【版】小学教师岗位晋升考核实施办法
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则一、背景介绍随着教育体制改革的不断深入，小学教师的晋升制度也需要进一步规范和完善。
为了提高小学教师的专业素质和教学能力，制定小学岗位晋升实施细则是必要的。
二、晋升条件1. 教育背景要求：晋升为高级教师的教师应具备本科及以上学历，相关专业为教育学或者相关教学专业。
2. 任教年限要求：晋升为高级教师的教师应在小学任教满5年，并连续在同一学校工作。
3. 教学成绩要求：晋升为高级教师的教师应具备优秀的教学成绩，包括学生学业成绩和教学质量评估结果。
4. 专业发展要求：晋升为高级教师的教师应积极参加教育培训和学术研究活动，不断提升自身的教学水平和专业素质。
三、晋升程序1. 提交申请：符合晋升条件的教师可以向学校教务处提交晋升申请，申请材料包括个人简历、教学成绩和专业发展证明等。
2. 组织评审：学校教务处将组织评审小组对申请材料进行评审，评审内容包括教学成绩、教学反馈和专业发展情况等。
3. 面试考核：通过初步评审的教师将参加面试考核，面试内容包括教学设计、教学实施和教学反思等。
4. 终审决定：面试考核结束后，评审小组将综合考核结果，做出最终晋升决定，并向申请人发出晋升通知书。
5. 公示和备案：学校将对晋升结果进行公示，并将晋升结果备案报教育行政部门。
四、晋升待遇1. 薪资待遇：晋升为高级教师的教师将享受相应的薪资待遇提升，具体提升幅度由学校制定并报教育行政部门审核。
2. 职称晋升：晋升为高级教师的教师将获得相应的职称晋升，享受高级教师的权益和待遇。
3. 岗位晋升：晋升为高级教师的教师将有机会晋升为教研组长、年级组长等岗位，进一步提升职业发展空间。
五、监督与评估1. 监督机制：学校教务处将建立健全教师晋升的监督机制，定期对晋升程序和结果进行检查和评估。
2. 教师评估：晋升为高级教师的教师应接受学校和教育行政部门的教学质量评估，以确保教学水平的持续提升。
3. 教研活动：晋升为高级教师的教师应积极参预学校的教研活动，分享教学经验和教育教学资源。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则引言概述：小学岗位晋升实施细则是为了规范小学教师的晋升程序和标准，提高教师的专业水平和教学质量而制定的一系列规定。
本文将从晋升条件、晋升程序、晋升标准以及晋升评估四个方面进行详细阐述。
一、晋升条件：1.1 教育背景要求：小学教师晋升需要具备本科及以上学历，专业背景与所教学科相关。
1.2 教学经验要求：小学教师晋升需要具备一定的教学经验，通常要求在岗位上至少有三年以上的教学经验。
1.3 专业培训要求：小学教师晋升需要参加相关的专业培训，不断提升教学技能和专业水平。
二、晋升程序：2.1 提交申请：符合晋升条件的小学教师需要主动提交晋升申请，包括个人简历、教学成果和推荐信等材料。
2.2 内部评审：学校会组织内部评审委员会对申请材料进行评审，评估教师的教学能力和教育教学质量。
2.3 面试考核：通过内部评审的教师需要参加面试考核，考核内容包括教学设计、教学方法和教学效果等方面。
2.4 最终决策：根据内部评审和面试考核的结果，学校最终确定晋升名单，并向教师发出晋升通知。
三、晋升标准：3.1 教学能力：小学教师晋升需要展现出较高的教学能力，包括教学设计能力、课堂管理能力和学生评价能力等。
3.2 教育教学质量：小学教师晋升需要在教育教学质量方面表现出色，包括学生学业成绩提升、教学效果评估和教学改进等。
3.3 教育教学研究：小学教师晋升需要积极参与教育教学研究，具备一定的科研能力和创新精神。
四、晋升评估：4.1 教学观摩评估：学校会组织教学观摩活动，通过观摩评估教师的教学方法和教学效果。
4.2 学生评价评估：学校会进行学生评价，了解教师在学生心目中的形象和教学质量。
4.3 教学成果评估：学校会对教师的教学成果进行评估，包括学生学业成绩提升情况和教学改进措施的实施情况。
总结：小学岗位晋升实施细则的制定，旨在提高小学教师的教学水平和专业能力。
