《想飞的乌龟》教案(1)
想飞的乌龟教案集合8篇
想飞的乌龟教案集合8篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、会写7个生字，进行说话练习。
2、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生追求理想的信心。
教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点：体验乌龟的内心情感。
教法：朗读法、讨论法。
学法：说一说、写一写、合作交流。
课前准备：生字卡片、小黑板。
教学过程:一、复习导入。
（4’）1.开火车认读词语。
乌龟叼着一根棍子两端于是感觉田野忍不住重重地摔出裂纹2.自读课文，说说课文主要讲了什么？二、出示学习目标。
（1’）三、熟读课文，理解课文。
（7’）1、齐读课文，思考问题，分组讨论。
说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？同桌讨论交流此时你想对小鸟或乌龟说些什么？2、从天上摔下来，此时乌龟会想些什么？指名说。
鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋3、全文表演读。
四、迁移拓展，课外延伸（4’）1、小组合作，再编故事。
①为什么乌龟的壳上有裂纹？②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。
可仿照课文配几幅插图。
2、典型范说，评议、发奖。
五、学习生字、指导书写（10’）1、认读生字。
观察在田字格的位置2、说说分析这几个字的字形、笔顺，说说你会写几个字。
3、你认为哪几个字难写？集中学习前先做语文天地（一）“描一描，写一写”强调：写“想、要、高”这几个字时，上半部分要为下半部分留出足够的地方。
巩固字形、笔顺。
4、生字开花。
5、生练习书写生字，师巡视。
六、课堂检测：（10’）1、分角色表演读。
2、看拼音，写词语。
xiǎngfǎzhòngyàoqùdiàotīnghuà（想法）（重要）（去掉）（听话）3、照样子说一说：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”小鱼开心极了，忍不住跳起来我开心极了，忍不住唱起来了板书设计:想飞的乌龟听吧要想法重掉想飞的乌龟教案篇2教材依据：《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11单元的一篇主体课文。
想飞的乌龟教案四篇
想飞的乌龟教案四篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，巩固已学过的"龟"、"叼"等11个生字，会写"想"、"要"等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。
4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。
教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。
难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。
教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。
3、一起读课题。
4、看到课题你有什么要问的'吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。
那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）2、交流识字办法。
3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。
小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？3、指导写"要",点评。
4、引读乌龟和小鸟的对话。
6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。
8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".8、生跟着老师边做动作边读第八段。
9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".10、再次美读。
《想飞的乌龟》语文教案设计
《想飞的乌龟》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文内容，了解乌龟的特点和梦想。
1.2 过程与方法：学生能够通过课文阅读，培养阅读理解和分析能力。
学生能够通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解梦想的重要性，并鼓励追求自己的梦想。
学生能够培养对自然和动物的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《想飞的乌龟》讲述了一只乌龟梦想飞翔的故事。
故事中乌龟通过努力和学习，最终实现了自己的梦想。
2.2 生字词学习：学生学习和掌握生字词，如“乌龟”、“飞翔”、“努力”等。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过图片或实物引入乌龟的话题，引发学生的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文的大意和细节。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 生字词学习：教师引导学生学习和掌握生字词，可以通过解释、例句等方式。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组讨论课文中的情节和角色，分享自己的看法和感受。
