小学美术赣美版 五年级上册第9课《小书签》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第9课 小书签-赣美2011版五年级美术上册教案
第9课小书签-赣美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解小书签的形式与用途；2.掌握书签的制作方法，提高手工制作能力；3.通过创作小书签，培养学生的审美能力和想象力。
二、教学内容1.形式：小书签；2.用途：阅读、学习时代表页码，方便翻阅；3.制作方法：用纸张剪裁、绘画等；4.创作主题：自我喜欢的题材。
三、教学步骤1. 导入新知1.通过展示小书签，引导学生认识小书签的形式与用途；2.引导学生思考小书签的制作方法和材料。
2. 操作演示教师现场演示制作小书签的过程，着重介绍纸张的剪裁方法、绘画技巧以及书签的装饰效果。
教师演示的同时，要与学生互动，引导学生思考不同的创作方式和个性化的主题设计。
3. 制作实践1.提供各种颜色和质地的纸张、剪刀、文具等材料供学生使用；2.让学生自由发挥，通过剪裁、绘画、贴纸等多种方式，创作自己喜欢的主题；3.鼓励学生在制作小书签的过程中，灵活运用自己的想象，创新设计。
4. 作品展示让学生展示自己制作的小书签，并请他们讲述创作过程、主题意义和所用的材料。
教师要及时给予肯定和鼓励，同时指导学生如何进一步完善自己的作品。
四、教学重点1.熟悉小书签的形式和用途；2.掌握小书签的制作方法。
五、教学难点如何通过小书签的制作实现学生审美意识和想象力的培养，以及如何让学生灵活运用自己的想象在创作中突破常规。
六、课后拓展1.让学生从日常生活中寻找灵感，用小书签表达自己的思维和情感；2.通过收集各种色彩、形态的素材，激发学生的绘画兴趣，增强审美观念；3.给学生安排课外阅读任务，让学生阅读与小书签相关的书籍，了解不同文化背景下小书签制作的风格及历史沿革。
五年级上册美术教案-第9课 小书签丨赣美版
五年级上册美术教案-第9课小书签丨赣美版课程目标
1.了解小书签的分类和功能。
2.能够用简单的线条及颜色勾勒出小书签的基本形态。
3.提升学生的观察能力及手工创意能力。
教学重点
1.学生能够感受到“微观的艺术”之美。
2.学生能够从日常生活中汲取灵感，创造出自己的小书签。
教学准备
•白纸、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铁丝。
教学步骤
1. 教师过渡
让学生拿出自己的书包，教师将小书签递到每个学生手上，让学生感受小书签的用处。
2. 呈现图片
教师通过幻灯片呈现各种不同样式的小书签，展示其分类和功能。
同时，让学生思考自己最喜欢的小书签是什么样的，为何喜欢它。
3. 制作小书签的过程
1.制作龙猫形态：
教师让学生拿一张白纸画出龙猫的形状，再用彩色纸和胶水进行填充，用铁丝将制作好的小书签绑在书籍中。
2.制作简单线条：
给学生一张白纸，教师引导学生用简单的线条勾勒出小书签的形态，再用彩笔进行涂色并粘贴在书籍中。
4. 学生自主创作
让学生自主创作小书签，班级老师还可以选出几位优秀的同学进行分享。
课堂互动
可以让学生分享自己喜欢的小书签，或者邀请班级中爱好手工的同学展示自己的手工作品。
课后作业
要求学生制作一张小书签，用来书签自己正在读的书籍。
同时，要求学生经常浏览美术书籍或者美术类APP，多尝试从中获取创意和灵感。
总结
本课程通过让学生亲身感受小书签的实际用处，培养学生观察能力及手工创意能力，同时也能够提高学生的阅读效率。
最新《小书签》教师招聘获奖说课稿公开课观摩课示范课优质课说课稿最新精品精编优秀优质实用说课稿
《小书签》最新获奖说课稿
一、说教材
本节课是江西美术出版社小学美术五年级上册第9课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于设计•应用学习领域，主要内容是用不同的方法设计书签，并且运用生活中所见所闻、所感所想，体验设计的乐趣。
设计•应用学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
二、说学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
三、说教学目标
为了更好的突出教学内容，我依据教材及学情设置了一下教学目标：
知识与技能：了解书签的作用和形状，尝试运用材料进行创作、装饰和表现。
过程与方法目标：通过观察、赏析和探讨书签的实践制作，利用合适的方法制作，增强动手能力和设计意识。
情感态度价值观目标：学生在愉快的实践过程中，感受设计与其他美术活动的区别，激发对设计、生活的热爱之情。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，我设置了如下重难点：
重点：通过了解和欣赏不同的书签，尝试用各种媒材自由创作，从中感受设计的乐趣。
赣美版美术五年级上册《第9课 小书签》教学设计2
赣美版美术五年级上册《第9课小书签》教学设计2一. 教材分析《第9课小书签》是赣美版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习书签的设计和制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括书签的设计原则、材料选择、制作方法等，旨在让学生通过实践操作，掌握书签制作的基本技能，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对书签有一定的了解。
