教学班，在校学生5400多人。
近年来，学校先后荣获“xx省基础课程改革先进集体”、“xx省文明单位”、“xx省平安校园”、“xx省招飞工作先进单位”等荣誉称号。
国家中长期发展规划要求学校教育应规范办学行为，提升学生素质，优化育人环境；而素质教育工作则核心，是提高教育教学质量的重要基石。
我校一直重视学生的素质教育，成立素质教育督导考核领导小组，制定学校素质教育发展规划，建立健全全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度与科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，并使之常态化。
借以推进学校素质教育工作，促进学校可持续发展。
二、实施素质教育规划、进展及整改情况xx年秋，我们修订、完善学校三年发展规划，坚持务实原则，从提升学生综合素质出发，细分解，重落实；遵循“尊重、关爱、欣赏、激励”的教育理念，尊重学生人格与个性，关爱学生学习和身心健康，欣赏学生成功与努力，激励学生追求与创新。
学校严格执行教育法规政策，规范办学行为，不提前、跨市招生，严格执行“三限”政策；建立完备的管理制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，发挥党委、工会、理财小组在学校管理和建设中的作用，实现校务公开。
学校以丰富多彩的系列活动为载体，推进素质教育工作。
成功组织“第xx届校园科技文化艺术节”和“红五月”系列活动，秋季运动会及春季乒乓球联赛，所有的德育活动串联在两个主题活动过程之中，社会主义核心价值体系融入全过程；各年级还在学校德育主题的框架下，把德育活动与新课程结合起来，与学科实践活动结合起来，与学分认定和学生综合素质评价结合起来，积极开展学科实践活动和综合实践活动。
中学素质教育示范学校自评报告
中学素质教育示范学校自评报告自评报告是学校对自身办学状况进行客观评估和总结，并向上级教育行政部门、社会公众等提供全面、真实、准确的办学信息的重要文化产品。
本报告将对我校中学素质教育示范学校和综合实力进行自我评估和总结，并提出改进和发展的目标和措施。
一、办学理念和目标我校坚持“培养全面发展的学生，构建和谐校园氛围”的办学理念，倡导“学以致用、心育德才、健康成长”的培养目标。
我们关注学生的全面发展，既重视学术成绩的提高，也注重德育、体育和艺术等方面的培养。
二、教学质量和学术成果我校注重提高教师的教学水平和教学质量，组织开展各种形式的教学研讨和培训。
教师参加各类教学比赛和学术交流，并取得了一些学术成果。
学生的学术成绩也有一定提高，但仍存在一些问题，需要进一步优化教育资源和教学环境。
三、德育教育和学生发展我校注重学生的品德和素质教育，开展各种形式的德育活动和主题班会。
学校建立了学生管理和服务机制，帮助学生解决学习和生活中的问题，鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、体育教育和健康促进我校注重体育教育和健康促进，开设了丰富多彩的体育课程和活动。
学生积极参加各种运动项目，取得了多项优异成绩，体质健康水平明显提高。
但在一些方面，如运动设施和器材的更新、学生体育训练的科学性等方面，仍存在不足之处。
五、艺术教育和学生创造力培养我校注重艺术教育和学生创造力培养，开设了美术、音乐、舞蹈等多个艺术类课程和社团活动。
学生积极参加各种艺术比赛和展示，取得了一些优异成绩。
但在艺术教育的深入开展和学生创造力培养的方式方法上，需要进一步加强和改进。
六、学校管理和教职工队伍建设我校坚持规范、科学、民主、透明的学校管理模式，形成了以校长为核心的管理团队和管理制度。
教职工队伍建设注重教师素质的提高和队伍建设的整体稳定，加强师德师风建设，提高教职工的工作积极性和创造力。
七、社会合作和资源整合我校注重与社会各界的合作，努力整合社会资源和优势，为学校的发展提供有力的支持。
中学教育教学管理自评报告
中学教育教学管理自评报告一、学校教学情况概述学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步深化新课程改革，规范课程实施行为，开全课程，上足课时，切实减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，力求更好地提高课程实施水平和教育教学质量。
学校以新课程改革为契机，以教育教研为先导，以素质教育为核心，全面推进教育教学的整体改革工作。
学校实施“科研兴校、科研强校”战略，承担国家级课题2项、省级课题2项、市级课题3项。
科研成果较快转化成了教育教学能力，教学质量稳步上升。
