高中政治《经济常识》第四课4 1 1、农业是国民经济的基础

合集下载

高一政治—农业是国民经济的基础

高一政治—农业是国民经济的基础我们知道，一个企业，就其人员构成而言，除了有经营者外，还有众多的劳动者。

与引同时，无数的企业分属于不同的产业，不同的产业又构成了国民经济体系。

关于企业和经营者的知识我们已经在第三课学习过，而对于产业和劳动者的知识却很少。

例如：国民经济体系具体由哪些产业组成？各个产业的内涵、地位、作用以及各产业间的相互关系如何？又如：作为21世纪的劳动者，依法应享有哪些权利，履行哪些义务？如何就业？如何订立劳动合同？我国社会保障制度的内容及建立的意义何在？我们作为未来的劳动者，应有必要的相关知识储备。

下面我们就来共同探讨。

讲授新课一、农业是国民经济的基础（板书）在具体了解了各个产业的知识之前，我们首先要明确有关产业划分等问题。

（一）三大产业的划分、比重（板书）1、三大产业的划分（板书）三大产业是社会分工的产物。

[提问]人类社会三次社会大分工的时间和内容是什么呢？生：（回答略）师（总结）：第一次，农业与畜牧业的分工；第二次，手工业同农业的分离；第三次，商业的出现和发展。

其中，手工业是今天现代工业的前身。

经营资本主义社会第一次产业革命，机器大工业（现代工业）代替了以手工劳动为基础的工场手工业，逐渐发展到现代工业。

伴随着工业的发展，社会分工越来越来越细密，为生产和生活服务的行业在二战后发展为独立的产业部门——即第三产业。

由此可见，三大产业是按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质划分的。

在我国，1985年国家统计局参照国外三大产业的分类方法，从我国的国情出发，对三大产业划分如下：（见书第98页图）2、三大产业的比重（板书）（1）国民生产总值和国内生产总值的概念（板书）师：请同学们阅读p98第3段，填写下表。

国民生产总值（gNp）国内生产总值（gDp）相同点计算时间一定时期（通常为一年）一定时期（通常为一年）计算内容生产的最终产品和提供的劳务总量生产的最终产品和提供的劳务总量不同点表现形式货币货币计算范围本国常住居民为标准国界限标准（在领土范围内）（2）国民生产总值和国内生产总值指标，都是综合反映一国经济活动的重要指标（板书）例如，据世界银行测算：1997年我国人均gDp相当于中等收入国家的25%，高收入国家的3%，美国的2。

农业是国民经济的基础

• （1）材料一反映了什么现象？
• （2）材料二、材料三与材料一是什么关系，请简要分析。
• （3）你认为国家可以采取哪些措施解决上述问题？
（1）材料一反映了近十年来我国城乡居民收入不断增长，人民生活不断提高；但农村居民收入增长缓慢，城乡收入差距过大。 (2）材料二、材料三反映的现象是材料一中农民收入增长缓慢的重要原因。从材料二可以看出，我国农村劳动力结构不合理：
首先，我国农业生产的技术装备水平与劳动生产率水平均比较低，
具农业基础设施薄弱，抗灾害能力差。
体其次，我国农产品供给尤其是粮食供给始终处于基本平衡但偏紧的表状态。
现
最后，我国农业生产面临着可耕地少、人口多的具体国情。
（最大制约因素）
4、如何解决我国的农业问题呢？
（根本出路）
一优两高生态安全
优高高生安质产效态全
具体措施：
一靠政策
前提
五靠
二靠科技三靠投入
关键物质基础
四靠产业化经营
保证
五靠调整优化农业结构
根本措施
6、大力发展乡镇企业
（1）为什么要大力发展乡镇企业（原因）
（2）农村经济的重要支柱（地位）
（3）三个肩负
（作用）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
农民问题，目前突出表现为农民增收问题。
想的是先富快富，盼的是政策稳住，缺的是资金技术，怕的是摊派到户，愁的是没有销路。
议一议
1.造成农民增收困难的原因有哪些？ 2.农民增收困难会产生哪些不利影
响？
高考演练
材料一
我国城乡居民收入增长图
8000
7000
6000

第四课第一框农业是国民经济的基础

第四课第一节第一框农业是国民经济的基础教学目标1、知识与技能：了解三大产业的划分；GDP和GNP的含义；农业是国民经济的基础；发展“两高一优”农业的道路，培养学生运用所学知识综合分析问题的能力和创新能力。

