《6和7的分解和组成》
《6和7的分解与组成》课件.
《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第二册第四章“6和7的分解与组成”。
详细内容包括6和7的数序认识、数的分解与组合、以及通过实物操作来理解数字的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，理解数字6和7的含义。
2. 培养学生通过分解与组合数字6和7，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数字6和7解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的分解与组合。
教学重点：理解数字6和7的意义，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，让学生说出它们各有多少个。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数字6的分解与组成通过磁性黑板和数字卡片，展示6可以拆分为1+5、2+4、3+3，让学生跟读并理解。
（2）数字7的分解与组成同理，展示7可以拆分为1+6、2+5、3+4，引导学生观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生分组进行数字6和7的分解与组合练习。
4. 应用环节（15分钟）通过计数器，设置实际问题，让学生用数字6和7进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出数字6和7，旁边分别列出它们的分解与组成。
2. 在另一侧黑板列出实际应用题目，并展示解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6和7进行分解与组合，各写出3个例子。
2. 答案：（1）示例：6=1+5、6=2+4、6=3+3；7=1+6、7=2+5、7=3+4（2）答案：每人可以得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在分解与组合数字时的理解程度，针对学生的困难进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生发现数字6和7的其他分解与组合方式，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字6和7的分解与组合。
2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验相关，以增强学生的学习兴趣和参与度。
6和7的分解与组成课件
42
6
24
6
6和7的分解与组成
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
6和7的分解与组成
试一试
把7个 分成两堆有几种分法？
6和7的分解与组成
7 61
7 16
6和7的分解与组成
7 52
7 25
6和7的分解与组成
7 43
7 34
6和7的分解与组成
7 61
7 43
7 16
7 34
7
7
52 25
6和7的分解与组成
哪两朵 上的数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
1
6
2
5
3
4
6和7的分解与组成
43
7
4 2
6
5
Hale Waihona Puke 2571
6
6和7的分解与组成
6 1
7
哪两盘合起来是7个，用线连起来。
1
2
3
4
6和7的分解与组成
1 32
2
14
6
真
棒
6和7的分解与组成
！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
5
32
4
22
3
21
11
2
21
3
32
5
6和7的分解与组成
小复习
真 棒 ！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
6
51
6
15
6和7的分解与组成
6
42
6
24
6和7的分解与组成
6
33
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
《6和7的分解与组成》教学设计广西都安县安阳镇第一小学潘春红一、教学内容：人教版新教材小学数学一年级第五单元第二课时（教科书第41页的例题、第41页“做一做”第1-2题）二、教材分析：《6和7的分解与组成》安排在第二课时，教学6和7的组成，是为了学习6和7的加减法做好准备的。
教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。
7的组成教材是通过分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。
三、学情分析：在此之前，学生已经有“5以内数的组成”的学习基础，而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。
教学时，应该结合给小圆圈涂色的画面，让学生边涂色边填写6的组成，但是重点应该讲解5和1、4和2、3和3组成6，其余三组让学生通过类推、联想直接推出。
学习7的组成，方法是一样的。
四、教学目标：1、让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；2、引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；3、在学习过程中提高观察能力和动手操作能力，培养学生的语言表达能力。
五、教学重点：掌握6和7的分解和组成六、教学难点：亲历6和7的组成过程七、教学过程：（一）运用复习，导入新课。
教师：昨天我们认识了6和7这两个数字宝宝，谁能说一说自己身边的哪些事物可以用这两个数字来表示。
