“家人养育我长大”教学设计
《家人关爱我成长》教学设计
家人关爱我成长教学设计一、教材分析《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。
本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。
本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。
二、学情分析三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。
同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。
因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。
三、教学课时：2课时四、教学目标1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。
五、教学重点、难点教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。
六、教学过程预设（一）照片欣赏调动激情1．欣赏一组本班学生小时候与家人的合照2．揭示课题（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。
）（二）故事回忆体验亲情1．分享故事：我叫潘威，是瓦市小学五（2）班的学生。
我五岁的时候就开始学习武术，现在的本领挺不错。
这要特别感谢我的家人。
我的爷爷就是我的师傅，对我的要求很严格，出拳要有力，马步要扎稳，严师出高徒嘛！我的爸爸妈妈虽然不会习武，但是几年来他们一直鼓励我学好武术。
每逢周日，他们都要开40分钟的车带我去乡下爷爷家习武，在那一等就是两个小时。
每逢我要上台表演，他们就忙着准备服装、道具，为我呐喊加油。
但是他们从来没有喊过累，因为他们非常爱我。
去年1月，爷爷带着叔叔和我们几个堂兄妹参加了温州市魅力家庭的比赛，你们想看看我们的表演吗？2．引发回忆：静静地想一想，家人疼爱你的幸福故事。
家人关爱我成长教学设计(窦春梅)
浙教版品德三年级上册第二单元第3课:《家人关怀我成长》教案云南省玉溪市通海县杨广中心学校窦春梅【教学目标】1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2、懂得家人的爱能使自己健康成长。
3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
4、学会用实际行动回报家人的爱。
【教学准备】1、学生回家收集：小时候穿过的小毛衣、用过的小皮球、雨伞等物品。
2、教学材料;课件《一份帐单》3、土豆、洋葱4、每生带“爱心苹果”卡纸一张【教学设计】一、激情导入1.大屛出示;2008年“5.12”地震中的感人片段，一位妈妈为了保护怀中的孩子献出了宝贵的生命，临终前在手机上写下短信，内容是：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你。
”2、谈谈感受。
(个别提问)师：我们就是在家人的关爱下成长起来的。
二、温馨回放1、师：这一节课，我们学习和研究的课题是《家人关爱我成长》。
请同学们认真听一听这几个故事，然后把你听到的告诉给同学们。
（内容：早上，孩子和爸爸一起跑步。
孩子气喘吁吁地说：“爸爸，回家吧，我跑不动了！”“孩子，再坚持一下！”爸爸说。
最后，孩子终于跑到了目的地。
快放学时，下雨了，妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子。
她一边让孩子穿衣服，一边说：“快把衣服穿上，别凉着。
”星期天，爷爷带着孩子看菊花。
爷爷对孩子说：“数数这里有多少种菊花，你能看出它们的不同吗？”）听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后，你想说什么？2、的确如此，家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康，而且为了让孩子学会做人，获得知识，操碎了心。
同学们，你的家人关心爱护你吗？请你也来谈谈家人培养教育你的故事，并说说自己的感受。
生1：有一天晚上，我们在的士站等车，忽然下起了瓢泼大雨，而且狂风大作。
妈妈看见我冷得发抖，就不顾自己的寒冷，把我抱在怀里，替我遮挡风雨。
顿时，我感到暖暖的，妈妈的怀抱是我的天堂！生2：爸爸每年寒暑假，都要带我出去旅游，以开阔我的视野，丰富我的知识，陶冶我的情操。
第四单元 亲人哺育我成长 大单元教学设计
第四单元亲人哺育我成长大单元教学设计教学内容：本单元的主题是“亲人哺育我成长”，通过一系列的教学活动，让学生了解亲人在自己成长过程中的重要作用，学会感恩和珍惜亲人的付出。
教学内容包括了解亲人的定义、亲人在成长过程中的作用、如何表达对亲人的感激之情等方面。
教学目标：1. 让学生了解亲人在自己成长过程中的重要作用，培养感恩意识。
2. 培养学生表达对亲人的感激之情的能力。
3. 引导学生学会珍惜亲人的付出，增强家庭责任感。
教学难点：1. 让学生理解亲人在成长过程中的重要作用，培养感恩意识。
2. 引导学生学会表达对亲人的感激之情。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个关于亲人的小故事，引起学生对亲人话题的兴趣。
2. 新课导入：讲解亲人的定义，让学生了解亲人在成长过程中的重要作用。
3. 案例分析：分析一些关于亲人的案例，让学生更加深入地理解亲人的付出。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何表达对亲人的感激之情。
