二年级下册万以内数的认识

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二年级数学万以内数的认识常用知识点

二年级数学万以内数的认识常用知识点

二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识:二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系,能正确认读和书写
1-100的数字。

2. 数的比较:学生需要掌握比较大小的概念,能够用大于、小于、等于进行比较,并
能够正确运用符号进行比较。

3. 数的顺序排列:学生要能够根据一组数的大小进行排列,从小到大或从大到小。

4. 数的拆分与合并:学生要能够将一个数分解成几个数的和,或将几个数合并成一个数,例如把32分解成30+2,或将20+5合并成25。

5. 数的奇偶性:学生应该理解奇数和偶数的概念,并能够辨别一个数是奇数还是偶数。

6. 加减法运算:学生应该能够进行10以内的加法和减法运算,包括竖式的算式和口算。

7. 数的进位与退位:学生应该理解进位和退位的概念,并能够进行10以内的进位和退位运算。

8. 数的加法和减法的逆运算:学生应该理解加法和减法的逆运算关系,例如7+3=10,10-3=7。

9. 数的表达:学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。

10. 数的应用:学生应该能够在日常生活中运用数学知识,例如数钱、计算物品的数量等。

二年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第3课时 万以内数的认识)-人教版

二年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第3课时 万以内数的认识)-人教版
哪一位上一个计数单位也没有,就在那一 位上写0占位。
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数?
四千九百八十六 写作:4986
二千三百
写作:2300
七千零五
写作:7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的? 你能举例说明吗?
一个数的千位、百位、十位、个位上的数 字各是几,这个数就是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
与准确数很接近的整十、整百、整千 的数,称之为近似数。 一个数的近似数不止一个。
5080的近似数是(5000)。 5080的近似数是(5100)。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么?
可以把整百、整千数看成几个百、几 个千,再相加减。 也可以先把0前面的数相加减,再在得 数末尾添上与整百、整千数末尾相同 个数的0。
700-200= 500 7个百减2个百等于5个百,也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千,也就是4000。
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法 是什么?
用近似数解决“够不够”问题的方法: 先把准确数估成整千、整百、整十的 数,再用“加一加”或“减一减”的 方法进行比较。
7310
1037
四、课堂小结
百、千、万之间的进率


