福田区教师资格认定教育教学能力测试分组情况

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教师资格证专业技能测试

教师资格证专业技能测试教师资格证专业技能测试是教师职业准入的重要环节之一，对于保障教育质量、提升教师队伍素质具有关键意义。

在教育领域，教师的专业技能水平直接影响着学生的学习效果和未来发展。

而教师资格证专业技能测试，正是对教师在教学方面的能力进行全面评估和检验的重要手段。

这项测试通常涵盖多个方面的内容。

首先是教学设计能力。

教师需要根据给定的教学目标、教学内容和学生特点，设计出合理、有效的教学方案。

这包括教学方法的选择、教学活动的安排、教学资源的运用等。

一个好的教学设计应当能够充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

其次是课堂教学实施能力。

在测试中，可能会要求应试者进行模拟授课，展示其在课堂上的组织管理、教学表达、与学生的互动交流等方面的能力。

例如，教师要能够清晰地讲解知识点，运用恰当的例子帮助学生理解；要能够有效地引导学生思考和参与，及时给予反馈和评价；还要能够处理课堂上可能出现的各种情况，如学生的提问、突发的纪律问题等。

再者是教学评价能力。

教师需要了解如何对学生的学习成果进行科学、客观的评价。

这包括设计合适的评价工具和方法，如考试、作业、课堂表现评价等，以及能够根据评价结果分析学生的学习情况，为后续的教学调整提供依据。

除了以上这些核心技能，教师资格证专业技能测试还可能涉及到学科知识的掌握程度、教育技术的应用能力等方面。

例如，对于数学教师来说，需要具备扎实的数学专业知识；对于语文教师，要有良好的语言文字功底和文学素养。

同时，随着信息技术在教育中的广泛应用，教师也需要掌握如多媒体教学软件、在线教学平台等工具的使用。

那么，如何准备教师资格证专业技能测试呢？首先，要深入学习和研究教育教学理论。

了解不同的教学方法和策略，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原则和方法。

可以通过阅读相关的教育书籍、期刊，参加教育培训课程等方式来提升自己的理论水平。

其次，多进行实践锻炼。

可以通过实习、试讲、参加教学竞赛等活动，积累教学经验，提高自己的教学技能。

教师资格考试教育教学能力综合测试卷(附答案)

教师资格考试教育教学能力综合测试卷(附答案)教师资格考试教育教学能力综合测试卷(附答案)第一部分：单项选择题（共40题，每题2.5分，满分100分）1. 下列哪个观点在教学能力培养中是错误的？A. 课程质量是教学效果的重要保证。

B. 教学活动应积极引导学生参与。

C. 教学过程应体现因材施教的原则。

D. 教学过程中应注重知识的灌输。

2. 学生在课堂活动中因各种原因造成偏科，最应由教师采取的策略是：A. 组织复习，弥补薄弱环节。

B. 加大对学习差的学生的惩罚力度。

C. 提高对学习差的学生的要求水平。

D. 定期组织学习小组互助。

3. 根据学生过去的学习活动情况和学习风格，教师可以进行的有助于学生提高学习效果的教学设计是：A. 安排形式多样的学习任务。

B. 鼓励学生按照自己的方式学习。

C. 提供大量的记忆性练习题。

D. 强调学生必须掌握每个知识点。

4. 在教学中，有效激发学生学习兴趣的方法是：A. 只强调知识的重要性。

B. 实施一刀切的教育要求。

C. 向学生展示知识的实际应用。

D. 仅仅重视学生的学习成绩。

5. 下列哪个教学活动体现了学生中心的教学理念？A. 教师讲课，学生听讲。

B. 学生小组合作完成任务。

C. 教师对学生进行单独辅导。

D. 学生按照教材要求自主学习。

......第二部分：案例分析题（共3题，每题10分，满分30分）案例一：小明在数学学习方面存在明显的困难，经过多次辅导仍未有明显改善。

请回答以下问题：1. 分析小明存在数学学习困难的可能原因。

2. 针对小明的困难，提出具体的辅导方案。

案例二：在一次语文作文课上，学生小刚在写作过程中遇到困难，请回答以下问题：1. 分析小刚在写作过程中可能遇到的问题。

2. 作为教师，你将如何帮助小刚解决这些问题。

案例三：某班级中有一批学生普遍不喜欢课堂上积极参与讨论。

请回答以下问题：1. 分析学生不喜欢积极参与讨论的原因。

2. 作为班主任，你将如何引导学生积极参与讨论。

教师资格证的成绩评定方式

教师资格证的成绩评定方式教师资格证是国家对教师教育水平、教学能力的一种认定和评价机制。

合格的教师资格证对教师行业的发展和教育质量的提升起到了重要的推动作用。

那么，教师资格证的成绩评定方式是如何进行的呢？一、笔试部分教师资格证考试首先要通过笔试部分，这是对教师基础知识和教育理论的考察。

考试科目一般包括教育知识与能力测试以及学科知识与能力测试两个部分。

1. 教育知识与能力测试: 这部分主要考察教师教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，以及教学设计、教学评价、教育教学方法等能力。