通过规范的晋升条件、程序、标准和评估，可以确保晋升的公平性和科学性，激励教师不断提升自身素质，为学生提供更好的教育教学服务。
小学岗位晋级实施方案
小学岗位晋级实施方案为了更好地激发教师的工作热情，提高教学质量，促进教师个人成长，我校制定了小学岗位晋级实施方案，具体内容如下：一、晋级对象。
本方案适用于我校所有小学教师，包括班主任、学科教师等。
二、晋级条件。
1. 专业素养，具有较高的教育教学水平，能够独立完成教学任务，具备一定的教育教学研究能力；2. 教学成绩，取得良好的教学成绩，学生学业水平显著提高；3. 学科建设，在学科建设方面有一定的成果，能够带领学科团队不断提高学科竞赛成绩；4. 岗位职责，认真履行岗位职责，积极参与学校教育教学改革和发展。
三、晋级程序。
1. 申报阶段，教师填写个人申报表，提交个人教学成果、教学改革成果、学科建设成果等材料；2. 考核评定，学校成立评审委员会，对申报材料进行评审，进行教学课堂观摩评定；3. 公示通知，公示评定结果，对符合晋级条件的教师进行公示；4. 确认晋级，学校组织晋级教师进行岗位晋级确认。
四、晋级待遇。
1. 薪酬待遇，晋级教师享受相应的薪酬晋级待遇；2. 岗位职级，晋级教师晋升相应的岗位职级；3. 学术交流，学校鼓励晋级教师参加学术交流、学科研究等活动；4. 奖励荣誉，对晋级教师给予相应的奖励和荣誉称号。
五、晋级后管理。
1. 监督考核，晋级教师继续接受学校的教学督导和考核；2. 岗位发展，学校为晋级教师提供岗位发展机会，鼓励其参与学校教育教学改革和发展；3. 绩效考核，晋级教师继续参加学校的绩效考核，对其教学成果进行评估。
六、晋级效果评估。
学校将定期对岗位晋级实施方案进行评估，根据实际情况进行调整和改进，确保方案的有效实施和持续改进。
通过以上的小学岗位晋级实施方案，我校将进一步激发教师的工作热情，提高教学质量，促进教师个人成长，为学校的教育教学事业发展注入新的活力和动力。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则一、前言小学教师是基础教育的重要组成部分，他们的专业能力和素质直接影响学生成长和教育质量。
为了激励教师提高自身素质和能力，促进他们在工作中的发展，我们制定了小学岗位晋升实施细则。
二、晋升条件1.优秀教学能力：申请岗位晋升的教师需要通过评估机构的评估，获得优秀的教学能力评价。
2.必须有一定的教学工作经验：申请岗位晋升的教师需要在小学教育领域有一定的工作经验。
3.教育背景：申请岗位晋升的教师需要有相关教育背景，具备相应的教育学知识和技能。
三、晋升程序1.申请：符合晋升条件的教师可以向学校提交申请，提供相关的简历和证明材料。
2.评估：学校会组织专业评估机构对申请人进行评估。
评估机构会对教师的教学能力、教育背景、工作经验等进行全面评价，并给出评估意见。
3.评审：评估意见将提交给学校的岗位晋升评审委员会。
委员会将根据评估意见和其他相关材料，评审教师是否符合岗位晋升条件。
4.审批：岗位晋升评审委员会将评审结果提交给学校领导审批，并决定是否晋升该教师的岗位。
5.公示：学校将通过官方渠道公示晋升结果，并接受教师和家长的监督和意见反馈。
6.岗位晋升：通过审批后，学校将正式晋升该教师的岗位，并调整其工资和职务等相应待遇。
四、晋升岗位等级1.初级教师：具备良好的教学能力和教育背景。
2.高级教师：在初级教师的基础上，具备较高水平的教学能力、优秀的教育背景和工作经验。
3.教研骨干：在高级教师的基础上，具备卓越的教学能力，且在教研领域有突出贡献。
4.优秀教师：在教研骨干的基础上，具备出色的教学能力和卓越的教育背景，并在教学和教研中取得显著成绩。
5.教育专家：在优秀教师的基础上，具备深厚的教育学理论知识和丰富的实践经验，为学校教育和师资培训提供专业指导。
五、岗位晋升待遇岗位晋升后，教师将获得相应的待遇提升，包括工资调整、职务变更和福利增加等。
同时，岗位晋升也将给予教师更多的教育发展机会和职业成长空间。
