《滴水穿石地启示》两课时参赛教学设计课题
滴水穿石的启示教案设计
滴水穿石的启示教案设计一、教案概述教学目标：通过深入学习滴水穿石的故事，了解咬定青山不放松的坚持精神，培养学生的毅力和恒心，以及正确认识时间和积累的重要性。
适用对象：中小学学生（建议适用于高年级学生）教学时间：1-2课时教学形式：小组合作学习、讲解探究、个人思考二、教学内容与过程设计1.导入环节（1）教师先给学生出示一张图片，上面有一颗石头和一滴滴水，让学生观察图片并展开思考：-这张图片给你的第一感受是什么？-你有什么想法或疑问？（2）学生思考完毕后，进一步引导学生回答如下问题：-石头上每一滴水的作用是什么？-怎样的力量可以让滴水穿石？2.导入故事（1）教师慷慨激昂地讲述滴水穿石的故事，以引发学生的共鸣和思考。
（2）教师提问学生：-从故事中你学到了什么？-你能说出故事中所涉及到的智慧和道理吗？3.探究归纳讨论（1）小组合作讨论：-学生分成小组，每组讨论并写下故事启示的关键词或短语，如奋斗、坚持、毅力、积累等。
（2）展开全班讨论：-让每个小组代表分享自己整理的关键词或短语，并进行展示。
-整理共同点，形成学生共识。
（3）引导学生总结讨论：-经过探究讨论，学生应能总结出滴水穿石的核心启示和教训，如坚持不懈，积累持续，力量薄弱但持久，时间的巨大力量等。
4.将所学知识运用到生活中（1）小组活动：-学生以小组为单位，分工合作，设计一个小项目或任务，要求在一个月的时间内完成。
-每个小组在完成任务的过程中要遵循滴水穿石的原则和精神，记录下自己的体会和感悟。
（2）展示和分享：-每个小组将自己完成的任务和感悟进行展示和分享。
-全班进行评论和互动，评选出最佳的小组。
5.总结和反思（1）教师引导学生对整个学习过程进行总结和反思：-请回顾教学活动，你在本节课中有哪些收获和体会？-你对滴水穿石有什么新的认识？（2）教师总结：-教师对学生学习的重点和难点进行总结，强调滴水穿石的重要性和启示，以及学生在实际生活中的运用。
三、教学评估1.学生小组讨论和总结的质量和深度。
《滴水穿石的启示》教案设计
《滴水穿石的启示》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和用法。
理解课文中所蕴含的滴水穿石的精神，学会做任何事情都要有恒心和毅力。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，深入理解课文内容。
运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对滴水穿石精神的赞美，树立正确的人生观和价值观。
培养勤奋刻苦、坚持不懈的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟滴水穿石精神。
学习课文中的生字词，正确书写和运用。
2.教学难点：深入理解课文中所蕴含的哲理，将其运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾previous学习过的课文，如《愚公移山》，激发学生对坚持不懈、锲而不舍精神的认同。
引出本节课的主题《滴水穿石的启示》，让学生初步感知课文内容。
2.初读课文教师选取重点句子，让学生进行朗读，感受课文的节奏和韵味。
3.理解课文内容教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，把握课文主旨。
学生分享对课文的理解，教师进行点评和补充。
4.学习生字词教师出示生字词，让学生认读、组词、造句。
学生通过查字典、词典等方式，了解生字词的含义和用法。
5.感悟滴水穿石精神教师引导学生通过查阅资料、讨论交流，深入了解滴水穿石的精神内涵。
6.课堂小结学生谈谈自己的收获和感悟。
7.作业布置让学生写一篇关于《滴水穿石的启示》的读后感，要求结合自己的生活实际，谈谈对滴水穿石精神的感悟。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，对课文内容的理解较为深入。
2.学生在讨论交流中，能够积极表达自己的观点，对滴水穿石精神有了更深刻的认识。
3.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的收获，体现了学生的主体地位。
4.作业布置环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同要求的作业，以提高他们的学习兴趣和自信心。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 过程与方法：（1）通过故事引入，激发学生兴趣。
（2）小组讨论，引导学生学会合作与交流。
（3）实践操作，培养学生动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定信念、持之以恒的品质。
（2）培养学生面对困难勇敢挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 教学难点：（1）引导学生深刻理解滴水穿石的启示，将其运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关资料，制作课件。
（2）准备实验器材，如石头、水等。
2. 学生准备：（1）预习相关内容。
（2）准备笔记本，用于记录学习心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲述“滴水穿石”的故事，引导学生思考故事中的启示。
（2）学生分享故事心得，教师总结并板书课题。
2. 讲授新课：（1）讲解“滴水穿石”的成语含义。
（2）引导学生探讨如何在日常生活中运用滴水穿石的启示。
3. 学生活动：（1）小组讨论，分享各自的学习方法。
（2）选取代表进行发言，总结学习心得。
4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，观察滴水穿石的现象。
（2）教师引导学生总结实验结果，并联系实际生活。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 结合滴水穿石的启示，总结自己在学习中的不足，并提出改进措施。
2. 观察生活中滴水穿石的例子，写在日记中，并与同学分享。
3. 选定一个学习目标，制定长期计划，持之以恒地实现目标。
六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了“滴水穿石”的启示，以及在教学过程中是否存在不足之处。
教师需要根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