二、自评结论（一）坚持先进办学方向，进一步规范办学行为学校树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。
学校始终坚持先进的办学方向，一直以素质教育为办学宗旨，注重面向全体学生，全面贯彻教育方针，力求全面提高教学水平。
开展创新教育，在改革中解决困难，在发展中完善自己。
学校明确提出了“以人为本、全面发展、追求卓越”的办学指导思想，坚持社会主义办学方向，努力追求优质教育均衡化、高效课堂精细化。
面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼的发展，形成了自己的办学特色，取得了一定成绩。
1、落实教职工代表大会制度，实行校务公开、坚持全员管理。
学校定期召开教代会，决定学校工作决策、各种制度；实行校务公开，定期向老师们说明学校管理情况，定期在宣传栏张贴公示“学校财务”、“职工考勤”等情况。
经常下发征询表，向老师们征询管理意见，接受老师们的管理监督，做到了人人参与管理、人人服从管理。
2、认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，促进学生全面健康和谐发展。
认真落实课程标准，开全课程，上足课时；教师语言文明规范；上班时间不在教室或学生面前抽烟；不在上课或开会时接打手机；教师及时完成备课，作业批改认真及时，作业批改大部分教师坚持让学生另色笔补漏纠错；对学困生辅导细致认真；各教研组坚持每周进行一次教研活动；教师学期听课达20节，业务领导30节，校长30节；学生衣着整洁、讲究卫生，果皮、纸屑入箱，校园环境整洁。
中学教育质量全面评估自评报告
中学教育质量全面评估自评报告一、引言为了全面提高我国中学教育的质量，加强学校管理，提高教育教学水平，根据《教育部关于进一步加强中学教育教学管理的通知》精神，我校积极开展中学教育质量全面评估自评工作。
通过自评，全面总结近年来我校在教育教学方面所取得的成果，查找存在的问题，为今后教育教学改革提供依据。
二、自评内容1. 办学思想我校始终贯彻“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
学校将德育工作摆在突出位置，全面推进素质教育，努力实现教育教学质量的全面提升。
2. 师资队伍我校现有专任教师120人，其中高级职称40人，中级职称45人，初级职称35人。
教师队伍结构合理，具备较高的教育教学能力。
近年来，我校教师参加各类培训、研讨活动共计1000余人次，不断提升教育教学水平。
3. 教学管理我校严格执行国家课程方案，开齐开足课程，注重课堂教学改革，推广高效课堂模式。
学校实行年级部管理，加强教学常规检查，确保教育教学质量。
近年来，我校教学质量稳居同类学校前列。
4. 德育工作我校高度重视德育工作，构建了“三维德育”体系，即课程德育、活动德育、环境德育。
通过开展各类德育活动，培养学生良好的道德品质。
我校还注重心理健康教育，设立心理健康辅导室，定期开展心理健康讲座，提高学生心理素质。
5. 教育设施我校拥有完善的教育教学设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
近年来，学校投入资金2000万元用于改善办学条件，提高教育教学质量。
6. 学生发展我校注重学生全面发展，积极开展体育、艺术、科技等活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
近年来，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，共有1000人次获得国家级、省级、市级奖项。
7. 社会评价我校在社会上享有较高的声誉，得到了家长和上级领导的好评。
学校连续多年被评为“教育教学先进单位”、“德育工作先进集体”。
三、存在问题1. 教师队伍结构有待进一步优化，部分学科师资不足。
中学教育教学工作自查自评报告
中学教育教学工作自查自评报告1. 简介本报告是对中学教育教学工作进行自查自评的总结，旨在发现问题、总结经验、改进教育教学质量，以提高学校教育水平。
2. 自查自评内容针对中学教育教学工作，我们主要进行了以下自查自评内容：2.1 课程设置与规划我们对学校的课程设置与规划进行了全面梳理和评估，包括教学目标、教学内容与进度安排、课程资源等方面。
通过自查自评，我们发现了一些问题和不足之处，如教学计划缺乏灵活性、课程资源不够充分等。
针对这些问题，我们将制定相应的改进方案，并加大对教师的培训力度，提高他们的课程设计水平。
2.2 教学方法与手段我们对学校的教学方法与手段进行了评估，包括教师的教学态度、教学技巧、教学资源利用等方面。