六、监督和激励机制为了保证岗位晋升的公平性和透明度，学校建立了相应的监督机制。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则引言概述：小学岗位晋升实施细则是为了规范小学教师晋升的程序和标准，确保教师的晋升公平、公正、公开。
本文将从五个大点阐述小学岗位晋升实施细则的内容。
正文内容：1. 晋升条件1.1 学历要求：小学岗位晋升实施细则要求教师具备相应的学历背景，如本科及以上学历。
1.2 教学经验：教师需要具备一定的教学经验，例如在小学教育领域有多年的实际教学经验。
1.3 专业素质：教师需要具备一定的专业素质，包括教学方法、教学技巧、教育理论等方面的能力。
2. 考核方式2.1 教学表现：教师的教学表现是评估晋升的重要指标之一，包括教学质量、学生评价等方面。
2.2 学术研究：教师需要积极参预学术研究，包括发表教育论文、参预教育研讨会等。
2.3 教育培训：教师需要参加相关的教育培训活动，提升自身的专业知识和教学能力。
3. 晋升程序3.1 申请阶段：教师需要在规定的时间内提交晋升申请，包括个人简历、教学成绩、学术研究成果等。
3.2 评审阶段：学校将组织专家对教师的申请材料进行评审，并进行面试或者教学观摩等环节。
3.3 结果公示：学校将公示评审结果，接受教师和师生的监督，确保评审的公开和公正。
4. 晋升标准4.1 职称晋升：小学岗位晋升实施细则规定了教师职称晋升的标准，如初级教师、高级教师、特级教师等。
4.2 薪资晋升：晋升后，教师的薪资将根据岗位晋升实施细则的规定进行相应的调整。
4.3 职务晋升：教师在晋升后，还有可能获得更高级别的教研组长、年级组长等职务。
5. 监督与评估5.1 内部评估：学校内部将建立相应的评估机制，对晋升后的教师进行定期评估，确保其教学水平和教育能力的持续提升。
5.2 外部评估：学校还将接受上级教育行政部门的监督和评估，确保小学岗位晋升实施细则的执行情况。
总结：综上所述，小学岗位晋升实施细则是为了规范小学教师的晋升程序和标准，确保教师的晋升公平、公正、公开。
它包括晋升条件、考核方式、晋升程序、晋升标准以及监督与评估等方面的内容。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则一、背景介绍小学教师岗位晋升是教育系统中的重要环节，对于促进教师的专业发展和提升教育质量具有重要意义。
为了规范小学岗位晋升的程序和标准，制定本实施细则。
二、晋升条件1. 学历要求：具有本科及以上学历，教育学或相关专业优先；2. 任教年限：连续在小学从教满5年以上；3. 教学成绩：在任教期间，教学成绩优良，学生综合素质提升明显；4. 专业发展：积极参加教育培训和学术研讨活动，具有一定的教育教学研究成果；5. 师德师风：遵守教师职业道德，无违纪违法行为。
三、晋升程序1. 提交申请：符合晋升条件的教师需向学校行政部门递交晋升申请，申请材料包括个人简历、教学成绩和专业发展情况的汇总报告；2. 材料审核：学校行政部门对申请材料进行审核，确保申请材料的真实性和完整性；3. 评审组成：学校组建由学校领导、教研组长、教务主任等组成的评审委员会；4. 绩效评估：评审委员会根据申请材料和教师的综合表现进行评估，包括教学成绩、专业发展和师德师风等方面；5. 面试考核：评审委员会对符合条件的教师进行面试考核，考察教师的教学能力和专业素养；6. 综合评定：评审委员会根据绩效评估和面试考核结果，综合评定教师的晋升资格；7. 晋升公示：学校将评审结果进行公示，公示期为7天，接受教师和家长的监督和意见；8. 最终确认：公示期结束后，学校行政部门根据评审结果和公示意见，最终确认晋升名单；9. 晋升通知：学校行政部门向晋升教师发出晋升通知，并将晋升结果报送教育主管部门备案。
四、晋升标准1. 初级教师晋升为高级教师：连续在小学从教满5年以上，教学成绩优良，积极参加教育培训和学术研讨活动，具有一定的教育教学研究成果；2. 高级教师晋升为特级教师：连续在小学从教满10年以上，教学成绩卓越，具有较高的教育教学研究成果，对学科教学有重要影响力，具备一定的教育教学领导能力。