小学语文《滴水穿石的启示》教案
小学语文《滴水穿石的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文的例子，让学生学会如何坚持和努力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣。
（2）通过课文的学习，让学生明白只有持之以恒，才能取得成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的道理。
（2）如何培养学生坚持和努力的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过课文中的实例，让学生明白坚持和努力的重要四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词的学习。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解。
4. 小组讨论：学生分小组讨论课文中所体现的道理，分享自己的体会。
5. 总结课文：教师引导学生总结课文内容，强调坚持和努力的重要性。
五、作业布置1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的学习体会。
2. 课后练习：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生回家作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和应用。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享和倾听他人意见的能力。
七、教学反思1. 课程回顾：回顾本节课的教学内容，总结学生的学习成果和不足2. 教学调整：根据学生的学习情况和反馈，思考如何调整教学方法和内容，以提高教学效果。
课文《滴水穿石的启示》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《滴水穿石的启示》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的滴水穿石的启示。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋、持之以恒的品质。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析滴水穿石的启示，培养学生的勤奋和持之以恒的品质。
三、教学难点：1. 理解课文中的滴水穿石的启示。
2. 学会通过课文内容进行推理和想象。
四、教学准备：1. 课文《滴水穿石的启示》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）板书课题《滴水穿石的启示》，引导学生思考课文内容。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词：（1）学生展示生字词卡片，教师点评并讲解。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 分析课文内容：（2）分组讨论，分享各自的观点和感受。
5. 课堂小结：（2）引导学生思考如何将滴水穿石的精神运用到实际生活中。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于滴水穿石精神的小作文。
7. 课后反思：六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受滴水穿石的魅力。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题的答案，提高学生的解决问题的能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）
滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。
3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。
二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。
三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。
把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。
描红既识又写的生字，听写词语。
第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。
四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。
2、学生上课用新华字典。
第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。
比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。
（2）从启发提示中领悟的道理。
（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。
”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。
这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。
3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。
文章选入我们的课本中。
你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。
读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。
这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。
注意持续正确的读书姿势。
（三）评价初读1、投影出示有关词语。
课文《滴水穿石的启示》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《滴水穿石的启示》。
（2）能够理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生学会从不同角度思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋学习、持之以恒的精神。