万以内数的读写

万以内数的组成


万以内数大小比较


万以内数的近似数
整百、整千数加减计算
万以内数的估算
五、作业布置
作业:
一、回顾整理

二年级万以内数的认识知识点

二年级万以内数的认识知识点

二年级万以内数的认识知识点二年级的数学学习中,万以内的数是一个重要的知识点。

以下是关于万以内数的认识知识点及其拓展:1. 数的读法和写法:学生需要学会识别和读出万以内数的数字,同时也要学会正确地书写这些数字。

比如:1234可以读作“一千二百三十四”,也可以写作“1234”。

2. 数的大小比较:学生需要学会比较万以内数的大小。

可以通过数字的位数、数字的大小等进行比较。

例如,比较123和456的大小,可以发现百位数相同,但百位以下的数456比123大。

3. 数的拆解和组合:学生需要学会拆解和组合万以内的数。

比如,将345拆解为300+40+5,或者将300+40+5组合为345。

这样的拆解和组合有助于学生理解数的结构和数的运算。

4. 数的进位和退位:学生需要学会进行进位和退位运算。

当个位数加1后超过9时,需要进位到十位;反之,当个位数减1后变为负数时,需要退位到十位。

例如,将38加1可以得到39,将39减1可以得到38。

5. 数的加减运算:学生需要学会进行万以内数的加减运算。

可以通过拆解和组合的方法,或者通过进位和退位的方法进行计算。

例如,计算345+267,可以拆解为300+40+5+200+60+7,然后逐位相加得到567。

6. 数的应用:学生需要学会将万以内数应用到日常生活中。

例如,购物时计算金额、计算物品的数量等。

通过实际应用,学生能够更好地理解和运用万以内数的概念。

以上是关于二年级万以内数的认识知识点及其拓展。

通过学习这些知识点,学生能够建立起对万以内数的基本认识,并能够进行简单的数学运算和应用。

人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》万以内数的读法

人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》万以内数的读法
(4)最小的四位数是( 100)0,比它小1的数是 ( 9)99。
这些数该怎样读?
158
203
750
一百五十八 二百零三
七百五十
写出下面各数。
2个千和5个百。
250
0
4个千和4个十。
404
0
7个千、6个百和3个
760
一。 5个千和9个一。来自3 5009连一连。 六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
三百六十六 二千五百四十
连一连。
540 5440 5004 5040 5400
五千四百 五千零四 五千四百四十 五百四十 五千零四十
04课堂小结
Class summary
这节课你们都学会了哪些知识? 万以内数的读法
这节课你们都学会了哪些知识? 万以内数的读法
谢谢大家
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》
填空。 (1)一千里面有(10)个一百,一万里面有( 1)0
个一千。 (2)一个四位数,从右边起,第一位是6,第四位
是3,其余各位都是0,这个数是( 3)00。6
(3)一个一个地数,3000的前面是(299)9 , 后面是( 3)00;1一千一千地数,3000的前 面是( 2)00,0后面是( )4。000
哪种读法是 正确的呢?
二百零八 二零八零 二千零百八十
2 0 8 0 二千零八十
这个数是由2个千和8个十组成的。
23 4
中间的一个 0要读出来
20 8 0
末尾的0不 读
这个数是由2个千和8个十组成的。
读作:二千零八十
思考:百位和十位上没有珠子,这个数应该如何读?
哪种读法 是正确的?

小学数学二年级下册一 万以内数的认识数数

小学数学二年级下册一 万以内数的认识数数

一、万以内数的认识数数第1课时教学内容:教科书第2~3页例1~例3,第4页课堂活动。

教学目标:知识与技能:通过动手操作,经历计数单位(千、万)产生的过程,认识计数单位“千”、“万”。

过程与方法:理解相邻两个计数单位之间的进率是10。

情感、态度与价值观:进一步培养数感。

教学重点:认识计数单位“千”、“万”。

教学难点:理解相邻两个计数单位之间的进率。

教学准备:教具:主题图、小棒、方格、木块、计数器。

学具:小棒、学生用计数器。

教学过程:一、调查感知、情景引入:1、学生交流课前学习成果。

组织学生课前调查:生活中比100大的数有哪些?举出几个例子说一说。

对于比100大的数,还知道些什么?2、情景引入:教师出示主题图。

学生观察、汇报:从图中了解到哪些信息?有哪些发现?引入新课:既然我们身边有这么多比100大的数,那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位,小朋友想知道吗?板书:计数单位。

二、动手操作、探索新知:1、回顾旧知:出示小棒,单独1根,1捆10根。

10捆100根,让学生猜一猜各是多少根,并说一说10根1捆里有多少个一,100根1捆里有多少个十。

板书:10个一是十,10个十是一百。

教师:“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位,有了这些计数单位,才能帮助大家数数和读数。

2、探索新知:教师激发学生兴趣,让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么?(千)(1)认识一千。