五、晋升待遇1. 薪酬待遇：晋升后，教师的薪酬将按照相应岗位晋升标准进行调整；2. 职称评定：晋升后，教师将获得相应的职称，并享受相应的职称待遇；3. 岗位职责：晋升后，教师的岗位职责将有所调整，具体岗位职责由学校行政部门根据实际情况确定；4. 专业发展支持：学校将为晋升教师提供专业发展支持，包括教育培训、学术研讨和教学资源等方面的支持。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则引言概述：小学教师是教育事业中非常重要的一环，他们的工作直接关系到学生的学习成绩和成长。
为了激励和提高小学教师的工作积极性，制定了小学岗位晋升实施细则，旨在规范晋升程序，激励教师提升专业水平，提高教学质量。
一、教学成绩1.1 教学成绩是小学教师晋升的重要指标之一。
教师需要在教学工作中取得优异的成绩，包括学生的学习成绩和教学评价。
1.2 学生的学习成绩是评定教师教学水平的重要依据，教师需要通过提高学生的学习成绩来展现自己的教学能力。
1.3 教师还需要接受学校和教育部门的教学评价，通过教学评价来评定教师的教学水平和工作表现。
二、教育培训2.1 教育培训是小学教师晋升的另一个重要因素。
教师需要不断接受教育培训，提升自己的专业水平和教学能力。
2.2 学校和教育部门应该提供各种形式的教育培训机会，包括课程培训、研讨会、学术交流等，匡助教师提升自己的专业知识和技能。
2.3 教师需要根据自己的实际情况选择适合自己的教育培训项目，不断学习和提高自己的教学水平。
三、教学研究3.1 教学研究是小学教师晋升的重要环节。
教师需要不断进行教学研究，提高自己的教学水平和教学质量。
3.2 教师可以通过参加教学研讨会、撰写教学论文、参预教学研究项目等方式进行教学研究，提高自己的专业水平。
3.3 教师还需要在日常教学中不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果，为自己的晋升打下基础。
四、师德师风4.1 师德师风是评定小学教师晋升的重要标准之一。
教师需要具备良好的师德师风，做到言行一致，言传身教。
4.2 教师需要遵守教育法规和教师职业道德准则，做到廉洁自律，尊重学生，关爱学生，做学生的楷模和模范。
4.3 教师还需要与同事和家长建立良好的合作关系，做到团结协作，共同促进学校的发展和进步。
五、综合评定5.1 小学教师的晋升是综合评定的结果，需要综合考虑教学成绩、教育培训、教学研究、师德师风等多个方面的因素。
5.2 学校和教育部门应该建立科学合理的评定机制，对教师的晋升进行公正、公平、公开的评定。
小学教师评优晋级晋职考核方案
教师年度考核、评优、晋级、晋职制度一、为了全面贯彻国家教育方针,全面、公正、客观地评价教师工作,调动教师的工作积极性,促进我校教育事业的发展,根据有关法律法规及文件精神,特制定本推荐方法;二、考核对象：全校符合考核条件教师三、考核组织：校领导班子四、考核内容及各占分值比例;一、学校常规工作1、出勤10分全期满分10分,旷课1天扣3分,旷课一节扣分,事假超过4次每次不超过半天,超过算2次每次扣1分,迟到或早退一次扣分,出勤分10分扣完为止,出勤得零分者取消评优评先资格,时间以考核时的最近完整学年为准;2、认真按时完成各项工作任务30分计划、总结、导学案、学习心得、班主任手册及各种表册等达到检查标准得20分,计划、总结、学习心得、表册等一份未交扣分；导学案检查每缺1课时扣分；被镇中心校及上级检查未完成加倍扣分;认真备课教学和批改作业;上课迟到、早退或中途出场引起混乱每起扣分；作业批改质量差或数量严重不足每起扣分；课间操、中午值日、下午放学,有关人员要认真组织,防止安全事故的发生,每缺1次扣分,如因组织不力,造成事故每起扣当事人员—2分;3、安全工作5分本班及值日时间未发生安全责任事故得满分,发生不得分且取消评先评优晋级资格二、师德10分1、依法治教,为人师表;有下列情况之一者,该项记0分；⑴触犯法律,证据确凿,受到公安司法机关拘留以上处分的；⑵违反四项基本原则,有反对党的路线、方针、政策的言论和行动造成严重后果者；⑶残害学生身心健康,造成严重后果者；⑷工作严重失职,造成重大安全事故者