2、过程与方法：通过创设情境，材料分析，利用多媒体辅助教学，启发学生探究问题。

3、情感态度价值观：懂得发展农业的重要性，养成珍惜粮食，反对浪费的良好习惯。

教学重点：农业是国民经济的基础教学难点：我国农业发展的根本出路是农科教结合，走高产、优质、高效、安全、生态农业的道路。

教学手段：多媒体教学课时安排：2课时教学过程：知识回顾：1、企业经营者应该具有的素质包括哪些方面？2、企业的信誉和形象表现为什么？创设情境，激趣导入：调查吃过火腿肠的同学。

问：美味的火腿肠是怎样制造出来的呢？请看：（多媒体显示）火腿肠的生产过程。

火腿肠是以农业生产的粮食为原料的，而加工又是一个工业过程，火腿肠能否卖出去则靠的是商业和广告业等其他第三产业部门。

可见，小小的火腿肠也能反映出人类社会三大产业之间的相互关系。

那么什么是三大产业？他们是怎样产生、发展和变化的呢？三大产业之间的相互关系如何？我国的三大产业是怎样划分的？改革开放以来我国的三大产业又是怎样蓬勃发展的？他们在国民经济中的地位和作用如何？广大劳动者在三大产业中处于怎样的地位？这种地位又是如何表现出来的？（二）讲授新课第四课：产业和劳动者（板书）第一节三大产业（板书）第一框题：农业是国民经济的基础（板书）展示：本框知识体系导学目标：（见课件）（过渡）在庞大的国民经济体系中，存在着许多部门和行业，我们把它归结为三大产业。

说说划分的标准是什么？三大产业的内容是什么？一、三大产业的划分及标准（板书）（多媒体显示）按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质划分。

1、划分：（课件展示）检测：以下各业属于什么产业？（内容见课件）2、比重：看课本中关于三大产业在GDP中的比重示意图，并思考这图表说明了什么问题？学生回答后教师归纳：（过渡）问：什么是GDP和GNP呢？这两个概念是用来干什么的呢？说出它们的相同点和不同点3、GDP和GNP的含义、联系和区别（板书）（多媒体显示表格）（过渡）三大产业囊括了国民经济的所有部门和行业。

高一政治教案《农业是国民经济的基础》

高一政治教案《农业是国民经济的基础》养浩然正气，成经纬之才，我们用勤奋、用智慧书写我们的壮丽人生。

下面是XX小编为您推荐高一政治教案《农业是国民经济的基础》。

一、关于农业是国民经济的基础的教材分析本框题既是第四课的教学重点，又是全本书的重点知识。

所涉及的农业是国民经济的基础、农科教结合，发展高产、优质、高效农业不但在本框题中，而且在全课书中都是重中之重。

本框题在第四课中起到了承上启下的作用，通过它既看到了本课书与第三课书之间的内在联系，也为本课书后面几个框题的学习做好了铺垫。

关于国民经济三大产业的分类、比重和相互之间的关系。

三大产业在国民经济中的发展状况可以通过它们在国民生产总值和国内生产总值中的比重分析出来。

通过三大产业在国民经济中的比重我们可以看到，三大产业之间存在着相互联系、相互制约的关系。

农业在国民经济的基础地位是本框题的第一个重点。

这部分内容从理论角度来看，道理浅显，并不难理解，但相当一部分学生心存疑点。

例如有些学生认为国民经济三大产业之间有比例关系问题，在三者之间的比例关系中所有发达国家都是第三产业所占比重最高，以1996年为例，美国是72%，英国66%，日本60%，韩国51%，甚至连一些比较贫穷的国家其第三产业所占的比重也比我国高，越南是42%，蒙古是34%，而中国只有30%。

在人类进入到知识经济时代，中国是否有必要坚持农业的基础地位。

还有的学生列举出新加坡的情况。

新加坡是亚洲的经济强国，1996年它的国民经济三大产业的比重依次是一产0，二产36%，三产64%。

新加坡没有农业，经济照样强大。

我国发展农业困难重重，尤其是加入WTO后，更是举步坎坷，因此中国政府有没有必要强调加强农业的基础地位，大力发展农业等。

针对上述等问题，应该紧紧结合我国的国情讲解，从我国农业在国民经济中发挥着不可忽视的重要作用，从我国农业发展缓慢，制约了国民经济其他部门的发展，从我国正反两反面的经验看农业的基础地位。

