英语学习方法论文英语教学方法论文
英语教学的论文
英语教学的论文有关英语教学的论文范文（精选6篇）“翻转课堂”（Flipped Class）是以学生自主学习为中心，师生互动学习的一种教学模式，它将微型化、个性化的微课资源有机整合成为我国信息化教学改革的新方向，设计“以学生为主体，微课为基础，课前自学与课上强化为主要形式”的翻转课堂模型。
那么，它在我们的英语教学中如何应用？下面我结合英语教学中比较难处理的阅读教学和语法教学来谈谈翻转课堂的应用。
一、在英语阅读教学中的应用（一）通过课前任务型个性化阅读培养学生自主学习能力课前教师让学生进行自主阅读，学生可以根据自己喜欢的阅读方式进行快乐阅读，让自主学习阅读变成“悦读”。
快乐阅读也应是有目的性的阅读，因此，教师可在课前下发任务单，如让学生根据所读的课文内容自主利用多媒体手段寻找与课文内容有关的视频资料等来辅助阅读内容的理解，自拟几个有关课文内容的问题等，这样既鼓励了学生对语言学习进行独立思考，又培养了学生自主学习的能力。
（二）课堂中开展针对性的阅读指导，让中下等生“吃得饱、消化好”，让优等生“吃得好、营养高”在翻转课堂中，学生已经在课前进行了阅读内容的学习，仍然以圣诞节课文为例，学生在进入课堂学习之前对圣诞节课文的大意已经有所了解，但不同的学生对阅读内容有着不同的疑难问题，因此在课堂中，教师可以通过回收课前下发的任务单并查看学生完成情况的方式发现并帮助学生解决个性化的问题，让中下等生“吃得饱、消化好”，让优等生“吃得好、营养高”，以此加快英语阅读教学课的进程，提升阅读效率。
（三）运用开放性、拓展性的问题机制激活学生个性化的思维，让课堂成为学生展示的主人翻转课堂中的英语阅读教学，首先课前已基本扫清了课文翻译障碍，课堂中教师不必将理解课文大意和知识点的讲解放在首位，所以课堂中的语言学习就应该聚焦于对文章话题的深度讨论和语言点的课外拓展。
教师可以要求学生练习知识点的应用，也可以要求学生复述课文或缩写课文，提升学生的口语和写作能力。
中学英语教学论文优秀6篇
中学英语教学论文优秀6篇浅谈中学英语教学论文篇一[论文关键词]中学英语教学教学和谐统一律三序和谐统一律知识与智力[论文摘要]教学是师生共同的双边活动，掌握运用教、学和谐统一规律，充分发挥教、学两个积极性；将教材学科体系知识结构的序、学生认识规律的序和教学结构程序三序统一，循序渐进，教学才能高质量高效率；教思路、教方法，进一步培养学生的能力、发展学生的智力、开发学生的创造力，使学生的知识和智力相互促进，协调发展。
笔者通过对《中学英语教学法》和《英语新课程标准》的进一步学习和研究，以及几年的中学英语教学实践，从理论和实践两个方面，探索出如下一些中学英语教学规律，供同仁们参考，如有不妥之处，请批评指正。
一、教学和谐统一律教学是师生共同的双边活动，教学中，教是为了学，受制约于学；学需要教，受指导于教。
教和学相辅相成，缺一都构不成教学过程的额有机整体，都不能圆满完成教学任务。
所以，教、学和谐统一是教学过程的一条基本规律，它是对立统一的规律在英语教学关系上的体现。
英语课是一门实践性很强的语言技能课程。
至少在最初阶段，教英语不像教学历史或化学那样主要是由教师把知识传授给学生。
英语教学中当然有该学到的知识，如语言学、音位学等知识，但这些并不是我们在教学初期阶段所要教给学生的。
同样，对于英语教学，毫无疑问，模仿是成功的钥匙之一。
语言学习在很大程度上取决于听准教师发音的能力，取决于准确模仿教师语音的技能，取决于反复练习同样的语音和句型的耐心和恒心，取决于掌握它们的牢固的记忆力。
当然，这首先要求教师要有良好的精神风貌、较高的业务水平和教学艺术，因为这些对学生的学习信念，学习习惯和学习质量起着重要的作用，直接影响到英语教学的质量。
既然英语课是一门实践性很强的课程，那么，无论是语言知识还是言语技能，都要靠学生自己学得主动、练得积极才能有所长进，教师只能主导而不能包办代替。
“君子之教，喻也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗则思。
英语语言学论文六篇
英语语言学论文六篇英语语言学论文范文2［关键词］英美文学语言教学高校英语教学模式随着我国改革开放的深化和现代化进程的飞速进展，英语作为一门国际性语言，在社会的政治、文化、经济等各个领域对于人才的需求量与日俱增，高校的高校英语教育也正面临新的机遇和挑战。
众多高校英语老师都在不断地摸索，总结新的有效的教学策略和方法。
目前，许多老师在高校英语教学中，尝试使用多媒体教学，用丰富的视听材料给同学创设富有意义的课堂教学环境。
作为一种补充，在课堂教学中融入经典英美文学作品也不失为一种提高同学爱好，促进英语学习的有效途径。
英美文学教育，作为高校英语教育的一种重要手段，可以培育同学的思维力量、想象力以及制造力。
其功能和应用价值的体现不仅仅适用于英语专业高班级的同学，同时也适用于高校外语教学，而文学语言也可以作为英语语言学习的重要范本，在提高高校生人文素养情操及文学鉴赏力量的同时，提高同学的文学语言感悟力。
一、文学语言与英语语言技能的进展众所周知，语言是思想的直接实现，人靠语言来表达思想。
与其他艺术形式相比较，语言艺术有着极为丰富的思想容量。
作家可以直接将自己对生活的感受、体验、理解、评价及心情、情感渗透在作品中，从而以情达理，以理融情，情、理相生。
真正的文学大师笔下的语言是具有生命灵性的，它有声，有色，有味，有情感，有厚度、力度与质感，是应当细心去体会，沉吟，把玩，并从中感受到一种语言的趣味性。
因此语言的背后是人的心灵世界。
