憨班小学义务教育阶段学校基本办学标准自查自评报告
2024小学学校办学条件基本标准自查报告
2024小学学校办学条件基本标准自查报告随着教育的不断发展，小学学校的办学条件也在不断提升。
为了保障教育教学的质量和效益，我校开展了办学条件基本标准的自查工作。
本次自查旨在全面了解学校各项办学条件的实际情况，发现存在的问题，并提出相应的解决方案和计划。
一、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括学校的基础设施、教学设备、师资力量、管理水平等方面。
具体标准如下：基础设施：校园规划合理，环境整洁，校舍建筑安全、牢固、适用，符合抗震、消防等安全要求。
教学设备：教室、实验室、计算机室等各类专用教室配备齐全，设备先进、适用，能够满足教育教学需要。
师资力量：教师数量充足，结构合理，具备相应的教育教学能力和专业素养。
管理水平：学校管理水平高，各项制度健全，管理规范、科学、有效。
二、自查过程和方法本次自查采取了多种方式和方法，包括实地查看、问卷调查、访谈等。
具体过程如下：实地查看：对学校的基础设施、教学设备、专用教室等进行了实地查看，了解了实际情况。
问卷调查：向全校师生发放了问卷，了解了他们对学校办学条件的看法和建议。
访谈：对学校管理人员、教师、学生家长等进行了访谈，了解了他们对学校办学条件的看法和建议。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校存在以下问题：部分教室设备老化，需要更新换代。
学校图书馆藏书量不足，不能满足学生的阅读需求。
学校师资力量结构不够合理，部分学科教师短缺。
经过分析，我们认为以上问题的原因主要有以下几点：学校经费有限，无法及时更新设备。
学校图书馆建设投入不足，导致藏书量不足。
部分学科教师流失，招聘难度大。
四、解决方案和计划针对以上问题，我们提出了以下解决方案和计划：筹措资金，及时更新设备，保证设备的新颖性和适用性。
增加图书馆建设投入，增加图书种类和数量，提高学生的阅读兴趣和能力。
加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入。
同时，我们还将制定具体的实施计划，明确时间节点和责任人，确保各项措施得到有效落实。
义务教育学校规范办学行为自查报告范文(2篇)
义务教育学校规范办学行为自查报告范文一、前言义务教育是国家的基本教育，是国家教育制度中的重要组成部分。
为了保障学校规范办学行为，推动学校教育质量的持续提升，我校根据教育主管部门的要求和指导意见，制定了本次自查报告，旨在全面梳理我校办学工作的现状和存在的问题，为今后的发展提供有益的参考和支持。
二、自查背景我校是一所位于城市中心的义务教育学校，拥有优质的教育资源和师资力量。
为了规范办学行为，满足社会的期待和家长的需求，我们认真开展了本次自查工作。
三、自查内容根据相关文件要求和我校的实际情况，本次自查内容主要包括以下几个方面：1.教师队伍建设情况：包括教师的资质、教学能力、教育理念等方面；2.学校教学管理情况：包括教学计划、教学流程、教学评价等方面；3.学生管理情况：包括学生教育、学生发展、学生活动等方面；4.家长与学校沟通情况：包括家长参与学校管理、家校沟通渠道等方面；5.学校安全管理情况：包括校园安全、食品安全等方面；6.学校环境建设情况：包括教学环境、学生宿舍、体育设施等方面。
四、自查结果1.教师队伍建设情况我校教师队伍整体素质较高，其中具有中高级职称的教师占比达到50%，拥有丰富的教学经验和实践能力。
但也存在一些问题，如少数教师对教学方法和教学内容的更新较慢，需要进一步提高。
2.学校教学管理情况学校教学管理工作做得较为规范，教学计划、教学流程等方面有明确的目标和规定。
但是，在实施过程中存在一些偏差，如课程设置不够科学合理，学科间的协调性不足等问题。
3.学生管理情况学生管理工作做得相对较好，学生的思想品德教育和身心发展得到了有效保障。
但仍然存在一些问题，如个别学生存在违纪现象，孩子的心理健康需要更多关注。
4.家长与学校沟通情况学校与家长之间的沟通渠道较为畅通，开展了多种形式的家长会、家访等活动，有效促进了家校合作。
但也有部分家长对学校的教育理念和教学方式存在一定的不了解，需要加强家校沟通的力度。
小学义务教育阶段办学标准自查报告
小学义务教育阶段办学标准自查报告一、综述小学义务教育阶段是学生接受教育的第一阶段，对于学生的基础教育起着至关重要的作用。
为了确保小学教育的质量和水平，提高学生的综合素质和能力，我校对小学义务教育阶段的办学标准进行了自查，并撰写了本报告。
二、办学条件与设施1. 教学设施：学校拥有适宜的教学楼、实验室、图书馆、体育场等教育设施，并按照学生数量和需求进行合理布局和配置。
2. 校园环境：学校校园环境卫生良好，植被绿化覆盖率高，道路安全通畅，保证学生生命安全和身体健康。
3. 学生宿舍：学校为外地学生提供宿舍，宿舍设施完备，能够满足学生居住、学习和休息的需求。