学生个别汇报教师：大家说得都不错，我们生活中确实有很多的物体个数可以用6或7来表示，今天我们继续学习6和7的分解与组成。
（投影出示课题，学生齐读课题的同时，教师板书课题：6和7的分解和组成）（二）创设情境，探索交流。
1 学习6的分解和组成（1）自涂圆片，理解6的5种组成。
教师：今天，数学王国的小精灵也来到了我们的课堂，她想和我们一起研究6和7的分解与组成（边说边投影出示小精灵）。
瞧，她来了，看看小精灵给我们带来了什么？（投影出示教材第41页圆片图）教师：仔细观察，每行都有几个圆片？（生：6个）教师：小精灵看到这么多的“○”，她觉得不好看，于是就把第一行的6个“○”涂上了5个，还剩下1个。
《6-7的分与合》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《6-7的分与合》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解6-7的分与合的概念，掌握6-7的分解与组合方法，能够熟练地进行6-7的加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 6的分与合：将数字6分解成两个或多个数字的和，将两个或多个数字组合成数字6。
2. 7的分与合：将数字7分解成两个或多个数字的和，将两个或多个数字组合成数字7。
3. 6-7的加减运算：根据6-7的分与合，进行相应的加减运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6-7的分与合的概念和方法，能够熟练地进行6-7的加减运算。
2. 教学难点：理解6-7的分与合的概念，灵活运用6-7的分解与组合方法进行加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、算式卡片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对6-7的分与合的兴趣。
2. 新课导入：讲解6-7的分与合的概念和方法，引导学生观察、操作、讨论。
3. 活动一：让学生用数字卡片进行6-7的分解与组合，巩固概念。
4. 活动二：让学生用计数器进行6-7的加减运算，提高运算能力。
5. 小结：总结6-7的分与合的概念和方法，强调重点和难点。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 交流与分享：让学生展示自己的作品，交流学习心得。
六、板书设计1. 《6-7的分与合》2. 内容：6的分与合、7的分与合、6-7的加减运算3. 示例：6=5 1，7=5 2，6 1=7，7-1=6七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题。
2. 拓展练习：用6-7的分与合解决实际问题，如分配物品、计算数量等。
八、课后反思1. 教学效果：学生对6-7的分与合的概念和方法掌握情况良好，能够熟练地进行6-7的加减运算。
67的分解与组成
好吃的呢？
妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分
呢？
一起来分分吧
先来分 分萝卜
吧！
6
的组成与分解
6
1
5
6可以分成1和5
1
5
6
1和5组成6
6
2
4
6可以分成2和4
2
4
6
2和4组成6
6
3
3
6可以分成3和3
3
3
6
3和3组成6
6
4
2
6可以分成4和2
4
2
6
4和2组成6
6
5
1
6可以分成5和1
5
1
6
5和1组成6
主要内容
6
6
6
1
52
4
3
3
6
6
4
2
5
1
小问号时间到
备注：此环节是再次复习巩 固过程
5
1
6
1
5
6
4
2
6
2
4
6
3
3
6
6
543 51 23 4
12 3 1 543 2
小问号时间
1、涂圆点，填组成：
6
1
5
2
4
3
3
发 现
4
2
了
什
5
1
么
小问号时间
2、填上缺少点：
特别感谢小朋友帮助我们俩分好吃的，在你 们的帮助下我们也学会了如何分数量是6的物 品，以后有困难我们还需要小朋友的帮忙哦！
科学领域《学习6和7的分解组成》
《学习6和7的分解组成》大班-科学领域一、设计意图大班数学6和7的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、知识目标：学习6和7的分解与组成；2、能力目标：能在合作交流中掌握6、7的分解组成，感知数的分合的有序性；3、情感态度价值观目标：培养幼儿积极动脑思考的学习品质。
三、活动重难点重点：学习6和7的分解与组成；难点：能在合作交流中掌握6、7的分解组成，感知数的分合的有序性；四、活动方法教法：观察法、操作法、演示法学法：讨论法、操作法、观察法五、活动准备物质准备：1、多媒体PPT、记录表。
六、活动注意事项1、活动过程中不推挤、不打闹、不与他人争抢；2、保持课堂纪律。
七、活动过程（一）视频导入师：小朋友们，菜园里的红萝卜成熟了，总共有6根，小黄兔和小红兔要来分红萝卜了，它们要怎么分呢？总共有几种分法呢？让我们一起来看一看吧！（幼儿观看视频）师：把“6”分成两组，小朋友们发现了几种分法？（总结出“6”的5种分法）（此环节运用了视频导入法，用时3分钟。
）（二）展开部分1、环节一：教师播放多媒体资源（1）师：小朋友们看一看，图片上有6只鸟和两棵不同的大树。
请小朋友们说说:有儿只鸟？几棵大树？ 6只小鸟分住在两棵大树上，每棵树可以住几只小鸟？（2）分小鸟师：请小朋友为大树分鸟:这6只鸟要住在这两棵树上，每棵树可以住几只鸟？幼:（请儿名幼儿提出自己的想法）师：小朋友每次说得可以与别人不同。
师:你可以说得和他的不一样吗？还有不一样的分法吗？（其他幼儿进行评判。
）2、环节二：操作练习(1)师：小朋友们，现在我们动手来操作一下吧！教师指导幼儿利用手上的材料进行操作，提出活动的要求:把6只鸟分在两棵树上，每分次，在记录单上记一次，记录的结果和分的结果要一样。
2024年《6和7的分解与组成》课件.