对文学语言美的敏感与驾驭力量，是提高人的精神境界，使人变得更加美妙的不行或缺的方面。
文学阅读的魅力与意义也就在于此。
目前的高校英语教学，仍旧停留在传统的单纯课文教学，语言点讲解等层面上，课本内容相对陈旧，老师的教学手段也并无创新之处。
其弊端是忽视英语的基本功能即表达功能，也忽视了同学在教学活动中的主体作用，另外还忽视了对同学英语学习爱好的培育，将生硬的课本内容强行“灌输”;至同学脑海中，使整个课堂教学环节缺乏生气，长此以往，高校英语教学将陷入僵局。
如何学好英语英语论文
如何学好英语英语论文English is one of the most widely spoken languages in the world. It is the language of business, science, technology, and entertainment. Learning English can open up a world of opportunities and help you communicate with people from different countries and cultures.However, learning English can be challenging, especially if it is not your native language. It requires dedication, practice, and a willingness to step out of your comfort zone. In this article, we will discuss some tips on how to learn English effectively.1. Set achievable goalsBefore you start learning English, it is important to set achievable goals for yourself. Ask yourself why you want to learn English and what you hope to achieve by learning it. Do you want to improve your English for work or study purposes? Do you want to travel to English-speaking countries and communicate with locals? Setting clear goals will help you stay motivated and focused on your learning journey.2. Surround yourself with EnglishOne of the best ways to learn a language is through immersion. Surround yourself with English as much as possible. Watch English TV shows and movies, listen to English music, read English books and articles, and engage in conversations with native English speakers. The more exposure you have to the language, the faster you will learn.3. Practice regularlyConsistency is key when it comes to learning any language. Make it a habit to practice English every day, even if it is just for a few minutes. Practice speaking, listening, reading, and writing in English. Set aside time for language practice in your daily routine and stick to it.4. Improve your vocabularyHaving a strong vocabulary is essential for mastering any language. Try to learn new words and phrases every day. Use flashcards, vocabulary apps, or other tools to help you memorize words. Make a habit of using new words in sentences to reinforce your learning.5. Focus on grammarGrammar is the backbone of any language. Understanding English grammar rules will help you communicate effectively and avoid misunderstandings. Take the time to study grammar concepts such as verb