①数一数。

挂图(或实物、挂图)出示一千,先让学生猜一猜一千里有几个一百,然后挂图演示,学生跟着数:一百,二百,三百……一千。

提问:一百一百地数,几个一百是一千?教师板书:10个一百是一千。

说明:“千”是比“百”更大的计数单位。

②拨一拨。

学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。

学生之间交流自己是怎样拨的,然后抽学生汇报。

③填一填。

说一说线段上的括号里该填什么,为什么?填好以后,一起数一数。

教师在计数器上拨出100、500、1000、2000,让学生快速的看出是多少,并说出前两个数里有几个一百,后两个数里有几个一千。

二年级数学下册万以内的认识课件

二年级数学下册万以内的认识课件

2 看图说说计数器上的数是多少。
5841
9200
362
5001
3 下面各数中的“5”各表示多少?请用线连一连。
4 每一沓是100张,各是多少元?
(100)元
(1000)元 (10000)元
100个1是100,100个10是1000,100个100是10000。
5 先说出算盘上表示的数是多少,再说说他们的组成。
4 按要求数数。 (1)从七千起,一个一个地数到七千一十五。
七千、 七千零一、 七千零二、 七千零三、 七千零四、 七千零五、 七千零六、 七千零七、 七千零八、 七千零九、 七千零一十、七千零一十一、 七千零一十二、 七千零一十三、 七千零一十四、 七千零一十五。
4 按要求数数。 (2)从五千五百五十起,一十一十地数到五千六百五十。 五千五百五十、五千五百六十、五千五百七十、 五千五百八十、 五千五百九十、五千六百、 五千六百一十、五千六百二十、 五千六百三十、五千六百四十、 五千六百五十。
完整课件
直接使用
1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万,并掌握数数方 法,掌握10个一千是一万。建立数的概念,培养数感。 2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。
【重点】会数万以内的数。 【难点】能熟练地数万以内的数。
在生活中我们会经 常接触到像大桥长 度这样的大数,这 节课我们就来学习 万以内数的认识。
3 在计数器上表示出下面各数。 六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零八
4
有(3)个千、( 1)个百、( 5)个十和( 2)个一。 说说这个数是多少。
这个数是3152。
5 先说出计数器上的数是多少,再填空。
(5319)里面有( 5)个千,( )3 个百, ( 1 )个十和( 9)个一。

二年级下册万以内数的认识教案

二年级下册万以内数的认识教案

二年级下册万以内数的认识教案教学目标:1. 认识和读写万以内的数;2. 掌握万以内数的大小比较和顺序排列方法;3. 进行简单的加减运算。

教学重点:1. 认识和读写万以内的数;2. 掌握万以内数的大小比较和顺序排列方法;教学难点:1. 进行简单的加减运算。

教学准备:1. 教学课件或黑板;2. 数字卡片、计算卡片等教学辅助工具。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)教师准备一些数字卡片,展示给学生看,并提问学生能否认识数字卡片上的数字,并能否读出来。

二、学习万以内的数(10分钟)1.教师使用数字卡片或者黑板上书写数字,让学生观察并模仿。

2.教师展示一些数字,让学生观察并说出数字的大小顺序。

3.学生进行数来数去的活动,由老师说出一个数字,学生依次说出比这个数字大或者小的数字。

三、认识数字的大小(15分钟)1.教师使用数字卡片或者黑板上书写一系列的数字,让学生观察,并找出最大或最小的数字。

2.教师展示两个数字,让学生比较两个数字的大小,并说出结果。

3.学生进行数字大小比较的活动,由老师展示两个数字,学生说出比较结果。

四、认识数字的顺序(15分钟)1.教师使用数字卡片或者黑板上书写一系列的数字,让学生观察,并按照从小到大的顺序排列。

2.教师展示一些数字,让学生观察并说出数字的顺序。

3.学生进行数字的顺序排列活动,由老师展示一组数字,学生说出数字的顺序。

五、加减运算(15分钟)1.教师出示一些加法算式,让学生计算结果。

2.教师出示一些减法算式,让学生计算结果。

3.学生进行加减运算活动,由老师出示一些加法或减法算式,学生计算结果。

六、小结(5分钟)教师进行今天学习内容的总结,并强化相关概念的记忆。

*/知识点归纳:1. 认识万以内的数,掌握数的读写方法;2. 掌握数字的大小比较和顺序排列方法;3. 进行简单的加减运算。

二年级下册数学_万以内数的认识10000以内数的认识人教新课标ppt(荐)(19张)精品课件

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一千二百五十一
四千零八十二
二千一百
练习巩固
在计算器上边拨珠边数数。
(1)从一千起,一个一个地数到一千零二十。 一千、 一千零一、 一千零二、 一千零三、
一千零四、 一千零五、 一千零六、 一千零七、
一千零八、 一千零九、 一千零一十、
万 千百十个 位 位位位位
一千零一十一、 一千零一十二、 一千零一十三、 一千零一十四、 一千零一十五、 一千零一十六、
课本: 第87页第1、2题
(2)一万里面有( 10 )个1000。
(3)892是(三)位数,最高位是( 百)位,10000是( 五)位数,最 高位是(万 )位。
(4)一千一千地数,数(10)次是一万。 (5)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个( 一 ),第四位上的8表 示8个( 千)。
练习巩固
在计数器上表示下面的数。
课后作业
二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。 (2)一万里面有( )个1000。 二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。 10个100就是1000, (1)由5个一、6个十和8个百组成的数是568。 在计算器上边拨珠边数数。 在计算器上边拨珠边数数。 (2)一万里面有( )个1000。 我们就一起来认识万以内的数 (4)一千一千地数,数( )次是一万。 南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。 万以内数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 (3)458=400+50+8。 ()
在计算器上边拨珠边数数。 (3)从八千五百起,一百一百地数到九千三百。
万 千百十个 位 位位位位
八千五百、 八千六百、 八千七百、 八千八百、 八千九百、 九千、 九千一百、 九千二百、 九千三百。
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二年级下册万以内数的认识一、填空题1.估一估。

