幼儿园中大班语言游戏：悄悄话
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。
二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。
现在，我们就一起来玩一下悄悄话。
”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。
-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。
-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。
-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。
-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。
3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。
-为每个小组准备纸条。
-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。
-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。
4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。
-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。
四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。
五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。
六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。
七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。
-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。
八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。
悄悄话大班语言游戏教案
悄悄话大班语言游戏教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。
二、教学内容：1. 游戏名称：悄悄话2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，教师给代表一个悄悄话，代表要用手势或动作将悄悄话传达给组内其他幼儿，由一个幼儿将悄悄话说出来。
3. 游戏目标：幼儿能够准确、快速地传达悄悄话，提高语言表达和倾听能力。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
2. 教学材料：悄悄话卡片、手势卡片、动作卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏环节：教师分发悄悄话卡片给各组代表，代表们要将悄悄话用手势、动作等方式传达给组内其他幼儿，由一个幼儿说出悄悄话。
3. 总结环节：教师点评各组的游戏表现，强调语言表达和倾听的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的语言表达和倾听能力。
2. 收集幼儿在游戏中的创意和合作情况，评价他们的想象力和团队精神。
3. 结合幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 教师可以增加游戏的难度，例如增加悄悄话的长度或使用复杂的动作和手势。
2. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在语言学习方面的进步。
七、教学实践：1. 教师可以在课堂上进行游戏实践，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
2. 鼓励幼儿在课后与同伴一起练习游戏，巩固所学知识。
八、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿对游戏的反馈，了解他们的兴趣和需求。
2. 根据幼儿的反馈，教师应调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
九、教学评估：1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达和倾听能力。
2. 通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中的语言运用情况，以便更好地指导幼儿。
十、教学总结：1. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供参考。
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思教案简介•年龄段：3-4岁大班•教材：《好习惯好童谣》•童谣：《悄悄话》•教学目标：–能够听懂童谣，领悟其中的道理。
–能够正确运用“悄悄话”这个交际方式。
•教学重点：让孩子们领会“悄悄话”的含义，理解该如何使用。
•教学难点：如何讲解“悄悄话”的含义，如何让孩子们正确运用该方式。
•教学时间：30分钟教学步骤第一步：引入•用简单幽默的话题引入，比如“有人喜欢听别人说悄悄话吗”、“悄悄话是不是有点像小秘密啊”。
•利用学生的答复，让学生渐渐的明白什么是“悄悄话”，同时老师在黑板上写下悄悄话的定义。
第二步：童谣欣赏•让孩子们加大声音跟着老师一起朗读《悄悄话》童谣。
•朗读完毕后，问学生有没有从这首童谣中领悟到什么道理？给学生足够的时间思考，在此过程中鼓励他们自由表达，不作干涉。
第三步：道理总结•引导学生逐渐得出这首童谣想要传达的道理。
•借助老师语言或是其他学生的答复让大家一起讲解各自的理解，直到达成一致。
第四步：练习运用•给学生演示合适的场景下如何使用“悄悄话”这个交际方式，鼓励他们尝试模仿。
•让孩子们准备一下自己想要传达的信息，鼓励他们互相讲述自己特别喜欢的事物或是特别想跟别人分享的秘密。