tenses, sentence structure, articles, and prepositions. Practice using these rules in your speaking and writing.6. Take language coursesEnrolling in a language course can provide you with structured learning and guidance from qualified teachers. Look for language schools, online courses, or tutoring services that cater to your learning needs. Joining a language course can help you improve your English skills and connect with other learners.7. Practice speakingSpeaking is a crucial aspect of language learning. Practice speaking English with native speakers or language partners. Join conversation clubs, language exchange programs, or online forums to practice speaking with others. Don't be afraid to make mistakes – the more you practice, the more confident you will become.8. Write regularlyWriting is another important skill to develop when learning English. Practice writing essays, emails, journals, or other forms of writing in English. Ask for feedback from teachers or language partners to improve your writing skills. Pay attention to grammar, punctuation, and vocabulary usage in your writing.9. Use technologyTechnology can be a valuable tool for learning English. Use language learning apps, online dictionaries, grammar checkers, and other resources to enhance your learning experience. Watch educational videos, listen to podcasts, and use language learning software to supplement your study.10. Stay motivatedLearning a language is a long process that requires patience and dedication. Stay motivated by setting small milestones, celebrating your achievements, and rewarding yourself for progress. Surround yourself with supportive friends, teachers, and language partners who can encourage you along the way.In conclusion, learning English can be a rewarding and fulfilling experience. By following these tips and staying committed to your language learning journey, you can improve your English skills and communicate effectively in any situation. Remember to practice regularly, set achievable goals, and stay motivated throughout your learning process. Good luck!。
英语论文5篇
浅谈初一英语教学初一英语教学在整个中学阶段的英语学习中起着关键作用，作为一名初中英语教师，我们应该对此有充分的认识。
下面笔者结合自己的教学实践，谈谈搞好初一英语教学的几点体会。
激发兴趣有好多初一学生不愿意学习英语，关键是他们对英语不感兴趣。
因此，作为一名中学英语教师，首先应该从以下几个方面激发学生学习英语的兴趣。
1. 激发动机心理学研究表明，学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的驱动力，它决定了学习者的态度、学习努力程度以及学习效果。
