课文8《彩色的梦》
部编本小学语文二年级下册课文8《彩色的梦》
多音字
（ 天空 ）
（ 开花结果）
空
（ 有空 ） 读读辨辨
结
（ 结晶 ）
今天天气晴朗，天空（
如果有空（
）像被洗过一样，
），我们一家人就去郊外游玩。
写一写
彩
梦
彩虹 美梦
彩色 做梦
彩带 梦想
森
拉
森林
拉着
阴森
拉开
阴森森
拖拉机
写一写
结
苹 般 精
结实 苹果 一般 精灵 精灵
结果子 苹果树 这般 精神 灵活
早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。
早晨，太阳公公出来了，花儿在 向我点头，小草在向我招手。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的 跳舞。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明。
脚尖滑
过后， 画了哪 些景物？ 大块的草坪
大 朵 的 野 花
大 片 的 天 空
背一背
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
部编本小学语文二年级下册第四单元
8
谈话导入
孩子们，昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？ 小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红 的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白 的…… 其实啊，孩子们更爱做梦，你们的梦是五颜六色的。 今天我们就一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》吧。
8彩色的梦-第一课时-课件(共24张PPT)
形声字识记
pínɡ dīnɡ nínɡ
坪叮咛
识字游戏
我 是
聊
草
葱
烟
小 小
天
坪
郁
囱
神
枪
手
一
盒
叮
精
般
子
咛
灵
3 1
2
4
整体感知
想一想：“彩色的梦”指的是什么？
彩色铅笔画 出的梦境
互动课堂
读一读第1小节，说说你 有什么疑问。
我有一大把彩色的梦，有的长，
有的圆，有的硬。
··
·· ··
操场上，同学们有的 捉迷藏 ， 有的 拍皮球 ，有的 踢毽子 。
初读课文
1.自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。 2.给诗歌标上小节号。
学认字
hé liáo pínɡ yù cōnɡ
盒聊坪郁囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
般精叮咛
识字方法
熟字比较 柳 聊 没 般 加一加 有+阝=郁 土+平=坪 减一减 窗-穴=囱
看图识记
烟囱
葱郁
草木青 翠茂盛。
彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的； 大海爱做梦，梦是蓝蓝的。 同学们，你们爱做梦吗？ 你的梦又是什么颜色的呢？
“采”的捺 笔变成点。
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列， 最下的丿稍长。
（彩虹）（彩色）
撇画穿插在 两个“林”
中间。
mènɡ
“林”写扁一 点儿。
（梦境）（梦想）
他们躺在铅笔盒里·聊天·， 一打开，就在白纸上跳蹦。
··
朗读第2小节，你看到了梦中的哪些 景物？它们有哪些色彩？
小学二年级语文《彩色的梦》原文及教案
小学二年级语文《彩色的梦》原文及教案我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……【篇二】小学二年级语文《彩色的梦》教案教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：准确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生注重生活、热爱生活的情感。
教学重点：1、识记生字。
2、准确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：感受梦的色彩，使用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。
二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。
（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件一、教学内容本节课我们将学习二年级语文下册第8课《彩色的梦》。
该课详细描述了梦境中的奇幻世界，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了作者心中的美好愿望。
教学内容主要包括：理解生字词，体会作者用词的准确性；朗读课文，感受语言美和意境美；通过课文学习，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握课文大意，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过分析和欣赏课文，培养学生对美好事物的感知能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的抽象概念和丰富想象，体会作者的情感表达。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，以及想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们做过梦吗？是什么样的梦？”引起学生对梦境的兴趣，进而引入课题《彩色的梦》。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子，分析其用词和句式，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的彩色梦境，并分享给同学。
6. 朗读感悟：学生分组朗读课文，感受语言美和意境美，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《彩色的梦》2. 生字词：绚丽、奇幻、飞翔、飘荡等。
3. 课文结构：梦境描绘、美好愿望、现实联系。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的彩色梦境，并用文字描述。
2. 答案示例：我的彩色梦境中有一片绚丽的花海，五颜六色的花朵在阳光下绽放，蝴蝶在花海中翩翩起舞，我仿佛也置身其中，感受到了无尽的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《彩色的梦》，让学生感受到了梦境的美好和想象的魅力。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
部编二年级语文下册课文第8课《彩色的梦》
部编二（下）课文第8课《彩色的梦》知识点一、会写字及组词彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）二、易读错写错的字烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
三、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）四、近义词葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮五、反义词长—短硬—软透明—浑浊六、教材分析《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。
在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。
“大块…‘大朵…‘大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒；“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
”一个“拉”字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。
“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣。
二年级下8《彩色的梦》
二年级下8《彩色的梦》《二年级下 8〈彩色的梦〉》在二年级下册的课本中，有一篇充满了奇幻与想象的文章——《彩色的梦》。
它就像一把神奇的钥匙，为孩子们打开了一个五彩斑斓的世界。
这篇文章用生动而富有童趣的语言，描绘了一个个绚丽多彩的梦境。
在作者的笔下，彩色铅笔仿佛有了生命，它们画出的不仅仅是线条和色彩，更是一个个充满欢乐和美好的故事。
文章开篇，“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
”简单的几句话，就勾起了孩子们的好奇心。
他们会不禁去想，这些彩色的梦到底是什么样子的呢？是像糖果一样甜甜的，还是像气球一样轻飘飘的？接下来，作者写道“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
”多么奇妙的想象啊！彩色铅笔在铅笔盒里聊天，一打开就迫不及待地在纸上展现自己的魅力，仿佛它们是一群活泼可爱的小精灵。
