小学四年级研究性学习
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学科教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用研究性学习的方法，自主探究、合作交流，提高学生综合素质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养团队协作意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：研究性学习概述教学重点：了解研究性学习的定义、特点和意义。
教学难点：研究性学习方法的运用。
2. 第二课时：提出问题、制定计划教学重点：学会提出有价值的问题，并能制定切实可行的研究计划。
教学难点：问题提出的深度和广度，研究计划的合理性。
3. 第三课时：收集资料、分析问题教学重点：学会利用多种途径收集资料，并能对问题进行分析。
教学难点：资料的筛选和分析方法的运用。
4. 第四课时：实践探究、解决问题教学重点：学会在实践中探究问题，并能提出解决方案。
教学难点：探究过程的实施和问题的解决。
5. 第五课时：成果展示、总结评价教学重点：学会展示自己的研究成果，并能进行自我评价和他人评价。
教学难点：成果展示的生动性和评价的准确性。
三、教学过程1. 导入：通过趣味小故事，引发学生对研究性学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 教学新课：介绍研究性学习的概念、特点和意义，引导学生认识研究性学习的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解研究性学习的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对研究性学习的理解和经验。
5. 实践活动：布置实践任务，让学生动手操作，体验研究性学习的过程。
6. 成果展示：学生展示自己的研究成果，进行自评和互评。
7. 总结评价：对学生的研究成果进行点评，总结课堂教学。
四、教学资源1. 教材：研究性学习指导用书。
2. 课件：教学PPT，包含图片、案例、动画等。
3. 视频：相关研究性学习的视频资料。
4. 网络资源：相关研究性学习的学习网站和论坛。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如问题提出、计划制定、资料收集、问题分析和解决等。
四年级研究性学习教学总结范文
四年级研究性学习教学总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级综合实践研究性学习
四年级综合实践研究性学习综合实践活动研究性学习单元1自我成长〃诚信，从我做起一、教学目标：在探究活动中了解诚信内涵，关注自我成长；学会访问、辩论的基本方法；在研究的过程中，受到启迪，用来指导实践；树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
二、实践方式：调查研究；信息收集；开展辩论。
三、方法引导：小组交流讨论时应注意的问题；辩论会的一般程序。
四、学科整合：与语文、美术、品德与社会等学科整合。
用简洁的语言记录自己观察到的事例；把搜集的格言整理成册，设计图文并茂的板报；积极争做诚实守信小公民。
五、教学准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信的成语、格言及诚信故事。
教师准备：1、故事：《冒雪访师》。
2、有关诚信的成语、格言及诚信故事。
3、全班分为八个学习活动小组。
六、课时安排：5课时七、活动过程：第一课时一、谈话导入同学们，在我们成长的道路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？在我们与人相处时，什么要牢记心中？热爱祖国、诚实守信、正直勇敢、文明礼仪等美德，它们不是金子，但胜似金子，它们就在我们身边，在我们每天的一言一行中。
二、研究准备1、为了我们的健康成长，父母对我们是千叮咛万嘱咐，老师对我们更是谆谆教导、循循善诱，除了教给我们知识，更教育我们做人。
和同学讨论一下，在我们的成长中，大家最关心哪方面的问题？（1）学生分组讨论、交流，并记录小组内交流的问题。
（2）师巡视指导学生：小组交流讨论时应注意的问题。
2、同学们能够联系身边的学习和生活来谈感兴趣的问题，反映了大家对自我成长的关注。
我们就以?诚信，从我做起?为主题开展探究活动。
第二课时一、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个小故事。
老师讲故事《冒雪访师》2、同学们听故事多么认真啊。
老师想问同学们，这个故事告诉了我们一个什么道理？大家从中发现了什么？3、学生交流。