教师应该告诉学生学习英语的重要性，让他们明确英语是世界上使用最广泛的语言，是国际贸易、国际会议通用语言，只有现在努力学好英语，将来才能更好地为祖国建设做出贡献。
让学生在学习过程中体验成功的喜悦教师应该不断地给学生提出各个阶段的目标，激起他们的期望心理，用表扬鼓励的方式，让学生有成就感，以保持和增强学习的主动性和积极性。
如让学生运用学过的句型大胆尝试编排新对话，还可以组织学生参加课外兴趣小组活动，像“单词记忆能手”、“英语小编剧”等，调动学生的学习积极性，点燃学生进取的火花，激发他们的参与热情。
创设生动有趣的教学情境在英语课堂上，教师要尽力创造一种轻松愉快、和谐民主的学习气氛，启发学生积极思考，大胆发言。
教师可以创设情境，让学生表演某个单元中的对话及课文，让学生获得更多的参与机会，获得更多的亲身体验，以培养他们运用语言的能力。
这种表演将学生置身于情景之中，使他们在自觉不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用语言的目的。
培养良好的习惯良好的学习习惯是学好英语的重要因素，有助于学生形成良好的学习品质，达到事半功倍的效果。
1. 培养学生良好的预习习惯教师应该要求学生在预习时，先借助课后的词汇表以及注释理解对话或课文大意，在难以理解的短语、句型旁做好标记，以便第二天上课时有重点地听。
至于单词的读音与拼写，则可以借助所学的音标和拼读的规则去解决。
教师也可以事先在课堂上抽出一定的时间对学生进行预习方法的指导，帮助他们尽快掌握预习的方法。
关于教学方法的英文作文
关于教学方法的英文作文English: When it comes to teaching methods, it is important to remember that every student is unique and may respond differently to various approaches. Therefore, it is crucial for educators to use a variety of teaching strategies to cater to the diverse learning styles of their students. Some students may learn best through visual aids, such as diagrams and charts, while others may benefit more from hands-on activities or group discussions. It is also important for teachers to adapt their teaching methods based on the subject matter being taught and the specific needs of the students in their class. Additionally, incorporating technology into the classroom can help engage students and make learning more interactive and enjoyable. Overall, the key to effective teaching is to be flexible, open-minded, and willing to try different methods to ensure that all students have the opportunity to learn and succeed.中文翻译: 谈到教学方法时，重要的是要记住每个学生都是独特的，可能对不同的方法有不同的反应。
英语教学法论文10篇
英语教学法论文10篇无论是在学习还是在工作中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
写起论文来就毫无头绪？下面是书包范文为您带来的英语教学法论文10篇，希望能够给朋友们的写作带来一定的启发。
【摘要】随着社会文化学科的不断发展和进步，针对社会文化学的相关研究也不断增多，在社会学领域内的文化学科强调在社会和文化环境下以语言和社会活动作为中介来实现人们对知识的学习，可以看到，英语教学在一定程度上也是社会文化学领域内的一部分，因而本文通过研究英语教学和社会文化学的相关要点明确如何应用社会文化学在实现英语教学。
【关键词】社会文化学；英语教学引言近年来，随着国际间教育领域合作的加强，针对英语语言教学的全新看法颠覆了传统教育学视阙下英语教学作为单一语言教学的观点，而将社会文化属性加诸于英语语言教学。
因而在此一现实环境下，通过全新的教学方法与教学实例来促进英语教学在社会文化要素方面的累积可谓十分重要，社会文化学强调对语言体系的学习过程，同时加重了任务型教学的比例。
这些变化都催生了英语教学的现实进展，同时也为社会文化学视角下的英语教学的研究提供了更多的可能性。
一、英语教学的社会文化学属性二、社会文化学在英语教学中的应用维果斯基的社会文化学在英语教学中的研究与应用已屡见不鲜，比如英国学者Lantolf等人便认为学习者在交际情景中所进行的大部分交际活动都与其自身的需求密切相关，他们使用语言来处理其相应的事务和遭遇。
在国内类似的应用也早有研究可查，主要体现在对我国英语教学体制和英语教学方法的方面，比如修订的英语教学大纲就针对英语教学实际提出了应该完善以英语培养为核心、加强英语语言的应用和基本技能的培养，侧重于学生通过英语的学习可以达成的解决问题的能力而不仅仅是英语学习相关的知识性技能。