文中描绘的梦境更是让人陶醉。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这一连串的描写，让孩子们仿佛亲眼看到了那美丽的景色。
绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空，如此鲜明的色彩，如此生动的画面，让人感受到了大自然的美好与神奇。
而且，作者通过“滑过”这个词，让我们仿佛看到了一个轻盈的舞者，在这片美丽的土地上翩翩起舞。
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”这里的森林充满了生机和活力。
雪松们友好地拉着手，小鸟欢快地歌唱，还有那像苹果一样的太阳，又大又红，给整个森林带来了温暖和光明。
孩子们读到这里，一定会在脑海中构建出这样一个美好的场景，仿佛自己也置身其中，与大自然亲密接触。
“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”作者把彩色铅笔比作大森林的精灵，赋予了它们神奇的力量。
而彩色的梦境中，有香甜的水果，有轻柔的风，还有紫葡萄的叮咛，这一切是多么的美好和温馨。
《彩色的梦》二年级下册语文课文
《彩色的梦》二年级下册语文课文《彩色的梦》二年级下册语文课文《彩色的梦》是部编版二年级下册语文课文。
这是一篇富有想象力的诗歌。
以下是小编为大家整理的《彩色的梦》二年级下册语文课文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《彩色的梦》我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝一得—透—明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
看偏旁，我能猜当“叮咛”的意思。
教师教案拓展活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。
（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。
教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的'".师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的".出示小宝宝的图片。
师：他也睡着了，他也做了一个梦。
教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的".师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。
部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》
2．“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这句话中的“他们”指__________。这句话运用了_______的修辞，“在白纸上跳蹦”指的是______。
A．铅笔很活泼B．用铅笔作画
二、彩色铅笔绘就彩色的梦——梦在画里
“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦中有____色的草坪，____色的野花，____得透明的天空，____的森林。
三、延伸阅读
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的；
花儿爱做梦，梦是红红的；
露珠爱做梦，梦是圆圆的；
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
你爱做梦吗？梦见什么了？
1．小草的梦是()的，花儿的梦是()的，露珠的梦是()的，小朋友的梦是()的。
2．补写句子。
星星爱做梦，梦是______的；____爱做梦，梦是______的；
我爱做梦，梦是______的。
课文主题：
本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
课后习题答案：
1、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
【答案】
一 1.长、圆、硬
2. 彩色铅笔 拟人 B
二、绿 红 蓝 葱郁
三、1.绿绿 红红 圆圆 甜甜
2.亮亮 云朵 白白 香香
提升练习
一、根据拼音写词语。
cǎi sè lán tiān jīnɡ línɡ
（ ）（ ）（ ）
jié ɡuǒ sēn lín
（ ） （ ）
部编二(下)语文8课《彩色的梦》主题总结和生字解读
二年级语文下册第8课《彩色的梦》知识点总结课文主题：本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。
全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。
第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。
最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
做一 做
有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1．_______有___________，还有_________。 2．_______有___________，还有___ __。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的
彩色梦境吧！
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下： 第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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（2）教师根据学生发言相机指导。
（3）范读正音，重点指导读准“叮咛”。
2. 指导书写生字。
（1）让学生仔细观察田字格生字的字形结构，指名说。
（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。
三、抓住关键，品读感悟
1.学习第1小节。
（1）想一想：“彩色的梦”指的是什么？“他们躺在铅笔盒里”聊些什么呢？
（2）出示第2பைடு நூலகம்3小节的诗歌。
（3）指名学生发言。
（4）请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。
四、反馈巩固，拓展延伸
1.自主阅读《梦》。
思考：在你心中，“梦”是什么？请以“梦是……”为开头，照样子说一说。
3.交流展示。
【作业布置】
1.抄写本课生字和生词。
2.把课文读给爸爸妈妈听。
板
书
设
计
教
学
反
思
（4）④第2句又写了什么？“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”，你觉得是在说什么呢？
（5）省略号表示什么？
（6）指导朗读。
4.仿写诗。
育才小学二年级下册单元整合教学设计
教 学 过 程
二次批注
（1）同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，课前我们已经画过了，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？
育才小学二年级下册单元整合教学设计
课型
精读引领课
课时
第1课时
教学内容
《彩色的梦》+图书《梦》
教学
目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教师示范：我最喜欢“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红”这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。
学生仿说。
3.学习第4小节。
（1）自读第4小节。
（2）说一说第4小节有几句话。
（3）第1句话写了什么？
彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把______________比作______________。
教学
重点
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
教学
难点
能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教 学 过 程
二次批注
（1）复习导入
进入钉钉班级群，打开共享大屏，出示生字、词语，按图像显示顺序认读生字、词语。
（2）指导朗读。
“一打开，就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。
“跳蹦”是指什么？(指名做动作)
2.学习第2、3小节。
（1）指名读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。
（2）从这些景物描写中你明白了什么？
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了
(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)
（3）这两小节中哪处最让你喜欢？