2.在里填上“>”“<”或“=”。

5024524 30883808 9991000 8千米800米 50毫米10厘米6分米60厘米3.找规律填数。

(1)6786,6686,(_____),(_____),(_____)。

(2)5430,5440,(_____),(_____),(_____)。

(3)3180,4180,(_____),(_____),7180。

4.括号里最大能填几?7×(____)<50 (____)×9<336087>60(____)6 3678>3(____)695.用2,1,0,0组成四位数:只读一个零的最大四位数是(___________),读作(______________________);一个零也不读的最小四位数是(___________),读作(_____________________)。

6.按要求排一排。

1.2.7.在数位顺序表中,千位的右边是(______)位,个位的左边是(______)位。

8.10个一百是(______);4807里面有(______)个千,(______)个百,(______)个一。

9.四千零六写作:(______),7050读作:(________)。

10.在高考中,四位同学的总成绩分别是323分、556分、779分、765分,小丽是第一名,小红是最后一名,小刚比小华的分数高,你能猜出他们四人各得了多少分吗?(8分)小丽:()小红:()小刚:()小华:()11.在下表中填入三人的名字。

(9分)小明收集的邮票比小刚多一些,小刚收集的邮票比小兰少得多。

12.一共有多少个?13.在○里填上“>”或“<”。

999○1000 3450○4350 10000○10003350○3355 4630○4987 3200○460014.写出下面各数,并读一读。

写作()写作()读作()读作()15.填一填,根据表格回答问题。

(1)在数位顺序表中,从右边起第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是()。

(2)千位的左边是()位,右边是()位。

(3)一个四位数,它的最高位是()位。

16.估一估,填一填。

(十、百、千)(1)一本书大约有二()页。

(2)一列火车大约有乘客一()人。

(3)一辆汽车大约坐四()人。

17.最大的四位数是(),最小的五位数是( ),它们相差()。

18.一个四位数,最高位上的数是9,其它数位上的数是最小的一位数,这个数是()。

19.填“十、百、千、万”。

1. 我们学校大约有两()人2. 一节火车厢大约能坐两()人3. 一列火车大约能坐两()人4. 一棵大树上大约有一()片树叶5. 一个班大约有六()人6. 一本书大约有二()页20.填一填。

2097(一个一个数)()、()、()、()。

9800(十个十个数)()、()、()、()。

3002(一个一个倒着数)()、()、()、()。

6800(十个十个倒着数)()、()、()、()。

21.按规律填空。

1646、1746、1846、()、()4567、4577、4587、()、()()、1788、1789、()、()6000、7000、8000、()、()1900、 1800、 1700、()、()、()3000、 3010、 3020、()、()、()22.用2,5,8能组成多少个不同的三位数?写在下面23.4000是一个()位数,比它小1的数是(),比它大1的数是()。

24.读一读、写一写。

长江全长约为6300千米。

读作:()黄河全长约为5464千米。

读作:()东方明珠电视塔高468米。

读作:()长城长大约长8851千米。

读作:()人民大会堂的宴会厅面积约是7750平方米。

读作:()25.东方小学共有学生一千八百五十九人。

写作:()八百零六。

写作:()九千零三十。

写作:()四千八百。

写作:()两千五百。

写作:()九百六十。

写作:()六千三百零四。

写作:()一万零二。

写作:()26.写一写。

218 = 200 + +___________=_____+______+______+______27.在()里填上合适的数。

(1)286=()+()+()(2)640=()+()28.填空。

(1)207读作()(2)八百零三写作:________________(3)375是由()个百()个十和()个一组成的.(4)九百六十一写作:_______________(5)从996往后接着数5个数是()、()、()、()、()。

