中国现当代诗歌鉴赏
现当代诗歌的鉴赏方法
浅谈现当代诗歌的鉴赏方法摘要：在对现当代诗歌的鉴赏中，我们要注意诗歌创作的时代背景和诗人的思想状况，要抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想像，理解诗歌的思想感情，再通过品味诗歌的语言来领悟诗的主旨和意味。
关键词：诗歌鉴赏；创作背景；意象；情感；语言诗歌是一种最集中反映社会生活的文学体裁，阅读诗歌对提高文化修养和鉴赏水平都有很大地好处。
那么鉴赏现当代诗歌要注意哪些问题呢？一、从诗歌产生的背景入手背景是对人物、事件起作用的历史情况或现实环境，是作品的“大语境”，具体诗句是小语境。
如果把握了大语境，便容易从整体上把握诗歌的内容、主旨。
文学作品源自现实生活，诗歌更是以高度凝炼的语言反映社会生活。
如闻一多先生的《死水》。
一般认为，1922年他赴美留学，不堪忍受身为中国人所受到的歧视，写过多首爱国主义诗篇。
1926年他怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实他极为失望，他痛呼“我来了，我喊一声：这不是我的中华。
”正是在这种为现实所打击了的爱和期望的情况下，闻一多先生吟出了这首杰出之作《死水》。
将自己对祖国的深沉的爱同时对反动统治者的无比的恨交织在一起，思想感情表现得集中强烈。
所以，我们在了解了这一背景之后，就不难理解整首诗的内容。
再如，穆旦的《赞美》一诗是抗日战争爆发后，诗人穆旦随清华、北大、南开三校师生从长沙步行至千里之外的春城昆明时所作。
一路上诗人的心灵和肉体受到了双重考验，这段艰苦之旅在诗人眼前展现的是烽火连天、山河破碎的惨痛现实，使他清楚地了解到中华民族苦难的生存现状。
这种见闻和经历引起诗人对坚忍不拔的民族性格的深思。
《赞美》便是在这样的情况下写出来的，是一曲对中华民族顽强的生命力的赞歌。
由此可见，了解诗歌的创作背景，是我们能够正确解读赏析诗歌所不能缺少的一个步骤。
二、要把握诗歌的意象中国传统诗歌强调意象和意境，意象和意境虽然是中国古典诗歌的美学范畴，但实际上，也可以用它来解释中国现当代诗歌。
高三语文高考复习现当代诗歌的鉴赏课件
现当代诗歌的鉴赏
什么是诗
• 美好的东西 • 眼泪 泪珠儿 泪花花 晶莹的珍珠
诗的特性
• • • • 分行 韵律、节奏 精美、隽永的语言 来源于生活
诗的发现
• • • • 博大的爱心 纯真的童心 精细的观察 打破思维定势
诗的意象
• 直接意象 • 间接意象 • 1、比喻意象
描摹人或物，生动形象
化抽象为具象（通感） 2、象征意象：代表某一实体事物或某种精神内 容
诗的鉴赏
• 语言的初步感知：弄清语言文字意思 • 意象的再现：读文字展示形象 • (明月松间照，清泉石上流 • 乱七八糟的坟头，一声乌鸦叫) • 深层意蕴的探究 群体象征意蕴—约定俗 成 个体象征意蕴—诗人自创 • 诗的语言技巧，表现手法
叹淅川东风渠汉画雕栏
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淅水逝几何？ 前波连后波。 青白谁人解？ 过客流不绝。
酒香总把知音的心弦撩拨。 醉柳轻拂， 灰墙黑檐低栏浅河。 夜幕徐落， 霓虹红绿交错。 烟雾氤氲， 轻荡新老酒歌。
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谁？赏那 深浅文字延伸着历史传说， 明暗线条飞腾着妙舞欢歌。 一斧一凿， 回忆那缓缓消失的世界， 激荡那悠悠如水的岁月。 万千狮刻， 你看我，看我， 我看着，看着过客， 轻轻而过， 匆匆而过……
意象的选择
• 选择最能表现诗人主观情怀的意象 • 选择内蕴诗人丰富的内心世界 诗歌的内 在结构 通过比兴、暗示、象征、双关等 表现手段。 • 跳跃性：蒙太奇 • 可感性：形象立体的 • 音乐性：外在音乐性——声音的回环 （押韵，平仄，节奏） • 内在音乐性——诗人内心的律动
高中语文现代诗歌鉴赏
高中语文现代诗歌鉴赏高中语文现代诗歌鉴赏导语：诗歌既是“言志”、“言情”的载体，诗歌教学中，要特别重视学生根据自己的生活经验对诗歌内涵的与众不同的独特体验，也许创造性的火花就此而迸发。
下面由小编为您整理出的高中语文现代诗歌鉴赏内容，一起来看看吧。
现代诗歌：是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
现代诗歌特点：1、形式是比较自由的。
2、内涵是开放的。
3、意象经营重于修辞。
4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