近年来，英语教学在英语学习大纲的变化之下也相应的产生了较多变化，比如在实际教学中更加注重结合本土社会文化以及英语语言文化进行教学，注重教学环节的自由、平等，减少填鸭式教学方式的应用，在尊重学生自我学习习惯和自我实践方式的基础上引导性的进行英语教学，在这一过程中减轻了英语教学的固有负担，注重学生的综合能力培养。
初中生关于怎样学习学好英语的英语小作文9篇（中学英语教学论文）
初中生关于怎样学习学好英语的英语小作文9篇 (中学英语教学论文)1.How to learn English better(如何更好地学习英语)English is more and more important in our learning and very useful in our daily life. So it’s necessary for us to improve English. Here are my ways.First, I take lots of notes in every class, and try my best to memorize them. In my essay I will use them. Second, I always watch English movies and listen to English tapes to improve my pronunciation and listening. Next, studying with a group is also a good way to learn. Last, in daily life, I use English as often as possible.2.The best way to learn English(学习英语最好的方法)I asked my English teacher this morning, “How do you learn Chinese when you were a child? Think about it, and you’ll find the answer.”I cannot recall how I studied my native language, but I still remember the way my little cousin learned to speak. He listened to what people said and tried to imitate what he had heard. At two or three years old, he could express himself in simple language. Now, he is five years old, he can speak more perfectly. He is using language, thinking in it and talking in it all the time.I understand if I use English all the time, it won’t seem so difficult. I will learn it quickly. It’s the best way to learn a foreign language.3.Its Important to Learn English(学习英语的重要性)English is widely used throughout the world. So many people speak it as a second language. ()n line, you'll find lots of information in English. If you don't understand English, how canyou know more about the world, how can you get more knowledge?At international conferences, English is also used as the official language. Without good English, you cannot express your ideas well at such conferences; neither can you introduce China to the outside world.4.How to study English(怎样学习英语)Study English, you do need to use English with speakers who are not teachers of English. This isn't easy, since everyone feels constrained speaking English with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. Joining an English Club is a good idea and joining a club with an international membership (where English is in use at least some of the time) is, for many people, even better. If nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.活用英文乐趣多你需要常常和英语教师以外的人士用英语交谈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语学习方法论文英语教学方法论文采取多种方法,激发小学生学习英语的兴趣摘要：兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用，教师要注重对学生学习兴趣的培养。