(6)最大的三位数是(),最小的四位数比最大的三位数多()。

(7)80里面有()个十。

(8)190里面有()个十。

10个1是()。

10个10是()。

10个100是()。

10个1000是()。

29.比较大小:(1)在圈里填上“>”、“<”或“=”。

(2)把下列各数按照从大到小的顺序排列:3021 3210 3201 3012 98930.按从大到小的顺序排列下面各数。

1011 889 998 911 11018880 888 8800 80807000 7099 7989 7899二、判断题31.一个数里有几个零,读数时就读出几个零。

()32.每相邻两个计数单位之间的进率都是十。

()33.与999相邻的两个数是998和1000。

34.一个数的最高位是百位,这个数是四位数。

()35.一个数千位上是6,十位和百位上都是0,个位上是4,这个数是604。

()参考答案1.20 802.><<><=3.(1)658664866386(2)545054605470(3)518061804.73865.xx二千零一十1200一千二百6.1.2078<2870<7208<80272.8千米>802米>820厘米>208毫米7.百十8.10004879.4006七千零五十10.779;323;765;556。

11.12.4222、4000、200、20、2。

13.<、<、>、<、<、<。

14.10000、一万;3374、三千三百七十四。

15.(1)(2)万,百;(3)千。

16.(1)一本书大约有二(百)页。

(2)一列火车大约有乘客一(千)人。

(3)一辆汽车大约坐四(十)人。

17.最大的四位数是(9999 ),最小的五位数是( 10000),它们相差( 1)。

18.一个四位数,最高位上的数是9,其它数位上的数是最小的一位数,这个数是(9111 )。

19.1. 我们学校大约有两(千)人 2. 一节火车厢大约能坐两(百)人3. 一列火车大约能坐两(千)人4. 一棵大树上大约有一(万)片树叶5. 一个班大约有六(十)人6. 一本书大约有二(百)页20.2097(一个一个数)(2098 )、( 2099)、(2100 )、(2101)。

9800(十个十个数)(9810 )、(9820 )、(9830 )、(9840 )。

3002(一个一个倒着数)(3001 )、(3000 )、(2999 )、(2998 )。

6800(十个十个倒着数)( 6790)、(6780 )、(6770 )、(6760 )。

21.1646、1746、1846、(1946 )、(2146)4567、4577、4587、(4597)、(4607 )(1787)、1788、1789、(1790 )、(1791)6000、7000、8000、(9000)、(10000)1900、 1800、 1700、(1600)、(1500)、(1400)3000、 3010、 3020、(3030 )、(3040)、(3050)22.258,285,528,582,825,85223.4000是一个(4 )位数,比它小1的数是(3999 ),比它大1的数是(4001 )。

24.(六千三百)(五千四百六十四)(四百六十八)(八千八百五十一)(七千七百五十)25.(1859 )( 806 )(9030)( 4800 )(2500)( 960 )( 6304)(10002)26.218 = 200 + 10 + 8__1325___=__1000___+___300___+___20___+__5____27.(1)286=( 200 )+( 80 )+( 6 )(2)640=( 600 )+( 40 )28.(1)(二百零七)(2)803(3)(3 )( 7 )(5 )(4)961(5)(997)、(998)、(999)、(1000)、(1001)(6)(999)( 1 )(7)( 8 )(8)( 19 )10个1是( 10 )。

10个10是( 100 )。

10个100是( 1000 )。

10个1000是( 10000 )。

29.(1)392 > 293 1020 < 1200 3050 < 3505 986 > 985999 < 1000 1000 < 1001 2468 > 2460(2)3210 3201 3021 3012 98930.( 1101 )>( 1011 )>( 998 )>( 911 )>( 889 )( 888 ) < (8080 ) < ( 8800 ) < ( 8880 )( 7989 ) > ( 7899 ) > ( 7099 ) > ( 7000 )31.错32.对33.√34.×35.×。

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