中国美术鉴赏讲课教案
美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本原则和方法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析不期、不同风格的美术作品，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，提高学生的审美素养，引导学生形成正确的审美观。
二、教学内容1. 美术鉴赏的基本原则：包括审美、历史、文化、社会学等多个角度进行美术作品的鉴赏。
2. 美术鉴赏的基本方法：包括形式分析、主题分析、创作背景分析等方法。
3. 美术作品欣赏：分别选取中国古代、近现代和当代美术作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美术鉴赏的基本原则和方法，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考和批判性思维，提高学生的审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，引导学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏分析法：组织学生欣赏和分析美术作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
3. 小组讨论法：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅名画作品，引发学生对美术鉴赏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，让学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
3. 欣赏与分析：组织学生欣赏和分析美术作品，引导学生运用所学的方法进行鉴赏。
4. 小组讨论：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，培养学生的批判性思维和合作能力。
5. 总结与反思：总结本节课的所学内容，让学生分享自己的收获和感受，布置课后作业。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、小组活动和作业完成情况，及时了解学生对美术鉴赏知识和方法的掌握程度，适时进行指导和调整教学策略。
2. 终结性评价：通过课后作业和期末考试，评估学生对美术鉴赏理论和实践能力的掌握，以及对美术作品的欣赏和分析能力。
国画美学赏析教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解国画的基本特点，包括笔墨、构图、色彩等。
2. 培养学生对国画的审美鉴赏能力，提高艺术素养。
3. 引导学生欣赏不同风格、不同题材的国画作品，培养他们的审美情趣。
二、教学内容1. 国画的基本特点：笔墨、构图、色彩等。
2. 国画的分类：山水画、花鸟画、人物画等。
3. 国画名家的代表作品及其艺术特色。
4. 国画鉴赏的基本方法。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍国画的历史、发展及其在我国艺术史上的地位。
2. 展示一幅具有代表性的国画作品，引导学生初步感知国画的魅力。
（二）新课讲解1. 国画的基本特点- 笔墨：讲解笔墨在国画中的运用，如中锋、侧锋、浓墨、淡墨等。
- 构图：介绍国画构图的基本原则，如主次分明、虚实相生等。
- 色彩：讲解国画色彩的运用，如水墨画、工笔重彩等。
2. 国画的分类- 山水画：介绍山水画的构图、技法、代表作品等。
- 花鸟画：讲解花鸟画的构图、技法、代表作品等。
- 人物画：介绍人物画的构图、技法、代表作品等。
3. 国画名家的代表作品及其艺术特色- 展示几位国画名家的代表作品，如齐白石、徐悲鸿、张大千等。
- 分析每位画家的艺术特色，引导学生学会欣赏和评价。
4. 国画鉴赏的基本方法- 教授学生如何从笔墨、构图、色彩等方面鉴赏国画作品。
- 引导学生学会分析作品的时代背景、作者思想感情等。
（三）课堂实践1. 学生分组欣赏不同风格、不同题材的国画作品。
2. 每组推荐一幅作品，进行简要赏析，分享自己的感受。
（四）总结与拓展1. 教师对学生的赏析进行点评，总结本次课程的重点内容。