4. 食堂和食品安全：学校食堂符合卫生要求，并且食品采购、储存、加工和供应过程中符合相关食品安全标准，保证学生饮食的安全和健康。
三、教学管理与教学条件1. 教学管理制度：学校建立了健全的教学管理制度，包括教学目标、教学计划、教材使用、教学评价等方面的规章制度。
2. 教学人员：学校拥有教学经验丰富的教师队伍，拥有取得相应教师资格证书的优秀教师，教师队伍结构合理，并符合国家规定的教师编制和配置标准。
3. 教学设备与工具：学校拥有先进的教学设备和工具，如多媒体教室、电脑教室等，能够满足教学需要。
4. 教学方法与手段：学校注重多元化的教学方法和手段，能够满足学生不同的学习需求和兴趣特长。
四、课程设置与教学质量1. 课程设置：学校合理设置了小学义务教育阶段的各类课程，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科，满足学生综合素质发展的要求。
2. 教学质量：学校注重提高教学质量，严格落实国家和地方教学大纲和标准，推行素质教育，注重培养学生综合能力，提高学生的学习成绩和创新意识。
3. 学生评价：学校建立了科学合理的学生评价体系，包括考试成绩、日常表现、课堂参与等多种评价方式，能够全面客观地评价学生的学习情况和发展态势。
五、校园文化建设与特色教育1. 校园文化建设：学校注重校园文化建设，开展各种丰富多彩的活动，如文艺演出、科技创新、社会实践等，营造浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化。
小学义务教育标准化学校自查报告
小学义务教育标准化学校自查报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心地带的小学，设有24个教学班级，目前共有960名学生和70名教职工。
校园占地面积5000平方米，教学楼、实验室、图书馆等配套设施齐全。
我校积极参与义务教育标准化建设，本报告旨在全面评估我们学校的标准化建设情况，发现问题并提出解决方案。
二、规范管理1. 特色办学特色鲜明且规范明确：我校成立了特色教研组，针对学校的特点，制定了特色教育方案，确保教学目标的达成。
2. 教师队伍建设完善：我校注重教师的培养和发展，建立了健全的师资培训机制，不断提高教师的教学和管理能力。
3. 校园环境整洁有序：学校通过开展“创建文明校园”活动，加强学校环境的管理，保持校园整洁有序。
4. 校本课程管理规范：学校建立了校本课程管理体系，规范校本课程的编制、实施和评价，确保校本课程的有效贯彻。
5. 教学日常管理规范：学校制定了教学日常管理制度，确保教师的教学过程规范有序，保障学生的学习效果。
三、教育教学质量1. 课程设置合理：学校按照国家课程标准，合理设置学科课程，确保学生全面发展。
2. 教学过程规范：校园内每个教室都配备了多媒体教学设备，教学过程中教师运用创新的教学方法，使学生参与积极。
3. 优秀教师资源共享：学校开展了优秀教师课堂观摩和研讨活动，促进教师之间的交流和共享，提高整个学校的教育教学质量。
4. 学生综合素质评价规范：学校将学生成绩单和品德评价单结合起来，全面评价学生的学习成绩和综合素质。
5. 家校合作有效：学校与家长合作，定期组织家长会和家校活动，共同关注学生的学习和发展。
四、安全管理1. 安全设施齐全：学校建立了完善的安全管理体系，安全设施齐全，保持学生的安全。
2. 应急预案健全：学校建立了科学完善的安全应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地应对。
3. 学生自我保护能力培养：学校定期开展消防演习、避险演练等活动，培养学生自我保护意识和能力。
小学义务教育阶段办学标准自查报告范文（精选3篇）
小学义务教育阶段办学标准自查报告范文（精选3篇）小学义务教育阶段办学标准自查报告范文（精选3篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回眸过去这段时间的工作，有惊喜，也有不足，将成绩与不足汇集成一份自查报告吧。
相信大家又在为写自查报告犯愁了吧！下面是小编收集整理的小学义务教育阶段办学标准自查报告范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学义务教育阶段办学标准自查报告1xx小学属于河底联校辖区内一所较小规模的完全小学，现有在校生41名，专任教师5名，村派代课教师4名。
附设幼儿园混合班一个，幼儿教师1名，在园幼儿16名。
学校始建于19xx年，至今已有30年的历史，在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。
近年来，上级主管部门、村政府、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。