第四课产业和劳动者农业是国民经济的基础

第四课产业和劳动者农业是国民经济的基础1. 引言农业作为国家经济的基础产业之一，在国民经济中起到了重要的作用。

本文将探讨农业作为国民经济的基础的重要性以及它和劳动者之间的关系。

2. 农业是国民经济的基础2.1 农业对国民经济的贡献农业是国民经济的基础，主要体现在以下几个方面：•提供食品和原材料：农业是食品的主要来源，也是许多工业原材料的重要供应渠道。

农业生产的粮食、蔬菜和水果等直接满足了人们的基本需求，而农作物的棉花、麻等也是纺织工业的重要原材料。

•劳动力就业机会：农业在失业问题中起到重要的作用，尤其是在农村地区。

农业提供了大量的就业机会，可以减轻城市失业人口的压力。

•农业收入对经济稳定的影响：农业对国内生产总值（GDP）的贡献不可忽视，农业收入对于国内市场需求的稳定起着重要作用，对国家经济的持续增长有着积极的促进作用。

2.2 农业对国家安全的重要性农业作为国民经济的基础，对国家的安全起到了重要的保障作用。

•食品安全：农业生产的食品直接与人们的生命健康息息相关。

保障农田的正常运作和提高农业生产的效率，对于保障国家食品安全至关重要。

•国家经济安全：农业作为国家经济的基础，稳定的农业产出对于维持国家的经济安全是至关重要的。

农业收入的稳定性能够缓冲其他经济领域的波动，为国家经济的可持续发展提供保障。

3. 农业和劳动者3.1 农业的劳动者农业是劳动密集型产业，需要大量的劳动力投入，尤其是在农忙季节。

农民和农业工人是农业的主要劳动者，他们通过辛勤的劳动为农业产出做出了巨大的贡献。

3.2 农业劳动者的待遇和权益保护农业劳动者的待遇和权益保护一直是一个重要的问题。

因为农业劳动者多数属于农村户籍，他们的社会保障和福利待遇相对较低。

应该加强对农业劳动者的权益保护，提高他们的生活水平和工作条件。

4. 结论农业作为国民经济的基础，发挥着重要的作用。

它不仅为人们提供丰富的食品和原材料，而且为劳动者提供了大量的就业机会。

高三政治课件-经济常识第四课复习原创精品

农业在国民经济中的比重下降会改变农业的基础地位
随着经济的发展和产业结构的不断调整，第一产业在国民经济中的比重不断下降，这是生产力发展的必然结果。但是，无论产业怎样调整，农业在我国国民经济中的基础地位不会改变。因为：第一，农业是人类生存的衣食之源，生存之本，是其他物质生产部门和非物质生产部门存在与发展的必要条件，是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障。第二，我国是一个人口众多的发展中国家，解决吃饭问题始终是国民经济的头等大事。如果农业不能提供必要的粮食，人民的生活就不能保障，生产就不能发展，国家就不能自立。我国的这种具体国情决定了农业在国民经济中的基础地位始终不会改变。因此，不能认为农业在国民经济中的比重下降就意味着农业基础地位的改变。
第二、农业是工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在与发展的必要条件。第三、农业是支撑整个国家经济不断发展与进步的保障。
2、农业是国（1）地位民经济的基础和作用
（2）、我国农业的现状、农业存在的问题
现状：农业生产条件大大改善，农副产品产量大幅度增长，
农民生活水平显著提高。但农业基础地位比较脆弱，发展速度相对滞后，是制约国民经济发展的薄弱环节。
第一节三大产业
一、农业是国民经济的基础 1、划分：
依据：人类生产活动的历史顺
序和各种行业的性质。层次：第一产业：是农业
第二产业：是工业和建筑业
第三产业：是第一、第二产业以外的所有行业的总称。国民生产总值和国内生产总值概念 2、比重：国民生产总值和国内生产总值指标，都是综合反映一国经济活动的重要指标 A第一、二产业是第三产业发展的基础； 3、关系： B第三产业的发展能够促进和带动第一、二产业的进步。
3、发展我国农业的根本出路：（2）如何实现“高产、优质、高效农业”？

高三政治农业是国民经济的基础复习教案

高三政治农业是国民经济的基础复习教案一、引言在高三政治的学习中，我们需要对农业作为国民经济的基础进行复习。

农业是我国经济的支柱产业，对于国家的稳定和发展起着至关重要的作用。

本教案将系统地梳理农业作为国民经济的基础的相关重要概念和知识点，帮助同学们全面复习和巩固相关内容，为高考做好充分准备。

二、农业作为国民经济的基础2.1 农业的地位和作用农业作为国民经济的基础，具有以下地位和作用：1.保障国家粮食安全：农业生产是国家粮食安全的基石，保障人民的基本口粮需求。

