教育随笔：小班幼儿户外自主游戏的一点思考
最新户外自主游戏教育随笔
户外自主游戏教育随笔户外自主游戏教育随笔【第一篇】：户外活动教育随笔在平时的户外游戏时，我们只顾注意到孩子的安全、游戏的规则、或者学会某一种玩法、等，强调的多了，孩子对于游戏的兴趣就会慢慢地丢失、甚至失去耐心。
在幼儿玩《报纸》活动中，孩子们只会玩踩报纸的游戏，玩的次数多了，他们感觉没意思了，就满院子乱跑，或者有的就撕报纸等搞破坏，如何让幼儿在游戏中感受到快乐，又不乏味呢？我利用了特别欢快的音乐、用启发式的语言给幼儿创造一个思考、解决问题的机会，引导孩子自己进行创造性的设计游戏，有的孩子就用报纸团城球体，进行投篮游戏，两人抬起一张报纸，其余幼儿进行钻山洞游戏，有的幼儿就想起了跨大步的游戏——两张报纸隔适当的距离，从一张报纸上跨到另一张报纸上……根据不同孩子的情况给以适当的引导实践证明，户外游戏是需要善于发现、善于世考，注重活动过程，让孩子在尊重自我的前活动中喜欢运动，又激发了孩子的探索习惯和乐观的心态。
户外自主游戏教育随笔【第二篇】：户外自主游戏心得2016年4月28日上午，我有幸参加晋江市“幼儿园自主性游戏”观摩活动，首先观摩她们的“一物多玩”热身操、律动游戏、广播操等表演。
通过园长的解说，让我对幼儿园自主性游戏有了进一步的认识。
幼儿是在游戏活动中学习和发展的。
使幼儿各方面的能力在游戏中得到全面的锻炼和提高，为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，并引导幼儿的自主性游戏，促进幼儿游戏的发展与幼儿身心的发展，实现自主性游戏对幼儿的多元价值。
首先看到她们对下操场的创设与利用，大操场空间让幼儿进行攀爬、走平衡、积木搭建活动，而且在沙池、水池等皆有幼儿自主性的活动。
其次，根据幼儿年龄发展的内容及能力，有效投放丰富趣味、多功能、多层次的材料，让幼儿能更自主的参与到游戏中，使幼儿有更多的发散性思维，实现游戏对幼儿的多元价值。
如：大班幼儿的野战训练营，老师提供生活中的轮胎、爬垫、布质沙包、泡沫棒、玩具枪、迷彩帽等，让幼儿装扮野战军人，经过重重训练提高身体素质。
幼儿园教育游戏随笔小班精选5篇
幼儿园教育游戏随笔小班精选5篇幼儿园教育游戏随笔小班1教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿游戏活动与动手操作的区角，满足孩子们动手操作的愿望和兴趣。
可设置娃娃家、操作区、科学实验区、美工区、纸工区、玩线区等。
使孩子们在各个区角中通过动手实验并操作美化室内环境。
如：小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品。
看：在孩子们一双双小手的装饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了漂亮的发型和帽子，有的还穿上了上衣、裤子、裙子。
而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透明的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的形状插在花枝中，真真假假混在一起，好一派“百花齐放满园春”的美景。
不仅发展了幼儿的创造力、想象力和审美能力，而且还提高了幼儿的动手能力，培养了幼儿的责任意识和合作精神。
幼儿园教育游戏随笔小班2宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。
因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长知识，如：我们在开展主题活动《风筝》时：在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。
于是，他们画出了自己心目中最漂亮地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。
幼儿园自主游戏教师教育随笔7篇()
幼儿园自主游戏教师教育随笔7篇（）一天就要结束了,信任你会领悟到不少东西,是时候专心地写一篇日记了。
日记怎么写才合适呢?下面是由我给大家带来的幼儿园自主嬉戏老师教育随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园自主嬉戏老师教育随笔篇1又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开头，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我快速跑过去扶起她，观察她的下巴上有零星的红点，严峻的是嘴巴里出血了。
认真一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，急忙请王老师帮助，带文琪去教室漱口，擦药。
