第二节教案—修饰工作表
《修饰工作表》教学设计
《修饰工作表》教学设计一、案例背景信息1．模块：初中信息技术2．年级：初二年级3．所用教材版本：宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，由电子工业出版社2013年出版的初中八年级下册。
4．课时数：1 课时本教学设计人员基本信息二、教学设计（一）教学目标知识与技能1、熟练掌握单元格及单元格区域边框和底纹的设置方法与技巧2、掌握隐藏表格中数据行、列的方法与技巧，学会设置工作表的标签颜色3、了解“自动套用格式”4、理解通过对工作表实行修饰对实现数据信息所表达意图的意义过程与方法通过“初二（5）班学生成绩表”的变更为主线，在教师的引导下培养学生自主发现问题，解决问题的水平，体验解决实际问题的思路。
情感、态度与价值观通过对学习中实际问题的解决，对于信息技术的应用性，特别是实用性有更加深刻的了解，使学生对信息技术产生更加浓厚的兴趣。
（二）教学重难点重点：1、表格边框和底纹的设置方法2、设置表格中行或列隐藏的方法3、工作表标签的设置难点：1、将设置好的边框线样式与设置好的边框和底纹去掉2、表格中的行或者列的隐藏与显示（三）内容分析本节课中，为表格设置边框和底纹，学生在学习word时已经有所涉及，通过温故知新能够对本节内容有所掌握，隐藏表格中某些列或行的数据能够达到有效表达数据信息的意图，以及为工作表标签添加颜色从而使一个工作簿更有条理，更易阅读是本节课的一个重点；如何设置边框与设置好的边框和底纹如何去掉，是本节的一个难点，如何根据数据信息所要表达的意义，隐藏表格中的行与列，以及显示已经隐藏的行或者列是本节的另一个难点。
除了自己动手设置表格的格式外，为表格设置“自动套用格式”也是学生要了解的一个内容。
修饰工作表在有效表达数据信息意义上所起到的作用是学生必须培养的信息素养，是本节的重点，也是难点。
教材前两个单元的知识比较枯燥，相对于前两个单元，本节课内容的学习，将会带给学生很大的学习兴趣及动力，使学生切身体会到辛苦后的成就感，提升学生的信息素养。
x修饰工作表教案
第二课班级座位表——数据表的编辑与修饰教学内容：P10—P 18教学目标：（1）、知识与技能：掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思。
编制表格与学会美化表格。
（2）、过程与方法：互相学习并亲手操作来输入数据与编制表格。
（3）、情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力。
教学重点与难点：（1）、教学重点：掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思，编制表格与学会美化表格；（2）、教学难点：正确理解鼠标形态变化与实际使用；新课标教学要求：时课教学课时：1教学方法：讲授法，演示法，动手操作法。
教学过程一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）表格的输入很简单，那么如何将它变得更漂亮呢？编辑表格、美化表格需要很多的知识，今天就让我们来了解一下如何！二、讲授新课（一）．输入数据1、当鼠标显示为一个空心十字时，用于选中一个单元格或选中一个区域。
2、当鼠标显示为一个“”时，表示选中了单元格的边框，此时可以直接移动单元格中的内容，相当于剪贴与粘贴的复合操作。
3、鼠标显示为一个“+”。
当鼠标移动至单元格的右下角，显示为一个“+”时，此时变为“填充柄”，用于序列填充。
（二）．编制表格1．插入数据。
①插入一行数据。
方法一：在第一行行号上单击右键，选择插入即可。
方法二：在要插入行的任意单元格上单击右键，选择快捷菜单的插入项，打开“插入”对话框，选择“整行”，然后单击“确定”按钮，我们同样可以插入一行。
②插入一个单元格。
班里来了一个新学生，根据身高，应坐在第二组第三排，这可怎么办？我们先使用插入单元格，在要插入单元格的地方(C4)单击右键，在弹出的菜单中单击“插入”选项，打开插入单元格的对话框。
如图2-6所示方法二，再选择“活动单元格下移”选项，单击“确定”按钮，就插入了一个新单元格：这样我们就可以输入新同学的姓名了。
2．调整行列大小。
行列间距太小，数据都挤在一起了，怎样才能调整它的间距呢？调整单元格的宽度和高度，只需拖动两个单元格列标中间的竖线或行标中间的横线就可以改变单元格的大小。
修饰工作表教案 1
《修饰工作表》教案 1备
备课人：刘莺
【教学目标】
1、知识与技能：掌握文字的美化、单元格格式的设置方法；掌握调整行和列的方法。
2、过程与方法：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。