他们在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生对书签的制作方法和设计理念还不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的动手能力和创新能力有待提高，需要通过实践操作和启发引导，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解书签的设计原则和制作方法，提高学生的审美能力和创造力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：书签的设计原则、制作方法和材料选择。
2.难点：如何激发学生的创造潜能，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解书签的制作方法和设计理念，引导学生学习。
2.实践法：学生动手制作书签，提高学生的动手能力。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、制作材料、工具等。
2.学生准备：美术用品、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列精美的书签作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍书签的设计原则和制作方法，展示示范作品，讲解制作过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，选择合适的材料和工具，动手制作书签。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，相互交流制作心得，引导学生总结书签制作的方法和技巧。
小学美术赣美版五年级上册《小书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版五年级上册《小书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
本课是赣美版五年级第九册教材，属于“设计、运用”学习领域。
教材编排的目的主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，表达自己的爱书情怀。
学情分析：
五年级的学生已经具备欣赏、制作书签的实验探究能力，因此选择制作书签作为综合实践活动的主题，通过对书签的由来、作用的了解，在学生现有能力的基础上综合运用所学知识自己动手制作书签，能很好地培养学生个性思维能力。
教学目标：
1.了解书签的历史、作用及种类。
2.在品味、鉴赏书签后，尝试运用不同的材料和多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
3.发展想象力、观察力，培养审美及创造能力。
教学重点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
教学难点：作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
赣美版 五年级上册美术 《第9课 小书签》教学设计2
赣美版五年级上册美术《第9课小书签》教学设计2一. 教材分析《第9课小书签》是赣美版五年级上册美术教材中的一课，主要让学生学习书签的设计和制作，培养学生的审美能力和动手能力。
通过本节课的学习，让学生了解书签的作用和意义，掌握书签设计的基本方法，提高学生对书籍的热爱和阅读的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和手工制作能力，他们对书籍有一定的兴趣，但对书签的认识和设计制作能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解书签的作用，激发学生的创作热情，培养学生的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高学生对书籍的热爱和阅读的兴趣。
2.培养学生掌握书签设计的基本方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：书签的作用和意义，书签设计的基本方法。
2.教学难点：书签的创新设计和制作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解书签的作用、意义和设计方法。
2.示范法：展示优秀书签作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手制作书签，培养学生的动手能力。
4.合作法：分组合作完成书签制作，培养学生的团队精神。
5.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：书签设计的相关资料、优秀作品展示、制作工具和材料。
2.学生准备：带上一本自己喜欢的书籍，准备好制作书签的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍书签的作用和意义，引导学生关注书籍和阅读。
2.呈现（10分钟）展示优秀书签作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解书签设计的基本方法。
3.操练（10分钟）学生动手制作书签，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考书签的创新设计，鼓励学生发挥想象力，提高学生的创新能力。
小学美术赣美版五年级上册《小书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版五年级上册《小书签》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一.导入