；⑸强行超计划生育者；⑹驱赶差生现象严重,造成恶劣影响者;2、爱岗敬业,严谨治学;上班时间不得擅自离岗做私事,不得玩牌赌博,不得在校内酗酒、划拳,有上述现象之一者每起扣分;着奇装异服,装扮怪异,损害教师形象者,扣1分;严禁教师上课时间接听手机,抽烟,违者扣1分;3、热爱学生,尊重家长;⑴尊重学生家长和学生人格;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不擅自停学生的课;不得为难学生家长,有上述现象者,每起扣—2分;⑵因教师原因造成学生非正常流动的以学生或家长投诉为准,每起扣1分;⑶加强家校联系,并作好不少于10次的谈话记录,每缺一次记录扣分;每期开学两周内制订好班规,否则扣1分;4、服从安排,团结协作;⑴学校安排的任何工作须乐意接受,不得讲价钱,不得无理取闹,造成不良影响者,每起扣1分;⑵教师本人或家属不得在校吵架,拒不接受劝阻,造成不良影响,每起扣1分;⑷在流动红旗竞赛评比中,一月内班级负分在10分以上扣班主任分;5、廉洁从教,树立形象;⑴严禁乱收费、乱订资料和乱办班补课,一经查实除按教育局、教管中心有关条例处理外,并实行评先、评优和评职称一票否决;⑵利用职权代他人销售资料、物品谋取私利,造成不良影响者,每起扣1分;三、工作量20分三、工作量考评细则一、工作量化标准：根据郑州中小学教师周工作量参考资料,结合学校具体情况,以其他科目基本工作量为标准量1,则确定各科的工作量系数为：语文；数学；英语和两班合上的科目为,一/二年级第四节课自习为,其它科目为1;二、周工作量的计算1、科授课工作量计算1科授课工作量=周上课节数×该科系数;2说明：A、备课节数不足的,每缺1节扣减工作量；备课质量不符合要求的,即每课时不少于100字,每节酌情扣减工作量—；听课全期未达到标准的,每少1节扣1分;B、上课质量差的以教导主任抽查和学生问卷调查为准,每节扣减工作量;C、阅卷没有按统一要求完成的数量和质量,每次扣减工作量;2、管理工作量校长加80%平均工作量,副校长加60%平均工作量,主任级加35%平均工作量,班主任每周加5个标准工作量3、校内上公开课、示范研讨课每节加量1分;4、其他临时性工作或增岗定量由学校领导集体研究决定;5、教师周工作量得分,按比例计入老师期末职效考核分,周工作量乘以4为月工作量;3、实施办法1、教师上课情况由教导主任值班检查登记或抽查记载,每学期末由教导主任组织部分学生问卷调查;2、备课、作业批改、听课、辅导情况由教研组长、教导主任每月定期检查一次,不定期抽查1—2次;3、考量得分按比例计入教师考核表满分为20分;4、教学效果25分在镇统考中,所教语、数、英、综合与本镇同类学校比较获第一名加8分,第二名且与第一名人平相差在10分以内加5分,与第一名人平相差在10分以上20分以下加3分,超过20不奖分；4、附加分1受市级及以上部门表彰以证书为准得2分,受中心校表彰加1分一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;2学校推荐在上级开展的各项活动中获奖市级及以上加2分,中心校加1分,一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;四、补充说明1、本考核方法为每学期一考核,年终考核、评优或晋级需考核一年或几年,把考核分累加,若教职工原不在本单位的,不在本单位的时间取学期总考核分的百分之六十累加;2、本考核办法从讨论通过之日起执行;五、本考核用于以下几个方面;教师年度考核、评职、评优;老窝镇果园小学2017年9月。
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小学教师岗位晋升考核实施办法
甲方：XXXXXXXXX公司（以下简称甲方）
乙方：（以下简称乙方）
在双方协商的区域经销范围基础上达成以下协议，以明确经销价格和结算等细节
问题，方便甲乙双方共同遵守实行。
第一条：经销区域和销售业绩
甲方授权乙方在区域内以甲方经销商的名义销售甲方的产品。
乙方承诺在