培养学生的观察能力，动手能力和合作能力。
3、情感态度和价值观：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。
【教学重点、难点】
1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是重点又是难点。
【教学过程】
板书设计：
修饰工作表
修饰文字：
方法一：“格式”——“单元格”——“字体”；
方法二：格式工具栏。
设置单元格：
注意：在设置边框时，应先选择颜色、线型，再选择边框。
《修饰工作表》教学设计
《修饰工作表》教学设计一、教学目标1、了解修饰工作表的定义、作用和设计原则；2、掌握修饰工作表的基本格式，包括单元格样式、字体设置、边框线样式等；3、能够通过修饰工作表美化报表，提高报表的可读性和美观度。
二、教学内容1、修饰工作表的定义和作用；2、修饰工作表的设计原则；3、修饰工作表的基本格式，包括单元格样式、字体设置、边框线样式等；4、使用修饰工作表美化报表，提高报表的可读性和美观度。
三、教学方法1、讲授法：介绍修饰工作表的基本概念和设计原则；2、演示法：通过具体的案例演示如何使用修饰工作表美化报表；3、练习法：学生进行实践练习，巩固所学知识；4、讨论法：学生就修饰工作表的应用进行交流与讨论，激发学生的思维和发散性思维。
四、教学过程1、导入环节通过与学生互动，让学生想象一下看到一张正常的表格，然后引导学生思考如何让这张表格更美观，更易读。
2、讲解环节(1) 介绍修饰工作表的定义和作用，即使用不同的格式、样式和布局来改变工作表的外观，使其更易于阅读和管理，以及更富有吸引力。
(2) 讲解修饰工作表的设计原则，包括编辑工作表之前先理清思路，按照重要程度进行区分，合理安排单元格尺寸等。
(3) 讲解修饰工作表的基本格式应用，对字体、颜色、填充、边框线等进行详细讲解。
(4)举例说明如何设置单元格样式、字体和边框线样式。
3、演示环节(1) 通过 PPT等多媒体工具展示案例，演示如何使用修饰工作表美化报表。
(2) 通过实际操作工作表，演示如何使用单元格格式、字体、颜色等修饰工具来美化报表。
4、练习环节(1) 要求学生结合自己的实际情况，尝试使用修饰工具将自己的工作表美化，然后提交他们的工作表来分享。
(2) 有针对性的布置练习任务，让学生更加深入地理解和掌握修饰工作表的应用。
5、总结环节对学习内容进行小结，让学生掌握所学知识，并归纳总结修饰工作表的基本原则和操作方法。
五、教学评估1、日常评估：通过课堂练习，以及在实际工作中使用修饰工作表，对学生的应用水平进行日常评估。
修饰电子表格教学设计
《修饰工作表》教学设计《修饰工作表》是北京市义务教育课程改革实验教材初中信息技术教育第5册第5章第二节的内容。
一、教材分析《修饰工作表》的教学内容是学生学习电子表格的基本内容，也是对电子表格基本知识的扩展和提高。
教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。
电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
二．教学目标及依据依据《信息技术课程标准》的基本要求，课改理念，联系学生实际，结合素质教育原则，确立以下教学目标：1 ．知识与技能：在掌握Excel 基本知识的基础上，充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来。
从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。
2 ．过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识。
3 ．情感态度与价值：通过本节课的学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。
三．教学重、难点及确定依据修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果，而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作，因此把它设为本节课的重点。
设置边框和背景是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果，而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分，因此设为难点。
四、教法、学法教法：采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。