2. 拓展：鼓励学生在课后欣赏更多国画作品，提高自己的审美鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生对国画的基本特点、分类、名家的代表作品及其艺术特色掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的参与度、赏析能力。
3. 学生在课后拓展活动中对国画作品的欣赏和评价。
《中国美术欣赏》教案
《中国美术欣赏》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国美术的基本特点和美术史上的重要作品。
2. 培养学生对中国美术的欣赏能力和审美观念。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 中国美术的基本特点：包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程和主要成就。
2. 重要美术作品欣赏：介绍中国古代、近现代和当代的具有代表性的美术作品，如山水画、人物画、花鸟画等。
3. 中国美术家的介绍：介绍中国古代和现代的著名美术家及其作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国美术的基本特点和重要作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏中国美术作品，提高学生的审美能力。
3. 实践法：让学生亲自动手绘画或制作，体验中国美术的魅力。
四、教学准备：1. 教材：《中国美术史》、《中国美术作品欣赏》等。
2. 教具：幻灯机、图片、绘画工具等。
3. 教室环境：需要有足够的空间供学生绘画和欣赏。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 学生作业评价：评价学生在绘画和制作实践中的表现和创作能力。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂测试或提问，了解学生对中国美术知识的掌握情况。
六、教学安排：1. 第一课时：中国美术的基本特点介绍2. 第二课时：中国古代绘画作品欣赏3. 第三课时：中国近现代绘画作品欣赏4. 第四课时：中国当代绘画作品欣赏5. 第五课时：中国雕塑和建筑艺术欣赏6. 第六课时：中国美术家介绍7. 第七课时：学生绘画实践（一）8. 第八课时：学生绘画实践（二）9. 第九课时：学生作品展示和评价七、教学步骤：1. 引入新课：通过展示中国美术作品图片，引起学生兴趣。
2. 讲解中国美术的基本特点：介绍中国美术的历史发展、流派、风格等。
3. 欣赏中国古代绘画作品：展示中国古代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。
4. 欣赏中国近现代绘画作品：展示中国近现代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。
5. 欣赏中国当代绘画作品：展示中国当代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。
中国美术鉴赏(完整版课件
中国美术鉴赏(完整版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《中国美术鉴赏》教材的第三章节“中国古代绘画艺术”。
具体内容包括中国古代绘画的发展历程、重要流派及其代表作品，如唐代的山水画、宋代的工笔画、元代的写意画等，并着重分析各位大家的创作风格及艺术成就。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国古代绘画艺术的基本知识，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会运用美术鉴赏的方法，提高审美品味。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代绘画流派的区分及其代表作品的特点。
教学重点：中国古代绘画艺术的发展历程、各位大家的创作风格及艺术成就。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、画笔、颜料（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名的古代绘画作品，引发学生对古代绘画艺术的兴趣，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？它属于哪个流派？”2. 新课讲解：介绍中国古代绘画艺术的发展历程，讲解各个流派的代表作品及特点。