5. 学生分享：邀请学生分享自己的讨论成果，进行全班交流。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调亲人在成长过程中的重要作用，引导学生学会感恩和珍惜亲人的付出。
板书设计：亲人哺育我成长一、亲人的定义二、亲人在成长过程中的作用三、如何表达对亲人的感激之情作业设计：1. 写一篇关于亲人的作文，表达对亲人的感激之情。
2. 为亲人做一件事情，用实际行动表达感激之情。
课后反思：通过本次课程，学生是否能够理解亲人在成长过程中的重要作用，培养感恩意识？学生是否能够学会表达对亲人的感激之情？在教学中，是否有哪些地方需要改进？如何提高学生对亲人的关注度和家庭责任感？重点关注的细节：亲人在成长过程中的作用及如何表达对亲人的感激之情。
亲人在成长过程中的作用：亲人在我们的成长过程中起着至关重要的作用。
他们是我们人生的第一任导师，教会我们如何走路、说话、吃饭等基本生活技能。
小学三年级品德与社会第一单元《爸爸、妈妈抚育我》教案
小学三年级品德与社会第一单元《爸爸、妈妈抚育我》教案小学三年级品德与社会第一单元《爸爸、妈妈抚育我》教案小学三年级品德与社会第一单元《爸爸、妈妈抚育我》教案教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。
3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情景，导入主题回顾成长历程，勾起生活的回忆，知道自己的成长离不开家庭，揭示主题：《爸爸妈妈抚育我》1、师生谈话导入：通过上节课的学习，我们都知道了自己是怎么长大的。
有这么一位同学，在她的成长过程中有一位特别关心、照顾她的人，她是谁呢？2、生谈感受。
师：你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？3、师小结揭题：是啊，郭殷子心小小年纪就能获得这么多荣誉，离不开她妈妈全身心的关爱。
今天，我们就来聊聊《爸爸妈妈抚育我》，好吗？二、联系实际，合作探究通过交流、辨析和观察，了解并理解自己父母亲养育呵护自己的由衷，体会父母为了家庭生活所付出的辛勤劳动，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回忆生活中的点点滴滴，讲述父母关心他们令他们难忘的事。
师：同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关心你们的呢？（1）小组活动。
（生在小组内交流，师参与小组内活动，提升、指导）（2）在班上交流2、师小结过渡：是啊，爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长，倾注了所有的.心血。
可我们还常常习以为常，还不知道他们为我们承受着多大的压力和负担。
老师建议，让我们走进他们，看他们是怎么想、怎么做的？真正了解你们的爸爸妈妈，好吗？这是发生在我们身边的真实的故事，我们一起来看看吧。
三、真情触动，实话实说1、观看录像谈感受。
师：看了这段录像，你们有什么想说的吗？2、汇报交流课前搜集“父母的一天”的作息时间，引导体会他们抚育子女的辛苦。
家人关怀我成长教案设计
家人关怀我成长教案设计一、教学目标1. 让学生认识到家人在他们成长过程中的重要作用。
2. 培养学生感激家人的情感，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解和感情。
二、教学内容1. 家人的关怀在日常生活中的体现。
2. 家人之间如何有效沟通。
3. 学生如何表达对家人的感激之情。
4. 家庭责任感的培养。
5. 家庭氛围的营造。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到家人关怀的重要性，学会与家人沟通，表达感激之情。
2. 难点：如何引导学生学会与家人有效沟通，增进彼此了解和感情。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就家庭生活中的关怀和沟通进行讨论，分享心得体会。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，让学生了解家人关怀的具体表现。
3. 角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会与家人沟通，表达感激之情。
4. 小组合作法：分组进行家庭角色扮演，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家人在他们成长过程中的重要作用。
2. 讲解与讨论：讲解家人关怀的体现，组织学生进行讨论，分享自己的感受。
3. 案例分析：分析典型家庭案例，让学生了解家人关怀的具体表现。
4. 角色扮演：让学生模拟家庭场景，学会与家人沟通，表达感激之情。
5. 小组合作：分组进行家庭角色扮演，培养团队协作精神。
7. 布置作业：让学生回家后，试着与家人进行有效沟通，表达对家人的感激之情。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和角色扮演等活动中的参与情况，评估他们的积极性和主动性。
2. 沟通能力：评估学生在角色扮演和小组合作中的沟通能力，包括表达清晰、倾听理解、反馈恰当等方面。
3. 情感态度：通过学生的讨论、分享和作业完成情况，评估他们对家人的感激之情以及家庭责任感的培养情况。
4. 作业完成情况：评估学生回家后与家人沟通的情况，以及他们对家人表达感激的方式和效果。
七、教学拓展1. 开展家庭日活动，鼓励学生与家人共同参与，增进彼此的感情。
家人关怀我成长教案设计
家人关怀我成长教案设计一、教学目标：1. 让学生理解家人的关怀对自己的成长的重要性。
2. 培养学生学会感恩，珍惜家人的关爱。
3. 提高学生与家人沟通的能力，增进家庭关系。