中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把饭菜切细点喂她吗?但是她却告知我“老师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。
我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担忧，像个大人似的劝慰起我了。
到下午午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她。
就这样到了下午离园的时候，我心想，此刻的孩子都是家长的心头肉，家长假如不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必需要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。
我忐忑担心的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个孩子时，她的奶奶来了，我急忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，老师，你太辛苦了”然后一再告知我别放心上，领着孩子跟我说了声：“老师，再见!”后就离开了。
这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意，还有家长对我工作的理解和支持。
这使我更加自责起来，假如我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔跑的”之类的提示的话语就好了，或者这天假如不玩拉力球，改玩别的项目可能也能够避开“大事”，今后我还要更加专心，无论在何时何地都要用的心看好孩子们。
幼儿园自主嬉戏老师教育随笔篇2每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。
最新幼儿园户外自主游戏的教育随笔
幼儿园户外自主游戏的教育随笔导语：改变一点规则，多给孩子一点自由，我们就能享受到和孩子一起自主游戏的快乐。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园户外自主游戏的教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿园户外自主游戏的教育随笔【第一篇】：怎样让孩子组织户外活动大班下学期，大班的孩子应该非常会组织游戏，可是，每次的户外游戏活动非常令老师们头疼，老师们在组织游戏时，有几个调皮的孩子总在里面捣乱，把老师当时说的游戏规则都抛到九霄云外，游戏玩几分钟就结束，我们已经学习了许多游戏活动，孩子们自己会做的寥寥无几，于是我总结了几个方法，效果不错。
第一，由老师组织一次游戏，跟孩子们讲好游戏的规则及方法。
第二，在组织孩子们户外游戏时，老师参与到孩子们中间，挑选班里组织能力强的孩子来组织游戏，充分调动孩子们的积极性。
第三，通过分组游戏的方法，评比哪组的小朋友遵守游戏的规则。
第四，在玩游戏的过程中，把那些在游戏中捣乱的小朋友找出来进行谈话，让他们做游戏的指挥者，发挥他们的潜力，在日常的一日生活中，真正让孩子们参与到各项活动中，让他们做游戏活动的主人，充分调动孩子们游戏活动的积极性。
幼儿园户外自主游戏的教育随笔【第二篇】：让孩子们释放一下这几天酷热难当，每天一早，火辣辣的太阳就高高挂在了天上，孩子们户外活动的时间已经很少很少了。
只有趁难得的一个阴天，才可以出去痛痛快快地玩一次。
整天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期临近尾声，让孩子们变得躁动不安。
别说孩子们，我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。
随着这种情况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。
难免会发生点小以外……想个什么办法呢？这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下，因为为了安全起见，我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。
孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说：“陈老师，我好想绕着走廊跑两圈哦！”我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也确实挺可怜，人多是不安全，如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边“监督”呢！于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发现孩子们满头是汗了。
