教学设计 彼此尊重才能赢得尊重
山东教师教案模板《彼此尊重才能赢得尊重》教案
《彼此尊重才能赢得尊重》教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到彼此尊重是赢得他人尊重的前提。
2. 培养学生在与他人交往中积极倾听、善于表达、尊重他人的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行尊重，形成和谐的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点：尊重他人的表现、尊重他人的方法。
2. 教学难点：如何在生活中践行尊重，处理人际关系。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过引入典型案例，引导学生分析、思考。
3. 情景模拟法：设计情景，让学生参与其中，体验尊重与被尊重的感觉。
四、教学准备1. 课件：制作包含图片、文字、动画的教学课件。
2. 案例材料：准备相关案例，用于教学分析和讨论。
3. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考。
2. 教学讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人的表现和方法。
3. 案例分析：引入典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 情景模拟：设计一个情景，让学生参与其中，体验尊重与被尊重的感觉。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到彼此尊重的重要性。
6. 布置作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后践行尊重。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价内容：学生对尊重的理解、尊重他人的行为表现。
2. 评价方法：观察法、问答法、情景模拟法。
3. 评价指标：a. 理解尊重的含义，能够阐述尊重他人的重要性。
b. 在与他人交往中，能够积极倾听、善于表达、尊重他人。
c. 在生活中践行尊重，形成和谐的人际关系。
七、教学拓展1. 开展“尊重月”活动：鼓励学生在一个月内积极践行尊重，记录自己的感悟和变化。
2. 举办尊重主题班会：组织班级学生分享尊重他人的经验和心得，促进班级氛围的和谐。
彼此尊重才能赢得尊重 教案
义务。
议一议：
面对差异，我们应该采取怎样的正确态度?
C、不做有损他人人格的事情
本课小结：
自尊人尊，自尊尊人;
爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。人心与人心之间，象高山与高山之
间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那幺，对方心灵高山的回音便是，我尊
歌德笑着退到路边：
我恰恰相反。;
B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的
道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一
次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：教授，你讲
的东西有什幺用处呢?;
夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什幺用吗?;法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
二、自尊者豁达
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
(2)自尊要适度
客观分析他人的评价
A.议论只能代表个别人的意见，未必正确
B.批评是对事不对人。我们应该做到有则改之，无则加勉;。
C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形
小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问
题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗?;
小林点点头。
这东西属于你吗?;
小林摇头。
不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对?;
小林又点点头。
记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。;
重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。;
小伙子
2023最新-《彼此尊重才能赢得尊重》教案(6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（6篇）⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的。
事。
下面是小编精心为大家整理的6篇《彼此尊重才能赢得尊重》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇一（一）教学目标知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段多媒体（四）教学过程一、导入新课：故事一：80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：自尊是生命的衣裳故事二：插入视频《晏子使楚》议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。
谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要议一议：如果遇到下面的情况：A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。
”B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？故事四：多年前，小林是小学六年级的学生。
有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。
彼此尊重才能赢得他人的尊重学教案
彼此尊重才能赢得他人的尊重一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中学会尊重他人的习惯和能力。
3. 引导学生认识到彼此尊重是赢得他人尊重的前提。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白尊重他人的意义，学会在不同场合下尊重他人。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中主动尊重他人的习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会尊重他人。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解尊重他人的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关案例和情境材料。
2. 准备课堂讨论和互动环节所需的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人的思考。