4、简要点评。
二、组内交流，制定研究方案。
四年级社会实践研究性学习报告
四年级社会实践研究性学习报告四年级社会实践研究性学习报告篇1综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。
一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组计划，确定好课题《风筝飞吧》、《关注湖南奥运》、《趣话端午节》进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录;在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。
它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。
综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。
在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。
教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。
这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。
比如：在《研究家乡美食》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。
这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。
三、注重学生的合作综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。
班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案第一章：研究性学习的意义与目标1.1 理解研究性学习的概念：通过自主探究、实践、合作等方式，培养学生的问题意识、创新精神和解决问题的能力。
1.2 明确研究性学习的目标：提高学生的综合素质，培养学生的独立思考能力、团队合作精神和创新能力。
1.3 掌握研究性学习的方法：引导学生运用观察、调查、实验、分析等方法进行研究性学习。
第二章：研究性学习的基本步骤2.1 确定研究主题：引导学生从生活中发现并提出问题，确定研究主题。
2.2 制定研究计划：明确研究目标、研究方法、分工合作等事项。
2.3 开展调查研究：进行实地观察、访谈、问卷调查等，收集相关信息。
2.4 整理分析资料：对收集到的资料进行整理、分析，得出结论。
第三章：研究性学习的安全教育3.1 强调安全教育的重要性：让学生明白安全教育对于研究性学习的重要性。
3.2 学习安全知识：了解调查、实验等活动中的安全注意事项。
3.3 制定安全预案：针对可能出现的风险，制定相应的安全预案。
第四章：研究性学习的过程评价4.1 过程评价的意义：了解学生研究过程的表现，提高学生的研究能力。
4.2 过程评价的方法：观察、访谈、问卷调查等方式进行评价。
4.3 过程评价的内容：学生研究态度、合作精神、问题解决能力等。
第五章：研究性学习的成果展示与评价5.1 成果展示的形式：研究报告、PPT、实物展示等。
5.2 成果评价的原则：客观、公正、全面。
5.3 成果评价的内容：研究方法、成果质量、团队合作等。
第六章：研究性学习与学科整合6.1 理解研究性学习与学科整合的关系：通过研究性学习将学科知识与实际生活、其他学科相结合，提高学生的综合素养。
6.2 掌握学科整合的方法：引导学生运用跨学科的知识、技能和方法进行研究性学习。
6.3 实施学科整合的策略：设计综合实践活动，培养学生的问题解决能力和创新精神。
第七章：研究性学习中的指导策略7.1 指导学生确定研究主题：帮助学生从生活中发现并提出问题，指导他们确定研究主题。
四年级研究性学习复习资料
第一课：防蚊灭蚊1.蚊子的习性：（1）喜欢夜间活动（2）喜欢阴凉的地方（3）一般在清水中产卵2.蚊子的危害：骚扰、叮咬、传播疾病3.防蚊方法：点蚊香；用电蚊香；喷防蚊液；杀蚊气雾剂；使用蚊帐第二课：认识我自己1.认识自我可以帮助自己改正缺点。
发扬优点。
2.认识自我可以帮助自己建立自信。
第三课：蒸馒头1.蒸馒头的制作过程：将酵母溶解后与水和面粉充分混合，揉成表面光滑的面团---然后发酵---做成大小一样的面团----待水开后放到锅中蒸。
2.蒸馒头的注意事项：（1）注意比例：水与面粉是1：2；一斤面粉放2调料匙酵母（2）注意火侯：火侯要大（3）注意发酵时间：一般为半小时（4）注意蒸的时间：根据馒头大小确定（小一点的馒头大概10分钟。
）第四课：确定起跑线1.200米和400米的比赛项目起跑线各不相同的原因：跑道内外长短不同。
