解剖麻雀 理念和方法
案例教学在专业硕士研究生课程中的应用与实践
的教学质量提到了议事日程。 近几年的专业硕士研究生扩招，加快了案例
教学推广的进程。由于机械工程案例具有复杂、专 业性强等特点，案例库开发难度较大，成功的案例 较少，使得工程硕士研究生的案例教学发展较慢。 随着工程硕士研究生扩招规模扩大，迫切需要通 过案例教学培养研究生发现问题、分析问题、解决 问题的能力，同时培养他们的创新能力、团队合作 能力、表达能力和动手能力。但在案例教学实施过 程中出现了许多误区，有些矛盾亟待解决。本文以 “自动化智能化制造单元与系统实例”的教学实践 为例，针对专业硕士研究生案例教学中出现的问 题，提出化解矛盾的做法。
［文献标识码］A
［文章编号］1674-9324（2021）25-0100-04
［收稿日期］2021-03-15
案例教学源于哈佛大学商学院的案例教学模 式，从法学到商学再到公共管理学专业和社会学 领域，案例教学的范围逐渐扩展，在全世界范围内 享有盛名受到广泛推崇[１-３]。在我国，早期的案例 教学作为师资培训的重要内容，被视为一种有效 的教师教育方法[１]。由于专业学位硕士研究生具 有相对独立的教育模式，具有特定的职业指向性， 是职业性与学术性的高度统一，其特点是以培养 学生的实践能力为核心，强调实践性与应用性[４]。 近年来，案例教学在专业硕士研究生教学中日益 得到重视，并取得显著成果[５，６]。教育部学位与研 究生教育发展中心、全国公共管理专业学位研究 生教育指导委员会高度重视案例教学。2015年，教 育部在借鉴国外先进经验的基础上指出：加强案 例教学是强化专业学位研究生实践能力培养，推 进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途 径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要 手段。2020年9月，教育部、国家发展改革委、财政 部联合发布 《关于加快新时代研究生教育改革发 展的意见》，明确了“立德树人、服务需求、提高质 量、追求卓越”的工作主线，把保证和提高研究生
解剖麻雀的工作方法
解剖麻雀的工作方法
在解剖麻雀之前，我们首先需要准备好必要的工具和材料。
首先，我们需要一
只已经死亡的麻雀，最好是新鲜的，以便于观察内部器官的状态。
其次，我们需要一把锋利的手术刀和一把镊子，这些工具可以帮助我们进行解剖操作。
另外，一块实验台和一些清洁用具也是必不可少的。
在准备好这些工具和材料之后，我们就可以开始进行麻雀的解剖工作了。
首先，我们需要将麻雀放置在实验台上，并且用清洁用具将其表面的羽毛和血
迹清理干净，以便于观察内部器官。
接下来，我们可以开始进行解剖操作了。
首先，我们可以用手术刀小心地在麻雀的腹部切开，然后用镊子将皮肤和肌肉组织逐渐剥离，直到内部器官完全暴露出来。
在观察麻雀的内部器官时，我们可以先从消化系统开始。
我们可以找到麻雀的胃、肠道和肝脏等器官，通过对这些器官的观察，我们可以了解到麻雀的消化系统是如何运作的。
接下来，我们可以观察麻雀的呼吸系统和循环系统，找到它的肺部、心脏和血管等器官，以便于了解麻雀的呼吸和血液循环情况。
除了内部器官的观察之外，我们还可以进行一些其他的实验。
比如，我们可以
将麻雀的骨骼结构进行解剖，了解麻雀的骨骼系统是如何支撑它的身体的。
此外，我们还可以对麻雀的神经系统进行观察，找到它的大脑和神经组织，以便于了解麻雀的感知和运动能力。
总的来说，解剖麻雀是一项非常有意义的工作，通过这项工作，我们可以更加
深入地了解麻雀的生理结构和功能。
希望通过我们的努力，可以为鸟类学和生物学领域的研究工作做出一些贡献。
高中政治学业水平合格性考试基础过关训练《生活与哲学》
高中政治学业水平合格性考试基础过关训练《生活与哲学》【判断】世界观是人们关于世界具体问题的总的看法和根本观点。
（B）A．正确B．错误【判断】世界观每个人都有，且每个人的世界观都是哲学。
（B）A．正确B．错误哲学是怎样的世界观。
（A）A．系统化、理论化B．不自觉的C．零散的、理论化的【判断】哲学是关于世界观的科学。