4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演，增强对课文的理解和记忆。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固学习内容。
学生完成课后练习题，加深对课文的理解。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
评价学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
6.2 作业评价：评估学生回家作业的完成质量，包括朗读课文和课后练习题。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动：学生可以进行绘画活动，画出课文中的乌龟飞翔的场景。
学生可以写一篇关于自己梦想的短文，分享自己的梦想和努力。
第八章：教学资源8.1 教学材料：课文《想飞的乌龟》的文本。
生字词卡片或PPT。
与乌龟相关的图片或视频资料。
8.2 教学工具：投影仪或白板，用于展示课文和生字词。
《想飞的乌龟》教案设计
《想飞的乌龟》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《想飞的乌龟》故事产生兴趣。
激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍《想飞的乌龟》故事的基本情节。
通过图片或图书展示，引导学生观察乌龟的外貌特征。
1.3 教学活动：教师向学生介绍《想飞的乌龟》故事，引起学生的好奇心。
展示乌龟的图片或图书，让学生观察并描述乌龟的外貌特征。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解《想飞的乌龟》故事的情节和发展。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：引导学生阅读《想飞的乌龟》故事，理解故事的情节和发展。
分析故事中的角色和他们的动机。
2.3 教学活动：学生阅读《想飞的乌龟》故事，理解故事的情节和发展。
教师提问，引导学生分析故事中的角色和他们的动机。
第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《想飞的乌龟》故事中的角色特征和性格。
培养学生的观察力和分析能力。
3.2 教学内容：引导学生观察和分析《想飞的乌龟》故事中的角色特征和性格。
让学生思考角色的行为和对话如何展现他们的性格特点。
3.3 教学活动：学生观察和分析《想飞的乌龟》故事中的角色特征和性格。
教师引导学生思考角色的行为和对话如何展现他们的性格特点。
第四章：故事讨论4.1 教学目标：帮助学生理解《想飞的乌龟》故事中的道理和寓意。
培养学生的思考和讨论能力。
4.2 教学内容：引导学生思考《想飞的乌龟》故事中的道理和寓意。
让学生讨论故事对他们的启示和影响。
4.3 教学活动：学生思考《想飞的乌龟》故事中的道理和寓意。
教师组织学生进行小组讨论，分享他们的启示和影响。
第五章：创意表达5.1 教学目标：帮助学生发挥想象力和创造力，表达自己对《想飞的乌龟》故事的理解。
培养学生的艺术表达能力和创造力。
5.2 教学内容：引导学生通过绘画、手工制作或其他形式的艺术创作，表达自己对《想飞的乌龟》故事的理解。
让学生选择自己喜欢的方式，创造出属于自己的乌龟作品。
《想飞的乌龟》教学设计3篇
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 小鱼开心极了，忍不住 极了，忍不住 师：乌龟在赞叹景色的美时，还发出了“啊”的一声尖叫，到底发生了什么 事？ 六、学习 9 10 自然段 1、指名学生说发生了什么事？ 2、课件出示句子，对比读，体会感叹句 乌龟从天上掉下来了。 乌龟从天上掉下来了！ 师：乌龟是怎样掉在地上的？（重重地）为什么？（飞得高） 3、指导朗读强调重重地 （出示图 1）师叙述原来乌龟身上的裂纹是这样来的。 七、拓展 师：乌龟从天上掉下来，摔得很重，此时它会想些什么？ 生：乌龟会想：要是我不张嘴说话就不会摔下来了（师：哦，乌龟在反思） 生：乌龟会想：早知道我当初就不该想去飞，就不会落得这样的下场（师： 哦，乌龟在后悔，因为他在实现愿望的过程中失败了，乌龟的经历让老师想到了 许许多多的敢于尝试，敢于创新的科学家，他们为了自己的梦想经历了一次又一 次的失败，但最后终究取得了成功。你觉得乌龟会放弃自己的梦想吗？） 生：不会。（师：在他第二次飞的时候，他会怎样实现自己的愿望？）
生：乌龟会让小鸟多用几根棍子把自己绑在上面，嘴巴不用叼着棍子，这样 即使说话也不会掉下来了
生：乌龟可以坐飞机去看 …… 板书设计 想飞的乌龟 伤心--------高兴（愿望实现）
《想飞的乌龟》教学设计 2 教学目标： 1．能正确认读 15 个生字，培养学生运用多种方法识字的能力。 2．能准确、流利的朗读课文，培养学生阅读能力。 3．培养学生自主、合作学习的意识和习惯。 4．激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。 教学重点：在阅读中认识生字 教学难点：指导学生对部分内容有感情朗读。 课前准备：小乌龟实物、小乌龟游戏拼图、多媒体课件等。 教学过程： 一、交流信息，情境激趣。 师：孩子们, 你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师（手拿乌龟）：看!这是什么？
一年级下册语文《想飞的乌龟》教案
第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《想飞的乌龟》。
能够理解课文的大意，认识乌龟和小鸟。
能够学会生字词，并能够灵活运用。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。
通过图片展示和故事讲解，培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的兴趣和好奇心，增强对动物的关注。