通过自查自评，我们发现了一些教学方法和手段不够多样化、个别教师教学态度不够积极等问题。
为了改进这些问题，我们将加强教师的专业培训，引入多样化的教学方法，提升教学效果。
2.3 学生研究情况和成绩我们对学生的研究情况和成绩进行了自查自评，包括学生的研究态度、学业水平、实践能力等方面。
通过自查自评，我们发现了一些学生研究态度不够积极、学业水平不够稳定等问题。
为了解决这些问题，我们将加强学生研究管理，提供更多的研究资源和辅导支持，鼓励学生参与实践活动，提高他们的研究兴趣和能力。
3. 自查自评结果通过自查自评，我们发现了学校教育教学工作存在一些问题和不足之处，但也取得了一些成绩和经验。
我们将根据自查自评的结果，制定相应的改进计划，并积极推进改进工作，以提升学校教育教学质量。
4. 改进计划基于自查自评的结果，我们制定了以下改进计划：- 加大对教师的培训力度，提高他们的课程设计和教学能力；- 引入多样化的教学方法和手段，提升教学效果；- 提供更多的研究资源和辅导支持，改善学生研究情况和成绩；- 加强学生研究管理，激发他们的研究兴趣和能力。
5. 总结通过中学教育教学工作的自查自评，我们深入了解了学校的问题和优势，制定了相应的改进计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教育联盟自评报告
为进一步扩大优质教育资源，提升教育品质，落实市县教育局关于建立学校发展共同体的文件精神， 20XX年9月,由教管办统一安排，纸坊中学与南苑中学、西苑中学共同牵手，组建了以纸坊中学为核心学校的“城关中学教育联盟”,本着“优势互补、互相协作、共同提高”的原则，实现“共享、共建、共赢”的目标。
现将教育联盟成立以来的活动情况汇报如下：
健全组织机构，明确职责
1、成立城关中学教育联盟管理委员会，纸坊中学校长张立政为主任，是联盟的第一责任人, 负责组织校长联席会议、统筹协调联盟内的重大事务的组织和协调安排。
统筹安排优秀教师资源；南苑中学校长丁建成、西苑中学校长张华奎为副主任，是联盟的第二责任人,参与教育联盟内部重大问题的商讨,管理调度本校相关工作；三处中学的副校长、教导主任为委员，是分管工作的直接责任人,具体组织实施联盟校相关活动。
纸坊中学为核心校，负责召集联盟成员制定联盟中长期发展规划、年度工作计划以及实施方案，组织开展相关教育教学与管理活动，研究解决联盟中遇到的困难与问题，有效开展各项工作，确保联盟健康发展。
20XX年9月,城关中学教育联盟在纸坊中学阶梯教室正式启动,三处初中的校长、副校长、中层领导及教师代表出席会议。
2、各校建立领导小组。
各成员单位以校长为组长，分管副校长为副组长，相关中层干部为组员。
负责制定实施方案与活动计划，组织实施联盟开展的各项工作，在学校管理、教学质量评价、活动育人课程、育人为本基本制度建设、学生综合素质评价等方面进行交流借鉴，及时调整推进策略。
制定实施方案，落实保障措施
1、制定联盟发展规划及实施方案
三所学校将通过教育联盟方式推进教育优质均衡发展，共同实现学校和谐管理共同发展、教师专业成长幸福工作、学生快乐学习健康成长的发展目标以及教师善教、学生乐学、家长满意、社会认可的发展愿景。
根据联盟三年发展规划，联盟管理委员会根据各校实际，共同制定了城关中学教育联盟实施方案和年度工作计划。
2、制定共同体章程并签订互助协议。
核心学校纸坊中学和成员学校之间签定联盟协议及章程，经教管办审定并遵照章程、协议实施办学活动。
联盟校自觉执行协议，遵守章程，建立长效机制，确保联盟活动按制度良好长期运作。
实行核心校校长负责制。
纸坊中学张校长为城关中学教育联盟的第一责任人，负责组织校长联席会议、统筹协调联盟内的重大事务的组织和协调安排、统筹安排优秀教师资源。
定期召开联席会议、议事会议，协商重大问题
本着“合作互助、求同存异”的原则统一管理，建立校长联席会议制度，组织调度城关中学教育联盟的重要事务；制定议事会议制度，定期研究解决联盟建设和管理的相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴、相互交流，不断促进教育联盟成员学校共同提高管理水平。
规定三处初中校长、副校长及中层干部每季度至少参加议事会一次。
共享管理制度，实现文化共融
城关中学教育联盟本着求同存异的原则，互相学习，互相借鉴。
核心校纸坊中学以教育论坛的形式，推出较为科学完善的《学生全员全面评价机制》，西苑中学则为纸坊中学、南苑中学全体教师举办科技创新培训班，明确了科技创新的思路；南苑中学的德育网络构建，则以研讨的形式，为纸坊中学和西苑中学提供了更开阔的德育工作新思路。
通过开展教育联盟体育节、艺术节等文体活动丰富校园文化。