（2）培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
（3）培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《滴水穿石的启示》的朗读与理解。
（2）课文中的重点词语和句型的运用。
（3）文章中心思想的把握。
2. 教学难点：（1）课文中的长句子和复杂句型的理解。
（2）课文中所涉及的哲学思想的深入理解。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《滴水穿石的启示》全文。
2. 教学设备：多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《滴水穿石的启示》的作者和背景。
（2）引导学生思考一个问题：为什么滴水能够穿石？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的重点词语和句型，并与同桌进行交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
（2）教师讲解课文中的哲学思想，引导学生深入思考。
4. 实例分析：（1）教师出示实例，让学生分析实例中的启示。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
5. 小组活动：（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）学生通过小组活动，提高自己的口语表达能力。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
五、课后作业：1. 抄写课文《滴水穿石的启示》中的重点词语和句型。
2. 根据课文内容，写一篇短文，谈谈自己对滴水穿石的启示的理解和体会。
3. 预习下节课的内容。
《滴水穿石的启示》教学设计(第二课时)_教案教学设计
《滴水穿石的启示》教学设计（第二课时）教学目标：1、学习本课的"锲而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、炉火纯青"等成语，能主动运用"滴水穿石"和"启示"这两个词2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。
3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
课前准备：课文录音、写有字词的幻灯片、写有课文重点句的幻灯片课文插图教学时间：两课时教学过程：一、师生谈话，复习导入。
1、谈话导入：同学们，今天我们要学的一篇课文不单单说的是一处奇异景观，从中我们还会体会出做人做事的道理。
2、复习词语。
滴水穿石微不足道锲而不舍日雕月琢目标专一持之以恒半途而废三心二意（1）指名读（2）齐读二、图片出示，激趣导入1、图片展示安徽广德太极洞内的一大奇观。
启发谈话：我们先一起来欣赏图片，请同学们仔细观察图中的石块，哪位同学能介绍一下太极洞滴水穿石奇观？在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光润圆滑的小洞。
2、设疑：这块石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎样形成的呢?（1）同学们，让我们来给“水滴”和“石头”加上不同的词语来形容一下，怎样的水滴，什么样的石头？（板书：水滴石头）（2）学生回答。
相机指导理解“微不足道”形成板书：水滴滴穿石头（微不足道）（坚硬）3、出示课文内容。
这个小洞是怎样形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
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《滴水穿石的启示》教学设计
【教材分析】
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。
本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。
【教学目标】
1、学会本课生字及“锲而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、炉火纯青”等成语，正确区分多音字“给”。
2、正确、流利地朗读课文。
通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石，明白滴水穿石的道理。
3、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
4、初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
【教学重点难点】
教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
【教学时间】
两课时
【教学准备】
学生：布置学生预习，自学生字词，自读课文，。
教师：查阅相关资料，制作教学课件。
第一课时
【课时目标】
1、学会本课生字及“锲而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、炉火纯青”等成语，正确区分多音字“给”
2、正确、流利地朗读课文第一、二自然段。
通过文本内容的学习，知道滴水穿石奇观的形成，初步理解滴水穿石的道理。
3、初步掌握整理文章脉落的方法。
【教学过程】
一、谈话导入激发兴趣
1、以理想为题展开话题讨论。
【设计意图：这是导入部分，学生谈自己的理想，激起学生对话的兴趣，而理想也正是本文总结滴水穿石启示时的重要延伸话题，谈理想为整篇课文的教学作好了铺垫。
】
过渡语：同学的理想真伟大，今天老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。
2、（出示课本第一幅插图）仔细观察，在哪里见过，你对它了解多少？学生交流对该幅图片的认识。
3、出示课文第一句话：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
学生仔细地读，细细地品味，交流这块石头有什么与众不同？
【设计意图：借助规范的文本语言，既能帮学生打开交流思路，又能引导学生更加关注文本，文本成为学生学说和学写规范语言的范例。
】
4、是什么力量将这块石头变成这个样子的呢？小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子呢？