4. 例题讲解：以教材中的一幅作品为例，详细讲解其艺术特点及鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的其他作品，并进行课堂分享。
7. 课堂作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 中国古代绘画艺术发展历程2. 重要流派及其代表作品3. 鉴赏方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一幅你喜欢的古代绘画作品，分析其创作背景、艺术特点及鉴赏价值。
答案示例：作品：《溪山行旅图》作者：范宽创作背景：北宋时期，山水画达到鼎盛。
范宽作为北方山水画的代表人物，以其独特的艺术风格受到后人赞誉。
艺术特点：画面构图严谨，笔法粗犷，墨色浓重，具有强烈的立体感。
鉴赏价值：该作品展现了北宋山水画的高峰，对后世影响深远。
2. 课后拓展：收集其他古代绘画流派的作品，分析其特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生对中国古代绘画艺术有了更深入的了解。
《美术鉴赏》教案优秀4篇
《美术鉴赏》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术鉴赏的定义与意义解释美术鉴赏的概念探讨美术鉴赏在个人与社会中的重要性1.2 美术鉴赏的基本方法介绍视觉观察、历史背景、形式分析、审美评价等方法示范如何运用这些方法进行美术作品的鉴赏1.3 美术鉴赏的步骤与技巧分析美术作品的题材、技巧、风格等特点指导如何进行美术作品的欣赏与评价第二章：中国美术史概述2.1 古代中国美术介绍中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展探讨古代中国美术的特点与影响2.2 中世纪中国美术分析中世纪中国美术的风格与主题介绍佛教艺术、道教艺术等在美术发展中的作用2.3 近现代中国美术探讨近现代中国美术的变革与发展分析现代中国美术流派与代表作品第三章：西方美术史概述3.1 古代西方美术介绍古希腊、古罗马等古代西方美术的特点与影响分析古代西方雕塑、绘画、建筑等艺术形式的发展3.2 中世纪西方美术探讨中世纪西方美术的风格与主题介绍基督教艺术、伊斯兰教艺术等在美术发展中的作用3.3 近现代西方美术分析近现代西方美术的变革与发展介绍现代主义、后现代主义等流派与代表作品第四章：美术作品的审美评价4.1 美术作品的审美标准探讨美术作品的审美标准及其演变分析不同历史时期、不同文化背景下的审美观念4.2 美术作品的审美价值与功能分析美术作品的审美价值与社会功能探讨美术作品如何影响人们的审美观念与情感体验4.3 美术作品的审美鉴赏与批评介绍美术作品的审美鉴赏与批评方法分析如何评价美术作品的艺术水平与历史价值第五章：美术鉴赏实践5.1 美术作品的欣赏与分析选择具体的美术作品进行欣赏与分析运用之前学到的鉴赏方法与技巧进行深入解读5.2 美术作品的评价与讨论组织学生进行美术作品的评价与讨论鼓励学生提出自己的观点与感受，进行交流与分享5.3 美术鉴赏的拓展与深化引导学生进行更深入的美术鉴赏研究推荐相关的学习资源与阅读材料，提供进一步的学习机会第六章：绘画艺术的鉴赏6.1 人物画鉴赏分析中国人物画的技法与特点探讨人物画中的线条、色彩、构图等要素6.2 山水画鉴赏介绍中国山水画的意境与创作理念分析山水画中的笔墨、构图、气息等要素6.3 风景画鉴赏探讨西方风景画的表现手法与风格欣赏不同艺术家创作的风景画作第七章：雕塑艺术的鉴赏7.1 雕塑艺术的基本类型介绍圆雕、浮雕、透雕等雕塑类型分析不同类型雕塑的特点与表现力7.2 雕塑艺术的风格与流派探讨古希腊、罗马、文艺复兴等时期的雕塑风格分析现代雕塑艺术的新趋势与流派7.3 雕塑作品的鉴赏要点指导如何欣赏雕塑作品的形态、材质、空间等要素组织学生进行雕塑作品的鉴赏实践第八章：建筑艺术的鉴赏8.1 建筑艺术的基本类型与风格分析古代建筑、现代建筑、解构主义建筑等不同风格介绍不同文化背景下的建筑特点与影响8.2 建筑艺术的组成要素与鉴赏探讨建筑物的结构、空间、比例、材料等要素指导如何欣赏建筑艺术的美感与功能8.3 建筑艺术的实例鉴赏选择具有代表性的建筑作品进行鉴赏分析建筑作品在视觉、空间、功能等方面的特点第九章：摄影艺术的鉴赏9.1 摄影艺术的基本概念与技巧解释摄影艺术的特点与创作手法探讨摄影中的构图、光线、色彩等要素9.2 摄影艺术的表现形式与风格分析新闻摄影、艺术摄影、纪实摄影等不同形式探讨摄影艺术在视觉表达中的创新与突破9.3 摄影作品的鉴赏与评价指导如何欣赏摄影作品的构图、主题、情感等要素组织学生进行摄影作品的评价与讨论第十章：综合材料美术作品的鉴赏10.1 综合材料美术作品的概念与特点解释综合材料美术作品的定义与创作手法探讨综合材料在美术作品中的运用与表现10.2 综合材料美术作品的风格与流派分析综合材料美术作品在现代艺术中的地位与影响介绍不同艺术家使用的材料与创作风格10.3 综合材料美术作品的鉴赏要点指导如何欣赏综合材料美术作品的形式、内容、创意等要素组织学生进行综合材料美术作品的鉴赏实践重点和难点解析重点环节一：美术鉴赏的基本方法与步骤需要重点关注如何运用视觉观察、历史背景、形式分析、审美评价等方法进行美术作品的鉴赏。