（B）A．正确B．错误【判断】哲学是自然、社会和思维知识的总和。
（B）A．正确B．错误【判断】哲学是科学的世界观和方法论的统一。
（B）A．正确B．错误【判断】哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。
（B）A．正确B．错误关于哲学与具体科学表述正确的是（C）A．哲学是具体科学的基础B．哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导C．具体科学是哲学的基础【判断】辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。
（A）A．正确B．错误哲学的基本问题是（B）A．物质和思维的关系问题B．思维和存在的关系问题C．物质和意识的辩证关系问题哲学基本问题的内容有（C）A．思维和存在何者为本原B．思维和存在有没有同一性C．以上都是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（B）A．物质和意识的关系问题B．思维和存在何者是本原C．思维和存在有没有同一性划分可知论和不可知论的标准是（B）A．物质和意识的关系问题B．思维和存在何者是本原C．思维和存在有没有同一性【判断】哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。
（B）A．正确B．错误哲学的基本派别有（A）A．唯物主义和唯心主义B．唯物主义、唯心主义、二元论C．可知论和不可知论唯物主义的基本观点是（A）A．物质是世界的本原B．意识是世界的本原C．思维和存在具有同一性唯心主义的基本观点是（B）A．物质是世界的本原B．意识是世界的本原C．思维和存在没有同一性唯物主义的基本形态有（C）A．古代朴素唯物主义；辩证唯物主义；历史唯物主义B．近代形而上学唯物主义；辩证唯物主义；历史唯物主义C．古代朴素唯物主义；近代形而上学唯物主义；辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义的基本形态有（A）A．主观唯心主义；客观唯心主义B．主观唯心主义；历史观上的唯心主义C．客观唯心主义；历史观上的唯心主义【判断】唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。
2023年公务员省考之行测自我检测试卷A卷附答案
2023年公务员省考之行测自我检测试卷A卷附答案单选题（共30题）1、若以V工、V失、V医、V养、V生，分别表示2014年全国农民工“工商保险”“失业保险”“医疗保险”“养老保险A.V工 > V失 > V养B.V 医> V失> V养C.V工 > V生> V养D.V工 > V养> V生【答案】 D2、城市是人类进入文明时代的关键标志，是文明成果的________之地，城市不仅仅是非农人口与产业的空间集聚，也________了适应时代变化的经济社会文化生活，从古至今都是经济文化的“高地”。
A.汇聚培育B.积淀滋养C.荟萃孕育D.展示滋生【答案】 C3、下列说法有误的是（）。
A.新型农村合作医疗基金支出逐年增加B.参加新型农村合作医疗人数最少的一年也是人均筹资最多的一年C.新型农村合作医疗参与率最高的是2013年D.参加新型农村合作医疗人数最多的是2010年【答案】 A4、几年前，某市开始对使用一次性塑料餐盒的餐厅征收处理费，餐厅每使用一个一次性塑料餐盒就要缴纳2元的处理费，自从征收这项处理费后，该市餐厅使用一次性塑料餐盒的数量逐年下降。
A.该市餐厅营业额不断下降B.该市餐厅非一次性餐盒的使用量不断上升C.该市一次性塑料餐盒处理费的收入不断减少D.该市征收一次性塑料餐盒处理费导致餐厅利润下降【答案】 C5、总体来说，银行获得的存款量决定了银行的贷款能力。
但是，在许多时候银行的贷款数量会超出它所获得的存款数量，这是一个众所周知的事实。
如果这种贷款的数量超出过多，就会造成通货膨胀。