幼儿园自主游戏观察与记录笔记及读后感
幼儿园自主游戏观察与记录笔记及读后感观察一：
时间：上午
地点：幼儿园游戏角
游戏内容：孩子们在角色扮演游戏中，分别扮演了老师、医生、厨师等角色，进行了一场生动的角色扮演游戏。
观察二：
时间：下午
地点：幼儿园户外游戏区
游戏内容：孩子们在户外游戏区进行了各种游戏，包括跳绳、投掷球类游戏等，还有孩子们自创的玩法，非常活泼和欢乐。
观察三：
时间：下午
地点：幼儿园图画区
游戏内容：孩子们在图画区自由发挥，涂鸦、涂色，表现出丰富的想象力和创造力。
笔记：
从观察中可以看出，孩子们在自主游戏中展现出了丰富的想象力和创造力。
在角色扮演游戏中，他们不仅学习了社交技能，还锻炼了语言表达能力；在户外活动中，他们锻炼了身体，培养了团队合作意识；在图画区，他们表现出了对艺术的热爱和创造力。
自主游戏不仅是孩子们的一种娱乐方式，更是他们认知、情感、社交等多方面发展的重要途径。
读后感：
通过观察和记录幼儿园自主游戏，我深刻感受到了孩子们在游戏中展现出的天赋和能力。
他们在自主游戏中，不受外界干扰，全情投入地进行活动，让我深受感染。
也正是因为这种积极投入的状态，他们能够在游戏中得到全面的发展和成长。
作为幼儿园教师，我要更加关注和支持孩子们的自主游戏，为他们创造更好的游戏环境，让他们能够更好地展现自己的天赋和能力。
同时，也要引导孩子们在游戏中学习，让他们在快乐中获得知识和技能。
自主游戏是孩子们成长道路
上的宝贵财富，我们要充分发掘和利用这一财富，为孩子们的成长助力。
最新幼儿园户外游戏的快乐教育随笔
幼儿园户外游戏的快乐教育随笔导语：作为一名幼儿教师，应该做到针对每一位孩子因材施教，让每一个孩子都变成快乐的小天使。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园户外游戏的快乐教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿园户外游戏的快乐教育随笔【第一篇】：游戏真快乐今天户外活动时，我新教了一个《老鹰捉小鸡》的游戏。
孩子们都争着做小鸡在“老母鸡”的后面躲来闪去，特别地开心。
李占杰小朋友性格内向，以前从来不主动参加游戏，这次也只是在一旁看着，就是没有参与到游戏中，当老鹰捉到小鸡时，我发现他也会高兴地露出了笑容。
于是我走过去轻轻地问：“你为什么不做小鸡去玩游戏啊？”他马上一副很紧张的样子：“我不玩。
”我一边说一边想拉他的手：“那我带你一起去做小鸡，好吗？”“不，我不玩。
”他说着快要哭了。
我马上想到应该转变话题了，不然会对他参与游戏造成心理影响的。
于是，我拉着他的小手，说：“那老师陪你，我们一起看他们作游戏，好吗？”看到我没再要求他参加游戏，他就显得不紧张了。
我于是和他一边看小朋友们作游戏，一边和他聊天：“你看到谁被抓住了啊？”“李佳俐抓住了。
”李佳俐正巧平时和他坐在一起，两人比较熟悉。
我就说：“你去把李佳俐叫过来好吗？”他听了马上跑过去，把李佳俐叫了来。
我说：“你和李佳莉来做小鸡，老师做老鹰，我来捉你们，好不好？”李佳俐马上拉起他的手，他，很自然地把手抬起来。
于是，我招呼其他小朋友：“这里有两只小鸡，想和你们做朋友，一起做游戏。
”很快别的小朋友都到这边来做游戏了，慢慢的，我发现李占杰马上融入到集体游戏的快乐中了。
在以后的集体游戏中，我用各种方法启发李占杰积极参与游戏，慢慢的，他每次都积极地参与游戏，不再只做旁观者了。
作为一名幼儿教师，应该做到针对每一位孩子因材施教，让每一个孩子都变成快乐的小天使。
幼儿园户外游戏的快乐教育随笔【第二篇】：快乐散步我做主幼儿园的户外活动越来越受到重视，但对户外活动重要组成部分的午间散步活动，大班老师普遍觉得幼儿兴趣不高，散步时经常遭遇尴尬。
小班教师如何开展自主游戏心得
小班教师如何开展自主游戏心得作为小班教师，自主游戏是非常重要的教学方法之一。
它能够提供给孩子们一个自由、开放和探索的环境，激发他们的好奇心和创造力。
在开展自主游戏的过程中，我积累了一些心得体会，现在分享给大家。
首先，为了有效地开展自主游戏，教师需要提供一个安全、富有挑战性的环境。
这意味着教室中应该有各种各样的玩具、材料和资源，以满足不同孩子的兴趣和需要。
教师应该定期检查和更新这些资源，确保它们是干净、完整和安全的。
此外，教师还应该布置一些小型任务或挑战给孩子们，以激发他们的好奇心和动力。
其次，教师应该在自主游戏中扮演一个引导者和观察者的角色。
在游戏开始之前，教师可以简单地介绍一些规则和指导，然后鼓励孩子们自由发挥和探索。
而在游戏进行的过程中，教师应该时刻观察和倾听孩子们的表现和需求。
根据观察到的情况，教师可以提供一些启发性的问题或建议，帮助孩子们更好地思考和解决问题。