同时在师德考核、教师业绩考核、教育教学、班级管理等方面，实现联盟内统一规范，统一管理，便于联盟学校的共同发展提高。
建立人才交流机制。
出台优惠政策，激励核心校与成员校的教师、干部定期交流,本学年安排4名干部、教师进行了交流。
为增进师生间的互动与交流，城关中学教育联盟开展了“教师结对”“学生结对”“家庭结对”活动，实现“师生、家长手拉手”，以此实现多维互动、全面推进，不断扩大社会影响面的目的。
为实现教育联盟各学校教育教学一体化，各成员学校统一安排教学计划，共享设施和网络资源，并以活动为载体，搭建了师生共同发展的平台。
课题引领活动
由纸坊中学主持、西苑中学参与的国家级课题《石门坊地理人文的实践与研究》，目前已进入结题阶段，为做好课题的后期研究工作，组织学生到石门坊进行考察、导游体验、环境保护、写作活动等，在我县第十六届红叶节征文中纸坊中学有5名学生分别获得二三等奖及优秀奖，南苑中学1名学生获得一等奖、2名获得优秀奖，西苑中学3名学生分获二三等奖及优秀奖。
促进了教师和学生的成长。
定期培训活动
利用暑假开学前的集中学习时间，组织三处学校的所有教师进行教育培训，纸坊中学校长做了《学生全员全面评价机制》的经验介绍，西苑中学校长做了《科技创新引领学生全面发展》的报告，南苑中学校长谈了《构建德育网络》的新做法，300多人接受培训，人均达24学时。
教研促进活动
为提高教育联盟教师的教科研水平，拉动成员校间教师的均衡发展，实现“教研带动”策略，组织特色教师送课活动，纸坊中学的宋海霞老师、西苑中学的邓吉凤老师、南苑中学的刘成艳老师分别为兄弟学校送课2节，发挥了良好的示范引领作用。
举行学科骨干教师“同课异构”活动，在听评课中互相学习交流，共同提高教育教学水平。
20XX年9月，组织了《小组构建打造高效课堂》经验交流会，纸坊中学王连光老师做了《全员评价为高效课堂保驾护航》的经验介绍；10月，物理、数学、英语三科教师分别在南苑中学、纸坊中学、西苑中学举行集体备课，同时语文、生物、物理等学科在纸坊中学进行《创新作业展评》；利用潍坊市数字平台，组织全体教师进行《教材教法研讨》。
统一安排，资源共享
统一安排联盟校的教学计划，共享多媒体教室、校本课程等设施设备和资源、建立了城关中学教育联盟博客、公共邮箱，联盟各校教师共享教学设计、课件等网络资源等。
节日文化互动活动
为加强教育联盟成员校间的文化交流，我们充分挖掘节日资源，10月份先后组织了红叶节石门坊综合实践活动、老人节敬老演出活动等。
同时组织冬季运动会、书法绘画展览、科技创新大赛等，增进了友谊，交流了情感。
捆绑式评价，促进教师专业成长
以纸坊中学推行的学生全员全面评价机制为依托，对教育联盟的教师实行捆绑式评价，即受导学生的成绩即为教师的教育成绩，极大地调动了教师教育教学的积极性，促进了教师专业成长。
全面评价，促进学生个性发展
本着评价即教育的原则，制定学生日常行为考核细则，从公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、实践与创新、运动与健康等方面对学生进行全面量化，教师、学生及家长都参与评价，保证了教育的全面性和科学性。
目前，联盟学校有市教学能手、优质课、县教学能手、学科带头人、特色教师、骨干教师计60多人。
科技创新大赛稳居全市第一。
学生个性发展体现在礼仪及科技创新上，通过开展“文明之星评选”、学生全面评价等活动，学生个性良性发展、科技创新、学生征文评选等有多名学生在县级以上比赛中获奖。
教育教学质量稳步提升，办学特色更加明显
教育联盟自建立以来，优势互补，资源共享，出现了互助共赢的局面，严格规范办学行为，学校一体化发展日益平衡。
纸坊中学的教育教学质量保持领先；成员学校教育教学质量逐年提高，中考升学率比去年提高了4个百分点。
在共同发展的基础上，各校自主发展，个性发展，形成
各自的办学特色。
纸坊中学的全面评价、西苑中学的科技创新、南苑中学的德育网络，都已成为各自学校的特色品牌。
学校满意度不断提高，研究成果多次推介
联盟学校在办学水平、教育教学质量等方面得到社会、学生家长的认可，满意度不断提高。
在本学期学生、家长满意度调查中，三处中学均在98%以上，较上学期提升了2个百分点。
表彰奖励
西苑中学的多项科技创新成果荣获获省市级成果奖，西苑中学、南苑中学的科技创新课题国家级二等奖、论文有多人获省市一二等奖。
通过联盟教师间的交流互动，对加强校际优势互补，激活学校的内部管理机制，充分开发、利用、共享结对学校的教育资源，积极推进课程改革，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平，促进教育均衡发展等都起到了不可估量的作用。
今后，我们将进一步积累经验，把教育联盟工作做得更扎实更有效。