师：落叶是大自然最美的礼物，秋天的山野到处是红色、黄色，金色，一片片枫叶是秋天的使者.(老师捡里一片枫叶，举起书，)看，这片枫叶还仅仅是一片枫叶吗？生：
师：看来书签一定是你的好朋友。
今天就让我们从这片枫叶开始就探索小书签的世界－－（板书课题）－－（上课，起立）
二．新授
师：老师就用树叶制作了一些书签，你们觉得这些书签美吗？生：美
师：哪里美呢？生：造型，颜色
师：是啊，这些小小的书签来历还不简单呢，请欣赏一段视频，仔细看不同朝代的书签都用了什么材料制成呢？(播放历史视频，师读春秋战国，唐朝，宋朝 )师：好，看完了视频，各个朝代的书签是用什么材料制成的呢？生：
师：是啊，古人真聪明，选择了与书箱相适应的材料做书签，同学们，做书签的材料可不止这些，你们看（PPT出示纸质，金属，布艺，木质，泥塑），如果是你，你会选择什么材料。
赣美版美术五年级上册《第9课 小书签》教案3
赣美版美术五年级上册《第9课小书签》教案3一. 教材分析《第9课小书签》是赣美版美术五年级上册的一课，主要让学生学习书签的设计和制作，培养学生的审美能力和创造力。
通过本课的学习，学生可以了解书签的作用和意义，掌握书签设计的基本原则，提高自己的审美水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对书签有一定的了解，但可能缺乏系统的书签设计知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握书签设计的基本原则，激发学生的创造力和兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高学生的审美水平。
2.引导学生掌握书签设计的基本原则，培养学生的创造力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：书签的设计原则和制作方法。
2.难点：如何创作出具有个人特色的书签。
五. 教学方法1.讲授法：讲解书签的作用、意义和设计原则。
2.示范法：展示优秀书签作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手制作书签，培养实践能力。
4.合作交流法：分组合作，分享设计理念，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备：书签设计理论知识、优秀书签作品、制作材料。
2.学生准备：制作书签所需的材料、笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考书签的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀书签作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解书签设计的基本原则。
3.操练（10分钟）教师讲解书签制作的方法和步骤，学生分组合作，动手制作书签。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，创作出具有个人特色的书签。
学生互相欣赏、交流，分享设计理念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调书签设计的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成书签制作，并将作品展示给家人，分享学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术赣美版五年级上册第9课《小书签》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教材分析
本节课是江西美术出版社五年级上册第九课的教学内容,是一节关于书签的设计制作的课程,结合美术课程标准中的四个学习领域来说,本课属于“设计·应用”领域。
书签不仅具有标记阅读位置的实用功能,书签上的图案和文字还蕴含着知识和美的享受,具有审美功能,同时还是馈赠朋友和激励自己的特殊礼物。
本堂课我力求体现以学生为本的教学理念,引导学生自主尝试、主动探究,在教学环节中不断抛出问题,思考问题、解决问题。
着力培养学生的创造性思维和探究精神,让学生享受到手工制作带来的乐趣。
2教法、学法
谈话导入法:以日常师生交谈的话题导入新课。
讲授法、演示法:教师讲授并演示书签的制作方法。
讨论法:学生思考讨论立体书签的制作方法。
观察法:观察不同材质书签的制作要点。
探究学习:学生在教师范例的基础上自主探究其他类型的书签制作方法。
合作学习:学生制作过程中可独立完成,也可小组合作,自由选择创作组成员, 就近合作。
3教学目标
知识与技能 1、了解书签的历史发展、制作材料与作用
2、掌握各式书签的制作方法
过程与方法 1、通过探究学习,掌握制作书签的技能与方法。
2、根据自己的兴趣和爱好尝试利用各种材料自由制作、装饰和表现书签。
情感、态度与价值观 1、能收集利用身边的废旧材料,通过设计加工变废为宝,养成低碳生活的好习惯。
2、通过展示、运用等形式交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
3、学会分享制作乐趣。
4学情分析
五年级的学生在之前的美术学习中已经掌握了一些手工制作技能。
具备欣赏、制作书签的实验探究能力,因此书签的制作可以在学生现有能力的基础上综合运用所学知识尝试解决学习中遇到的问题,提高学生的综合素质。
各类形式的书签激发了学生的好奇心,好奇心较强,探究欲望越有强烈,学习的积极性越高。
不限主题的书签制作给学生提供了个性化的创作空间,学生能在活动中增强竞争意识、合作意识,培养创新能力。