2. 案例分析：让学生分组讨论案例，分析主人公在交往中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为，让学生在实践中学会尊重他人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行尊重他人，分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调彼此尊重是赢得他人尊重的前提，鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人。
六、教学延伸：1. 组织一次主题班会，让学生分享在家庭、学校和社交场合中尊重他人的具体做法和感受。
2. 开展一次尊重他人的主题活动，如“尊重他人月”，鼓励学生在一个月内积极践行尊重他人，记录自己的成长过程。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生心得体会的质量，看是否能够结合自身实例分析尊重他人的重要性。
3. 实践表现：关注学生在日常生活中的尊重他人行为，如礼貌待人、倾听他人意见等。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
教案“彼此尊重才能赢得尊重”
教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解尊重的含义认识到尊重他人的重要性理解尊重与个人成长的关系1.2 教学内容引入尊重的概念讨论尊重他人的重要性探讨尊重他人对个人成长的影响1.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作1.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第二章：尊重他人的基本原则2.1 教学目标让学生了解尊重他人的基本原则培养学生尊重他人的习惯让学生认识到尊重他人也是一种自我提升2.2 教学内容介绍尊重他人的基本原则讨论如何在日常生活中实践这些原则探讨尊重他人对个人成长的影响2.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作2.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量第三章：尊重他人的方式与技巧3.1 教学目标让学生掌握尊重他人的具体方式与技巧培养学生在与他人交往中的尊重意识让学生认识到尊重他人对和谐人际关系的重要性3.2 教学内容介绍尊重他人的具体方式与技巧讨论如何在不同情境下运用这些方式与技巧探讨尊重他人对和谐人际关系的影响3.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作3.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第四章：尊重与沟通4.1 教学目标让学生了解尊重在沟通中的重要作用培养学生在与他人沟通时的尊重意识让学生掌握在沟通中运用尊重技巧的方法4.2 教学内容讨论尊重在沟通中的重要性介绍在沟通中运用尊重技巧的方法探讨尊重对沟通效果的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作4.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第五章：尊重与包容5.1 教学目标让学生了解尊重与包容的关系培养学生尊重与包容他人的习惯让学生认识到尊重与包容对和谐社会的重要性5.2 教学内容讨论尊重与包容的关系介绍如何在日常生活中实践尊重与包容探讨尊重与包容对和谐社会的影响5.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作5.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第六章：尊重与差异性6.1 教学目标让学生理解尊重差异性的重要性培养学生接纳和尊重不同文化、观念和背景的能力让学生认识到尊重差异性对建立多元和谐社会的作用6.2 教学内容讨论尊重差异性的概念探讨不同文化、观念和背景下的尊重实践分析尊重差异性对多元和谐社会的积极影响6.3 教学方法小组讨论文化分享反思写作6.4 教学评估小组讨论参与度文化分享展示反思写作质量第七章：尊重与道德修养7.1 教学目标让学生理解尊重与道德修养的关系培养学生具备道德修养的尊重意识让学生认识到尊重他人也是一种道德修养的体现7.2 教学内容探讨尊重与道德修养的内在联系介绍如何在日常生活中培养道德修养分析尊重他人对个人道德修养的提升作用7.3 教学方法小组讨论道德修养案例分析反思写作7.4 教学评估小组讨论参与度道德修养案例分析质量反思写作质量第八章：尊重与法律意识8.1 教学目标让学生理解尊重与法律意识的重要性培养学生遵守法律、尊重他人权益的意识让学生认识到尊重他人是法律社会的基本要求8.2 教学内容讨论尊重与法律意识的关系介绍法律社会中尊重他人权益的实践方法分析尊重他人对维护法律秩序的积极作用8.3 教学方法小组讨论法律案例分析反思写作8.4 教学评估小组讨论参与度法律案例分析质量反思写作质量第九章：尊重与自我提升9.1 教学目标让学生理解尊重与自我提升的关系培养学生自我反省、自我尊重的能力让学生认识到尊重他人是自我提升的重要途径9.2 教学内容讨论尊重与自我提升的内在联系介绍自我反省、自我尊重的方法分析尊重他人对个人自我提升的积极影响9.3 教学方法小组讨论自我反省写作反思写作9.4 教学评估小组讨论参与度自我反省写作质量反思写作质量第十章：总结与实践10.1 教学目标让学生回顾并巩固尊重的重要性及实践方法培养学生将尊重原则应用于日常生活的习惯让学生认识到持续实践尊重对个人和社会的积极影响10.2 教学内容总结尊重的要点和核心原则讨论如何在日常生活中持续实践尊重分享尊重实践的案例和经验10.3 教学方法小组讨论生活实践分享反思写作10.4 教学评估小组讨论参与度生活实践分享质量反思写作质量重点解析本文教案围绕“彼此尊重才能赢得尊重”的主题，涵盖了十个章节，分别介绍了尊重的定义与重要性、尊重他人的基本原则、尊重他人的方式与技巧、尊重与沟通、尊重与包容、尊重与差异性、尊重与道德修养、尊重与法律意识、尊重与自我提升以及总结与实践。
彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案
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彼此尊重才能赢得尊重教案
七年级政治课题彼此尊重才能赢得尊重课时1 主备人
个案或定案定案课型新授授课时间2 月审核人
教学目标1. 理解自尊与尊重他人的相互关联，密不可分。
2. 学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3. 学会掌握尊重他人的方法。
重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人
难点对尊重他人和人格概念的理解。
教
学
过。
彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案1. 教学目标•帮助学生理解尊重的重要性，并培养他们互相尊重的意识。
•培养学生发展良好人际关系和积极交往的能力。
•引导学生了解并掌握尊重他人的方法和技巧。
2. 教学内容2.1 什么是尊重 - 尊重的定义和重要性 - 尊重的表达方式2.2 如何尊重他人 - 倾听和理解他人的观点和感受 - 尊重他人的思想、信仰和习惯 - 避免歧视和偏见 - 尊重他人的个人空间和隐私2.3 尊重的影响 - 尊重对个人和社会的意义和影响 - 建立积极人际关系的重要性2.4 错误示范与修正 - 分析和讨论尊重他人的错误示范 - 提出并讨论正确的尊重他人的方式3. 教学过程步骤1：导入（5分钟）让学生思考并讨论以下问题： - 你认为尊重的重要性是什么? - 你有没有遇到过不尊重他人的情况，具体有什么感受？步骤2：介绍尊重的概念（10分钟）通过例子和故事，向学生介绍尊重的概念和重要性。
