小学美术苏教版理想的居住环境唐彦静
五年级下册美术教案-第4课理想的居住环境|苏少版

五年级下册美术教案第4课理想的居住环境|苏少版教学目标知识与技能让学生了解居住环境的设计要素,包括空间布局、色彩搭配、功能分区等。
培养学生运用美术知识,设计出既实用又美观的居住环境。
增强学生对生活环境的审美感知和创造力。
过程与方法通过观察、讨论和设计实践,让学生掌握居住环境设计的基本方法。
引导学生运用比较和评价的方法,提高他们的审美鉴赏能力。
情感态度价值观培养学生对美好生活环境的向往和追求。
增强学生的环保意识和社区责任感。
教学内容1. 居住环境设计的基本原则:介绍设计宜居环境时应考虑的要素,如采光、通风、空间利用等。
2. 色彩与居住环境:讲解色彩对居住环境影响,如何通过色彩创造舒适和谐的生活空间。
3. 功能分区:讨论不同功能区的设置,如休息区、学习区、活动区等,以及如何合理规划。
4. 环保与可持续发展:探讨在居住环境设计中融入环保理念,推广可持续发展的生活方式。
教学重点与难点教学重点掌握居住环境设计的基本原则和要素。
学会运用色彩搭配,营造舒适的居住环境。
合理规划居住空间的功能分区。
教学难点理解和运用环保理念进行居住环境设计。
创造性地解决设计过程中的实际问题。
教具与学具准备教具:多媒体设备、PPT课件、设计案例图例、环保材料样本等。
学具:A3白纸、彩铅、颜料、剪刀、胶水、量角器、直尺等绘图工具。
教学过程导入通过展示不同类型的居住环境图片,引发学生对理想居住环境的讨论。
提问学生,了解他们对居住环境设计的初步想法。
新课内容介绍居住环境设计的基本原则和要素。
讲解色彩搭配在居住环境设计中的应用。
探讨如何合理规划居住空间的功能分区。
引导学生了解环保与可持续发展在居住环境设计中的重要性。
设计实践学生分组,每组设计一个理想的居住环境。
学生通过讨论、绘图等方式,将设计理念转化为具体的设计方案。
教师巡回指导,提供必要的帮助和反馈。
展示与评价每组学生展示自己的设计成果,并简要介绍设计思路。
学生和教师共同评价,从设计原则、创意、实用性等方面进行讨论。
苏少版美术五年级下册《第4课 理想的居住环境》说课稿1

苏少版美术五年级下册《第4课理想的居住环境》说课稿1一. 教材分析《第4课理想的居住环境》是苏少版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和探究理想的居住环境,通过观察、分析和创作,培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例,帮助学生理解和掌握相关的美术知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础,对于居住环境有一定的认知和体验。
然而,他们对理想的居住环境的理解和表达还有一定的局限性,需要通过引导和激发来拓展他们的思维和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解和描述理想的居住环境的特点,运用绘画和设计的方法创作出自己心中的理想居住环境。
2.过程与方法:学生通过观察、分析和创作,培养自己的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:学生通过对理想居住环境的探究和创作,培养对美好生活的向往和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解和表达理想的居住环境的特点,运用绘画和设计的方法创作出自己心中的理想居住环境。
2.教学难点:如何引导学生拓展思维,创新表现形式,将个人情感和价值观融入作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、讨论、创作等方法,引导学生主动探究和实践。
2.教学手段:运用多媒体展示、图片分析、案例分享等手段,提供丰富的学习资源和形式。
六. 说教学过程1.导入:通过展示不同风格的居住环境图片,引发学生对理想居住环境的思考和讨论。
2.探究与分析:学生观察和分析教材中的案例,了解理想的居住环境的特点,讨论并总结出关键要素。
3.创作与实践:学生运用绘画和设计的方法,创作出自己心中的理想居住环境,鼓励创新和个性化的表现。
4.分享与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评,教师给予评价和指导,共同提升审美和创新能力。
七. 说板书设计板书设计包括课题《理想的居住环境》和教学重难点的关键词,如“特点”、“创作方法”、“创新表现”等,通过板书的展示,引导学生关注和思考重要的教学内容。
五年级下册美术教案-第4课理想的居住环境丨苏少版