上面这段话主要支持了这样一种观点，即：A.相对稳定的贷款政策可以给银行和存款人都带来好处B.银行的存款量大大少于贷款量会造成通货膨胀C.银行应该采取一种有效的控制通货膨胀的策略D.银行的贷款量与银行获得的存款量成正比例关系【答案】 B6、我们平常都用微波炉加热食物，以下对微波炉加热食物的描述准确的是：A.微波炉产生的微波具有极强的热能，从而使食物本身发热B.微波炉产生的微波使食物内部的分子产生剧烈运动而使食物本身发热C.微波炉产生的微波使热量从食物外部传递到内部来完成烹调D.微波炉利用产生的微波“涡流”直接使食物加热【答案】 B7、近年来，我国卫生事业快速发展，卫生人力总量增加。
解剖麻雀的工作方法
解剖麻雀的工作方法
首先，进行解剖麻雀之前需要准备好必要的工具和材料，包括手术刀、剪刀、镊子、解剖针、解剖盘、麻雀标本等。
确保工具干净、锋利，以便进行精确的解剖操作。
其次，选取一只已经死亡的麻雀标本进行解剖。
在进行解剖之前，需要对麻雀进行外部观察，了解其体型特征、羽毛颜色、翅膀和腿部结构等。
这有助于对麻雀的整体特征有一个初步的了解。
接着，将麻雀放置在解剖盘上，用解剖针固定其四肢，以便进行稳定的解剖操作。
然后，用剪刀小心地剪开麻雀的腹部，从胸腔到腹腔，暴露出内脏器官。
在解剖过程中，需要仔细观察和记录麻雀的内部结构，包括心脏、肺部、消化系统、生殖系统等器官的位置和形态特征。
可以用镊子小心地将各个器官逐一取出，进行详细的观察和描述。
在解剖过程中，需要注意保持麻雀标本的完整性，尽量避免损坏其内部器官和组织。
解剖完成后，可以对麻雀的内部结构进行总结和归纳，对所观察到的现象和特征进行分析和解释。
总之，解剖麻雀是一项有益的实践活动，通过这一过程可以更深入地了解鸟类的内部结构和生物学特征，对于学习和研究鸟类生物学具有重要的意义。
在进行解剖操作时，需要细心、谨慎，尊重生命，确保解剖过程的科学性和安全性。
希望通过本文的介绍，可以对解剖麻雀的工作方法有一个清晰的认识，为相关实践活动提供参考和指导。
浅谈新时期对党员领导干部素质能力的新要求
浅谈新时期对党员领导干部素质能力的新要求推进科学发展，构建和谐社会，关键在于建设一支能够在新世纪新阶段担当重任、经得起风浪考验的高素质的党员领导干部队伍。
胡锦涛总书记根据新时期我党要完成光荣而神圣的历史使命，在十七大报告中提出，要大幅度提高干部素质，造就高素质的党员干部队伍。
那么，新时期的党员领导干部应具备哪些方面的素质呢？对此，很多领导和学者都曾有过精辟的论述，其中有政治坚定、学识渊博方面的要求，也有追求创新、团结民主方面的要求，更有心系群众、勤俭清廉方面的要求，这些要求都关乎科学发展观的落实和中国特色社会主义事业的前进。
那在当前推进科学发展、构建和谐社会的新形势下，领导干部除应具备传统的能力素质外，还应提升哪些方面的新素质和新能力呢？笔者看来，至少应具备以下四个方面的素质和能力。
一、要具备忧患意识中华民族自古以来就具有忧患意识，在自然灾害、社会动乱、异族侵凌和阶级斗争的反复敲击锤打中不断延续的忧患意识，已经成为中华民族精神宝库中的重要支柱。
在领导中国革命和社会主义建设的实践中，党的四代领导核心都堪称增强忧患意识的典范，并多次告诫全党形势越好越要增强忧患意识。
从国家来看，保持忧患意识，就是清醒认识我国社会主义初级阶段基本国情，清醒认识我们面临的机遇和挑战，清醒认识共产党人对人民的庄严承诺。
就一个地区来说，保持一种忧患意识，能够让我们从安乐中预见危机、从有利中发现不利、从挑战中看到希望，未雨绸缪，积极主动。
当前，面对推进科学发展、构建和谐社会的新任务，党员领导干部如何增强忧患意识，笔者以为，除了要做到在思想上先人一着、能力上胜人一筹、工作上快人一拍、自律上严人一等外，还应突出以下四个方面：1、要强化本领恐慌感。
60多年前，毛泽东同志曾指出，“我们的队伍里有种恐慌，不是经济恐慌感，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。
过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了……学习本领，这是我们许多干部迫切需要的。
问题导向式专题教学法让思政课“根本停不下来”!