采用示范法与启发法——通过教师示范，启发学生美化与修饰电子表格的方法，掌握其修饰技巧。
初中信息技术教案：如何精美修改表格——修饰表格教学案例
初中信息技术教案：如何精美修改表格——修饰表格教学案例修饰表格教学案例一、教学目标1.学生能够掌握表格的基本编辑和格式化操作；2.学生能够理解数据表格的逻辑关系和数据处理方法；3.学生能够应用表格修饰技巧，增强数据表格的美观性和可读性。
二、教学内容1.表格的基本编辑和格式化操作(1) 创建表格和输入数据；(2) 调整单元格大小和行高列宽；(3) 合并和拆分单元格；(4) 对齐和缩进文本；(5) 设置表格样式和边框。
2.数据表格的逻辑关系和数据处理方法(1) 数据表格的结构和分类；(2) 数据表格的逻辑关系和数据处理方法；(3) 数据表格的统计和分析方法。
3.表格修饰技巧与实践(1) 给表格添加样式和主题；(2) 设置单元格格式和字体属性；(3) 调整行列颜色和边框；(4) 在表格中插入图形和超链接。
三、教学流程1.导入导出数据表格，介绍表格的基本构造和编辑方法。
2.通过实例介绍表格的逻辑关系和数据处理方法，引导学生理解表格的数据传递和统计处理方式。
3.介绍表格修饰技巧，从自定义表格样式、边框颜色到单元格格式和字体属性等方面详细讲解。
4.辅助学生对比不同表格修饰方法的效果，掌握表格美化的实践技巧和注意事项。
5.结合课程评估，让学生通过实际操作和配合进行表格编辑、数据处理和修饰练习。
四、教学方法1.前期与后期实践相结合，通过不断学习和操作提高学生表格操作和数据处理能力。
2.采用交互教学、案例研究、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣和合作意识。
3.适当运用多媒体、网络资源等现代化技术手段，为学生提供更为生动、直观的学习体验。
五、课堂设计1.Step 1：导入和理解表格(1) 提前准备多个实例表格，让学生通过简要阅读和操作感受表格的基本功能和构造。
(2) 通过课堂交流的形式，引导学生探讨表格的组成要素和数据传递方式。
2.Step 2：深入了解数据表格(1) 通过教材讲解和多个数据表格的应用案例，让学生了解数据表格的逻辑关系和处理方法。
修饰工作表教案
b.在弹出的“行高”对话框中，输入行高数值。
教师引导学生自主完成任务一。
使学生通过自己的观察、认知和应用，掌握调整行高和列宽、修饰文字、添加边框的方法和步骤。
培养学生协作能力并增强学生的审美能力、综合布局能力。
让学生亲身感受设置底纹的必要性。
以兴趣为先导，创设学生喜闻乐见的情景，激发学生的学习兴趣.
明确本课学习目标。
二、指导观察
探究新知
美化表格
任务一：调整行高和列宽
(1)手动调整
打开本课素材文件“新书推荐表.et”，将鼠标向第4行与第5行的行标中间，鼠标指针变成 形状，按住鼠标左键上下拖动可以调整行高。
师：尝试用类似方法调整列宽
(2)精确调整
步骤二：在“表格格式”选项卡中参照教材图8.7页，选择一种样式。
任务八：打印新书推荐表。
师：在打印之前，需要对页面进行设置，与WPS文字的相关操作类似，WPS表格也可以设置纸张大小、方向和页边距等。
分组讨论完成任务七。
让学生掌握表格自动套用格式。
独立完成
培养学生的综合能力和审美能力。
三、作品展示
将学生完成的作品进行展示！
生：表格只有文本，没有网格线
方法一：利用“格式”按钮添加边框
方法二：利用工具按钮加边框
学生独立完成
任务四：给单元格添加斜线边框
师:观察两种边框效果，看一看有什么区别？
步骤一：选中单元格，打开“单元格格式”对话框
步骤二：参照教材图，在“边框”选项卡中添加斜线边框。
学生组间合作完成。
任务五：取消边框
师:刚刚有同学在添加边框时，一不小心添加错了，我们怎么帮他把这个边框取消呢？
第二节教案—修饰工作表
提高学生在信息技术实现的审美观，激发学生对美的渴求，强化学生的学习动机。
通过对比，激发学生对Excel软件的学习兴趣，知识迁移降低畏难情绪。
复习旧知识，为新知识的引出作铺垫。
引导与实践相结合，提高学生对知识和技能的掌握程度。
培养学生动手探索，自主学习的学习意识，使学生对知识领悟透彻。
学生活动
设计意图
一、导入：
1、欣赏Excel作品，激发学习兴趣
2、提出问题，引入学习主题
二、探索新知
1、学习设置对齐方式
2、学会添加边框线
3、学习设置背景
4、学习修饰文本
Байду номын сангаас5、学会预览和打印
三、巩固练习
1、修饰工作簿中的其他工作表
四、归纳总结
1、学习了对工作表的基本编辑技能，我们来欣赏一些同学编辑的工作表。（展示Excel软件）看看与我们自己编辑的工作表有什么区别？