通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育的要求，现将我校义务教育阶段办学标准情况报告如下：我们学校按照“一年一个样，三年大变样”办学规划，办学条件得到逐年改善。
XX年8月粉刷校园，整理洞顶、操场，竖起旗杆、篮球架等;XX年修建乒乓球台，清理垃圾;XX年重新粉刷校园，喷绘影壁，书写标语，装备远程教育工程;XX年村投资6万余元，整改了南面教室，新建围墙20多平方米。
XX年9月，整改加固东教室，消除了安全隐患。
学校校园建设布局更加合理，有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好。
校园文化建设方面，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范的量化考核的值周监督岗、“流动红旗”、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评的评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，使校园的每一个角落都成为德育的实施地。
礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
一、基本情况1、校园、校舍基本情况学校占地总面积3022平方米、生均75平方米，校园绿化面积100多平方米，花坛面积30多平方米，校舍总建筑面积925平方米，生均23平方米。
义务教育阶段规范办学行为的自查报告
义务教育阶段规范办学行为的自查报告义务教育阶段规范办学行为的自查报告（精选6篇）时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！那么好的自查报告是什么样的呢？下面是收集整理的义务教育阶段规范办学行为的自查报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。
义务教育阶段规范办学行为的自查报告1按照区教科局的总体布置，我校教师对自己的行风问题进行了认真的自查，自查中没有发现有体罚学生、讽刺挖苦学生、违规从事有偿家教、利用职务之便向学生和家长索要财物、托办私事、向学生摊派资料、课上使用手机等一系列的违反教师职业道德的现象。
但八小时以外，打麻将、喝大酒之类影响教师形象的事情还时有发生。
总体看来，全校教师在行风建设中还存在着以下问题：1、思想上有待于进一步提高。
作为人民教师，应当具有较高的思想修养，才能做到为人师表。
现在老师的思想修养不够。
在日常工作和生活中，虽能与同事领导团结共事，齐心协力推进各项工作开展，但在一些方面仍存在差距：一是全心全意为学生服务的宗旨有所松懈，服务观念有所淡化，有些时候是事不关已高高挂起，对学生的良现象视而不见。
二是有时还不善于从政治的高度去观察和处理有关问题，私下里说话缺少觉悟。
三是开展积极的批评和自我批评有时不够深入，谈自己的长处多，不足少，不能实事求是。
2、学习上有待于进一步加强。
一是学习主动性不强、热情不高，虽然主观上要求自己加强学习，但事务性工作太多太杂，感到时间和精力不足，造成学习面不宽，学习内容不系统，学习效果不明显。
二是联系实际不够好，因为对学习的重要性和必要性认识不足，学习处于被动应付状态，往往是为完成学习任务而学习，有时造成理论学习与实际工作脱节，事倍功半，更谈不上学以致用。
3、工作上有待于进一步强化。
有些同志定上了级，就认为是船到码头车到站，工作不是很努力，积极性和主动性上还应进一步加强。
4、生活上有待于进一步完善。
小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告
小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告一、前言义务教育是我国教育体系中的基础和根本，在保障全体学生享有平等接受优质教育的基础上，实现小学义务教育的基本均衡发展是教育部门的首要任务。
为了对我校小学义务教育基本均衡发展工作进行全面系统地自评自查，现将自评自查报告如下：二、工作定位及目标我校小学义务教育基本均衡发展工作定位为积极响应国家教育政策，充分利用现有资源，确保每个学生享有平等接受优质教育的权利。
我们的工作目标是从教育资源配置、教育质量保障、学生发展保障、教育公平促进等方面，全面推进小学义务教育基本均衡发展。
三、自评自查内容1. 教育资源配置a. 确保基本教育资源的公平分配，包括教师配备、教室配置、教育设施设备等方面。
b. 优化教育资源的配置，满足不同学生的需求，包括特殊教育资源、课外活动资源等。
c. 加强对教育资源使用情况的监督和评估，确保其有效利用。
2. 教育质量保障a. 完善课程设置，保证基本教育水平的全覆盖，提高学校整体教育质量。
b. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平和专业能力。