《美术鉴赏》教案(优秀15篇)
《美术鉴赏》教案（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术鉴赏课堂教案
美术鉴赏课堂教案导语：美术鉴赏是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径之一。
本教案结合学生的实际情况，以提高学生的美术鉴赏能力为目标，设计了一系列活动，希望通过这些活动培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
一、教学目标1. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力；2. 提高学生分析和评价艺术作品的能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学准备1. 教师准备多媒体设备；2. 收集一些经典艺术作品的图片；3. 打印相关学习资料。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅经典艺术作品的图片，激发学生的兴趣，引起他们的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍艺术形式、艺术元素和艺术风格的基本概念，并通过多媒体展示相关案例。
3. 观摩欣赏：向学生展示一系列不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生观看并发表自己的感受和评价。
4. 分析评价：学生分组，选择一幅自己喜欢的作品进行分析和评价，从艺术元素、构图、色彩运用等方面进行讨论。
5. 创作实践：学生根据自己对艺术作品的理解和欣赏，进行个人创作。
可以是绘画、摄影、手工等形式。
6. 展示交流：学生将自己的创作作品展示给全班，并进行交流和讨论，分享彼此的艺术感受和经验。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习成果，回顾学习过程中的收获和困难，并提供相关学习资料供学生深入学习。
四、教学评价1. 教师通过观察学生的参与程度、表现和作品质量来评价学生的学习情况；2. 学生互相评价和提供建议，促进彼此的成长；3. 教师对学生的评价和建议要具体、客观，帮助学生改进和进步。
五、教学延伸1. 鼓励学生参观艺术展览和画廊，拓宽视野，提高艺术鉴赏能力；2. 组织学生参加艺术比赛或活动，锻炼创作和表达能力；3. 鼓励学生自主学习，通过阅读相关艺术书籍和杂志，扩大知识面。
六、教学反思通过这堂美术鉴赏课，学生们积极参与并表现出较高的学习热情。
他们通过观摩欣赏和创作实践，提高了对艺术作品的理解和。
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五、魏晋南北朝
• 公元前二世纪，汉武帝派张骞出使西 域，打开了通向中亚、西亚的陆上交 通“丝绸之路”。千百年来，碧天黄 沙的丝路贯通着中西文化交流和友好 往来。而敦煌，地处丝路南北三路的 分合点，当年曾是一座繁华的都会， 贸易兴盛，寺院遍布。以艺术形象宣 传思想的佛教，从印度传入中国后， 与中华传统文化融合，沿路留下了大 量的石窟文化遗产，其中以莫高窟为 主体的敦煌石窟规模最大，延续时间 最长，内容最丰富，保存最完好。
汉代壁画局部（图）
山东临沂 一带画像石墓 及画像石宗祠 比较集中，风 格独特 。早 期汉代画像石 比较粗简，构 图比较简单。
汉代画像石（图）
汉墓墓门
汉代政府一 度实行岁举孝廉 制度，人们以丧 葬礼仪为手段， 竞比高低，扬名 立世，厚葬之风 愈演愈烈，墓室 装饰也随之形成
一个高峰期。
汉墓装饰局部
• 1987年12月，甘肃敦煌莫高窟被列入 《世界遗产名录》。
敦煌莫高窟
敦煌莫高窟第249窟西 壁龛内北侧的飞天
敦煌莫高窟第305窟顶部飞天
275窟北壁尸毗王本生图
２５７窟鹿王本生图
顾恺之《洛神赋》 取材于三国曹植