1、我们学会数据的对齐方式，但表格的边框还不够美观，在Excel软件中默认表格中浅灰色的网格线只起到划分单元格的作用，打印时不显示。所以我们要为表格添加边框线，与Word软件中所学知识很类似。首先选中要添加边框线的单元格区域，然后单击工具栏中的边框按钮中的右侧箭头，对边框样式进行选择。（教师演示）下面请大家自己动手试一试，为自己的工作表添加美丽的边框
学生领会打印过程的具体步骤。
充分发挥学生的想象力和创造力，熟练学生的动手操作能力。
有利于对学生知识体系脉络的梳理。加深对所学知识的印象。
板书设计
第二节修饰工作表
一、设置对齐方式（标题、文字）
二、添加边框线
三、设置背景
四、修饰文本
五、预览和打印
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生活动
设计意图
一、导入：
1、欣赏Excel作品，激发学习兴趣
2、提出问题，引入学习主题
二、探索新知
1、学习设置对齐方式
2、学会添加边框线
3、学习设置背景
4、学习修饰文本
5、学会预览和打印
三、巩固练习
1、修饰工作簿中的其他工作表
四、归纳总结
1、学习了对工作表的基本编辑技能，我们来欣赏一些同学编辑的工作表。（展示Excel软件）看看与我们自己编辑的工作表有什么易阅读，赏心悦目。大家希望把自己的工作表美化一下吗?这需要我们对工作表进行修饰，就像在Word软件中对文字进行修饰类似。
1、上节课我们认识到工作表中输入数据的类型及其属性。谁能说一说？教师带领学生一起复习。
2、当我们对数据在单元格中位置不满意时，需要设置对齐方式，通常将表格的标题和表格中的数据“居中”显示。我们首先学习标题居中的方法，首先选中单元格区域，然后单击“合并与居中”按钮即可。
3、如果我们要撤销合并的单元格应该怎么办呢？大家自己动手试一试。教师给与具体讲解。（将“合并与居中”按钮按起）（教师演示）
4、当我们想对每个单元格中的数据进行居中，就不能使用“合并与居中”按钮，因为我们不想把单元格合并。该如何做呢？大家可以采用类似在Word软件中对文本居中的方法，选择某个单元格区域，单击工具栏中的“居中”按钮。（教师演示）
（2）在迁移Word软件中所学知识的情景下，学生掌握设置工作表中的对齐方式和简单的修饰方法。
（3）采用“教师演示指导与学生练习结合”的方式，使学生掌握修饰工作表的基本知识和技能。
情感、态度与价值观
（1）欣赏美观的工作表，培养学生对美的欣赏，激发学生乐于表现自己的意识。
（2）通过探索和发现问题，提高学生自主学习能力和积极动手探索的意识。
1、我们学会数据的对齐方式，但表格的边框还不够美观，在Excel软件中默认表格中浅灰色的网格线只起到划分单元格的作用，打印时不显示。所以我们要为表格添加边框线，与Word软件中所学知识很类似。首先选中要添加边框线的单元格区域，然后单击工具栏中的边框按钮中的右侧箭头，对边框样式进行选择。（教师演示）下面请大家自己动手试一试，为自己的工作表添加美丽的边框
学生动手尝试使用Excel软件中的左对齐按钮和右对齐按钮，观察数据位置的变化。
学生听教师讲解，观看教师举例演示。
学生动手体会设置单元格格式的方法。
学生观看教师演示，发现数据表格的变化。
学生动手操作，体会添加边框线的方法。
学生观察自己的工作表，与教师一起分析、讨论。
学生听教师讲解，观看教师进行演示操作。
明确知识和技能应用的条件，进行旧知识的迁移和新知识的掌握。
鼓励学生对已学知识进行迁移，探索和发现问题，掌握知识和技能。
引入全面设置单元格格式的方法，避免学生死板地学习理念。
加强学生的自主学习意识和动手实践的能力。
学生通过知识迁移和动手实践，掌握添加边框线的方法，发挥学生的想象力和创造力。
提出问题，引起学生发现和思考问题，为后续知识的讲解作铺垫。
学生说出自己知道的修饰工作表的方法。
提高学生在信息技术实现的审美观，激发学生对美的渴求，强化学生的学习动机。
通过对比，激发学生对Excel软件的学习兴趣，知识迁移降低畏难情绪。
复习旧知识，为新知识的引出作铺垫。
引导与实践相结合，提高学生对知识和技能的掌握程度。
培养学生动手探索，自主学习的学习意识，使学生对知识领悟透彻。
北京市和平北路学校教案
学科：信息技术
课题
第3课：修饰工作表
授课班级
初一年级2班
授课教师
王莹
授课时间
2008．3．17
教学目
标
知识与技能
（1）学会设置工作表中的数据对齐方式。
（2）学会工作表的简单修饰方法。
（3）了解页面设置及打印的方法。
过程与方法
（1）通过欣赏美观的工作表，激发学生对学习修饰工作表的学习兴趣，强化学习动力。
1、我们的数据表格是不是好看多了？但各种数据的分类显得不够清晰，这就需要我们为单元格设置不同的背景，达到区分单元格区域和使工作表美观的目的，对吗?