今天我们就一起走进第22课《水滴石穿的启示》，到课本中找出答案。
（板书课题，学生书空，重点指导“滴”的写法。
齐读课题。
）
二、检查预习总结学法
1、学生自由读课文，要求在预习的基础上将自学的字词带到课文中去理解。
【设计意图：在学生课前预习的基础上，进一步提出读课文的要求既巩固字词理解，同时也能达成进一步理解课文内容的目标。
】
2、全班交流字词学习，检查字词预习情况
（1）在预习中，你遇到了哪些困难、有了那些收获？有困难我们共同交流解决，有收获我们共同交流分享，这都将是非常有效的学习方式。
（2）PPT出示本课的四字成语，检查朗读并交流对词语的理解情况。
教师根据学生的学习情况适时指导。
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢
持之以恒炉火纯青坚持不懈半途而废
孜孜不倦接连不断翻山越岭锲而不舍
（3）出示生字PPT，交流生字的识记及书写。
（4）学生在书上描红生字。
【设计意图：学生互相交流预习时遇到的困惑，便于教师了解学生的自学情况，进行及时的指导。
而在交流如何理解词语、识记生字时，其实是学生们互相搭建了一个提炼自己的预习方法和吸收他人有效学习经验的交流平台。
】
三、再读感悟理清脉落
1、学生默读课文，边读边思考：
作者由滴水穿石得到的启示是什么？
作者又是怎样一步步说清楚这个道理的呢？
2、与同桌交流、讨论。
3、全班交流。
（1）交流滴水穿石的启示。
出示最后一自然段并朗读。
（板书：目标专一、持之以恒）
（2）交流作者的写作思路，理清文章脉落。
（适时板书：奇观、观点、事例、启示等）
【设计意图：此环节以学生的自读自悟为前提，从与同桌交流、讨论，再到展开全班的交流，初步实现融自主学习、合作学习与同伴交流分享为一体的教学模式，让学生在与文本对话、与同伴交流、分享中清晰地把握文章的脉落。
】
四、品读课文感悟体验
总结并过渡：作者正是由安徽广德太极洞内滴水穿石的奇观，引发思考，进而联想到生活中的一些事例，最后得到了非常重要的启示。
那么，给作者带来这重要启示的究竟是什么样的奇观呢？可能很多同学早就想一探究竟了，咱们赶快走进课文的第一、二自然段去解开疑惑吧！
品读"滴水穿石"的现象部分。
1、自读并思考：
⑴“滴水穿石”这一奇观是怎么形成的？
⑵弱小的水滴怎么能把坚硬无比的石头滴穿呢？
2、小组讨论。
3、全班交流及朗读感悟。
交流第一个问题：
（1）谁来描述一下这水滴是怎样滴穿石块的？（PPT出示内容）（2）在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断、总是、同一个地方、几百年、几千年、几万年、锲而不舍、日雕月琢、终于”，并引导学生交流感悟。
（3）指导朗读。
交流第二个问题：
（1）看到滴水穿石的现象，作者又想到了什么呢？
（2）引导关注句末的反问句，指导读出语气和情感。
（3）朗读全段。
【设计意图：学生通过自读自悟与小组合作学习不断加深对文本
的理解，在全班良好的交流分享与教师的点拨中再次巩固学习效果。
】
五、小结深化布置作业
1、小结。
2、作业布置（二选一）：
（1）、从课文列举的三位名人中选择你最想了解的人物，通过查阅资料、阅读等形式对他们进行深入的了解。
（2）、你还知道哪些具有“滴水穿石”精神的人呢？搜集一个事例，下节课小组学习时交流。
【设计意图：师生结合板书共同回顾整节课的主要内容是对所学的一个梳理，教师留疑可以激发学生产生新的学习期待，实践的探究作业布置既能发挥深化本节课学习的作用，也能为下节课的学习实现资料的储备。
】
【板书设计】
22、滴水穿石的启示
奇观
观点目标专一、持之以恒
事例
启示
第二课时
【课时目标】
1、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
2、初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
【教学过程】
一、复习导入激发兴趣
二、品读课文深入感悟
研读与学习第三、四自然段的
水滴力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。
其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。
快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些名人？画上横线（李时珍、爱迪生、齐白石）
1、整体研读抓住脉落
指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事。
2、学习李事珍的事例内容。
（1）指名读描写李时珍的句子。
（2）引导学生抓关键词语来感受李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒。
（3）学生交流搜集的人物资料加深理解，教师适时补充资料。
（4）指导朗读。
3、总结学法：抓住关键词语结合查阅的资料细细体会人物精神，在此基础上练习有感情朗读。
4、学习二、三两个事例并交流。
（1）学生运用第一个事例的学习方法自读、自学第二、三个事例，并在有所感悟的地方作批注。
（2）小组结合查阅的相关资料，展开交流、讨论。
（3）全班交流、分享并指导朗读。
5、小结，引出并出示句子：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？”
指名读。
引导理解三个加双引号的词语。
6、7、引导关注“雨水”事例，总结、领悟写法。
三、学法总结指导仿写
1、在我们生活的周围你能列举出像李时珍、齐白石等这些有“锲而不舍、孜孜不倦”精神的同学或者朋友吗？请举例说明。
2、这是我们这篇说理文独特的写法——通过事实说明道理。
你能用仿照课文列举正反事例的方法用两三句话写一写你想到的人或
物的相关事例吗？
3、学生片段练习
4、交流练写的片段，师生抓住片段中的关键词进行点评。
四、小结深化布置作业
1、小结并出示句子：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定实现我们美好的理想。
”
（1）指名读后齐读。
（2）联系实际，深化启示并聆听水滴的声音。
（播放水滴声音，学生仔细聆听，引导学生内化“滴水穿石”的精神。
）
2、作业：
出示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水。
运用今天学过的方法，尝试完成一篇读后感。
【板书设计】
22、滴水穿石的启示
方法
目标专一（抓住关键词语、结合资料体会、有感情朗读）
持之以恒通过事实说明道理
正反说明的方法。