新苏教版四年级《统计表和条形统计图》

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苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学设计

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：通过实例让学生了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图；能根据条形统计图获取信息，并能进行简单的数据分析。

这部分内容是学生学习统计和概率的基础，对于培养学生的数据分析能力、抽象思维能力具有重要意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考、操作、交流的能力，对于生活中的数据和信息有一定的认识。

但部分学生在绘制统计图时，可能会对数据的分类、统计图的构图等方面存在困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握统计图的特点和绘制方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会绘制条形统计图，并能根据统计图获取信息，进行简单的数据分析。

2.过程与方法：学生通过实例，了解条形统计图的特点和作用，培养学生的观察、思考、操作、交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受统计在生活中的作用，培养对数据的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生学会绘制条形统计图，并能根据统计图获取信息。

2.教学难点：学生掌握条形统计图的特点和作用，能进行简单的数据分析。

五. 教学方法采用“情境导入-实例分析-操作实践-交流讨论-巩固拓展”的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察、思考、操作、交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、统计图模板、数据素材等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组数据，引导学生关注数据并进行简单的分析。

例如：展示一组学生的身高数据，请学生观察并说出身高最高的学生。

2. 呈现（10分钟）教师通过实例呈现条形统计图的特点和作用。

例如：展示一组学生的成绩统计图，让学生观察并说出各科成绩的最高分、最低分、平均分等。

3. 操练（10分钟）教师引导学生动手操作，绘制条形统计图。

苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计

苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版四年级数学上册第四单元的第一课。

本节课主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生逐步认识统计表和条形统计图的特点及作用，为学生提供充足的学习空间，培养学生的动手操作能力和合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了简单的加减法和乘除法运算，具备一定的逻辑思维能力。

但在统计方面的知识较为薄弱，对于统计表和条形统计图的认识和制作方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念和方法，并通过实践操作，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。

三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。

2.培养学生学会制作统计表和简单的条形统计图。

3.培养学生通过统计表和条形统计图获取和分析信息的能力。

4.培养学生的合作意识和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。

2.难点：让学生学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。

2.动手操作法：引导学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示统计表和条形统计图的实例。

2.学习材料：为学生准备纸张、彩笔等制作统计表和条形统计图的材料。

3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解统计表和条形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如学校运动会报名情况，引导学生关注统计表和条形统计图，激发学生的学习兴趣。

苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿

苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图》的内容主要包括两个部分：统计表和条形统计图。

本节课的内容是让学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习更高级的统计知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了加减乘除等基本运算，具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。

但是，对于如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生明白数学与生活息息相关，培养学生的数据敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握如何制作统计表和条形统计图，以及如何利用它们来展示和分析数据。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握统计表和条形统计图的制作方法，以及如何根据实际问题选择合适的统计方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、动手操作的教学方法，让学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计表和条形统计图等教学辅助工具，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计表和条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主探究如何制作统计表和条形统计图，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自制作统计表和条形统计图的方法，互相学习，共同进步。

4.动手操作：让学生动手制作统计表和条形统计图，巩固所学知识。

5.课堂练习：设计一些实际问题，让学生运用所学的统计方法进行解决，提高学生的应用能力。

新苏教四年级统计表和条形统计图

第5页/共10页
统计表和条形统计图各有什么特点？
第6页/共10页
某班同学最喜欢的电视节目统计表
单位：人
2017 年10 月
节目类别合计科普类综艺类动画类体育类
人数
46
6
15 12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
单位：人
20
18
16
14
12
108 66Fra bibliotek42
0 科普类
15
综艺类
12
动画类
星期日星期一星期二星期三星期四星期五
2017年4月
3
星期六
1、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？ 2、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？ 3、你还能想到什么？
第8页/共10页
小结本节课你学到了什么？有什么收获？
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感谢您的观看！
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科普类综艺类动画类体育类
正正正正正正正正
这是我们班同学最喜欢的电视节目学生人数统计。
▲收集数据的方法：画“正”法。
第2页/共10页
科普类综艺类动画类体育类
正正正正正正正正
标题:
某班同学最喜欢的电视节目统计表
制表日期: 2017 年 10 月
项目:节目类别合计科普类综艺类动画类体育类
13
体育类
2014 年 10 月
★条形统计图都能直观、形象地表示数量的多少.
节目类别
▲统计表用表格呈现数据。▲条形统计图用直条呈现数据。
▲统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果
第7页/共10页
知识我会用！

新苏教版四年级数学上册《、统计表和条形统计图(一) 1、统计表和简单的条形统计图》优质课件_18

4
2
0
科普类
综艺类
动画类
体育类节目类别
最喜欢从动画条类形节统目计人图数中的直你条还怎能么知画道呢什？体么育？类呢？
学以致用
青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了统计图。
用水量/吨
青阳小学某星期每天的用水情况统计图 2012年4月
14
11 11
11
12
12
9
10
8
6
42
3
周周用大你想么周水多一五水约还到问五量，到的量1用最周能什题1 ？
根直条最上面那
18
个格子为什么只
16 14
15
有半格高？
12
每格 10
高度 8
6
表示 6
几人？ 4
2
半格表示1人。
0
科普类
每格表示2人。
综艺类
动画类
体育类节目类别
探索新知你能根据上面的统计表完成下面的统计
图吗？
数量/人
20
某班同学最喜欢的电视节目统计图
年月181615141213
12
10
8
6
6
项目
年月
节目类别合计科普类综艺类动画类体育类
人数
46 6
15
12 13
统计数据
合计数是怎样计算出来的？合计数有什么作用 ?
合计＝科普类+综艺类+动画类+体育类
数量探/人索新知某班同你图学能吗最根？喜据欢上的面电的视统表类节计示节目表最目统完喜人计成欢数图下综的面艺那年的统月计
20
吨日。最少。
2