二、教学重点：1. 家人关怀对成长的影响。
2. 学会与家人有效沟通。
三、教学难点：1. 如何体会家人的关爱。
2. 如何表达自己对家人的感激之情。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或故事材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在家庭中的温馨小故事，引发学生对家人关怀的思考，导入新课。
2. 新课导入：介绍家人关怀对成长的重要性，引导学生认识到家人关爱自己的必要性。
3. 案例分析：展示一些关于家人关怀的案例，让学生分组讨论，分析案例中家人的关爱行为及其对成长的影响。
4. 小组分享：5. 情感交流：邀请学生分享自己与家人之间的感人故事，让大家感受到家人关爱自己的温暖。
6. 互动环节：开展“亲情连连看”游戏，让学生在游戏中增进对家人关怀的认识，学会与家人有效沟通。
8. 课后作业：布置一道实践作业，要求学生回家后，向家人表达自己的感激之情，并尝试与家人沟通，增进家庭关系。
9. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，有哪些需要改进的地方。
10. 家校沟通：六、教学拓展：1. 组织一次家庭主题班会，邀请家长参加，共同分享家庭成员间的关爱故事，增进彼此的了解和感情。
2. 开展“亲情日记”活动，鼓励学生每天记录下家人关爱自己的点滴，培养感恩心态。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家人关怀的认识和体会。
2. 关注学生在课后作业中的表现，评估他们与家人沟通的能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学策略：1. 采用情感教学法，以案例分析、故事分享等方式，激发学生的情感共鸣。
2. 运用互动游戏，增强学生的参与度，提高他们与家人沟通的积极性。
3. 实施家校共育，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
家人关怀我成长教案设计
家人关怀我成长教案设计一、教学目标：1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家人的关怀对自己的成长有着深远的影响。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容：1. 家庭的重要性2. 家人的关怀3. 家庭沟通技巧4. 家庭活动建议5. 实践与反思三、教学重点：1. 让学生认识到家庭的重要性，理解家人的关怀对自己的成长的影响。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考家庭的重要性，并产生共鸣。
2. 如何培养学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的重要性，家人的关怀，家庭沟通技巧等内容。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家庭故事，交流家庭活动建议。
3. 实践法：引导学生参与家庭活动，实践与家人沟通的技巧。
【教学活动】1. 导入：通过一个家庭故事，引导学生思考家庭的重要性。
2. 新课导入：讲解家庭的重要性，家人的关怀，家庭沟通技巧等内容。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享家庭故事，交流家庭活动建议。
4. 案例分析：分析一些家庭沟通的案例，引导学生学会与家人沟通。
5. 家庭活动建议：给出一些家庭活动的建议，鼓励学生与家人一起参与。
6. 总结与反思：引导学生总结所学内容，分享自己的感悟和计划。
【教学评价】通过学生的课堂参与度、小组讨论的表现、家庭活动的参与情况等来评价学生的学习效果。
六、教学准备：1. 教学PPT：制作包含家庭重要性的图片、案例和活动建议的PPT。
2. 家庭故事视频：准备一些关于家庭的故事视频，用于导入和讨论。
3. 家庭活动道具：准备一些用于家庭活动的道具，如卡片、贴纸等。
七、教学过程：1. 导入：播放一个家庭故事视频，引导学生思考家庭的重要性。
2. 新课导入：讲解家庭的重要性，家人的关怀，家庭沟通技巧等内容。
家人关怀我成长教案范文
家人关怀我成长教案范文一、教学目标：1. 让学生理解家人的关爱对自己成长的重要性。
2. 培养学生珍惜家人关爱，学会感恩的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 家人关爱对自己的成长的重要性。
2. 学会与家人沟通，增进感情。
三、教学难点：1. 如何体会家人的关爱。
2. 如何有效地与家人沟通。
四、教学准备：1. 课件：有关家人的图片、视频等。
2. 教学素材：家人关爱自己的事例。
五、教学过程：1. 导入新课展示课件，引导学生关注家人，思考家人对自己的关爱。
2. 学习新课1. 讲述家人关爱自己的事例，让学生感受家人的关爱。
2. 分析家人关爱对自己的成长的重要性。
3. 引导学生学会珍惜家人的关爱，学会感恩。
3. 课堂讨论1. 让学生分享自己与家人之间的关爱故事。
2. 讨论如何有效地与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
2. 强调学会与家人沟通，增进感情的重要性。
5. 课后作业1. 写一篇关于家人关爱的感悟文章。
2. 制定一个与家人沟通的计划，践行关爱。
六、教学活动：1. 小组活动：让学生分组，分享自己家庭成员之间的关爱故事，互相交流感受。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的关爱行为，体会关爱的意义。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家人关爱的理解程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对家人关爱的感悟和沟通计划的实践情况。