首先教师要与学生建立一种和谐融洽的师生关系，为英语学科的教学打下良好的基础；其次在教学上要精心设计，根据学生年龄和心理特点灵活运用多种方法，开展多种形式的活动，让学生感到英语学习是一个快乐的学习过程；课后作业的布置要结合实际，既能巩固所学知识，又不至于使学生厌倦；通过课外活动的开展进一步激发学生对英语的兴趣。
关键词：小学英语英语学习兴趣教学方法兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量，学习兴趣是学生对学习内容和对象的主动认知和理解的一种积极的心理状态。
它可以使小学生在学习中集中注意力，产生愉快紧张的心理状态，对学生的认识活动会产生积极的影响，有利于提高学习的效果和质量。
日本著名教育心理学家泷泽武久用大量实验结果证明：“一旦学生对学习失去情感，思维、记忆等认识机能全会受到压抑抯碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。
”①换个角度看这个结论，实际上它也是强调了学生学习兴趣的重要性。
小学生天真活泼，好奇心强，在刚刚接触英语时具有强烈的兴趣，这是进行英语教学的一个非常有利的条件。
但在进行了一段时间的学习后，往往会有部分学生因为“新鲜期”已过或成绩不理想等原因而造成兴趣的减退，由此引起学习效率的下降。
所以培养学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣也是教学的一个重要方面。
影响学生学习兴趣的因素是多方面的，教师应针对具体情况，采用多种方法，使学生始终对英语学习保持浓厚的兴趣。
一、建立和谐融洽的师生关系，使英语亲切化《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，而且其中所说的“亲其师而信其道”形象地说明了师生关系的重要性。
小学生的心理比较单纯，学习动机也较简单，他们对学习的态度常常是与对教师的态度联系在一起的。
学生初次接触英语时，通常都会出于好奇心觉得新鲜有趣。
如果教师对学生冷漠刻板，与学生的关系紧张，学生就会以同样的态度对待教师。
师生关系必然波及英语课本身，学生对英语也会反感厌恶。
而在师生关系和谐融洽的情况下，由于“向师性”，学生自然会对英语有较高的兴趣。
二、精心设计教学过程，灵活运用教学方法要调动学生学习的积极性，教师必须让学生感受到英语课的魅力，这就要求教师精心设计教学过程，优化课堂教学，创造和谐愉悦的学习氛围，让学生体验到学习的乐趣。
与小学生的年龄特征和心理发展特点相适应，小学英语课的教学主要是通过听、说、读、写、玩、唱、游、演、画、做等活动进行的，在活动设计上要注意以下几点：首先，活动要适合儿童的心理特点；其次，活动要有明确的目的，对整个活动的实施要有具体的计划；最后，活动要具有层次性，照顾到班里的所有学生，让全体学生都能参与进来。
“我们在教学中必须实施因材施教，才能把每一个学生塑造得更完美”。
②（一）从教学使用的物质媒介来说，常用的方法。
1.多媒体教学。
多媒体具有素材形式多样、不受时空限制、灵活性和趣味性高等特点，能够创设生动形象的教学情境，促进对学生进行听、说、读等多方面能力的训练，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2.实物、图片教学。
实物和图片教学形象直观，能够把课堂学习和现实生活密切结合起来。
对于生活中常见的、便于携带的物品，如文具、水果等，当把它们呈现在学生面前时，通过学生视觉、听觉、触觉、嗅觉的综合参与，可以产生事半功倍的教学效果。
当实物条件不具备时，以图片代替进行教学，同样可以提高教学效率。
3.简笔画教学。
简笔画是最简单、最实用，也是极有趣的一种教学工具，在使用时只要寥寥数笔，即可勾勒出生动形象、具体传神的事物，别有一番情趣。
在小学英语课堂中使用，能够使单调枯燥的单词和句子教学立刻产生趣味性，引起学生的兴趣和注意。
有研究表明，教师使用简笔画教学后可以极大地提高学生学习英语的兴趣，所以如果教师熟练掌握简笔画的画法并在教学中应用，对教学效率的提高将有很大的帮助。
4.传统媒体教学。
传统教学媒体如粉笔、挂图、教科书等在英语教学中仍然是不可缺少的，在教学中应该把传统媒体和现代媒体结合起来灵活运用，发挥立体作用。
（二）活动形式。
拥有了物质媒体只是具备了教学的物质条件，要使它们发挥出应有的作用，激发学生的学习兴趣，必须由教师通过组织丰富多彩的活动来实现。
目前小学英语课堂中采用的活动形式主要如下：1.演唱歌曲，诵读歌谣。
在小学英语教学中，演唱歌曲是最常见的一种方法。
课前唱一首英文歌曲，可以引导学生进入英语教学中；课堂中演唱歌曲，可以调节课堂气氛和节奏；下课前唱一唱，能够让学生进行回味，加深印象。
如“We Are Happy Bees”、“Catch the Eels”等歌曲具有曲调优美、歌词简单生动、旋律优美、节奏感强和情景丰富的特点，学生爱听爱唱，演唱这些歌曲不但可以激发学生的积极性，而且可以培养学生良好的语感。