c. 加强教育教学质量评估工作，制定合理的评估指标，及时发现问题并采取措施解决。
3. 学生发展保障a. 关注学生的全面发展，在教学中注重培养学生的认知、情感、创造、实践能力。
b. 加强学生综合素质评价，推动评价体系的改革，关注学生的个性化发展和特长培养。
4. 教育公平促进a. 加大对困难学生的资助力度，确保所有学生都能平等享受教育资源。
b. 推行差别化教育，根据学生的差异特点制定个性化的教学方案。
c. 加强与家庭、社会的合作，营造良好的教育环境，减少教育资源分配方面的不均衡现象。
四、自评自查结果1. 教育资源配置方面，我校已制定教师配备和教室配置的相关政策，保证了基本教育资源的公平分配。
但在特殊教育资源和课外活动资源的配置上还存在不足，需要加大投入。
2. 教育质量保障方面，我校的课程设置较为完善，教师队伍建设也有一定的成果。
小学义务教育阶段办学标准自查报告
小学义务教育阶段办学标准自查报告[自查报告]第一章：学校办学目标和定位1. 学校办学目标和定位我校的办学目标是培养学生全面发展的人才，旨在提供一个良好的学习环境和充分的教育资源，帮助学生实现自身潜能的最大化，建立积极的人生态度和生活方式，培养适应社会发展的创造性思维能力和实践能力。
我们的定位是一个注重素质教育的小学，注重培养学生的思考能力和创新能力，着重发展学生的实践能力、探索精神和团队合作精神。
2. 学校办学定位的实施情况我们按照学校的办学定位，为学生提供适合他们成长的教育内容和教育环境。
我们注重培养学生的基本技能和学习能力，注重科技教育和实践教育的融入，开展各种丰富多彩的活动，提高学生的实际动手能力和创新能力。
同时，通过组织学生参加社区服务、科技创新竞赛、文艺演出等活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
第二章：学校办学条件和资源1. 学校基本情况（1）学校名称：XXX小学（2）办学性质：公立小学（3）办学范围：小学一年级至小学六年级（4）学校提供给学生的教室数量、教室面积、学生数量等基本信息学校共有30个教室，每个教室面积约为50平方米，总面积约为1500平方米。
现有学生共1000人。
2. 师资力量我校现有专业教师共60人，教师队伍结构合理，教师资质较高，拥有中小学教师职称的比例超过80%。
同时，我校注重教师的专业发展，定期组织教师参加培训和进修课程，提高他们的教学水平和教育教学能力。
3. 学校设施和资源学校设有图书馆、实验室、多媒体教室、计算机房等教学场所和设备，提供学生和教师所需的各种教学资源。
图书馆藏书丰富，实验室设备齐全，多媒体教室及计算机房的设备先进。
第三章：学校课程设置和教育教学管理1. 课程设置本校依据国家教育部门颁布的《小学课程标准》，结合地方实际情况，设置了小学一年级至小学六年级共12个学科。
各学科的课程设置符合学生年龄特点和认知发展规律，强调综合素质的培养。
2. 教育教学管理我们注重教育教学过程的管理，确保教育教学的质量和效果。
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憨班小学关于开展义务教育阶段学校基本
办学标准自查自评报告
根据舟教字（2014）106号文件精神，我们对照学校已有的条件及取得的一些成绩逐条进行了认真的实事求是的
自查自评，并针对存在问题进行了认真整改，认为我校还不具备义务教育标准化学校的条件，几项指标不符合各项要求。
现将自查自评结果报告如下：
一、学校组织自查情况
学校为了开展好这项工作，成立了以校长为组长的义务教育阶段学校基本办学标准自查自评领导小组。
首先组织全校教师学习《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》，其次进行工作分工，明确责任，然后展开自查自评。
二、学校基本情况
学校地处憨班村，乡政府所在地。
学校距离县城25公里左右，交通便利。
学校占地面积3777平方米，校舍建筑面积5648平方米，普通教室11个教学班，在校学生410人，教职工38人。
全校专任教师36人，其中女教师12人。
近年来，憨班小学在上级党委政府及教育主管部门的领导和支持下，新建了教学楼、学生宿舍楼、学生食堂，硬化了操场，美化了校园，改善了办学条件。
憨班小学面貌焕然一新，环境幽美，学习氛围浓厚。
每位教师正以满腔的热忱、
高度的责任感和执着的追求投身于教育教学活动中，学校正朝着现代化、科学化的方向发展。
三、核心指标情况
1.办学规模:我校属于农村小学，11个教学班。
自查结论为达标。
2.班额:一至六年级各班学生都不超过45人。
自查结论为达标
3.校园用地面积:我校属中心城区以外地区非全寄宿制完全小学，生均占地平方米。
自查结论为不达标。
4.校舍建筑面积:生均平方米。
自查结论为达标
5.体育运动场地：
学校无100米直跑道；但有60米直跑道，学校设置适量的篮球场、乒乓球等运动场地。
学校无室内“风雨操场”。