第五步：小结•教师总结此次教学的重点，并将学生的一些反馈作为参考，为下一课的教学做好充分的准备。
教学反思文化的前行一步步像在铺路，而这座桥梁则需要教师扮演决定性的角色。
本次教学中，主要通过童谣欣赏和悄悄话的练习，让学生在学习中愉悦地领略到了“悄悄话”这个交际方式的魅力，更重要的是，让他们在取得“知识”的同时也能够“体验”和“实践”这种行为习惯。
教学中难免有些地方存在缺陷和不足，比如对于时间的掌控，以及有些学生对于“悄悄话”的理解程度不一致等。
但是这些都只是力求达成完美教学的一种妨碍因素，在未来的教学实践中，我会不断努力完善自己的教学策略和方式，以提升每一个学生的学习水平。
最后，我相信，通过不断的探索和实践，我能够成为一位更加优秀的教师，用自己的教育心声和行动去影响更多的孩子。
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》一、教学目标1.理解和运用悄悄话游戏的规则和要求，提高幼儿的空间意识，练习幼儿的听力和语言能力。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿之间的交流和合作能力。
二、教学步骤1、出示图片“悄悄话”，引起幼儿兴趣。
教师向孩子们展示带有两只耳朵的笑脸图片，引导幼儿们讨论看到的图片，并问他们是否知道这个游戏。
2、教师先让所有幼儿围成一个圆圈，然后把一个词或句子轻轻地说在第一个孩子的耳边，由这个孩子往下逐个传递。
最后由最后一个孩子大声说出这个词或句子。
如果第一个孩子说错了，后面孩子说出的词语也会随之改变。
如果大家都说对了，教师再给孩子们重复一次。
3、游戏结束后，教师可以为幼儿解释这个游戏的好处。
这个游戏可以帮助幼儿提高听力和认字能力，同时也能培养幼儿们的交流和合作能力。
4、教师与学生一起活动，学生们把单词、句子传到老师那里，老师再回传到其中一个学生手中。
最后，老师问最后传到手里的同学，传了什么词句。
传错的学生要说出传错了的词句。
5、继续游戏中，老师可以随机让其中一个学生在耳边说句话，同学接着传，最后问问后面是否传错或遗漏了相关信息。
三、教学思路这个游戏可以帮助幼儿培养记忆和交流能力，提高他们的听力技巧和空间意识。
从简单的单词起，逐渐增加难度，创造更多的教学机会。
此游戏也可以用来尝试让幼儿集中注意力和防止干扰。
四、教学反思游戏还可以启发幼儿的思考能力和语言表达能力，帮助他们理解口头交流中的复杂性。
同时，也增强了幼儿语言沟通技能的重要性。
在实际的教学过程中，一点一滴地引导和帮助幼儿，让他们逐渐提升自己的语言表达能力。
同时，老师还要注意掌握好游戏的难度，使每个幼儿都能在游戏中体验到快乐和成功。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景大班级是幼儿园教学中最重要、最关键的一个环节，也是幼儿学习、体验成长的重要时期。
其中语言教学是幼儿园教学中的一个重要方面。
教育部发布的《学前教育课程标准（试行）》中要求，大班教学应注重培养幼儿语言能力的各个方面，包括听、说、读、写等。
我们幼儿园的一位优秀语言老师，给了我们这样一份《悄悄话》教案，我们认为非常的优秀，可以在教学实践中寻找到启示。
在此介绍与分享这份教案的同时，也希望可以对语言教学进行一些反思，从而更好地实现语言教学的目标。
二、教学目标知识目标1.认识和学习成语“悄悄话”2.通过故事情节理解“悄悄话”的含义3.学习相关汉字和拼音技能目标1.培养孩子们主动说话的习惯2.培养幼儿听、说、读、写等语言能力3.培养幼儿的审美情趣和表达能力情感目标1.培养幼儿的兴趣和爱好2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神三、教学内容及教学过程教学内容1.《悄悄话》故事2.汉字、拼音表教学过程预习环节学前准备：老师准备一张附有“悄悄话”汉字的图片，准备故事书。
1.老师出示图片，让孩子们看看上面写的是什么，问孩子们这是什么字？2.然后老师教孩子们写上“悄悄话”这几个字的笔画3.通过学习此字的演示，激发幼儿对“悄悄话”故事的好奇心和兴趣。
授课环节1.通过误差纠正、提示，认识和学习成语“悄悄话”，并把成语“悄悄话”贴在课堂的显眼位置，以便孩子们可以随时看到。
学习和理解这个成语的含义。
2.老师讲述“悄悄话”故事，通过故事情节调动孩子们的情感，引导孩子们了解“悄悄话”的正确使用方法。
3.通过教授“悄悄话”的拼音、汉字，让孩子们学会认读汉字，学会朗读句子。
4.孩子们通过学习，学会了使用成语“悄悄话”，理解了该成语的含义，并通过故事学会了正确地使用“悄悄话”。
活动环节1.角色扮演：孩子们分组，模拟“悄悄话”的使用场景，在组内练习正确地使用“悄悄话”。
2.团队思维：让孩子们团队合作，创作出一个有关“悄悄话”的小故事，并在班级内展示。
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》游戏目标通过游戏让学生学会保守秘密，增强其相互信任的能力，培养语言表达及沟通的能力。
游戏准备1.将班级分成若干组，每组3-4人。
2.准备一张纸，每组只需要一张。
3.准备笔。
游戏规则1.每组选择一名学生为代表，其他学生作为队友。
2.代表选取一则简单秘密内容，并在纸上写下，可以是一个词、短语甚至是一句话。
3.代表把这个秘密告诉队友之外的第三方。
4.代表还需要把这个秘密与队友分享，但是只能以悄悄话的形式进行。
5.队友需要听清这个秘密，并动手将它抄写下来，然后再以悄悄话的形式告诉队友之外的第三方。
6.重复以上步骤，直到所有队员都成为代表为止，然后代表在纸上把自己分享出的秘密与第三方分享的内容以及后面的队员的内容统计起来，最后告诉全班。
游戏要点1.需要提醒学生，秘密内容要么是取自生活中常见的内容，例如：自己的生日、喜欢哪个节日、最喜欢的动物或动漫等等。
避免选择敏感话题。
2.学生将秘密告诉第三方时不得暴露自己所在的小组，以免造成拆散小组的情况发生。
3.无法保证秘密在传递过程中不被失误所泄露，这也是为什么整个游戏的重点是如何保守秘密，才能真正达到游戏的教育目的。
4.教师需要引导学生在分享秘密之后对是否泄露秘密进行反思，以便于学生纠正不妥行为。
游戏效果1.可以帮助学生提高他们的沟通交流能力，增强他们相互之间的信任感。
2.培养学生保守秘密的能力和意识，让其在日常生活中更能理解并坚守道德伦理。
3.通过反思教育，帮助学生厘清什么样的信息是应该分享的，什么样的信息又应该经过保护。