培养学生勇于尝试，积极进取的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够正确地朗读课文《想飞的乌龟》。
能够理解课文的大意，认识乌龟和小鸟。
能够学会生字词，并能够灵活运用。
2.2 教学难点：生字词的学习和运用。
对课文大意的理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。
与课文相关的图片或插图。
3.2 教学环境：安静舒适的学习环境。
每个学生准备一本课本和一支笔。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或插图，引起学生对乌龟的兴趣。
提问学生对乌龟的了解，引导学生思考。
4.2 课文朗读与理解：引导学生朗读课文《想飞的乌龟》。
分组讨论，让学生分享对课文的理解。
4.3 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生朗读和学习。
利用例句或游戏，让学生灵活运用生字词。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长朗读课文《想飞的乌龟》。
家长签名确认，加强家校合作。
5.2 评价方式：在课堂上，对学生的朗读和生字词掌握情况进行评价。
通过家长反馈，了解学生回家后的学习情况。
第六章：教学活动设计6.1 互动游戏：设计一个“乌龟与小鸟”的角色扮演游戏，让学生们分角色扮演乌龟和小鸟，通过对话互动，加深对课文内容的理解。
准备一些与课文相关的道具，如乌龟壳、翅膀等，增强游戏的趣味性。
6.2 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论乌龟为什么想飞，以及小鸟对乌龟的看法。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。
第七章：拓展活动7.1 绘画活动：让学生发挥想象力，画出乌龟和小鸟的画面。
可以让学生自由发挥，也可以提供一些模板供他们参考。
2023年《想飞的乌龟》教学设计12篇
2023年《想飞的乌龟》教学设计12篇《想飞的乌龟》教学设计1第一课时一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗？板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？3、还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看《十万个为什么》。
5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
（齐读课题）二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的。
） 2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段？标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
第二课时三、细读课文，入情入境。
（一）图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？3、齐读。
（二）小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡：乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）2、指名分别读2—6自然段。
（点击出示图2）其余学生评议：读得怎么样？3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。
”指导读出乌龟问话的语气。
4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。
2023年想飞的乌龟教案4篇
2023年想飞的乌龟教案4篇想飞的乌龟教案篇1教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。
4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。
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教学目的：
1.认读本课15生字，指导书写“重“和”要“字。
用生字随文口吐组词。
培养学生运用多种方法识字的能力。
2.能准确、流利地朗读课文，了解课文内容，培养学生朗读能力。
3.培养学生自主、合作学习的意识和习惯。
4.激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。
教学重点、难点：
1．学会本课15个生字。
2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。
培养学生的想象力和创造力。
教具准备：
字词卡，多媒体课件。
教学过程：
一、谜语导入新课
今天我们先来猜个谜语（课件展示谜面）：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
”（乌龟）
谁家里养乌龟了？或者可以说谁对乌龟有所了解？给大家说说，好吗？（抽生答）
课件展示乌龟图，问：乌龟的背上有很多裂纹，它是怎么来的呢？答案就藏在课文中，让我们一起走进《想飞的乌龟》一课吧。
齐读课题，课件出示“想”及其读音。
二、随文识字
（一）自学字词
1．师范读。
眼到手到。
学生活动：学生指着书，边指边听老师读。
要求：注意字的读音。
2．请你们也来读读课文，见到不认识的字，请借助文中拼音多读几遍。
（教师提示：请选你喜欢的方法认字。
如果还不会读，请在字的旁边标上问号，利用我们已学过的识字方法解决。
）
学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。
帮助部分学生学习部分生字。
（二）齐读课文
同学们读得真认真，注意做好指读姿势准备齐读故事，注意问号字的读音。