2.确定起跑线的因素：（1）与道次有关（2）有道宽有关（3）与同心圆的半径有关第五课：植物的xx1.植物生长具有向光性,因为植物需要进行光合作用制造养分来生长。
2.植物生长还需要水和空气3.山上的树向阳的一面叶子密，背阴的一面叶子疏；4.树的年轮向阳的一面年轮疏，背阴的一面年轮密。
xx：纸飞机能飞多远影响纸飞机飞行的因素：机型、纸张质量、力度、风向、角度、高度普通飞机不能飞上太空，机舱内外压力差会使机身破裂、乘客也会因为失去空气而死亡。
1.吹肥皂泡的材料：可以是肥皂沫、洗衣液、洗衣粉、洗洁精2.肥皂泡的保存时间与空气湿度和泡液的黏度有关，增加黏度可以加入甘油3.彩色泡泡形成的原因：光的干涉。
八、鲜花如何xx1.影响鲜花保鲜的方法：水质、气温、水中的养分、花的品种（80天）例如昙花、小麦花（5分钟）花期短，山茶花、兰花花期长2.延长保鲜的方法：加漂白水、加糖、加营养液、加啤酒、或加盐可以防止细菌侵入。
九、家庭物品分类1.家庭物品的分类方法：可以按种类、用途、使用为群分，每一类别还可以用不同方法细分。
四年级研究性学习教案
四年级研究性学习教案一、教学目标1. 培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生搜集和整理信息的能力。
4. 培养学生根据问题提出假设并验证的能力。
二、教学内容1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 研究性学习的一般过程：问题的提出、假设的建立、计划的制定、资料的搜集、结果的分析、结论的得出。
3. 研究性学习中的合作与交流。
三、教学重点1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 研究性学习的一般过程。
3. 研究性学习中的合作与交流。
四、教学难点1. 研究性学习的一般过程的掌握。
2. 学生独立提出问题并制定研究计划的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念和方法，引导学生理解研究性学习的重要性。
2. 实践法：让学生通过实际操作，体验研究性学习的过程。
3. 小组讨论法：引导学生进行合作交流，共同完成研究任务。
教学步骤| 学生活动| 教师活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 学生倾听| 教师讲解研究性学习的基本概念和方法| 引导学生了解研究性学习的重要性2. 讲解研究性学习的一般过程| 学生思考| 教师讲解研究性学习的一般过程| 帮助学生掌握研究性学习的基本步骤3. 小组讨论| 学生分组讨论| 教师引导学生进行合作交流| 培养学生的合作与交流能力4. 实践操作| 学生动手操作| 教师指导学生进行实践| 让学生体验研究性学习的过程5. 总结与反思| 学生分享收获| 教师总结并给予评价| 帮助学生巩固所学内容六、教学准备1. 教学材料：研究性学习指导手册、参考书籍、网络资源。
2. 教学工具：投影仪、计算机、白板、教学卡片。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的谜语引发学生对研究性学习的兴趣，如“什么东西越用越少？”2. 讲解研究性学习的基本概念和方法，强调其重要性。
3. 介绍研究性学习的一般过程：问题的提出、假设的建立、计划的制定、资料的搜集、结果的分析、结论的得出。
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作课教师：玉泉区民族实验小学 刘丽娜实验一 Nhomakorabea物体的浮与沉
实验要求： 1、把材料轻轻地放入水中。 2、实验后把结果填表格里。 3、实验完毕把手中的材料分类。 4、实验时仔细观察实验的现象。 5、研究实验结论时要小声讨论。
结论：在水中重的物体会下沉， 轻的物体会上浮
乒乓球、木块、泡沫这类物体， 我们把它叫做上浮的物体
石头和铁钉这类的物体,我们把 它叫做下沉的物体
实验二：为什么轻的物体会浮在水面上
实验要求： 1、把塑料泡沫放在水上，用手向下按， 你有什么感觉？ 2、把塑料泡沫按到水底,然后把手移开， 你有什么发现？
结论：上浮的物体都会受到水的浮力。
实验三：重的物体在水中是否有浮力
实验要求：先称一称石头和钢笔在空气 中的重量，再放入水中，称一称石头和 钢笔在水中的重量，填写表格后说说你 的发现。
结论：下沉的物体也会受到水的浮力。
结论：所有的物体在水中都受到水的浮力
实验四：同种物体在水中受到的浮力是否 一样
实验要求：用两张同样大小的纸，一 张团成团，另一张折成小纸船，放到水槽 中，仔细观察水槽中的纸团与纸船的沉浮 现象，填写表格。
结论：同样的物体，形态不同，受力不 一样，那么也会有不一样的浮力效果。
气球为什么会腾空而起？
人为什么会浮在水面上?
乒乓球为什么能从水里升 起？ 新型护卫舰为什么能浮在 海面上？