2. 学科知识与能力测试: 这部分根据考生选择的教师资格证类型，进行相关学科知识及教学能力的考察。

比如，语文教师资格证考试将包括语言文字知识、阅读与写作能力等专业领域的测试。

考试的题型一般为选择题、填空题、简答题等形式，其中选择题部分占据较大比重。

在评分方面，根据不同题型，正确答案的分值也有所区别。

二、面试部分通过了笔试部分的考生还需参加面试环节。

面试主要是对考生的教学能力、沟通能力、组织能力、语言表达能力等进行综合评价。

面试一般有以下几个环节：1. 教学设计与教学实施：考生需要根据预定的课题进行教学设计，并在面试现场进行教学实施。

评委将从教学目标设定、教学内容呈现、教学方法运用、教学反思等方面对教学过程进行评价。

2. 解答问题：评委会提问与考生所选择的学科领域、教育理论等相关的问题，考查考生的学科知识和综合运用能力。

3. 教育情感态度：通过对考生的教育情感态度进行观察和提问，了解其专业素养和教育责任感。

面试评分将综合考虑教学设计与实施、问题解答的准确性和逻辑性、教育情感态度等多个方面。

三、综合评定教师资格证的成绩评定并非单纯根据笔试和面试得分之和，还需要综合考虑其他因素。

1. 课堂教学观察：部分地区的教师资格证考试还会安排课堂教学观察环节，评估考生在实际课堂教学中的表现。

2. 师德测评：考生的师德测评结果也会作为评定的依据之一，包括考生在教育教学实践中的纪律要求和道德风险评定等。

2016年秋季广东省深圳市福田区教师资格认定公告

2016年秋季广东省深圳市福田区教师资格认定公告广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2016年深圳市福田区面向社会认定教师资格的公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

根据广东省教育厅和深圳市教育局统一部署，2016年深圳市面向社会认定中小学(含中等职业学校)和幼儿教师资格申请实行网上报名和现场确认报名相结合，具体如下：福田区户籍或工作单位且人事档案挂靠在福田区的申请人，网上报名后，应在规定的期限内到福田区行政服务大厅进行现场确认。

未按规定时间到现场确认的，视为自动放弃申请。

一、网上报名(一)报名时间：2016年9月12日至9月20日(开放时间：工作日8:30-17:30，周末及国家法定节假日不开放)。

(二)报名网址：(中国教师资格网)，其中，持教育部考试中心颁发的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》申请人选择“全国统考合格申请人网报入口”;其他申请人选择“未参加全国统考申请人网报入口”。

(三)网上报名需上传近期免冠半身正面照片，大小在20k以内，像素为114(宽)*156(高)，照片扩展名为JPG，上传的照片需与上报的纸质申请表和体检表上的照片一致。

二、现场确认报名(一)时间：2016年9月12日至9月21日(节假日除外)上午9:00至12:00，下午14:00至17:00。

(二)地点：福田区行政服务大厅综合窗口(福田区福民路123号区委大院内)福田区户籍申请人申请幼儿园、小学、初级中学教师资格，由福田区教育局认定;申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由福田区教育局受理后上报深圳市教育局认定。

(三)申请人需在受理申请期限内提交以下认定材料：1.《教师资格认定申请表》一式两份，要求正反面打印并由本人签名。

表格及表格上照片由系统自动生成，不得自行张贴照片或自行设计表格;2.身份证原件和复印件一份;3.学历证书原件和复印件一份;4.体格检查合格证明，必须统一下载使用《广东省教师资格申请人员体格检查表》(2013年修订版，必须双面打印)，并到指定医院体检，指定医院详见附件;5.普通话水平测试等级证书原件和复印件一份，证明无效;6.《申请人思想品德鉴定表》原件1份，表格详见附件。

深圳市教师日常考核表

深圳市教师日常考核表考核项目1. 课堂教学水平2. 学生管理能力3. 执行教育政策能力4. 教育教学研究能力5. 课程开发和创新能力6. 评价和反馈能力7. 专业发展素养考核标准课堂教学水平- 教材使用是否恰当、准备充分- 教学方法是否灵活、多样化- 教学内容是否清晰、易于理解- 教学愉悦度和互动性学生管理能力- 学生纪律管理能力- 学生活动组织能力- 学生惯培养能力执行教育政策能力- 教育制度执行是否到位- 校规校纪执行是否严格- 学校活动安排是否符合要求教育教学研究能力- 师资培养计划- 教育研究项目及成果课程开发和创新能力- 个人开发的课程- 课程创新和改进的成果评价和反馈能力- 课堂评价的准确性和客观性- 对学生的评价和反馈的有效性专业发展素养- 参加的专业培训和研究计划- 个人学术和专业发展考核程序1. 教师每学期或学年结束时，将填写的考核表提交给学校管理部门。