学生活动：全班齐读。
（目的是听读识字，随文识字。
）
（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以共用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。
学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。
课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们分部分来读和学习。
三、学习课文内容
（一）学习1——6自然段
1．请孩子们做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。
学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。
课件展示“从前”——“乌龟很伤心”这几个自然段的内容。
2．下面咱们分角色读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。
学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。
3．师：现在你们不认识的字少了吧！学习小组分角色读这部分。
学生活动：这时教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。
4．哪组愿意读读呀！指一组读，老师指示做好指读姿势。
5．这部分中的字词你们认识了吗？看他们来了！（课件展示文中的字词）在课文中点击：
乌龟、听见、吧、要
从文中放大满屏显示出来。
学生活动：认识词语的孩子可以大声读出来。
6．看这些词跑到我手里了你能读吗？（出示字词卡）乌龟、听见、吧、要、学生活动：大声地齐声读词卡。
并用“听”字口头组词
7.孩子们的认字能力真强，小乌龟可喜欢你们了。
可是这只可爱的小乌龟很伤心。
你们知道它为什么伤心吗？（小鸟要去一个很美丽的地方，然而小乌龟因为不能飞而不能去，所以很伤心）
学生活动：自由读，找出相关的语句读一读。
指导朗读，抓住重点字词和标点符号
（二）学习第7自然段
过渡语：想飞的乌龟飞起来了吗？它是怎么飞的找出来指着书读读。
学生活动：自己读小鸟给乌龟想的办法。
谁能把这个办法读给大家听听呀？其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。
他们都对了吗？我们来看看。
课件展示第7自然段：点一下，就出现了孩子们读对的句子，以红色标注出来的。
师：小乌龟和小鸟马上就要出发了，可是他们却被一些字词宝宝拦住了，谁来帮帮他们扫除障碍？课件展示字词卡片：想、办法、叼着、一根、棍子、两端、于是
学生活动：认读字词卡片
孩子真能干，小乌龟、小鸟很感谢你们！让我们去和他们见见面吧。
出示课件，动画演示：小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。
于是，小鸟带乌龟飞起来了。
（三）学习第8自然段
1.瞧，乌龟多高兴呀！请孩子们自由朗读第8自然段。
用波浪线划出小乌龟所看到和所想到的句子。
学生活动：读书后能说出乌龟看见的美景。
2.师：乌龟都看到什么？课件展示第8自然段，并把第2到3句用红色标注。
点一下就让孩子看屏幕朗读2、3句。
出示课件：风景优美的图片。
3．多美呀，乌龟跟你们的感觉一样，请孩子再次和小乌龟走进美丽的风景中，自已读2、3句！注意字音。
指导朗读，注意抓住乌龟的感叹的话语。
“太美了！”
学生活动：学生指着书自已读，在读出美感的同时，记住字。
4．这么美的景色你想怎么读，读给大家听，（配乐）谁还能读得更美更快乐！
学生活动：要自已练习读文后，指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮，我也想和你们一起读，师引读。
5．真美呀！乌龟开心极了，词语又来了，你认出它了吗？
出示课件在课文中点击后就出现字词卡片：感觉、田野、忍不住
6．看它们在我的手上，谁愿意比赛读。
出示词卡：抽读字词卡片
学生活动：全班读。
（四）学习第9自然段
过渡语：事情突然变了，“啊”的一声怎么了？
1.（出示课件）：动画演示乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。
2.（课件展示）：第9自然段的内容，齐读本段，并马上点击出现词语：掉下来、重重地、摔出、裂纹，请同学们齐读，抽读。
学生活动，指读这一部分，了解故事的结果。
现在我们知道了为什么乌龟背上有许多裂纹了吧。
3．乌龟掉下来心情怎样？它会想什么？
这只乌龟为了追求梦想，不怕失败，它还想飞，你能像小鸟一样来帮助它想想办法吗？分组讨论，每组拿个最好的办法。
学生活动：学生讨论这一问题，讨论后进行口语描述。
其实，我们人类也像乌龟一样不断地追求自己的梦想。
古时候人们想飞到月亮上，现在有宇宙飞船，梦想实现了；古时候，人们想到海里采宝，现在有潜水艇，梦想实现了……
学生活动：学生模仿练习，陈述句子：课件展示：“古时候，人们想……，现在有……，梦想实现了。
”（屏幕展现：飞船、潜水艇、电脑、电话、电灯、飞机……）
有了梦想。
（教材分析里的一段话来小结）
4．下面生字宝宝大聚会，我们和他们打个招呼吧。
课件展示：字词卡片：乌龟、听见、吧、要、想、办法、叼着、一根、棍子、两端、于是、感觉、田野、忍不住、掉下来、重重地、摔出、裂纹
学生活动：两人读字，说记字方法。
5．小组合作学习后向大家介绍好方法？学生活动：汇报自已的记字成果。
（五）学写字
好办法这么多，我们可要多交流。
我们看这些字，你觉得哪个字难写，如果你没困难你就可以写了。
指导“重”、“要“
1电脑演示：把“重”和“要“的笔顺。
2.老师板书：“重”和“要“边说边板书。
3.学生写字：打开书P67描红一个
（六）作业
回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。
和家人想办法，帮小乌龟飞上天。
附：板书设计
想飞的乌龟——（有愿望）
不会飞很伤心
飞起来很高兴
赏美景很开心
掉下来留裂纹。