游戏延伸1.教师可以倡导学生在游戏后通过专门的方式来分享或展示他们所写的“悄悄话”，例如：匿名展示、匿名分享、匿名投票等等，既不会影响他们之间的感情和互相信任关系，又可以让更多的人了解到他们所编写的“悄悄话”。
2.通过反复练习，让学生能够更好更快地掌握保守秘密的重要性和技巧，增强他们的自我保护能力。
教学反思教育者在教学中，不仅需要注重如何教学，更需要注重如何让学生在教学过程中达到预期目标，并对游戏效果进行评估和反思。
大班游戏优秀教案《悄悄话》
大班游戏优秀教案《悄悄话》游戏名称：悄悄话游戏目标：培养幼儿的语言沟通能力和语言表达能力。
游戏对象：大班幼儿。
游戏准备：1.在教室内随机选择一位幼儿当“秘密传递人”，让他/她离开教室，站在教室外的角落。
2.其他幼儿分成两组，站在教室两侧，手拉手。
3.将幼儿分成的两组，分别安排一个当前回合的“传话人”。
4.老师准备一些简单的短语或句子，如：“我喜欢吃西瓜”、“你的衣服很漂亮”等。
游戏流程：1.老师做简单的介绍，让学生知道本次游戏的目的和规则。
2.先让“传话人”把老师提前准备好的短语或句子传递给旁边的队友，并让他/她面向队友，对着队友的耳朵悄悄地说出这个短语或句子。
3.被传话的幼儿接到信息后，向下一个队友传递同样的信息，一直传到另外一侧班级的“传话人”手中。
4.另外一侧班级的“传话人”接到信息后，悄悄地告诉“秘密传递人”，然后上前向老师说出最初的那个短语或句子。
5.老师读出“秘密传递人”传递到自己手中的信息和最初所说的短语或句子进行对比，看看信息是否传递正确。
参考升级：1.增加信息的难度，如增加短语或句子的长度、增加难度等级。
2.增加干扰项，如让“传话人”同时听收到对方的信息，同时进行传递，增加传递时的难度。
3.增加时间的限制，要求幼儿尽快地通过悄悄话的方式传递信息。
评价：此款游戏适用于大班幼儿，通过悄悄话的方式传递信息，可以锻炼幼儿的语言沟通能力和口头表达能力。
同时，游戏的规则简单易懂，操作起来也非常简单，符合幼儿的认知能力。
在游戏的升级过程中，可以增加难度和趣味性，让幼儿在玩游戏的过程中，不仅能够学到东西，还能够感受到快乐。
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》教案名称：《悄悄话》语言游戏教案适用年龄：4-6岁大班幼儿游戏目标：1. 培养幼儿听说能力和语言表达能力；2. 提升幼儿合作与沟通能力；3. 通过游戏激发幼儿学习兴趣，培养彼此之间的友谊和互助精神。
教学准备：1. 游戏道具：手巾、一个大圈、幼儿教具道具（例如：水果形状、动物形状等）；2. 教学媒体：幻灯片、教学PPT、绘本、课件等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室。
教学步骤：步骤1：游戏导入（10分钟）1. 教师挑选一个幼儿，将手巾盖到他的脸上，手巾上有一个大圈。
2. 教师问其他幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么游戏吗？”（等待幼儿回答）3. 教师给出提示：“这是一个我们常常玩的语言游戏，我们要用悄悄的声音说话哦！”4. 教师解释游戏规则：“在这个游戏中，我们需要轮流坐在圈里，然后通过悄悄的方式告诉圈外的小朋友一句话，小朋友需要轻声地告诉下一个小朋友，直到最后一个小朋友将这句话告诉大家，看看这句话是否经过了变化。
”步骤2：游戏操作（20分钟）1. 教师安排幼儿们按照顺序坐成一个圆圈。
2. 教师对坐在圈外的幼儿说：“我会先跟第一个小朋友悄悄说一句话，你在他耳边告诉他这句话。
”3. 教师低声对第一个幼儿说出一句简单的话语，例如：“我很喜欢吃苹果。
”4. 第一个幼儿将教师告诉的话语轻声告诉旁边的幼儿，后续幼儿依次传递。
5. 当最后一个幼儿听到这句话时，他将大声把这句经过多次“传递”的话语告诉大家。
6. 教师和幼儿一起听最后结果，并评比最终的结果与初始话语有多大的区别。
步骤3：游戏总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起讨论游戏中发生的情况，引导幼儿思考为什么会出现这种结果。
2. 教师引导幼儿总结游戏的规则和要领：“在这个游戏中，我们要悄悄地说话，不能大声说出来。
为了不让别人听到，我们要轻声把话告诉旁边的朋友。
”3. 教师通过幻灯片、教学PPT等形式，将幼儿们玩这个游戏时经过的变化可视化，让幼儿了解到信息在传递过程中可能发生的变形情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中大班语言游戏：悄悄话
目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述水平。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！不过悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，不
过后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋
友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游
戏好不好？
（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的
×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，
这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能
让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看
看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些
小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话准确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋
友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？
今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。