2. 校级领导、专家组和同行教师将对教师提交的考核表进行评审和讨论。

3. 校级领导根据评审结果制定奖惩措施，并将结果通知教师。

考核结果根据教师的考核表评审结果，学校将做出以下奖惩决定:- 优秀: 教师表现优秀，将获得荣誉和奖励。

- 良好: 教师表现良好，将受到肯定和激励。

- 合格: 教师能够达到基本要求。

- 不合格: 教师未能达到基本要求，将接受辅导和整改。

总结深圳市教师日常考核表是一份评估教师各方面能力的重要工具。

通过该考核表，学校能够全面了解教师的表现并进行奖惩决策，以提高教师的教学质量和专业素养。

教师资格证考试中的教育教学能力测试是怎么测的和过程？

教师资格证考试中的教育教学能力测试是怎么测的？悬赏分：0- 解决时间：2009-9-26 09:43教师资格证考试中的教育教学能力测试是怎么测的？需要提前做什么准备吗？问题补充：听说要写教案？测试办法：测试分试讲和面试两部分。

试讲：参加测试人员根据自己所申请的资格种类、学科，自定3个课题（注：各科选用人教版义务教育课程标准实验教科书），每个课题为一个课时的内容，其中两个课题内容为讲课形式，一个课题内容为说课形式。

每课题试讲时间为15分钟。

测试时，由测评小组随机抽取其中一个课题；参加测试人员准备约15分钟，测试时不能携带任何本学科资料入考场，试讲要求脱稿。

面试：试讲后，以交谈、提问、技能展示等方式进行，时间约5分钟。

（注：英语学科教师必须用英语进行试讲和面试。

）测试步骤 ①到抽签室（须出示身份证）抽签，确定测试顺序； ②到备测室领取《抽签结果通知条》（须出示身份证、交费收据），备测15分钟； ③到相应的测试室，先将《抽签结果通知单》交给记分员，然后进行测试；测试成绩：试讲和面试两部分分别评定成绩，满分各为100分，合格各为60分。

领取测试成绩单时间电话短信通知。

一般都是这样的。

提前作准备还是必要的。

v其他回答共1 条就是试讲。

可以提前备好课。

教育教学能力测试程序和要求一、自备教材提前准备申请高等学校教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格的人员自备测试教材，申请高中教师资格的人员自备指定教材，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备。

提前准备指定教材中任意章节一课时教案或活动方案一份,于测试时提交学科评议组。

二、抽题备课申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。

给予50分钟备课时间，写出教案或活动方案提纲。

三、参加测试测试分试讲和面试两部分，总成绩分别为100分。

试讲成绩和面试成绩必须分别达到合格线(合格线为60分)。

时间安排为试讲或组织活动15分钟，自谈讲课构思5分钟，当场答辩15分钟。

教师资格证面试与教育教学能力测试指导(精)

课题:《》各位评委老师:上午(下午好!我叫,是科目号,今天我要说课的课题是《》。

(板书课题一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修数学第二册(上册/下册第章第节的内容。

在此之前,我所教高二年级的学生已经学习了等知识,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

本课题前面是等知识,后面是等知识,因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础,它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。

②说教学目标根据高二年级学生的认知结构与其心理特征,我制定以下教学目标:在认知目标上,;在能力目标上,;在思想教育目标上,。

③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划与教学大纲,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点与难点:教学重点:,确立重点的依据:只有掌握了,才能理解和掌握;教学难点:,确立难点的依据:较抽象,学生没有这方面的基础知识。

④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”,只有方法得当,才会有效。

考虑到我所教高二年级学生的现状,基于本课题的特点,我主要选择了以下教法:1.直观演示法,利用图片等手段进行直观演示,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。

促进学生对知识的掌握;2.活动探究法,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以教师为主导,以学生为主体,培养学生的自学能力与逻辑思维能力;3.集体讨论法,针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论或分组讨论,促使学生在讨论中解决问题,培养学生的团结协作精神。

(目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法“授人以鱼,不如授人以渔”,最有价值的知识是关于方法的知识。

因此,我在教学过程中特别注重学法指导,让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变,做学习的主人。

这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1.思考评价法;2.分析归纳法;3.自主探索法;4.合作交流法。

二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课(3分钟:由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课,依据:一是复习旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课所要学习的内容,激发学生的求知欲望,它是教学非常重要的一个环节;②讲授新课(20分钟:;③讲解例题(15分钟:。