五年级下册美术教案第4课理想的居住环境丨苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解居住环境设计的基本原则,包括美观、实用、环保等方面。
2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法,设计出符合自己理想的居住环境。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论,能够理解居住环境设计的重要性。
2. 学生通过实践,能够提高自己的设计能力和审美能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对居住环境设计的兴趣,增强环保意识。
2. 学生能够理解居住环境与生活的密切关系,提高生活品质。
教学内容1. 居住环境设计的基本原则2. 居住环境设计的实践操作3. 学生作品的展示与评价教学重点与难点教学重点1. 居住环境设计的基本原则2. 居住环境设计的实践操作教学难点1. 如何引导学生理解居住环境设计的重要性2. 如何指导学生进行居住环境设计的实践操作教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片等2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入:通过PPT、视频、图片等方式,展示不同的居住环境,引导学生理解居住环境设计的重要性。
2. 讲解:讲解居住环境设计的基本原则,包括美观、实用、环保等方面。
3. 实践:学生分组进行居住环境设计的实践操作,教师巡回指导。
板书设计1. 理想的居住环境2. 内容:居住环境设计的基本原则、实践操作、学生作品的展示与评价等。
作业设计1. 画出自己的理想居住环境2. 写一篇关于居住环境设计的短文课后反思1. 教学目标是否达到:通过学生的作品和表现,评估教学目标是否达到。
2. 教学方法是否合适:反思教学过程中使用的PPT、视频、图片等教具是否合适,是否能够吸引学生的兴趣。
3. 教学内容是否充实:反思教学内容是否充实,是否能够满足学生的学习需求。
4. 教学效果是否满意:通过学生的作品和反馈,评估教学效果是否满意。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设:利用多媒体展示一些美丽的居住环境图片或视频,让学生感受到居住环境设计的美感和重要性。
小学美术《理想的居住环境》实践课教案

小学美术《理想的居住环境》实践课教案第一篇:小学美术《理想的居住环境》实践课教案美术学科实践课苏少版五年级下册《理想的居住环境》教学设计单位:小德营子乡中心小学教师:王媛月教学目标:1、观察了解自己身边的居住环境(室外环境或室内环境),思考分析环境污染的因素以及整治措施。
2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。
3、通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。
激发学生对美好的理想环境的向往与追求,增强对自然生活的热爱之情。
重点难点:教学重点:学生能关注周围环境,能用喜欢得工具材料、喜欢得表现手法表现理想的居住环境。
教学难点:作品构思新颖、引人注目,能表现自己的构思目的。
课前准备:师:与主题相关的图片、课件、范作、。
生:课前考虑自已理想的居住环境是什么样的?并收集相关的图片资料、水彩笔、油画棒、水粉颜料、各种手工工具、废旧材料等。
教学过程:一、导入阶段今天老师给同学们准备了几张我们家乡辽宁的图片,想不想和老师一起走进我们“魅力的辽宁”来看看?边播放图片,边介绍。
(设计思路:整合了五年级《魅力辽宁》的第一课第二课内容,提取了魅力辽宁的图片,更亲切的引出理想的居住环境,结合自己的家乡便多了些自豪感,使学生的思路更容易走向课堂)同学们,你们认为我们生活的家乡美不美?往大说辽宁省是我们的家乡,往小说,建昌县小德营子乡也是我们的家乡!老师刚刚都介绍了自己居住地,谁能给大家介绍一下你们都住在哪呢?那都有什么呢?同学们介绍的太棒了!真有当导游的潜质,希望有机会你们带老师一起去看看。
那么我们每天大部分的时间是在哪度过的呢?(学校)那么小德营子中心小学更是我们的家!我们一起来看看我们的家美不美?(播放图片,同学们说一说分别是学校的哪里?)二、揭示主题:1、接下来的几张图片同学们要做好准备了,可能会大跌眼镜。
教师播放被污染的环境图片,边讲解。
2、请同学说一说,看完照片你内心的感受。
揭题:既然这不是我们理想的居住环境,那这节课,让我们一起用我们美术实践课的方式,来为整治环境、为营造我们理想的居住环境来做些贡献吧!同学们好不好?接下来我们以原来的小组为单位,组长合理分配组员的工作,团结合作完成作品,最后我们以组为单位进行成果汇报。
五年级下美术教案-理想的居住环境-苏少版

