7的分解与组成
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章第一节《7的分解与组成》。
内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成方法，运用7以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出7的分解与组成，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组成的运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有7个物品的图片。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿在实际操作中感受数字7。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有7个物品的图片，引导幼儿观察并说出数字7的含义。
然后通过讲解7的分解与组成，让幼儿掌握数字7的组成方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，进行7的分解与组成的练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用7以内的数字进行加减运算。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片，展示7的分解与组成。
2. 用画笔在黑板上画出7个物品，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作数字7，并写出7的分解与组成。
2. 答案：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察身边的物品，进行数字7的寻找和分解练习，巩固所学知识。
同时，开展“数字7的故事”主题活动，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深入与清晰。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 使幼儿能够理解7的分解与组成的概念。
2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 7的分解：将数字7拆分成两个或多个数字的组合。
2. 7的组成：将两个或多个数字组合成数字7。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、拼图、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
四、教学过程：1. 导入：通过故事、游戏等方式引入7的分解与组成的概念。
2. 讲解：用教具展示7的分解与组成，讲解其原理和方法。
3. 操作：让孩子们亲自动手操作教具，进行7的分解与组成的实践。
4. 练习：设计一些练习题，让孩子们独立完成，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答孩子们的问题。
五、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和操作能力。
2. 收集孩子们完成的练习题，评估他们的掌握程度。
3. 听取孩子们的反馈，了解他们的学习兴趣和困惑。
六、教学活动：1. 活动名称：拼图游戏2. 活动目的：通过拼图游戏，让孩子们加深对7的分解与组成的理解。
3. 活动过程：a. 老师展示一幅包含7个图形的拼图。
b. 孩子们分组进行拼图，尝试用不同的组合方式得到7个图形的拼图。
c. 分享各组的拼图组合，讨论哪种组合最巧妙。
七、家庭作业：1. 作业名称：7的分解与组成练习2. 作业目的：巩固孩子们对7的分解与组成的掌握。
3. 作业内容：a. 设计一些关于7的分解与组成的练习题，让孩子们在家完成。
b. 家长签字确认，加强家校互动。
八、教学拓展：1. 拓展内容：8的分解与组成2. 拓展目的：培养孩子们对数学的兴趣，逐步扩展他们的知识面。
3. 拓展过程：a. 讲解8的分解与组成的概念。
b. 让孩子们动手操作，实践8的分解与组成。
c. 总结8的分解与组成，回答孩子们的问题。
九、教学活动：1. 活动名称：数学故事分享2. 活动目的：通过数学故事，激发孩子们对7的分解与组成的兴趣。
幼儿园大班优质教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《7分解与组成》含反思《7分解与组成》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章第一节，主要内容包括：掌握7分解与组成，理解数字7在不同情景下运用，培养幼儿对数字7认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握7分解与组成，能熟练地说出7可以分成几和几，几和几合成7。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点重点：7分解与组成。
难点：让幼儿理解7在不同情景下运用，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型等。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里7个物品，如7个椅子、7个桌子等，让幼儿感知数字7。
（2）邀请7个幼儿扮演7个小动物，进行互动游戏，进一步让幼儿认识数字7。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，讲解7分解与组成，如7可以分成1和6，6和1合成7。
（2）通过磁性黑板，展示7分解与组成过程，让幼儿直观地理解数字7组成。
3. 随堂练习（1）发放彩色笔和白纸，让幼儿动手操作，将7个水果分成两组，并记录下来。
（2）组织幼儿互相分享自己分解方法，并说出几和几合成7。
（2）拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字7，如7个窗户、7个楼梯等，培养幼儿观察力。
六、板书设计1. 数字卡片：7、1、62. 磁性黑板：7分解与组成示意图七、作业设计1. 作业题目：将数字7分解成两组，并记录下来。
答案示例：7可以分成3和4，4和3合成7。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿说出自己分解方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握7分解与组成。
在教学中，注重培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
课后，要加强与家长沟通，让家长解幼儿学习情况，共同促进幼儿成长。
7的分解与组成教案