诗歌的分类有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。
基本分为：古典诗歌和现代诗歌。
古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌;现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。
(1)现代风体诗歌：就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。
(2)现代格律诗歌：就文学体裁而言，现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
诗歌的表现手法：我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。
这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。
四、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。
但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的.一种表现手法。
在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。
象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。
高一语文现当代诗歌的鉴赏指导人教版
高一语文现当代诗歌的鉴赏指导人教版【会员独享】【同步教育信息】一. 本周教学内容：现当代诗歌的鉴赏指导1. 朗诵、感受诗歌的节奏感和音乐性。
2. 联系社会现实。
3. 捕捉意象。
4. 体会意境。
（1）意境“诗人创造的再现现实生活的艺术境界，是诗人的主观情意和客观景物的完美融合。
体会意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解感受诗中的景情人。
”《水乡行》水乡的路， 要找人，水乡铺； 稻海深处；进庄出庄， 一步步，一把橹。
踏停蛙鼓。
鱼网作门帘， 蛙声住，挂满树； 水上起暮雾；走近才见， 儿童解缆送客，几户人家住。
一手好橹。
榴火自红，柳线舞；家家门前，锁一副。
这首诗描述顺序由远及近，进水乡，在水乡，出水乡。
意境非常优美。
村庄、榴树、杨柳、鱼网、蛙鼓绘成一幅勃勃生机的水乡风情图，渲染了一种安全宁静的气氛。
（2）注重表现手法拟人、夸张、对偶、衬托、象征、联想、想象等顾城《远和近》⎪⎭⎪⎬⎫一会儿看云。
一会儿看我，你，“你”左顾右盼的行为。
⎪⎭⎪⎬⎫你看云时很近。
你看我时很远，我觉得，“我”的独特感觉（反常）诗人在这里运用象征的手法，把心理距离与物理距离的对立形象表现出来，体现作者对造成人与人之间隔阂的失望以及对人与人良好关系的追求和向往。
【模拟试题】一. 关山月（何其芳）今宵准有银色的梦了，如白鸽展开着沐浴的双翅，如素莲在水影里堕下的花片，如从琉璃似的梧桐叶流到，积霜似的鸳瓦上的秋声。
但渔阳也有银色的月波吗？即有，怕也凝成玲珑的冰了，梦纵如一只满帆顺风的船，能驶到冻结的夜里去吗？二. 意象叠加：在一个地铁站台（美庞德）人群中这些面庞的隐现显漉漉黑黝黝的树枝上的花瓣三. 隐喻：水成岩（卞之琳）水边人想在岩上刻几行字迹；大孩子见小孩子可爱，问母亲“我从前也是这样吗？”母亲想起了自己发黄的照片堆在尘封的旧桌子抽屉里，想起了一架的瑰艳藏在窗前干瘪的扁豆荚里，叹一声“悲哀的种子！”“水哉，水哉！”沉思人叹息古代人的感情像流水积下了层叠的悲哀。
艾青太阳诗歌赏析
艾青太阳诗歌赏析（实用版）目录一、引言二、艾青诗歌《太阳》的意象及象征意义三、艾青诗歌《太阳》的创作背景及主题思想四、艾青诗歌《太阳》的艺术特点五、结论正文一、引言艾青，原名蒋正华，是中国现当代著名诗人。
他的诗歌以丰富的想象力、独特的艺术表现和深沉的思想内涵著称，为中国新诗的发展做出了重要贡献。
艾青的诗歌作品中，以《太阳》系列诗歌最为著名，本文将对其进行赏析。
二、艾青诗歌《太阳》的意象及象征意义在艾青的《太阳》系列诗歌中，太阳成为一个重要的意象。
太阳代表着光明、希望、生命力等积极的力量，是诗人对美好生活的向往和追求。
在诗歌中，太阳从远古的墓茔、黑暗的年代、人类死亡之流的那边升起，震撼沉睡的山脉，象征着生命的复苏和精神的觉醒。
同时，太阳的光芒使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去，赋予万物以生命力和活力。