年月日到年月日在其经销区域内实现销售（甲方提供的产品）万元，以经销价格计算，按实际发货金额统计销售额划分详见附件三，乙方应按划分后的销
售额完成任务，另乙方需支付甲方押金万元。
本合同签定之日乙方在当地必须有
固定的办公场所，在当地只代理甲方独家产品，如发现代理其他及第二家，甲方公司
将立即取消代理协议，需赔偿甲方的相关损失费用。
第二条：结算及优惠
1、结算方式：甲方将按产品代理商价格售于乙方（不含税），合同签订付货款30%，全款发货。
（供方收到预付款项之日起合同生效）
2、价格执行出厂价格
3、甲方可提供乙方发票，税金一律按13%核算，无返点。
4、乙方客户的款项汇入甲方账户后，甲方应在七天之内，将扣除货款、税费
等费用后，余额部分还给乙方。
第三条：培训、支持与协调
1、甲方为乙方提供业务和技术方面的培训支持，具体培训计划双方协商后制
定；
2、甲方根据销售额度给乙方提供宣传挂画、产品样本等能宣传公司产品的物
品以支持乙方开拓市场。
3、经销区域内的售后服务由乙方独立承担。
4、为了便于甲方了解该经销区域的销售开展情况，乙方应建立完善的销售档
案制度，所有进行的项目要进行备案，同时每月底要把本月的项目登记表传回总部，
便于甲方随时查阅乙方市场推进信息及保护乙方项目信息。
第四条：验收及通知
1、验收时，如货物数量、质量以及其它仅通过表面就能确认的事项有异常，
应在货到2日内用书面形式通知甲方具体内容，由甲方进行确认。
2、如无上述通知，视为甲方的供货全部正常（仅限就货物表面能确认的事项）。
第五条：订单及运输
1、乙方每次订单都应按照甲方要求的格式传真至甲方（格式甲方提供）；
2、甲方可为乙代办运输货物到乙方所在城市的货运点，乙方到货运点自提，
运输的方式为一般的汽车运输，如需特殊运输方式乙方应提前书面通知甲方，运输费
用双方协商而定。
第六条：所有权
1、货款结清之前货物所有权属于甲方，但乙方负责保管。
2、解除合同时，甲方有权处理尚未付款的产品。
3、乙方因债务及其它情况其财产等被强制执行时，乙方应积极维护甲方权利，如甲方因此种情势要求返还货物，乙方不得提出异议。
第七条：促销及市场推广
1、为了促销产品，乙方应积极宣传及广告活动并收集所需资料提供给甲方。
2、乙方应专门针对甲方的授权产品配置专门的销售人员，制定专门的销售推
广方案。
第八条：报告及认可
1、乙方应保管好产品的销售、采购、库存记录。
2、甲方要求乙方提供销售情况等信息时，乙方积极应对，甲方可以调查是否
属实。
3、乙方在变更公司名称、法人代表、工作场所时，需及时通知甲方。
第九条：禁止转让
1、无甲方认可，乙方不得转让经销权。
2、乙方违反上述规引起的甲方损失由乙方赔偿。
第十条：保密规定
乙方对该经销合同内容及其它属于甲方商业机密的事项不得泄露给他人。
第十一条：禁止不正当竞争
1、各区域经销商不允许跨区域报价与甲方及甲方的其它经销商进行不正当竞争；
2、若经销商确有跨区域的项目，必须提前到总部申请做项目备案，由总部来
协调；
以上内容各经销商一定要严格遵守，若有违反，总公司有权取消经销商资格，同
时由此造成的甲方损失由乙方来承担。
第十二条：禁止使用类似商标
1、乙方不得另外使用类似甲方商标的商标或设计类似产品进行销售、宣传和
广告，以免给消费者造成错觉。
2、乙方违反上述规定引起的甲方损失由乙方赔偿，同时取消经销商资格。
第十三条：质量担保
1、甲方提供的货物出现设计、制作缺陷引起的乙方损失，依照法律承担相关产品责任，乙方应配合甲方采取必要措施尽量缩小损失.
2、对质量保证期没有特别约定的，除易损件外其余均质保一年。
3、乙方销售产品时要详细告知产品购买者使用方法及注意事项。
（使用方法和注意事项由甲方提供）
第十四条：不可抗力
因战争、暴动、内乱等其它不可抗力致合同无法履行时，双方可以不在承担合同
义务，但应及时通知对方。
第十五条：合同期限内经销权利的放弃或丧失
解除合同或出现以下情况时，甲方可以认为乙方放弃销售权利。
1、没有经甲方同意乙方转让经销权
2、乙方被银行停止银行业务
3、乙方申请破产、停顿整理等或被第三方申请破产的或其他同类情势
4、乙方被第三方强制执行，足以影响乙方继续承担代理义务的。