五年级下美术教案理想的居住环境苏少版教学目标1. 让学生理解“理想的居住环境”的概念,并能用美术的方式表达出来。
2. 培养学生对居住环境的审美观,提高他们的美术欣赏能力。
3. 通过创作,让学生体验美术创作的乐趣,激发他们的创造力。
教学内容1. 讲解“理想的居住环境”的概念,展示一些经典的居住环境设计案例。
2. 分析居住环境设计的基本原则和要素。
3. 指导学生进行居住环境设计的创作。
教学重点与难点1. 教学重点:理解“理想的居住环境”的概念,掌握居住环境设计的基本原则和要素。
2. 教学难点:如何激发学生的创造力,让他们设计出独特而理想的居住环境。
教具与学具准备1. 教具:PPT,展示居住环境设计案例的图片或视频。
2. 学具:绘画纸,彩笔,剪刀,胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入:通过展示一些经典的居住环境设计案例,引发学生对“理想的居住环境”的思考。
2. 讲解:讲解“理想的居住环境”的概念,以及居住环境设计的基本原则和要素。
3. 示范:通过示范,展示如何用美术的方式表达出理想的居住环境。
4. 练习:学生根据所学知识,进行居住环境设计的创作。
5. 评价:对学生的作品进行评价,鼓励他们的创造力和想象力。
板书设计1. 五年级下美术教案理想的居住环境苏少版2. 内容:包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 让学生根据自己的想象,设计出自己理想的居住环境。
2. 要求学生在设计中运用所学的原则和要素,创作出独特而理想的居住环境。
课后反思通过这次教学,我发现学生对“理想的居住环境”的理解各不相同,他们的设计作品充满了想象力和创造力。
在今后的教学中,我将继续激发学生的创造力,让他们在美术的世界中自由翱翔。
教学过程1. 导入情境创设:利用多媒体展示一些美丽的居住环境图片或视频,如现代都市的绿化小区、古典园林、未来智能家居等,让学生直观感受到不同类型的居住环境。
问题引导:提出引导性问题,如“你理想中的居住环境是什么样子的?”“你认为一个理想的居住环境应该具备哪些特点?”让学生思考和讨论。
苏少版美术五年级下册《第4课 理想的居住环境》教学设计2

苏少版美术五年级下册《第4课理想的居住环境》教学设计2一. 教材分析《第4课理想的居住环境》是苏少版美术五年级下册的一课,本课主要让学生通过观察、分析、讨论等方式,了解理想的居住环境的特点,以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。
教材中提供了多种风格不同的居住环境图片,以及一些绘画和设计的方法和技巧,让学生在实践过程中能够更好地表达自己的想法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力,对于居住环境有一定的认知和理解。
但是,对于如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生观察、分析、讨论,帮助他们理解理想的居住环境的特点,以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。
三. 教学目标1.让学生了解理想的居住环境的特点,以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。
2.培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。
3.提高学生的审美能力,培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解理想的居住环境的特点,以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。
2.教学难点:如何引导学生观察、分析、讨论,帮助他们理解理想的居住环境的特点,以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察不同的居住环境,了解其特点。
2.分析法:引导学生分析理想的居住环境的特点。
3.讨论法:让学生分组讨论,分享各自的想法和经验。
4.绘画法:让学生通过绘画和设计的方法,表现自己理想的居住环境。
六. 教学准备1.准备多种风格不同的居住环境图片,用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画和设计的工具和材料,如画纸、画笔、彩泥等。
3.准备投影仪和电脑,用于展示教材和学生的作品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示多种风格不同的居住环境图片,引导学生观察,并提出问题:“你们认为理想的居住环境是什么样的?”让学生发表自己的看法。
《理想的居住环境》(教学设计)苏少版美术五年级下册

《理想的居住环境》(教学设计)苏少版美术五年级下册一、教学目标知识与技能目标:让学生了解和掌握理想居住环境的相关知识,通过观察、分析、实践等环节,提高学生对居住环境设计的认识和理解。
过程与方法目标:培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力,以及运用美术知识与技能进行创新设计的能力。
情感、态度和价值观目标:引导学生关注自己的居住环境,培养学生的环保意识、创新意识和团队合作意识,提高学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 理想居住环境的定义与特点2. 居住环境设计的原理与方法3. 居住环境设计的实践与创新三、教学重点与难点重点:让学生掌握理想居住环境的特点和设计方法,培养学生的创新设计能力。
难点:如何引导学生运用美术知识与技能进行居住环境设计,以及如何在设计过程中培养学生的问题解决能力。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、教材、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
学具:学生自带的居住环境图片、绘画材料等。
五、教学过程1. 导入新课(5分钟)教师通过展示一些优秀的居住环境设计案例,引导学生关注和思考什么是理想的居住环境,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范(15分钟)教师讲解理想居住环境的定义与特点,示范居住环境设计的方法与步骤,让学生了解居住环境设计的基本原理。
3. 实践与创新(15分钟)学生分组讨论,分析自己带来的居住环境图片,提出改进意见。
教师引导学生运用美术知识与技能,结合自己的实际需求,设计出理想的居住环境。
4. 展示与评价(10分钟)六、板书设计板书设计如下:《理想的居住环境》1. 定义与特点2. 设计原理与方法3. 实践与创新七、作业设计1. 学生根据本节课所学知识,结合自己的实际需求,设计出理想的居住环境。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节,使学生了解了理想居住环境的特点和设计方法,培养了学生的创新设计能力。
在教学过程中,注意关注每一个学生的学习情况,引导他们积极参与课堂讨论,提高他们的观察能力和问题解决能力。
苏少版美术五年级下册《第4课 理想的居住环境》说课稿3