三、艾青诗歌《太阳》的创作背景及主题思想艾青的《太阳》系列诗歌创作于抗日战争时期，这是一个充满黑暗与压迫的时代，人民生活在水深火热之中。
艾青在诗歌中通过讴歌太阳，表达了对光明、自由和民族解放的渴望，激励人民为了民族独立和解放而奋斗。
同时，诗歌中太阳的意象也象征着诗人自身的信仰和追求，他坚信光明必将战胜黑暗，民族解放和人类进步的事业必将取得胜利。
四、艾青诗歌《太阳》的艺术特点艾青的《太阳》系列诗歌在艺术表现上具有鲜明的个性和特点。
首先，诗歌的意象生动、奇特，具有强烈的视觉冲击力，如“火轮飞旋于沙丘之上”、“河流带着狂歌奔向它去”等，通过具体的物象呈现出太阳的辉煌与伟大。
其次，诗歌的语言具有丰富的音乐性和节奏感，如“打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去”，形式上整齐划一，节奏感强烈。
最后，诗歌的结构紧凑，主题思想贯穿始终，使得整首诗歌具有深刻的内涵和艺术魅力。
五、结论艾青的《太阳》系列诗歌，通过讴歌太阳的意象，表达了诗人对光明、自由和民族解放的渴望，具有深刻的历史背景和时代意义。
现当代诗歌鉴赏
现当代诗歌鉴赏“四步走”诗歌难以解读，首先是由于它高度个性化的语言，其次是由于它经常打破语法规律的语言和含蓄朦胧的涵义。
基于这两点原因，学生读诗歌往往读不出诗意，领悟不到内涵，鉴赏无从谈起，最终导致学生对诗歌是“爱并畏惧着”。
学生应如何进行现当代诗歌鉴赏呢？可以从以下四个步骤来进行。
一、咀嚼涵咏，品味语言之美古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，现代诗人很重视诗歌的音乐美。
诗歌教学过程中要指导学生反复诵读，领悟诗歌语言的音乐美。
课堂上教师要做好重音、停顿、变调等朗读技巧的引导，并留出充分的时间让学生诵读，使学生真正读出诗歌的美。
例如朗读《再别康桥》时，就要注意节奏与节拍：寻梦？/撑一支/长篙，向/青草更青处/满溯；满载/ 一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。
在朗读《错误》中“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客……”一句时，要重读“美丽”、“错误”、“不是”、“过客”，并以沉缓、深情的语调读出意犹未尽、回味悠长的效果。
再如《祖国啊，我亲爱的祖国》每小节末尾的“祖国啊”，每句的读法都不能相同，应该由深沉忧虑到逐渐昂扬铿锵，充满希望与信心。
二、把握旨趣，品味情感之美诗的第一要素是感情，无情即无诗。
鉴赏现当代诗歌必须首先知人论世，找准文眼。
诗眼往往是诗歌中集中表达作者情感、理趣的词句。
抓住了诗眼，就抓住了诗的灵魂。
例如读艾青的《我爱这土地》，标题中的“爱”字就是诗眼。
诗中“嘶哑”地叫着的“鸟”是诗人的化身，是全中国人民的化身。
他们夜以继日地、拼尽气力呐喊，喉咙嘶哑了仍然歌唱，这不正是对土地强烈、执著、深沉的爱吗？诗人甘愿为自己无比眷恋的土地献身，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这不正是诗人“爱”的宣言吗？再如穆旦的《赞美》，“一个民族已经起来”一句在诗中反复出现了多次，就是诗眼。
三、透析形神，品味意象之美诗是形象的艺术。
“即使在一首短诗中，第一位重要的是形象（高尔基语）”，艾青笔下的那一块“礁石”，臧克家笔下的那一匹“老马”，曾卓笔下的那一棵“悬崖边的树”，都以其生动感人的形象，给读者留下了深刻的印象。
现代诗歌鉴赏——欣赏新时代诗歌的审美价值
现代诗歌鉴赏——欣赏新时代诗歌的审美价值引言：诗歌是一种独特的艺术形式，通过抒发情感、表达思想和描绘意象，让人们感受到美的力量。
在新时代，随着社会的发展和人们审美观念的变化，诗歌也呈现出新的面貌。
本次课程将带领同学们一起欣赏新时代诗歌，探索其中的审美价值。
第一部分：新时代诗歌的背景与特点1.1 新时代背景下的诗歌创作在新时代，社会发展迅速，人们的生活方式和价值观念发生了巨大变化。
这种变化也反映在诗歌创作中，诗人们开始关注当代社会问题，表达对生活的思考和感悟。
1.2 新时代诗歌的审美特点新时代诗歌与传统诗歌相比，更加注重表达情感和思想，同时也更加注重形式的创新。
通过运用现代诗歌的表现手法，如自由诗、碎片化叙述等，诗人们更加贴近现实生活，让读者更易于产生共鸣。
第二部分：欣赏新时代诗歌的审美价值2.1 表达情感与思想的力量新时代诗歌通过对当代社会问题的关注，表达了诗人对现实的思考和情感的体验。
这种情感和思想的表达不仅让读者感同身受，也能够引发读者对社会问题的思考和关注，具有深刻的人文关怀和社会意义。