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：条形统计图的认识，条形统计图的绘制，统计表的填写和制作。

这部分内容主要是让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够通过它们来了解和分析数据，提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数据有一定的认识。

但是，对于如何将数据整理成统计表和条形统计图，以及如何通过它们来分析数据，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，理解统计表和条形统计图的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的条形统计图和填写统计表，能够通过它们来分析数据。

2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握制作条形统计图和填写统计表的方法，提高数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解数据的重要性，学会用统计表和条形统计图来表达数据，增强对数据的敏感性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够制作条形统计图和填写统计表。

2.难点：学生能够通过统计表和条形统计图来分析数据，了解数据背后的信息。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握制作统计表和条形统计图的方法，提高数据分析能力。

同时，采用“分组讨论”的方法，让学生在小组合作中，共同探讨数据的奥秘。

六. 教学准备1.准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。

2.准备制作条形统计图的工具，如直尺、彩笔等。

3.准备统计表的模板，让学生填写。

1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：我们平时是如何了解一个人的身高、体重等信息的？学生可能会说通过测量，教师进一步提问：那么，如果要了解一个班级学生的身高、体重等信息，应该如何进行呢？由此引出本节课的主题——统计表和条形统计图。

2.呈现（10分钟）教师展示一些已经制作好的统计表和条形统计图，让学生观察并提问：你们觉得这些统计表和条形统计图是如何制作的？它们有什么作用？学生通过观察和思考，回答问题。

苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案

苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》主要让学生通过实际操作，感受统计的意义，学会用条形统计图和统计表表示数据，并能从中获取信息。

这一单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理有一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能对统计表和条形统计图的概念理解不透彻，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够读懂并能简单地制作。

2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3.培养学生团队协作、动手操作的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图和统计表的制作方法，学会从统计图表中获取信息。

2.难点：让学生理解条形统计图和统计表之间的关系，能够灵活运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为例，让学生在解决问题的过程中感受统计的意义。

2.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。

3.采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的统计图表素材，用于课堂演示和练习。

2.准备统计表和条形统计图的模板，方便学生制作。

3.准备与教学内容相关的生活案例，用于引发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引发学生对统计表和条形统计图的兴趣，让学生初步感受统计的意义。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的统计图表，如商店的销售统计表、班级学生的成绩统计表等，让学生观察并说出它们的特点，引导学生理解统计表和条形统计图的作用。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个生活中的数据进行整理，制作成统计表和条形统计图。

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13 12
动画类体育类节目类别
某班同学最喜欢的电视节目统计图
单位：人
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科普类
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2014 年10月
13 12
动画类体育类节目类别
1.喜欢(
)类电视节目有(
)人。
2.喜欢(
)类电视节目的人最多。
3.喜欢( )类电视节目的人比喜欢( )类的多( )人。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
“不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。
风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。
精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。”
“为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？”
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，事不出，不不知谁是近谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
我们班同学最喜欢的电视节目统计图
节目类别合计科普类
综艺类
年月
动画类体育类
人数
班同学最喜欢的电视节目统计图
数量/人 20
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科普类
综艺类
动画类
年月
体育类节目类别
数学作业： ※练习册25页和第26页。（把字写好点）
爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。
忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
男人是条狼，选对了保护你，选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！
朋友是条路，选对了帮着你，选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
新苏教版四年级数学（上）
统计表和条形统计图
科普类综艺类动画类体育类
正正正正正正正正
这是我们班同学最喜欢的电视节目学生人数统计。
▲收集数据的方法：画“正”法。
科普类综艺类动画类体育类
正正正正正正正正
标题:
某班同学最喜欢的电视节目统计表
制表日期: 2014 年 10 月
项目:节目类别合计科普类综艺类动画类体育类
你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏
识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使
你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。
精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。”
“为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？”
节目类别
▲统计表用表格呈现据。 ▲条形统计表用直条呈现据。
▲统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果
知识我会用！
单位：吨
14 12
青阳小学某星期每天用水情况统计图
11
11
12 11
10
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2
0
星期日星期一星期二星期三星期四星期五
2012年4 月
3
星期六
1、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？ 2、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？
“不能。” “它能滋润你的干渴？”
“不能。”
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓
结果: 人数
46
6
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▲从统计表中，你能知道什么？
某班同学最喜欢的电视节目统计表
2014 年10月
节目类别合计科普类综艺类动画类体育类
人数
46
6
15 12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
▲ 每格表示几人？→
单位：人
20
18
16
14
12
பைடு நூலகம்
10
8 6
6
4
2
0
科普类
15
综艺类
2014 年10月
某班同学最喜欢的电视节目统计表
单位：人
2014 年10 月
节目类别合计科普类综艺类动画类体育类
人数
46
6
15 12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
单位：人
20
18
16
14
12
10
8 6
6
4
2
0 科普类
15
综艺类
12
动画类
13
体育类
2014 年 10 月
★条形统计图都能直观、形象地表示数量的多少.