引导学生思考如何尊重他人以及尊重他人的好处。
步骤3：探索尊重的表达方式（15分钟）让学生小组讨论尊重的表达方式，并列举出具体的例子。
每个小组选择一个代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤4：如何尊重他人（20分钟）•向学生介绍倾听和理解他人的重要性，以及尊重他人的思想、信仰和习惯的方式。
•引导学生讨论避免歧视和偏见的重要性，并提供相关的例子。
•讨论尊重他人的个人空间和隐私的方法和技巧。
步骤5：尊重的影响（15分钟）•引导学生思考尊重对个人和社会的意义和影响。
•通过案例分析，讨论建立积极人际关系的重要性。
步骤6：错误示范与修正（20分钟）•分析和讨论尊重他人的错误示范，引导学生认识到这些错误的后果。
•提出并讨论正确的尊重他人的方式，并鼓励学生参与角色扮演，演示正确的尊重他人的行为。
步骤7：总结和反思（10分钟）•点名回顾学生学到的尊重他人的方法和技巧。
•学生自我评价，反思自己在尊重他人方面的表现，提出改进的建议。
4. 教学评价•设计尊重他人的情景模拟，在小组中进行角色扮演，评价学生的表现。
彼此尊重才能赢得尊重教案6篇
彼此尊重才能赢得尊重教案6篇彼此尊重才能赢得尊重教案篇一[教学内容]:人教版七年级思想品德下册第一课第三框[教材分析]:本框内容有三层意思，自尊首先就要维护自己的人格，不做有损人格的事；其次要适度，不要过分在意别人的态度和议论，养成豁达开朗的性格；最后告诉学生应该如何尊重他人。
[教学目标]:通过教学，懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；结合教材介绍和补充的事例，通过情景体验，培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。
[教学难点]:教育学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。
[教学重点]:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
[教学过程]:学生表演小品"踩脚之后"，导入新课。
情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走，乙开口骂道："眼瞎了不是？"甲毫不相让："好狗不拦路。
挡了人家的路还骂人，讲理不？"情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说："对不起，我踩了你的脚！"乙很有礼貌地说："没关系，你又不是故意的。
"情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说："对不起，我挡了你的路，请原谅！"甲不好意思地说"哪里哪里，是我不小心才踩了你的脚。
疼吗？"教师：看了小品，你有些什么感想？学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你；你不尊重别人，别人也就不尊重你。
教师：对。
俗话说："种瓜得瓜，种豆得豆。
"有付出才会有回报。
这就是说，彼此尊重才能赢得尊重（板书）。
那么怎样才能彼此尊重呢？现在就让我们一起来探究这个问题。
教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。
虐待囚犯也犯法吗？学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。
人格是神圣不可侵犯的。
教师：对。
"士可杀不可辱"嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要（板书）。
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教学设计彼此尊重才能赢得尊重
教学过程
【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
教学目标
【情感态度、价值观目标】在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
【能力目标】学会掌握尊重他人的方法。
【知识目标】 1.充分认识到维护人格最重要。
2.掌握尊重他人的方法。
板书：三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要
【讲授新课】
活动一：“晏子使楚”
师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？
生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。
我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。
自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。
有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
板书：（二）自尊者达观
活动三：学会尊重他人
活动过程：买铅笔的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销商，顿生怜悯之心。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回
来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事的说：“您和我一样，都是商人。
你有铅笔要卖，并且上面有标价。
”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，
不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远也不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”
师总结：这个故事告诉了我们，应该如何尊重他人。
一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
【课堂小结】
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
【课堂反馈】
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。
父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。
前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。
在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，
养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
判断分析：
1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。
【课后作业】
传递你对他人的尊重！
说一句对别人表示尊重的话语，或做一个对别人表示尊重的动作。
搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。