的《洛神赋》。原作 描述的是诗人情场受 挫，未能与所爱的人 结合，而通过神话寓 言，在想象的空间中 让自己与洛水边美丽 的仙女洛水神相遇， 以释放自己对失去情 人的伤怀和思念。此 卷很好地传达了原赋 的思想境界，在画中 我们可以清晰地找到 原作所传达的思想。 它是书画境中的另一 种毫不逊色的《洛神 赋》。
二号坑有一千多件兵马俑，是以战车、骑兵为主组成 的4个兵种混编的阵列。
三号坑属于指挥位置所在的小坑，有六十多个兵马俑 。
秦始皇陵一号兵马俑坑
武士俑群
跪射武士俑
铜车马
始皇兵马俑博物馆收藏的石胄、石铠甲
四、汉
画像石的 造型手段是 介于平面绘 画与雕刻之 间的一种特 殊艺术品种 。
汉代画像石（图）
中国美术鉴赏
主讲人：孙福林
中国美 术鉴赏
教学内容：
1.中国美术的定义及其特征； 2.中国美术语言的含义和美术语言的审美功能； 3.中国美术作品的艺术语言及构成要素； 4.中国美术的类别。
教学目的：
1.掌握中国美术的定义及特征； 2.中国美术的分类； 3.了解中国美术作品的艺术语言及构成要素。
教学重难点：
Байду номын сангаас
汉代铜雕《马踏飞燕》
《马踏飞燕》是1969年在甘肃 武威的一座东汉墓中出土的。这 件古代青铜作品，作于公元220年 前后，高34.5厘米，长41厘米。 这件两千年前制作的铜奔马造型 生动，铸造精美，比例准确，四 肢动势符合马的动作习性，为中 外的许多考古学家和艺术家叹为 观止。奔马正昂首嘶鸣，举足腾 跃，一只蹄踏在一只飞翔的燕子 身上。从力学上分析，《马踏飞 燕》为飞燕找到了重心落点，造 成稳定性。这种浪漫主义手法烘 托了骏马矫健的英姿和风驰电掣 的神情，给人们丰富的想象力和 感染力。既有力的感觉，又有动 的节奏。《马踏飞燕》也是中国 青铜艺术的奇葩。
三、秦
• 阿房宫
唐·杜牧《阿房宫赋》
"覆压三百余里，隔离天日。骊 山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十 步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，勾心斗角。"
• 秦陵兵马俑
被誉为“世界第八奇迹”。位于西安市临潼县东5公 里的下河村。
第一号兵马俑坑东西长230米，南北宽62米，深近5米 ，总面积14260平方米。坑内有与真人马大小相同的武士 俑和拖战车的陶马六千多件，排成方阵，造型逼真。在兵 马俑博物馆里，还可以使人感受到当时秦国军队的气势浩 荡的阵势。
• 有“宾主拜见”、“ 捣药玉兔”、“乌首 人身”等形象，为铲 底浅浮雕技法。
汉墓墓门局部（图）
• 石门的门扉、横额以及 左右竖石上都布满装饰 ，风格独特。
长沙马王堆汉墓帛画（图）
• 内容复杂，以丰富的想 象力展现出天界、人间 和地下三个空间，构成 了现实与虚幻之间的联 系。在绘画史上有着极 其重要的地位。
霍去病墓石雕《马踏匈奴》
• 这件石马，表现的是和霍去病生死相依的马。霍在 生前就是骑着这匹马征战厮杀，立下战功的。石马 实际上是霍去病的象征。石马高1.68米，长1.9米， 形态轩昂，英姿勃发，一只前蹄把一个匈奴士兵踏 倒在地，手执弓箭的士兵仰面朝天，露出死难临头 的神情。艺术家的动静结合，形象地表现了汉帝国 的强盛而不可撼。艺术家用一人一马，高度地概括 了霍去病戎马征战的丰功伟绩。战马骠悍、雄壮、 镇定自如，巍然挺立。与之对比的是，昔日穷凶极 恶的匈奴此时仰首朝天，蜷缩在马腹之下，虽已狼 狈不堪，仍然凶相毕露，面目狰狞，、手持弓箭， 企图垂死挣扎。作品通过简要、准确地雕琢，尤其 是在马的腿、股、头和颈部凿刻了较深的阴线，使 勇敢而忠实的战马跃然而出，又好像纪念碑一般持 重圆浑。这一作品把圆雕、浮雕、线雕等传统手法 结合一体，既自由又凝练，既保持了岩石的自然美 ，又富于雕刻艺术美。
中国美术作品的艺术语言及构成要素
一、远古时代
• 仓颉造字
二、先秦美术
• 四羊方尊
商代的青铜冶铸业已达到很高水
平，这一时期的青铜器雕塑主要是在 器物上饰以立体雕塑，或以鸟兽原形 进行制作。器物造型庄重，气势雄伟 ，甚至威严凝重，器形雄奇且较厚重 。
1938年在湖南省宁乡县出土了一 件商代的四羊方尊，尊高58.3厘米，每 边长52.4厘米，重34.5千克，是我国现 存商器中最大的方尊。器呈方形，口 沿外侈形成喇叭状方口，长劲鼓腹， 劲饰蕉叶夔纹和兽面纹，肩部四条龙 互相蟠缠，四肩、腹、圈足有四个大 卷角羊头，犄角弯曲有力，羊头上饰 雷纹，羊背和胸部有鳞纹，前腿雕有 长冠鸟，圈足雕有夔纹，器的整体以 雷纹为地，每角均有长棱脊背。方尊 寓动于静，虽雕饰繁缛精美仍不失其 庄重、威严，是商代青铜器物中的精 华。现存于中国历史博物馆。