2、在Excel软件中设置背景的方法与在Word软件中类似。首先选中单元格区域，然后单击工具栏中的颜色填充按钮的右侧箭头，打开调色板，最后选择自己喜欢的颜色。（教师演示）请大家按照教材第19页中间的试一试中的要求，对工作表进行背景的设置，可以发挥自己的想象力。
学生领会打印过程的具体步骤。
充分发挥学生的想象力和创造力，熟练学生的动手操作能力。
有利于对学生知识体系脉络的梳理。加深对所学知识的印象。
板书设计
第二节修饰工作表
一、设置对齐方式（标题、文字）
二、添加边框线
三、设置背景
四、修饰文本
五、预览和打印
课后小结
学生在修饰工作表的技能掌握上比较好，但兴趣未被调动起来，应该引入学生感兴趣的主题工作簿——明星专辑搜搜搜，激发学生的表现欲，熟练运用技能，体会信息技术带给自己的快乐。附加明星们的照片，生动工作簿，同时融入明星的成长故事，鼓励学生为自己的目标努力奋斗！
4、打印预览满意后，即可进行打印，按设定的纸张大小将纸张放入打印机；打开打印机电源，单击工具栏中“打印”按钮。
1、设置数据的对齐方式；添加特色边框线和背景颜色；文本更具自己特色，且美观、整洁；预览调整页面。
1、这节课我们都运用哪些方法让工作表变漂亮了呢？教师补充和总结：设置工作表中的数据对齐方式；学会工作表的简单修饰方式；了解页面设置及打印的方法。
（3）动手操作使学生体会实践的成就感和收获感，以及对信息技术的学习兴趣，培养学生的审美观。
教学重点
工作表的简单修饰方法、页面设置及打印的方法
教学难点
页面设置
教学方法
情景教学法、讲授法、分析法、对比法、探索法
教具（课件）
多媒体课件、Excel范例、Excel软件、Excel素材
教学过程
教学环节
教师活动
1、当我们的表格修饰满以后，可以进行打印工作。打印工作分为三步：调整页面设置、调整打印预览和打印。
2、要进行页面设置需要我们先打开“页面设置”对话框，单击“文件”菜单下的“页面设置”选项，然后我们可以对纸张的大小，方向，页边距进行设置。（教师演示）
3、页面设置好，为什么还需要打印预览呢？因为使用“打印预览”可以查看打印效果，如有不满意的地方，可进行修改。（教师演示）请大家按照教材第21页上面的试一试进行页面设置和打印预览的练习。（教师演示）
5、在Word软件中我们会对文字进行左对齐和右对齐，下面大家尝试教材上第17页的试一试，分别对数据进行左对齐和右对齐。
6、如果想对单元格中的数据进行细致的设置，大家可以选中某个单元格，然后单击“格式”菜单下的“单元格”选项，打开“单元格格式”对话框，对单元格进行全面的格式化。（教师演示并讲解）单元格中数据需要换行——“自动换行”；单元格合并和取消——“合并单元格”；缩小文字大小，保证全部显示在单元格中——“缩小字体填充”。
讲授过程中注重步骤的引入，对学生思考问题具有条理性进行养成教育的感染。
促进学生充分发挥想象力和创造力。
温习所学知识，引出修饰文本的教学内容。
培养学生动手探索，自主学习的能力，培养学生思考和做事具有条理性。
引导学生养成打印习惯，明确页面设置必不可少。
提出问题，集中学生的学习注意力，学生了解打印预览的作用，掌握打印预览的方法。
学生动手操作，完成教材练习中的要求。
学生听教师讲解和介绍，观看课件。
学生通过教材中的引导，自行尝试按要求修饰文本。
学生领会打印工作的步骤。
学生观看教师演示，听教师讲解。
学生自行对工作表进行页面设置。
学生思考教师提出的问题。
学生动手对工作表进行打印预览，并调试自己的工作表。
学生听教师讲解，观看课件。
学生热情参与，积极响应，发挥自己想象力，修饰其他工作表。
学生观看Excel工作表作品，互相讨论教师提出的问题，与教师一起谈论自己的看法。
学生听教师讲解和分析，热情积极地回答教师的问题，明确学习任务。
学生思索，讨论数据的类型和属性，积极回答问题。
学生观看教师演示，自己动手对工作表中的标题进行居中操作。
学生根据任务要求，自行发现、探索撤销合并单元格的方法。
学生观看教师演示，自己动手实践体会单元格中的文字居中。