教师资格经验：教育教学能力测试教案写作

新东方在线教师网(/)分享教师资格经验：教育教学能力测试教案写作
教案写作基本要求
确定教学目标
确定认知与技能目标
确定过程与活动目标
确定情感态度与价值观目标。

确定教学内容情况
教学内容。

教学重点。

教学难点。

确定教学资准备
(1)教学环境。

(2)教学工具
教学过程(时间、教师活动与学生活动)
新东方在线教师网(/)分享
(1)组织教学。

(2)复习过渡。

(3)讲授新教材。

(4)巩固新教材。

(5)布置课外作业。

(2至5要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固知识和运用知识)
6、板书设计
7、教学反思
8、附件
其它要求：
(1)突出学生的主体地位。

(2)从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

(3)设计出师生互动方式。

(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

(5)对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。

(6)课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

注:两种教案,第一种写精,第二种写全.
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贝壳班
蜜蜂班
第三组
孙筱然韦丹丹吴忧许杉杉杨娟娟于啸张宇钟亚文周婕庄蕙宁陈梦陈青华贺丹陵贺新燕黄蕾旭梁倍瑕
二（6）班 214室
三（1）班 215 室
第四组
刘颖
豆豆班 213室
三（1）班 215 室
第四组罗婉青彭丽萍万梦梦张子芸周作青朱蕾艳庄文丹何然黄绮静黄小姗李俊妨李琳王彩霞吴瑶向芳杨绮第五组易祯张比桑张宇怀周阳曾彪纭陈莱芬何杰吴依霖阎小松赵芳芳周诗茵陈岷陈胜男陈诗娴陈淑玲陈苑君谌燕代汉东费鹏飞傅俊杰何思娜小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格美术美术美术美术美术美术美术音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐音乐数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学
数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学二（4）班 208室二（5）班 209室二（3）班 207室二（2）班 206室
英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语工作室 504室五楼阶梯教室 512室美术室 515室五楼阶梯教室 512室
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英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语六（3）班 516室五楼阶梯教室 512室
张文玉张亚楠张亚婷张雨薇赵群周眉周秋连庄佳星宗美君第十二组车媛媛陈佩陈文兰陈映霓杜婷婷方彩芹甘玲玲龚星顾红艳郭丽峰黄紫欣李嘉慧李婧阳李祺琦李淑兰廖楚茵刘森烨刘婷瑚刘小瑜彭玥阮楚铃田源王嘉静王立红王丽王靓第十三组魏思兰翁娜娜
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秦雪婷沈秀红盛洁孙素君孙笑天汪常胜王春凤王琳王美玲王萌王默辰王帅文洁馨吴少媛吴奕吴子怡谢燕虹熊爽熊园园徐晨露第十一组徐琦薛雯迪严龙凤严远云颜弋琴杨娜杨洋杨志娴叶丽萍叶明佳叶盈盈尹延松喻莹子张洁慧张璐璐张舜张文娟
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第十三组吴学慧薛静杨春玲杨玲英杨敏杨霞于跃张倩欣张艳辉张羽南钟镕禧庄深发曾婉芯邓媛媛韩惠清景雅奇薛静媛杨萍叶婷郑妙璇周果曾丽娜第十四组郭瑶钟明松陈颖颖邓红邓茹文黄丽坤李妮李奕夏敏朱妙红骆奕如邹珂朱佳安郑易赵剑云小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想政治思想政治思想政治思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想品德思想政治语文语文语文语文
英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语六（2）班 517室五楼阶梯教室 512室六（1）班 518室五楼阶梯教室 512室
豆豆班 213室
三（1）班 215 室
蝴蝶班 212室
三（1）班 215 室
第六组

二（3）班
二（2）班
何燕贺生秀第六组黄冰黄小菊黄紫云贾朝臣李磊李玲玲李芹李燕萍罗枚潘瑞祁培艳丘勇杰任竞沈小艳宋元春孙碧琴王沐绒王文龙王依芳文恒清文茜吴嘉华肖溪谢丽舟谢伟胥清华第七组杨凤玲张彪张晨诺郑水兰周俊廷朱洁萍陈洁陈小彦程玲
第二组
刘颖王丹云龚华英何晓锐姜旺赖丽娃刘荣杏孙榕蔚伍媞张慧敏张慧彤阿荣符玲李苦婵李霞刘卉罗方延吕姣利麦丽欣南坤
小学教师资格小学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格初级中学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格小学教师资格
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龚旭郭龙何锋鸽何雯洁黄静炜黄涛江萍蒋丽华蒋晓帆柯海英黎琼李介萍李曼婵李秀秀梁秋萍卢雪清罗来华第八组潘美美孙景干涂巍王玉兰吴嘉怡吴美芝杨洋叶斐叶清张冬美钟海琦庄柏群庄剧旬丁月丽杜文范嘉琦冯维琨郭琛君韩秀何干英