苏少版美术五年级下册《第4课理想的居住环境》说课稿3一. 教材分析《第4课理想的居住环境》是人美版小学五年级下册的美术课程。
本课主要是让学生通过学习,了解和掌握理想的居住环境的特点和设计方法,培养学生对美好居住环境的向往和保护意识。
教材以学生的生活经验为基础,通过图片、文字等资料,引导学生了解居住环境的重要性,以及如何设计出既美观又实用的居住环境。
教材内容丰富,既有理论知识的介绍,又有实践操作的指导,使学生在学习过程中既能了解到居住环境的相关知识,又能动手实践,提高学生的美术素养和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美能力,他们对居住环境有一定的了解和认识。
但学生在居住环境设计方面,可能还缺乏一定的理论知识和实践经验。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,引导学生从生活出发,认识和理解理想的居住环境的特点和设计方法。
同时,教师还要激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过本课的学习,使学生了解和掌握理想的居住环境的特点和设计方法,提高学生的美术素养和实践能力。
2.过程与方法目标:通过观察、分析、讨论等方式,培养学生对居住环境的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对美好居住环境的向往和保护意识,增强学生的环保观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:使学生了解和掌握理想的居住环境的特点和设计方法。
2.教学难点:如何引导学生从生活实际出发,设计出既美观又实用的居住环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、讨论、实践等教学方法,引导学生主动参与教学活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段:利用图片、文字、视频等教学资源,以及绘画、设计等实践手段,帮助学生更好地理解和掌握居住环境的设计方法。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示不同风格的居住环境图片,引导学生关注和思考理想的居住环境的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学美术苏教版第十册第六课
理想的居住环境
通师三附唐彦静
教学目标:1.通过欣赏了解环境对人类生活的重要性,培养学生热爱大自然的美好情感
2.让学生想象心目中理想的居住环境,充分激发学生的想
象能力
3.初步掌握风景画构图方法,画出心目中理想的居住环
境。
教学重点:认知周围的居住环境,用绘画的手法表现理想的居住场所。
教学难点:在画面中通过精心构图、色彩搭配表现居住环境的美感。
教学准备:PPT课件、绘画工具等。
教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣导入
同学们,你们搬过家吗?
那你知道为什么要搬家吗?
爸爸妈妈为了改善我们的居住条件,每一天都在辛勤工作着。
其实居住环境不仅仅指我们家里的室内居住环境,还包括着室外的大环境。
(板书:居住环境)
那我们的城市家园的环境到底是什么样的呢?让我们一起来看一看。
(PPT出示图片)
车水马龙的喧嚣,尘土飞扬的空气,你们喜欢吗?那你心目中的美好家园是什么样的呢?
(我想住在公园里,这样就可以呼吸到新鲜的空气了、我想住在山脚下,周末的时候可以和家人一起去爬山、我想住在大海边,随时可以看到湛蓝的大海……)
同学们心目中的家园真美啊!我都忍不住想住过去了,今天我们就来画一画“我理想的居住环境”。
(板书完整课题)
二、讲授新课
这些美好的居住环境不仅在我们心里,在现实中也有很多,想看看吗?(PPT出示精美图片)
大自然真奇妙啊!我们可要好好的保护它,让这些美好的环境陪伴我们健康成长。
同学们知道吗?我们南通城有着中国近代第一城的美誉,还被评为了中国四大最适合居住的城市之一呢!
三、技法示范
有那么多我们向往的地方,让我们来试试把它画出来吧!
以“濠河边”与“五山脚下”为例进行师生互动示范。
在示范中,渗透构图方法,色彩搭配,风景技法等美术基础知识。
(板书步骤)
四、学生练习
用自己掌握的构图方法画出你心目中理想的居住环境。
(PPT技法提示)练习过程中,注意巡回指导学生构图的方法和细节的表现。
学生完成作品时,用相机把学生作品拍摄迅速传到多媒体上。
五、作品互评
PPT展示学生的作品,请同学们来互评,评价得到认同后还可以来为作品进行加工完善,教师补充评价。
六、小结
空气新鲜、清泉甘甜、鸟语花香、绿水青山……这才是我理想的家园。
今天我们画出了心目中理想的居住环境,我们才刚刚完成了设计的任务,下一节课我们再来做一做我理想的居住环境,请同学们收集生活中的废旧材料。
今天的美术课就上到这里,希望大家能在生活中真正做到热爱我们的家园,保护我们的生态环境。
板书设计
我理想的居住环境
构图
范作1 范作2 上色
细节。