八、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生深入了解家人关爱自己的方式，增进与家人的感情。
2. 组织亲子活动，鼓励家长参与，促进家庭成员之间的互动和沟通。
九、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
在课堂讨论和小组活动中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们分享真实感受，提高对家人关爱的认识。
教师还需要关注学生的课后实践情况，给予指导和鼓励，确保他们能够将所学应用于实际生活中。
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《家人的爱》（第1课时）
“家人养育我长大”教学设计
一、教学目标
1.学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。
2.学生能学会关心体谅父母，学会用自己的方式表达对家人的爱。
3.学生能知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心，少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。
少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。
他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。
农村家庭中的一些留守儿童，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱的表现较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。
在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。
教学难点能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
通过观看“名字背后的故事”的动画，引导学生交流自己名字的意义，了解这名字就凝聚着家人的爱与期盼。
用动画“家人哺育我长大”以及护蛋活动让学生知道家人养育自己不易。
用“两份清单”引发学生讨论如何回报父母，进一步激发学生对父母的感激之情。
三、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。
2.教学难点：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。
四、教学准备
1.教师准备：相关“家人养育我长大”的课件。
2.学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。
五、教学过程
活动一来自家人的爱
1.教师出示古诗《游子吟》，请学生诵读。
《游子吟》
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
2.从这首古诗中，你感受到了什么？（母亲的爱）在我们的成长过程中，你还接受了哪些人给你的爱？（板书课题：家人养育我长大）
3.请学生说说自己的感受。
4.小结:当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈的鼓励的声音。
我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游……在父母的记忆中，你有哪些成长的故事？
活动二名字背后的故事
1.过渡：我们每个人的名字都有独特的含义，让我们来看看这几位同学他们的名字有什么故事。
[播放动画：名字背后的故事]
2.引导学生结合情境进行讨论：你们知道自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？
3.小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。
活动三家人哺育我成长
1.过渡语：在我们的生活中，家人非常关爱我们，让我们来看看几位同学生活中的故事。
[播放动画：家人哺育我成长]
2.提问：看到这几位同学成长的故事，你有什么体会？
3.过渡：这几位同学都在家人的关爱下幸福成长，在我们的生活中也有很多家人关爱我们的事。
4.提问：你能说说爸爸妈妈、爷爷奶奶养育你成长的故事吗？再说说家人看你进步成长后的感受。
出示活动要求：
（1）以小组为单位进行交流。
（2）注意小组交流的音量控制和秩序性。
5.学生展示汇报课前收集的家人养育自己成长的故事。
6.小结：为了使我们愉快健康地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少精力。
这些爱的故事让我们感动、陶醉，我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。
（板书：爱）
活动四赞美家人的爱
1.过渡语：那么，爱究竟是什么？让我们来看一段动画，请你用心感受一
下家人的爱。
[播放动画：家人的爱]
提示：引导学生结合情境进行讨论“家人的爱是什么？”让学生用心感受家人的爱。
2.小结：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
家人为我们付出了太多的心血，太多的爱，我们又该为他们做些什么呢？下节课我们继续探讨。
六、板书设计
家人养育我长大。