湘教版音乐七上《一只鸟仔》ppt课件4
人音版小学音乐 一只鸟仔 课件 (2)
丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
透早起来（伊都）拐一下拐， 一只鸟仔（伊都）哮 啁啁， 站在水沟（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
日头落山（伊都）噘一个噘， 一只水鸡（伊都）哮 噘噘， 站在田地（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
响板：2/4 X X X︱X X X︱X X X︱X 0 0 ︱ 碰铃：2/4 X 0 ︱ X 0 ︱X 0 ︱X 0 0 ︱ 拍手：2/4 0 0 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱0 X X ︱
日头落山（伊都）噘一个噘， 一只水鸡（伊都）哮 噘噘， 站在田地（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
日头落山（伊都）噘一个噘，一只水鸡 （伊都）哮 噘噘，站在田地（伊都）岋 一个岋，丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
透早KI来（伊都）快几个门，叽架交哇 （伊都）嚎 啾啾，TIA地贼个（伊都） 系贼个系，丢丢当哎（伊都）cei某休噢。
透早起来（伊都）拐一下拐， 一只鸟仔（伊都）哮 啁啁， 站在水沟（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
台湾与我们祖国大 陆福建省隔海相望，台 湾是我国的一个岛屿， 是祖国不可分割的一部 分。
日月谭
阿里山
送往台湾的大熊猫“团 团”“圆圆”
2/4 X X X︱ X X X︱ X X X ︱ X 0 ︱ 蹦 跳跳 蹦 跳跳 蹦 跳跳 蹦 !
jue 日头落山（伊都）噘一个噘，
一只水鸡（伊站在水沟（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
日头落山（伊都）噘一个噘， 一只水鸡（伊都）哮 噘噘， 站在田地（伊都）岋一个岋， 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢。
透早起来（伊都）拐一下拐，一只鸟仔 （伊都）哮啁啁，站在水沟（伊都）岋 一个岋，丢丢铜仔（伊都）找无巢噢。
《一只鸟仔》音乐教案
《一只鸟仔》音乐教案学情分析歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
歌曲为五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，曲式为典型的“起承转合”。
下滑音和衬词、衬腔的运用，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。
2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。
3、通过欣赏女声独唱《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
增加对宝岛台湾的了解与热爱。
教学重点:学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出鸟儿的风趣诙谐，感受歌曲活泼、欢快的风格特点。
教学难点:将声势动作，鸟鸣声与歌曲有机的结合在一起综合表演歌曲。
教学过程一、故事导入1、师生问好，组织教学师：在一个阳光明媚的清晨，森林里面有一只小蓝鸟在唱歌，它是怎样唱的呢？（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）2、模仿鸟的声音师：让我们一起来模仿一下。
注意小蓝鸟叫一声，然后又停了一声。
X O X O | X O X O |咕咕 |咕咕 |（生练习模仿，师根据情况指导）师：听到小蓝鸟的歌声小黄鸟也忍不住跟着唱了起来。
听（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）O X X O X X | O X X O X |啾啾啾啾│啾啾啾│师：让我们一起来模仿一下。
注意小黄鸟第一拍没有叫，跟小蓝鸟形成了一个呼应，（生练习模仿，师根据情况指导）3、一边模仿一边加入声势动作来表现师：同学们模仿的真棒，我们能在鸟鸣声中加入简单的声势动作吗？小蓝鸟用拍手，小黄鸟用拍腿表示。
先看老师表演一下小蓝鸟的（师边唱边做拍手动作），现在我们一起来表演一下。
下一个小黄鸟的，也看一下老师做的（师边唱边做拍腿动作）。
让我们一起来模仿一下。
（生练习模仿，师根据情况指导）二、新歌教学1、导入师：同学们表演的真棒，有一只台湾来的小鸟仔带来一首童谣也想加入到你们的演奏中，让我们一起来看看吧（出示童谣）师：先听老师来读一读，听完后请同学们来评价一下这是一只怎样的小鸟仔？（师读完生回答：活泼，调皮，有趣····）师：同学们听的很认真，回答的也很全面，下面请同学们跟小鸟仔的性格特点来读一读。
《一只鸟仔》教案
教案
（板书）
《一只鸟仔》
X X ▏XX XX ▏X0 XX ▏X0 0 ▏
1 2 1 2 1 2 1 2
教学反思：
本节课时带领学生们学唱了一首台湾民歌《一只鸟仔》，这是一首欢快、俏皮的四二拍歌曲，歌曲的内容幽默、风趣，特别适合孩子们来演唱。
这首歌曲中出现了大量的生字，多少有点影响了学生们顺利演唱和歌词的记忆，但是整体学唱效果还是比较满意的。
在歌曲节奏方面学生通过游戏和自主探究的方式已经掌握的很好，为歌曲的演唱环节打下了良好的节奏基础。
在歌曲的旋律方面也比较接近标准音准，音乐的演唱情绪也比较到位，说明已深切体会和感受到了歌曲的音乐表达。
最有趣的是学生们的舞蹈创编环节，展现出了风格迥异的舞蹈动作，气氛热烈，愉快，学生们特别富有活力，非常的可爱。
总之这是一节本人比较满意的一节课堂，但是还应有更大的进步空间，希望在今后的课程设计方面，能够多创设学生喜欢的
环节，创设学生喜爱的音乐课堂！加油！
第11 页。
人音版三年级下册音乐第2课一只鸟仔课件
这是一首流传在台湾的一首儿歌，每段都采用了 象声词来形容动物的神态和叫声，使得，歌曲颇 为生动有趣。看谁飞来了？
《一只鸟仔》
同学们，你们知道歌曲名字为什么是“一只鸟仔”吗?
台湾童谣
风格活泼清新，具有浓郁的地方特色。 曲调诙谐、幽默、风趣。
初听歌曲 思考：
里面的歌词你听懂了吗？
认识歌词含义
伊都:无意义，为连接歌词顺畅的口头语。 哮 啁 啁:鸟仔的叫声，叫。 岋一个岋:挖东西吃一吃。 哮 噘 噘:青蛙的叫声，叫呱呱。 丢丢铜仔: 无意义，比喻时间飞快流逝。
一 岋岋
理解了歌词 的意思，现 在让我们再
次凝听吧
做一个节奏小练习吧
X 跺脚
X X 拍手
凝听伴奏 按节奏朗读歌词
注意看乐谱，有 什么符号是你不
认识的吗？
注意看乐谱，有 什么符号是你不
认识的吗？
音乐小知识
同学们，现在让 我们完整演唱一
边吧。
演唱歌曲：
跟着老师的钢琴 伴奏。
让我们用打击乐器为歌曲伴奏
我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。 也希望可爱的鸟仔下次能够带着他的朋友一起归 来,鸟类也是我们人类的好朋友,我们要爱惜它， 最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧。
人音版三年级音乐4 《一只鸟仔》课件
台湾与我们祖国大陆福建 省隔海相望，台湾是我国的一 个岛屿，而台湾又是由八十多 个岛屿组成，也是祖国不可分 割的一部分。
让我们看看鸟的雄姿吧
蜂鸟—世界 上最小的鸟
• 恐鸟Байду номын сангаас
——世界上 最大的鸟（ 原来）
羽毛最多的鸟：天鹅
• 爱护大自然的每一
个生命，也是给我们 多留一份生存的空间 。
• 同学们，学习了这课后，让我们多多了解 台湾的文化，多多爱护身边的鸟儿，共同 建设一个美好和谐的家园！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……