有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
自查结论为不达标。
6.实验教学仪器：小学达到《中小学理科实验室装备规范JY/T 0385-2006》基本要求。
自查结论为达标。
7.普通小学体育器材配备达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）要求。
自查结论为不达标。
8.小学音乐、美术器材配备基本达不到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求。
自查结论为不达标。
9.计算机教室按标准班额配备每两生1台计算机。
学校计算机拥有数量至少达到小学生机比9∶1，；有供教师使用的计算机，师机比至少达到3∶1，逐步推进数字化校园建设。
自查结论为达标。
10.生均藏书小学25册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料。
一般每年新增图书比例应不少于藏书量标准的1%。
自查结论为达标
11.小学教职工38人，均为中专以上学历，学生410人，其中小学高级教师5人，教师与学生比为1∶11，专任教师占教职工总数百分比%。
自查结论为达标。
12.学校教师31人均为大专及以上学历，符合规定学历。
自查结论为达标
四、普通指标情况
13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。
自查结论为达标。
14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，人均使用面积为平方米。
自查结论为达标。
15.小学科学实验室1个。
实验仪器室1个。
没有准备室、培养室、室内无水源、水槽等。
自查结论为不达标。
16.教学辅助用房、办公用房使用面积达不到《甘肃省人民政府办公室关于转发省教育厅<甘肃省义务教育学校办学基本标准化（试行）>的通知》（甘政办发〔2012〕233号）配置要求。
自查结论为不达标。
17.厕所符合卫生标准,使用方便。
女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽。
自查结论为达标。
18.寄宿生食堂建筑面积生均平方米。
自查结论为达标。
19.食堂符合卫生标准，设施齐全，管理规范，干净卫生，，营养餐管理规范，符合要求。
自查结论为达标。
20.寄宿学生宿舍建筑面积生均平方米，每人一床。
自查结论为达标。
21.学生宿舍楼是“”灾后重建项目，建筑质量符合标准，室外厕所有路灯，夜晚照明条件良好。
自查结论为达标。
22.有卫生室及1名卫生专业技术人员，相关设施配备不全。
自查结论为不达标。
23.没有心理健康咨询室和心理辅导教师。
自查结论为不达标。
24.实验室装备达不到《中小学理科实验室装备规
范JY/T 0385-2006》基本要求。
没有演示台和准备台。
自查结论为不达标。
25.分组实验能保证按4～6人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的兼职实验教师和兼职管理人员。
自查结论为达标。
26.远程教育卫星教学收视点设备已损坏，不能正常使用。
各学科有教学资源库和教师课件用于教学。
自查结论为不达标。
27.学校设有藏书室、学生阅览室、教师阅览室，并配备有兼职图书管理员。
自查结论为达标。
28.严格实施中小学教师资格准入和持证上岗制度。
自查结论为达标。
29.严格实施中小学教师资格准入和持证上岗制度。
自查结论为达标。
30. 校长具有大专学历和中级职称。
自查结论为达标。
31.学校校长具有“任职资格培训合格证”，每五年接受一次提高培训，取得“提高培训合格证书”。
自查结论为达标。
32.学校无专职管理人员，工勤人员2名。
自查结论为达标。
33.缺少生活管理人员3名。
自查结论为不达标。
34.有专职卫生专业技术1人。
自查结论为达标。
35.学校没有配备心理健康教育教师。
自查结论为不达标。
36.有规范的教职工考核制度和奖惩制度。
自查结论为达标。
37.学校按照年度公用经费总额的5%安排教师培训经费。
自查结论为达标。
38.坚持依法治教，从严治校，规范中小学办学行为。
校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。
学校安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。
自查结论为达标。
39.学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。
学生学业成绩合格率小学达100%。
自查结论为达标。
40.学生行为规范合格率达到98%以上；学生体质健康达标率98%以上。
自查结论为达标。
憨班乡憨班小学
2014年5月28日
附：憨班乡憨班小学义务教育学校办学基本标准自查自评情况对照表。