此外，教师应该给予孩子们足够的时间和空间去玩耍和探索。
自主游戏不应该被限制在某一个固定的时间段，而应该成为教室日常活动的一部分。
孩子们需要时间来自由选择和自由发挥，以满足他们的探索欲望。
教师应该避免过分干预和指导，给孩子们充分的自主权，让他们在游戏中体验到自己的成就和乐趣。
另外，教师还应该鼓励孩子们进行自主游戏中的合作和交流。
小班教学中，孩子们通常有不同的兴趣和能力，他们可以通过合作来完成一些任务和挑战。
教师可以设立一些小组游戏或角色扮演的活动，鼓励孩子们共同探索和解决问题。
同时，教师还应该倡导孩子们之间的积极互动和分享经验，鼓励他们相互帮助和支持。
最后，教师应该及时总结和评估自主游戏的效果。
这可以通过观察和记录孩子们的表现、讨论和反思、展示和欣赏等方式来实现。
教师可以将孩子们的作品和成果制作成展板或留作学习材料，以便更好地引导和评估。
此外，教师还可以与家长交流和沟通，分享孩子们在自主游戏中的成长和进步。
总之，自主游戏是小班教学中非常重要的一部分，它能够激发孩子们的兴趣和创造力，培养他们的自主学习能力和合作精神。
小班户外活动教育随笔
小班户外活动教育随笔小班户外活动教育随笔(5篇)在日复一日的学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编整理的小班户外活动教育随笔，欢迎大家分享。
小班户外活动教育随笔1绳子对于孩子来说并不陌生，今天户外活动，我准备了几根稍宽点的软绳让小朋友们玩。
活动中，我让孩子们几个人一起玩一根软绳——软绳很长，一个人根本没有办法控制。
孩子们几个人一组，兴奋的玩起来：果果这一组，4个人拉着软绳组成了一个三角形，玩的可高兴了；文静的瑶瑶，把软绳放在地上，走起了“弯弯绕绕”的小路；还有一群男生，拉着软绳玩拔河；贵浩宇和王成哲两个起劲的甩着软绳，绳子在空中划出好看的弧线，很像艺术体操里的彩带表演。
鑫鑫拎着根绳子，缠着我跟他一起玩，我灵机一动，拎住绳子的一头，将绳子缠在腰部。
鑫鑫也学我的样子，我们俩将绳子向两边拉直，然后一起向绳子中间转圈，让绳子缠在我们的身上，转到中间，两人会合了，绳子也全缠在我们的身上了。
虽然转的有点头晕，但是鑫鑫却笑得合不拢嘴。
孩子的创造性让我惊讶，这可能也是因为新奇的、从没有玩过的材料激发了他们的兴趣。
在我们幼儿园里有许多的由废旧材料、自然材料制作而成的玩具、学具，有的甚至都并没有做很多的加工，只不过是老师或家长有心收集起来的，这些东西外观谈不上精美，但是却十分的'实用：如我们草地上的轮胎，漂亮的颜色装点了草坪的单调，参与到教学活动中也常有意想不到的精彩。
又如班里玩赶小猪的游戏时，用自制的纸球代替皮球，增加了游戏的趣味性，孩子们也很爱玩。
有时候想想，在一个人的成长过程中，接触的最多往往是并不精美，甚至是很不起眼的东西，但是这些东西却因它的平凡、普通而让更多的孩子得以把玩，在这过程中，孩子们长大了，虽然有可能会失去了对它们的兴趣，但是总忘不了的，是小时候曾玩过的——湿湿的烂泥巴和一根普普通通的软绳子小班户外活动教育随笔2户外活动，在我以前的工作中一直是一件非常头疼的、比较难组织的活动，为了孩子的安全户外活动很少;为了减少教玩具的准备，很少开展。
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幼教课堂设计
教育随笔：小班幼儿户外自主游戏的
一点思考
教师：***
日期：***
XX幼儿园
户外自主游戏是幼儿在园最喜欢的活动之一，当孩子在户外游戏的时候，才是最自由、最解放的。
户外自主游戏从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。
其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性，而且更有利于教师进行因人施教。
户外自主游戏面向各年龄段幼儿，中大班的孩子在游戏中自由结伴、自主创造，使游戏充满了乐趣。
但对于小班幼儿来说，由于年龄偏小，自我服务能力差，以及缺乏合作意识等使游戏的趣味性和创造性相对简单与缺乏。
如何让小班幼儿在户外自主游戏中体会乐趣，获得成长是我思考的问题。
一、材料的熟悉与投放
户外自主游戏的材料非常重要，小班幼儿由于年龄特点，对游戏材料的不熟悉会使游戏变的缺少趣味性，往往就会出现玩一玩就没有兴趣了。
因此，在开展小班户外自主游戏时，对投放材料的熟悉要放在首位，幼儿在集体中通过大家一起讨论怎么玩，逐渐延伸出你会怎么玩，还能怎么玩，逐步扩大幼儿对材料的认知。
幼儿从初步对游戏材料的感知到自主探索更多游戏的玩法，使材料变的更有趣味性，也让游戏变的更具有探索性和创造性。
对于小班幼儿来说，材料投放既要遵循年龄特点更要遵循孩子的自由、自主的选择。
提供的材料要根据幼儿现阶段的实际发展水平，有目的的提供具有挑战性的材料，幼儿可自由探索材料的多种玩法和多样材料的组合使用。