2.2 形式创新带来的审美享受新时代诗歌在形式上更加自由灵动，摆脱了传统诗歌的束缚。
诗人们通过运用现代诗歌的表现手法，如音乐性的韵律、视觉上的形象等，让读者在阅读中享受到诗歌带来的美感和审美愉悦。
2.3 诗歌的思辨与启迪新时代诗歌不仅仅是表达情感和思想的工具，它还具有思辨与启迪的功能。
通过诗歌的语言和形象，诗人们引发读者的思考，激发读者的创造力和想象力，培养读者的审美能力和文化素养。
第三部分：如何欣赏新时代诗歌3.1 关注诗歌的主题与情感在欣赏新时代诗歌时，我们应该关注诗歌的主题和情感。
通过分析诗歌的内容和表达方式，我们能够更好地理解诗人的创作意图和情感体验。
3.2 体验诗歌的形式美新时代诗歌的形式美是与传统诗歌不同的重要特点。
我们可以通过欣赏诗歌的韵律、押韵和形象等，感受到诗歌带来的美感和审美享受。
3.3 深入思考诗歌的意义和价值诗歌是一种富有思辨性的艺术形式，它能够引发我们对生活、社会和人生意义的思考。
现代诗歌鉴赏顾城的一代人
现代诗歌鉴赏顾城的一代人现代诗歌鉴赏——顾城的一代人顾城（1956年-1993年），中国当代著名的诗人、评论家、文化理论家。
他是中国第五代诗歌运动的代表人物之一，被誉为“新感性派”的主要代表之一。
顾城的诗歌作品以独特的感性表达和对现实生活的深刻思考而著称，其作品多以抒发内心情感和对现代社会的思考为主题，深受读者的喜爱。
一、顾城的生平与创作背景顾城出生在江苏省苏州市，自幼酷爱文学艺术。
他是上海理工大学新闻系本科毕业生，硕士学位取得者。
1980年代初，中国知识分子在文化大革命后的千疮百孔的社会环境下，开始关注诗歌改革与诗人的个体创作，并以“诗协”等多个集体为主体，形成了中国文学发展的新的风向，顾城正是这样一个新一代的诗人。
二、顾城的诗歌创作风格与特点顾城的诗歌作品常常以精简的词汇和清新的语言展现出对内心情感的真实表达，他通过富有想象力的描写和诗意的来唤醒读者的共鸣。
他认为诗歌应当回归生命和人的身体，以真挚的情感感染读者，而不是仅仅追求形式的完美。
顾城的诗歌作品从不局限于个人情感，而是关注生活的真实。
他以细腻的笔触和独特的视角刻画了人类在现代社会中的孤独与迷茫，同时又赋予了生活以诗意的美好。
他在诗歌创作中常常以城市为背景，通过对城市景物的描绘和对城市中个体命运的关注，表达了对现代生活的思考与怀疑。
三、顾城的代表作品欣赏1.《一代人》一代人在一个经过痛苦和毁坏的时代诞生探索死去这首诗以简约而深刻的语言展示了一代人在艰难时代中的成长和遭遇，以及对生与死的思考。
作者通过极简的词语传达了一代人的历史责任和命运，引发读者对现实生活的深度反思。
2.《十四行·绿》绿无边地绿没有公鸟独自飞过这首短诗以简洁的形式凝练出大自然中的清新与生机，以绿色为线索表达了作者对美好生活的渴望和对自由的向往。
通过简单的描写，带给读者内心的宁静与欢愉。
四、顾城对当代诗歌的影响顾城的诗歌以其独特的风格和深刻的思考赢得了广泛的赞誉，他的作品被广泛翻译成多国文字，并对当代诗歌产生了深远的影响。
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断章
卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你 。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦 。
镜子里的我
镜子里有一个丑女孩， 妈妈说那个人就是我。 老师说过， 镜子里的影象是相反的。 那么，真正的我 是个漂亮的我。
捉鬼
我们说好去捉鬼 晚上 我们就打着手电去捉鬼 但是 我们没捉到鬼， 而是鬼来捉我们。
问：《沙扬娜拉》写的是一个怎样的 场景？“蜜甜的忧愁”该作何理解？
《沙扬娜拉》写的是一个离别的场 景。“蜜甜的忧愁”看似矛盾，实则 不然。“蜜甜”说的是诗人和日本女 郎之间的情谊深厚，让诗人觉得蜜甜。 而忧愁则指因为分别而生起的离愁别 绪。
也许(葬歌)
也许你听这蚯蚓翻泥,
闻一多
也许你真是哭得太累, 听这小草的根须吸水。
1、练习字帖两张以上。
2、完成《课堂新坐标》中第二 课的“课下作业”。
3、作文