7的分解与组成教案【篇一：大班数学活动_7的分解组成】大班数学活动：花儿朵朵开——7的分解组成活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备1、花朵图片7个，花瓶两个。
2、幼儿操作纸人手一份活动过程1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。
用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”“写一写”（2）游戏“分花”游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。
换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
【篇二：《10的分解与组成》教学设计】《10的分解与组成》教学设计一、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
三、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
四、活动准备1、10以内数的分解和教学光盘。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
五、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。
7的分解组成ppt课件
7的定义及在数学中地位
7是一个自然数，位 于6和8之间。
7在数论、代数、几 何等领域都有广泛的 应用。
在数学中，7是一个 质数，只能被1和自 身整除。
7的因数与倍数特点
7的因数只有1和7本身。
7的倍数特点：一个数的末尾三位数与末尾三位数之前的数字所组成的数之差（用大数减小 数）是7的倍数，则这个数就是7的倍数。
2023-2026
END
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REPORTING
兴趣和参与度。
创意图形设计展示
创意图形设计简介
创意图形设计是一种结合想象力和艺术性的图形表示方法 ，可以激发学生的创造力和审美能力。
7的创意图形设计展示
通过展示一些创意图形设计作品，如用动物、植物等元素 构成的7的组合形式，让学生感受数学与艺术的结合。
创意图形设计应用
可以鼓励学生自己动手进行创意图形设计，培养学生的想 象力和创造力。
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
02
03
7的分解组成
将数字7分解为两个数的 和，如7可以分成1和6、2 和5、3和4等。
分解规律
7的分解遵循一定的规律 ，如递增递减规律、奇偶 规律等。
组合与排列
了解7的不同分解方式之 间的组合与排列关系，培 养逻辑思维能力。
学生自我评价报告
我已经掌握了7的分解组成方法 ，能够熟练地进行分解和组合 。
PART 04
实际应用中7组合问题举 例
购物时找零问题中7应用
01
02
03
04
顾客购买商品总价为7元 ，需要找零的组合方式 。
商家为促销设置满7元减 1元活动，计算优惠后的 找零问题。
7的分解与组成的教案 数学教案7的分解与组成
7的分解与组成的教案数学教案7的分解与组成教案主题：7的分解与组成教学年级：小学一年级教学目标：1.了解数字7的分解形式，并掌握数字7的分解规律。
2.学会将数字7组成各种形式，培养灵活的思维能力。
教学重点：1.数字7能够分解成几个数之和。
2.运用数字7组成各种形式。
教学准备：1.数字7的卡片或手写数字7的卡片。
2.数字拼图。
教学过程：Step 1 引入新知1.教师出示数字7的卡片或手写数字7的卡片，并向学生介绍这个数字。
2.教师可问学生数字7有几个单元，如何读这个数。
3.以生活中的例子（如七天一周、七巧板等）向学生展示数字7的应用。
Step 2 分解数字71.教师将数字7的卡片拆分为两个不同的数字卡片（如4和3），并问学生这两个数字加起来等于几。
2.继续利用数字拼图或其他教具，将数字7的卡片拆分为3个数字卡片（如2、2和3），并问学生这三个数字加起来等于几。
3.教师引导学生观察，并总结数字7能被分解为两个数之和有哪些可能，数字7能被分解为三个数之和有哪些可能。
Step 3 组成数字71.教师出示一些数字卡片（如1、2、3、4、5、6），要求学生使用这些数字卡片组成数字7。
2.教师可以先给学生一些提示，如使用2和5组成7、使用3、3和1组成7等。
3.鼓励学生尝试多种组合，并展示他们的组合方法。
4.教师引导学生思考，是否有其他组合方式。
Step 4 拓展应用1.教师出示一些数字卡片，要求学生使用这些数字卡片组成其他的数字，如8、9等。
2.教师引导学生尝试组成更多的数字，并让学生互查结果。
3.教师总结分解和组成数字的方法，并引导学生总结规律。
Step 5 巩固练习1.教师给学生分发练习册，让学生完成相关练习题。
2.教师巡视学生练习情况，并对学生的错误或困惑进行指导。
3.教师进行总结性评价，对学生的学习情况进行反馈。
教学延伸：1.教师可以设计一些扩展活动，如组成其他两位数的数字、分解其他两位数的数字等，以进一步培养学生的数字分解和组成能力。
7的分解组成大班教案
7的分解组成大班教案7的分解组成大班教案篇一：大班数学学习7的组成教案学习7的组成一、活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。
2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
二、活动准备：1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）三、活动过程：1.集体活动：复习6的组成---碰球。
师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。
2.集体活动：学习7的分合。
（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。
3.幼儿操作活动。
(1)分花片。
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子。
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
(3)翻片片。
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
七的组成及分解教案8篇
七的组成及分解教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《7的组成与分解》ppt课件
教学目标与要求
知识目标
掌握7的组成与分解的基本方法，理解数字7的构成 。
能力目标
能够灵活运用7的组成与分解进行数学运算，解决实 际问题。
情感目标
培养学生对数学的兴趣和好奇心，鼓励学生积极思 考和探索。
课程安排与时间
课程时间：45分钟
导入部分（5分钟）：通过故事或游 戏等方式引入课程主题，激发学生的
用图形表示7的组成
使用圆形、方形等图形来表示7 的不同组成方式。
例如，使用7个圆形，将其分成 两组，并用不同的颜色或形状 加以区分。