同样，英语歌谣通常简单易懂、节奏感强、语音押韵、朗朗上口，符合小学生的心理特点。
适当地用英语歌谣教学可以活跃课堂气氛，启发学生的想象力与创造力，培养学生的学习兴趣。
2.组织游戏，开展竞赛。
小学生活泼好动，喜欢参加各种各样的游戏活动。
教师可根据实际需要，将教学内容融于游戏之中，让学生在游戏中使用所学知识，不知不觉中掌握所学知识，达到寓教于乐的效果。
在教学“Stand up”、“Sit down”等指令语时，教师可以采用Simon says游戏，要求充当“Simon”的人来发出指令。
当他以“Simon says”开头宣布指令时，下面的人必须按照指令做出相应动作。
比如充当“Simon”的人说：“Simon says stand up.”其他人就必须马上起立；而如果充当“Simon”的人没有说“Simon says”而直接要求“stand up”，这时其他人不准起立，如果有人起立那么他将被淘汰出游戏，之后其余的人游戏继续。
学生对这个游戏感到兴趣盎然，注意力都集中在发令人的指令中，在快乐的活动中很快便牢固掌握了指令语。
在使用游戏时，由于游戏的方式也是多种多样的，教师应根据游戏的特点展开活动。
比如“活动性较高的游戏大多会造成秩序混乱，因此需要教师适时适度地加以控制、调节”③；而“安静游戏的过程不以动作为主，而是以语言的习得、训练以及思维能力的培养为目标，通过学生间的互动而完成，与教学内容有机结合，提高学生的学习效果”④，在这种情况下，教师介入的程度相应地要比前者低。
3.创设情境，角色表演。
表演是最能表现英语的实际应用价值的，在教科书中许多单元都有要求学生表演的内容，如“Read and act”版块。
在课堂中教师要充分利用各种道具、实物，发挥多媒体的优势，创设具有浓郁生活气息的情境，指导学生在真实的情境中运用语言，提高学生运用英语交际的能力，感受英语的实用性，在这个过程中也调动了学生学习的积极性。
在表演的内容上，除了书上的表演版块外，还可要求学生根据实际情况自编对话短剧等，培养学生运用知识的灵活性。
4.观看电视、录像等。
教师可根据教学需要选择简单易懂，符合小学生知识水平的电视节目、录像等让学生观看，特别是动画片，如《猫和老鼠》、《白雪公主》、《狮子王》等。
观看这些节目不但将学生带入英语生活情境中，体会英语的实际使用，而且对培养学生学习的兴趣会起到积极的作用。
除了这几种形式之外，英语教学还有一些基本的活动形式，像同桌操练、小组活动等。
在设计教学过程时，教师要合理运用各种形式，依据教学内容和学生的特点来选择形式。
对形式的使用也要注意创新，必要时有所改变，防止形式的单一引起学生兴趣的减退。
在英语课程的教学中，评价是一个重要的组成部分。
要通过评价使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，建立自信，促进学生综合能力的发展。
适当的评价能使学生精神昂扬，积极进取，即使是学困生也可以鼓起学习的勇气。
“鼓励和惩罚相比，学生对鼓励的反应更好”。
⑤教师要注意给予学生正面的评价，让学生感受到成功的喜悦。
做到了这一点，学生的学习兴趣自然就上来了。
三、作业的布置要新颖别致，使学生乐于完成课外作业是课堂教学的继续和延伸，完成作业的过程是加深对知识的理解、巩固和记忆的过程，在作业的布置上也要讲究方法，作业的形式要多样化。
单词、句子的抄写是必要的，但要注意量的适中，达到对知识的记忆就可以了。
还可以采用调查、交流、录音等方法。
如在牛津小学英语4B Unit 3 “What’s Your Job?”的句型教学结束后，让学生根据家人的工作实际用“What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s...”写出家人的工作情况，第二天到校后进行交流。
四、开展丰富的课外活动，为英语学习注入新的活力根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，组织课外活动小组，积极开展各种课外活动，通过听、说、玩、唱、游、演、画、做等活动来增强学生的听说能力，增强学生学习的兴趣。
教师应有目的、有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如讲英语故事，进行英语竞赛、英语短剧表演等，以多种方式吸引学生参与，从而提高英语水平，并以水平的提升促进学习的积极性。
爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。
的确，学生只有对有兴趣的事情才会用心学习、深入研究。
对于老师来说，学生对学习保持着深厚的兴趣就是巨大的成功，它意味着教师的教学能够具有极好的效果。
因此，保持小学生对英语学习的兴趣是英语教师的一项重要工作。
教师要从课堂内外的各个方面不断激发学生学习英语的兴趣，使学生在快乐中学好英语，从而切实提高英语课堂的教学效率。
注释：①②朱良才.理想的课堂.天津教育出版社，2009.6，第1版：112，101.③④王小庆.好用的英语教学游戏.华东师范大学出版社，2010.1，第1版：48，98.⑤苏·考利著.范玮译.学生课堂行为管理.教育科学出版社，2009.2，第1版，第86.参考文献：［1］朱良才.理想的课堂.［2］王小庆.好用的英语教学游戏.［3］苏·考利著.范玮译.学生课堂行为管理.［4］卡罗尔·西蒙·温斯坦，安德鲁·J·米格枘诺著.梁钫，戴艳萍译.小学课堂管理。