Q专题问题导向式专题教学法：让思政课“根本停不下来”！文II田训龙2019年国庆节节后返校，适逢星期二，河南财经政法大学会计学院2018级本科生刘静下午早早来到已经爆满的教一117阶梯教室，准备上心心念念了一周的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课。
她不知道范益民老师在今天的“增强四个自信”教学专题，会以什么样的问题作为打开方式。
范老师抛出的问题是：中国特色社会主义到底有什么“特色”？果然，是同学们感兴趣的话题。
同学们争辩不断：“它跟经典马克思主义的社会主义是怎样的关系？”“中国特色社会主义跟资本主义相比，最本质的特色是什么？最大的优势是什么？”……范老师不急于给出结论。
讨论、辩论甚至是争论，渐渐成了财大思政课的一种教学常态。
党的创新理论、教材中的知识在思政课教师的演绎下，转化成一个个现实问题，以辩论、案例的形式呈现出来。
学生不再是被动的接受者,而是主动的参与者，很多学生都觉得这样的思政课L得”根本停不下来”。
思政课究竟应该怎么上，在很多高校是一大难题。
在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出推动思想政治理论课改革创新要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，满足学生成长发展需求和期待的明确要求。
多年来，马克思主义学院一直倡导实施专题教学。
2019年暑假，马克思主义学院思想政治理论课教学改革领导小组成立，在本科五门思政课中全面推行问题导向式专题教学新模式。
为何实施问题导向式专题教学法？马克思主义学院开展的问题导向式专题教学法，以思政课教材为基础，以党的创新理论最新成果为灵魂，以对经济社会发展的热点、党的创新理论的重点特别是学生的疑惑点等问题的分析解答为导向，根据思政课教材每章节内容的核心思想，按照教学大纲和目标的基本要求，按照课程内容的内在逻辑关系对教学内容重新整合，将其划分为若干个教学专题，aa专题讲解来讲授教学内容。
经过问题归纳、专题提炼、集体研讨、实践重塑等环节，学院形成了包括教案、课件、视频资料等内容的67套适用、实用、好用的问题导向式专题教学资源。
领导科学名词解释
1、领导：指在一定的社会组织或群体体，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
2、领导属性：就是领导和其他事物发生联系时表现出来的性质。
3、领导根底：指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
主要表现为一种综合影响力。
4、影响力：指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
5、领导者：是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
6、领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者在的固有属性。
7、被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
8、被领导者的本质：指被领导者在领导活动中表现出来的在属性。
9、领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
11、组织：按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。
12、协调：是领导者运用各种手段，使其所领导者的系统同外部环境之间以及系统各局部和组成人员之间通过不断、及时的调整，到达协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。
13、监视：就是经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。
14、教育：就是对广阔群众进展宣传、发动、培养、训练，从各方面提高他们的素质，改正错误。
15、职务：是指领导者处于一定的职位和由此产生的职能。
权利：包括履行领导职能所需要的各种权力。
责任：是领导者必须承担与权利相对应的义务和行为后果。
利益：是指与职务相联系的一定的报酬形式。
16、领导观念：是专指领导者对领导活动过程及其规律的本质认识。
领导观念具有社会历史性，其形成是特定的社会历史条件的产物。
17、政治观念：是指领导者对国家、民族、阶级、政党、社会集团和社会势力等在国家生活和国际关系等方面的制度、政策、活动、作用及其相互关系的看法或意识。
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麻雀解剖 理念和方法
“哲学必须有能力将它的普遍命 题的大钞票换成接近实事分析的小 零钱。”这是德国著名哲学家、现 象学创始人胡塞尔的一句名言。
这句名言含义是什么？对我们又 有什么启发呢？
孙公龙
士兵
思考：你怎样评价公孙龙的“白马非马论”？怎么解剖和 判断？怎么解决这个问题呢？
哲学原理：特殊性也离不开普遍性 研究终端，选取个体深入剖析，以点带面
毛泽东同志终生都喜欢用“解剖麻雀法”来 研究问题。他曾经指出：“如果有问题，就要 从个别中看出普遍性。不要把所有的麻雀统统 捉来解剖，然后才证明”麻雀虽小，肝胆俱全 “。从来的科学家都不是这么干的”。
在毛泽东同志的著作中，“解剖麻雀”的范 例比比皆是，《中国社会各阶级的分析》、 《湖南农民运动考察报告》、《寻乌调查》、 《兴国调查》、《长冈乡调查》、《才溪乡调 查》等等，就是其中的优秀代表。
以点带面，使用麻雀解剖法解决问题的步骤
1 一只麻雀受伤了，飞不动了，怎么办？ 2 解剖麻雀，分析问题，找出麻雀的问题，问题到底
出现在哪里？所以才这样飞不起来了。
3 诊断麻雀的问题之后，找出使麻雀能够治疗方案， 药到病除，使麻雀重新起飞。
4 排查全部系统内病态麻雀，药到病除，由一只麻雀 起飞，带动和实现全部麻雀起飞。由点到面。
胡塞尔“换小零钱”的治学主张，可以在中文 语境中找到一个类似的形象提法——“解剖麻 雀”。
麻雀是一种小鸟，在体型上比不上雁、鹤等大 型鸟类，但在结构上却一点也不简单，正所谓 “麻雀虽小，肝胆俱全。”正是基于这一点， 人们就将那种从具体问题入手，抽丝剥茧、层 层深入，最终达到以小见大、见微知著效果的 治学方式称为“解剖麻雀”。