2024年《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第三册第四章《6和7的分解与组成》。
详细内容将包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6和7的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解并掌握6和7的分解与组成，能够灵活运用。
2. 培养幼儿的观察、分析、归纳和创新能力。
3. 增强幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：6和7的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解数的分解与组成的含义，掌握6和7的分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性白板。
学具：操作材料（包括6和7的数字卡片、小物品等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字6和7的小熊玩具，引导幼儿观察并提问：“这个小熊的身上有几个数字呢？它们可以怎么组合呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示6和7的分解与组成的例题，讲解分解与组成的含义，引导幼儿学会将数字6和7分解成不同的数字组合。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用数字卡片进行6和7的分解与组成操作，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报自己的分解与组成结果，讨论并分享不同的组合方法，引导幼儿学会观察、分析和归纳。
六、板书设计1. 板书《6和7的分解与组成》2. 板书内容：分解与组成的含义6的分解与组成方法7的分解与组成方法七、作业设计1. 作业题目：请将数字6和7分别进行分解与组成，至少写出3种不同的组合方式。
2. 答案：数字6的分解与组成：1. 1+52. 2+43. 3+3数字7的分解与组成：1. 1+62. 2+53. 3+4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了6和7的分解与组成。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如引导幼儿探索其他数字的分解与组成，提高幼儿的数学素养。
6和7的分解与组成教案1
6和7的分解与组成安岳长河源任小青教学目标：1、使学生通过动手操作掌握6、7的分解和组成；2、使学生能熟练地说出6、7的分解和组成；3、培养学生的观察、操作和语言表达能力。
教学重点：6和7的分解与组成教学难点：掌握数的分解与组成的规律教学准备：课件、实物图片、小棒教学过程：一、复习导入1、师：猴子妈妈来到果园摘桃子，它来到两棵桃树前准备摘下所有的桃子，请同学们帮它数一数左边桃树上有多少个桃子，用数字几表示呢？〔6〕那么右边桃树上又有多少个桃子，有数字几表示呢？(7)。
2、今天我们一起来学习6和7的分解与组成。
〔板书课题：6和7的分解和组成〕二、探究新知1、教学6的分解和组成。
〔1〕分一分：6根小棒分成2堆有几种分法？请拿6根小棒按不同的方法分一分，并把分得的结果记录下来。
〔2〕学生动手分小棒，教师巡视辅导；〔3〕学生汇报展示；6可以分成几和几？〔教师根据汇报板书6的分解〕6可以分成3和3，6可以分成2和4，6可以分成1和5，6可以分成5和1，6可以分成4和2〔4〕出示课件教师教学6的分解与组成；a. 这里有几根小棒?生：6根。
要把它分成几组？怎样分才能更有顺序呢？一根一根的分，从6根小棒里，先分1根在左边，这样把6分成几和几？生：6可以分成1和5。
你看到6可以分成1和5，你还会想到6可以分成几和几？生：6可以分成5和1。
看到6可以分成1和5，你还想到几和几组成6？生:1和5组成6。
b .从剩下的小棒里再分1根到左边，这样6可以分成几和几？生：6可以分成2和4。
你看到2和4，你还会想到6可以分成几和几？几和几组成6？c.从剩下的小棒里再分1根到左边，6可以分成几和几？几和几组成6？〔5〕齐读6的分解与组成；〔课件出示〕〔6〕抽查学生对6的分解与组成的运用。
〔请学生上黑板贴图形〕还几个就是6？请几位同学上黑板上来贴图形，其他同学看看他们贴得对不对？学生上黑板动手操作。
师：原来有几个图形？生：有2个，添了几个？生：4个，6可以分成2和4。