2.促进农村发展：农业发展带动农村经济发展，增加农民收入，缩小城乡差距。

3.培育工业和服务业：农业提供丰富的原材料和市场需求，为工业和服务业提供动力。

4.维持生态平衡：农业生产与生态环境紧密相连，农业的健康发展有利于生态平衡的维护。

2.2 农业发展的形式和途径农业发展的形式和途径主要包括：1.粮食生产：以粮食作物为主的农业生产，保障国家粮食安全。

2.农副产品生产：包括副食品、经济作物以及畜牧业、渔业等。

3.绿色农业：注重生态环保和资源利用效率，推动农业可持续发展。

4.农业产业化：整合农业资源和技术，实现农业的规模经营和可持续发展。

2.3 农业发展面临的问题和挑战农业发展面临以下问题和挑战：1.资源约束：土地、水资源有限，限制了农业发展的规模和效率。

2.生产方式落后：农业生产中仍存在传统种植和养殖模式，效益不高。

3.农民收入不稳定：农民收入主要依赖于自然条件，容易受到气候和市场变化的影响。

4.农业现代化进程不均衡：各地农业现代化水平不一，区域发展不平衡。

5.农业保护主义：国际贸易保护主义对农产品市场造成不利影响。

三、农业发展政策3.1 农业支持政策为了促进农业发展，我国实施了一系列的农业支持政策，包括：•农业补贴政策：对农民的粮食、种植、养殖等进行经济补贴，保障农民的收入。

•农业税收减免政策：对农业生产所涉及的税收进行减免，降低农业生产成本。

•农业合作社建设政策：鼓励农民组建合作社，实现规模化经营和资源共享。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

三、伟大的抗日战争
课标要求：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

教学目标：
（1）、知识与能力：在回忆初中所学相关知识的基础上，通过教材所提供的文字和图片资料，了解日本帝国主义在抗战期间所犯下的滔天罪行。

认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民族抗战两个阶段，理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。

（2）、过程与方法：情景再现、问题探究、对照比较和分析历史与现实的联系。

（3）、情感态度价值观：日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。

增强民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。

教学课时：1、5课时。

重点难点：
重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。

阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。

教学建议
（1）、导入：图片或视频导入，选取相关资料，导入新课；或复习导入，提问上节问题，导入新课；或讨论导入，讨论中国人民反法西斯战争的特点，导入新课；或联系实际导入，摘取近年来日本政府对待战争问题所持态度的材料，导入新课。

（2）、抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，对于这一段历史，高一的学生都有不同程度的了解，教学中可引导学生积极参与，主动探究，重在分析探讨全民族团结抗争的重要性以及抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

（3）、第一目“侵华日军的罪行”，主要讲述日本侵华的原因、过程、暴行以及日本在沦陷区的殖民统治。

日本侵华的原因可从日本、中国两方面来分析，揭示其主要原因。

侵华过程以七七事变为界，分为局部侵华和全面侵华两大阶段，具体过程可让学生阅读。

日军的暴行可通过视频播放南京大屠杀来增强感染力，激发学生对日本帝国主义残暴行径的痛恨。

本目讲完可通过课本上的“学习思考”来归纳日军在侵华期间犯下的罪行。

（4）、第二目“关内关外的抗日救亡运动”，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。

可先向学生简单交待抗日救亡运动的背景及主要内容，理解它是日本发动九·一八事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国各界为维护国家主权抵抗日本侵略的爱国行为，包括武装抵抗、经济抵制、学生运动等。

（5）、第三目“全民族的抗日战争”，是中国人民抗日斗争第二阶段的内容。

主要讲述抗日民族统一战线的形成及其在抗日民族统一战线旗帜下国共两党在正面战场与敌后战场的情况。

国民党的正面战场应肯定其应有的地位，也应给学生指出其不足之处。

中共的敌后战场坚持全面抗战，在抗战进入相持阶段后，成为抗战主战场，理解中国共产党是领导全民族抗战最后胜利的中流砥柱。

（6）、第四目“抗日战争的伟大胜利”，主要讲述抗日战争胜利的原因、过程及意义，教学中重点应放在抗战胜利的原因及意义的分析上。

可通过课本“知识链接”、“知料卡片”以及“史学争鸣”的阅读，引导学生来探讨抗日战争胜利的主要原因。

对于抗日战争的伟大意义可从在近代中国人民反抗外来侵略中的历史地位以及中国的抗日战争对世界人民反法西斯斗争做出的重大贡献两大方面来分析。