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既 可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦 的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的 怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的 涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各种各 样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种 一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同， 但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历 史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动， 分享幸福；它审视过去，启迪未来……
这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼里飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。
对诗人臧克家在1932年写的《老马》一 诗的主旨理解正确的是( ) A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得 靠老马拉车。 B ．同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的 命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运 十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着 深重的苦难。
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[注意](1)所写内容必须在话题范围之内(2)立意自定 (3)用记叙类文体(4)题目自拟(5)800字以上。
１、这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折 而作。表达的思想感情贴切的一项是( ) A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜， 内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现 实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希 望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望 过一种安宁平静生活的强烈愿望。
也许,也许你要睡一睡。也许你听这般的音乐
那么叫夜鹰不要咳嗽, 比那咒骂的人声更美;
蛙不要号,蝙蝠不要飞。那么你先把眼皮闭紧,
不许阳光拨你的眼帘, 我就让你睡,我让你睡。
不许清风刷上你的眉。我把黄土轻轻盖着你,
无论谁都不能惊醒你, 我叫纸钱儿缓缓的飞。
撑一伞松荫庇护你睡。
提示
提示
1926年秋,闻一多只身离开家 乡湖北浠水县,到上海吴凇国立 政治大学任教.不久其妻和女儿 立瑛即患重病。闻一多得知后, 又匆匆返回家乡。但已经晚了, 女儿不幸死亡。年轻的父亲心情 异常悲痛,他安葬了爱女,就写下 了这首诗。
中国现当代诗歌鉴赏
《沙扬娜拉》（徐志摩） 《也许》（闻一多） 《老马》（臧克家） 《断章》（卞之琳）
沙扬娜拉
——赠日本女郎
徐志摩
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
提示Байду номын сангаас
本诗写于诗人1924年5月
陪泰戈尔访日期间。这是 长诗《沙扬娜拉十八首》 中的最后一首。《沙扬娜 拉十八首》收入1925年8月 版《志摩的诗》，再版时 删去前十七首（见《集外 诗集》），仅留下题献为 “赠日本女郎”的这最后 一首玲珑小诗。沙扬娜拉， 日语“再见”的音译。因 此，这首诗抒写的是与日 本女郎分别的情境，是一 首依依不舍的惜别之诗。
２、这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、 清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等 事物及有关的动作或声音，这样写的目的 是( )
A．通过具体形象，象征社会的环境。 B．通过具体形象，进行生动的比拟。 C．通过具体形象，烘托真实的意境。 D．通过具体形象，展开丰富的想象。
老马
臧克家 总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下!