通过图形的直观展示，帮助幼 儿更好地理解7的组成。
总结归纳7的组成规律
引导幼儿观察和分析7的不同组 成方式，找出其中的规律。
让幼儿理解7的组成是左右对称 的，即1和6、2和5、3和4等组
将学生分成若干小组，每组45人，确保每个学生都能参与 讨论和操作。
任务
给每个小组发放一些道具（如 积木、小球等），让他们用这 些道具来表示7的不同组成方 式。
讨论
小组内成员相互讨论，共同探 索7的组成，并记录每种组成 方式。
展示
每个小组选派一名代表，向全 班展示他们找到的7的组成方 式，并解释其思路。
7位于数轴上，介于6和8之间 ，是一个正整数。
在数轴上，可以通过比较大小 来理解数字之间的关系。
7与其他数字的关系
7与1的关系
7是1的7倍，1是7的因数之一。
7与3的关系
7不是3的倍数，3也不是7的因数。
7与2的关系
7不是2的倍数，但2是7的因数之一（虽然 这个表述在数学上并不准确，因为2并不是 7的因数）。
合方式是相互对应的。
7的组成与分解课件
7的组成与分解课件一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五册第五章详细内容：本节课主要讲解数字7的组成与分解。
通过不同的组合和分解方式，让学生深入理解数字7的构成，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成方法，能够用7个小圆点组成不同的数字7。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字7的组成与分解方法的掌握。
难点：如何让学生理解并能够灵活运用数字7的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：PPT、小圆点、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔、小圆点。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由7个相同物品组成的例子。
2. 讲解数字7的组成：用PPT展示数字7的组成方法，用7个小圆点组成数字7。
引导学生思考，还可以用其他方式组成数字7吗？3. 学生动手实践：让学生用小圆点自己尝试组成数字7，并展示给同学和老师。
4. 讲解数字7的分解：用PPT展示数字7的分解方法，将数字7分解为其他数字。
引导学生思考，还可以将数字7分解为其他数字吗？5. 学生动手实践：让学生用小圆点自己尝试分解数字7，并展示给同学和老师。
6. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解数字7的组成与分解方法。
7. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，老师进行点评和讲解。
8. 作业布置：布置作业，让学生运用数字7的组成与分解方法。
六、板书设计板书数字7的组成与分解板书内容：组成：小圆点 + 小圆点 + 小圆点 + 小圆点 + 小圆点 + 小圆点+ 小圆点 = 数字7分解：数字7 = 小圆点 + 小圆点 + 小圆点 + 小圆点 + 小圆点七、作业设计1. 作业题目：用小圆点组成数字7，并展示给家长。
答案：略2. 作业题目：将数字7分解为其他数字，并展示给家长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生观察和发现数字7的组成与分解，培养学生的观察和思考能力。
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二 教学内容分析
本节课是在学生学习了6的分解组成的基础上进行教学的。
教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿动脑“做数学”，用 观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分 析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。
三 教学目标
1
探索、学习7 的组成
2 学习按序分
教学7的分解组成时，通过小组合作学习和游戏等方 式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲 身体验，合作交流，从而找到7的分解组成的规律，实现 不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。
另外，在教学讲评设计中，结合幼儿自身特点由易到 难，层层深入。让幼儿在游戏的过程中轻松愉快的掌握 知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。
六、板书设计；
7 ∧ 16 25 34 43 52 61
七 教学过程设计。
（一）复习导入，引起幼儿的兴趣；（2分钟） 教师与幼儿玩 ‘开火车’的游戏，复习6以内数的组合与分解。
（二）小组活动，探索7的分解方法；（5分钟） 将幼儿按组进行‘填补数’‘三角形上色’‘分隔星图’等活动， 要求幼儿只在自己的组活动，不换组。
7的分解与组成
一、 教学对象分析
思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习 有浓厚的兴趣； 幼儿在学习中随意性非常明显 ；
在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经 历和体验； 幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握 ； 幼儿能根据提示仿、编动作，并乐于表达；
幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习 惯； 幼儿已初步掌握了数字分解组成的方 法。
（三）活动评价（18分钟） 1、教师和幼儿一起对三组活动的操作材料，进行检查，看看做得 是否正确，确定探究的结果：7分成两份的几种方法。 2、引导讨论‘在这三种活动中谁分得最好’，教师小结有序型分 合式最好，它能做到一组都不漏，而且很清楚。 3教师邀请小朋友上来修改把另外两组活动变得和填补数的那组一 样有序，同时教师将7分合式写在黑板的一边。 4、教师点评小朋友将无序分解的操作材料修改有序分合式后的活 动展示顺序是否正确。 5、教师：“请小朋友把分合式读一遍，记住以后我们都要这样有 序地分合和记录。”
感谢下 载
合和记录“分 合式”
3 培养幼儿的
观察、分析 及动手操作
能力
Байду номын сангаас4 培养幼儿探
究、合作的 学习意识和
能力。
四
教学重点和难点
探索、学习7分成两份的 6种分法。
按序分合和记录“分合 式”。
五 教学方法；
新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动 使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分 感知的基础上，抽象出数字组合的规律。