大班语言活动《吹牛皮》
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标知识与技能目标： - 幼儿能够理解并学说儿歌《吹牛皮》。
- 幼儿能够尝试用不同的语气和表情朗诵儿歌。
- 幼儿能够通过游戏和表演，体验儿歌的趣味性。
2. 过程与方法目标过程与方法目标： - 通过图片、视频等多种形式，帮助幼儿理解儿歌内容。
- 引导幼儿观察、模仿，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
- 组织幼儿进行游戏和表演，让幼儿在实践中巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标： - 激发幼儿对儿歌的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
- 让幼儿在学习中体验快乐，增强自信心。
- 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点： - 理解儿歌内容，学说儿歌。
- 尝试用不同的语气和表情朗诵儿歌。
2. 教学难点教学难点： - 理解“吹牛皮”的含义。
- 能够用夸张的动作和表情表演儿歌。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解儿歌的内容和含义，帮助幼儿理解。
2. 演示法演示法：通过图片、视频等形式，展示儿歌的内容和情境，让幼儿更加直观地感受。
3. 练习法练习法：让幼儿多次朗诵儿歌，加深对儿歌的理解和记忆。
4. 游戏法游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
5. 表演法表演法：让幼儿分组表演儿歌，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
四、教学过程 1. 导入部分导入部分： - 播放一段吹牛的视频，引起幼儿的兴趣。
- 提问幼儿：“你们知道什么是吹牛吗？”引导幼儿理解“吹牛”的含义。
2. 基本部分基本部分： - 出示儿歌《吹牛皮》的图片，引导幼儿观察图片上的内容。
- 教师朗诵儿歌，让幼儿倾听。
- 提问幼儿：“儿歌里都有谁在吹牛？”“他们都吹了什么牛？”引导幼儿理解儿歌内容。
- 再次朗诵儿歌，让幼儿跟随教师一起朗诵。
- 引导幼儿用不同的语气和表情朗诵儿歌，如夸张、幽默等。
幼儿口才表演吹牛皮教案
幼儿口才表演吹牛皮教案一、教学内容本节课选自幼儿口才表演教材第四单元《吹牛皮》章节。
详细内容包括吹牛皮的概念介绍、吹牛皮的趣味表达、吹牛皮的互动练习以及吹牛皮的情景表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹牛皮的含义，培养他们的想象力和表达能力。
2. 通过吹牛皮的趣味表达，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 培养幼儿在互动中学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：吹牛皮的趣味表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达。
教学重点：培养幼儿的想象力、表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：吹牛皮示例卡片、口才表演道具。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注吹牛皮的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示吹牛皮示例卡片，讲解吹牛皮的概念和表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行吹牛皮的互动练习，引导他们运用想象力，进行趣味表达。
4. 吹牛皮情景表演（10分钟）教师分组组织幼儿进行吹牛皮的情景表演，培养他们的团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 吹牛皮的概念2. 吹牛皮的表达方式3. 吹牛皮的互动练习4. 吹牛皮的情景表演七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用吹牛皮的方式，描述一下自己的一天。
答案示例：我今天早上吃了一个超级大的蛋糕，下午和好朋友一起去动物园看了长颈鹿，晚上还和外星人说了一会儿话。
2. 作业要求：发挥想象力，用趣味语言描述，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地指导幼儿学习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，将吹牛皮的技巧运用到实际交流中，提高口才表演能力。
重点和难点解析1. 教学难点：吹牛皮的趣味表达2. 教学重点：培养幼儿的想象力、表达能力和团队协作精神3. 作业设计：发挥想象力，用趣味语言描述4. 课后反思及拓展延伸：针对教学效果进行反思，调整教学方法一、吹牛皮的趣味表达1. 示例引导：教师通过吹牛皮示例卡片的展示，让幼儿直观地感受到吹牛皮的趣味性，激发他们的学习兴趣。
2024年幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
2024年幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《吹牛皮》，主要围绕章节二的《空气的力量》展开，详细内容包括：认识空气，了解空气的力量，通过吹牛皮的游戏，锻炼幼儿的肺活量，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气的力量。
2. 通过吹牛皮游戏，提高幼儿的肺活量，锻炼身体。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的力量，并能运用到游戏中。
重点：掌握吹牛皮的技巧，提高肺活量，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹牛皮游戏道具（气球、吸管等），空气力量演示道具（小风车、纸片等）。
2. 学具：每人一个气球，一根吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹牛皮游戏道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
同时，让幼儿观察教室里的风车转动，感受空气的力量。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解吹牛皮的技巧，演示如何通过吹气使气球鼓起来，引导幼儿了解空气的力量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行吹牛皮游戏，比一比谁吹的气球最大。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程《吹牛皮》2. 主要内容：认识空气了解空气的力量吹牛皮游戏七、作业设计1. 作业题目：和家长一起吹气球，比一比谁吹的气球大。
答案：根据实际情况，家长和幼儿共同完成。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，幼儿带回幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过吹牛皮游戏，让幼儿了解了空气的力量，锻炼了肺活量，培养了团队协作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的空气现象，如风、云、雨等，进一步了解空气的奥秘。
同时，鼓励幼儿参加户外活动，锻炼身体，提高身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿对空气力量概念的理解和运用。
大班语言活动吹牛皮教案【含教学反思】
大班语言活动吹牛皮教案【含教学反思】一、课程目标通过本次语言活动，学生将能够：1.能够使用生动形象的语言描述事物；2.培养创造性思维；3.提高表达能力和自信心；4.了解吹牛皮是何种行为。
二、教学准备1.准备大班语言活动教材；2.准备能够反映各种生活场景的图片或故事书；3.安排活动时间和场地；4.能够记录学生表现的评分卡。
三、教学过程1. 热身活动通过简单的游戏活动，调动学生积极性和参与度。
例如，师生一起玩“传话游戏”，在游戏中教师引导学生用生动的语言描述场景和角色，让学生逐渐熟悉用生动的语言点缀故事情节。
2. 教师授课教师准备一些能够反映生活场景的图片或故事书。
然后，让学生根据图片或故事书进行细节描述，逐渐培养学生的观察能力，学生通过观察细节并描述出来达到感知的目的。
3. 小组活动将学生分成若干个小组，每组的人数最好控制在4人到6人之间，然后给每组一个场景或故事情节，要求学生在5分钟内编写出一个故事。
之后每组成员轮流背诵故事，评出最有自信的表现者和最佳表演组。
4. 教师点评教师评价学生表现的评分卡，从语法、词汇、文化背景、表达能力、自信心五个方面进行评价。
同时也可以通过点评提高学生自信心的表现，指出学生改进之处，并给予激励性的评价。
5. 活动总结通过本次活动，让学生了解什么是吹牛皮，并在教学反思环节中鼓励学生在生活中要有勇气大胆地展示自己的特点和优势。
四、教学反思本次活动过程中，学生发挥得都非常棒，尤其是在小组活动和教师点评环节，表现得更加自信和积极。
不过，从教师角度来看，应该对活动过程的安排进行更好的设计，确保学生更好地理解活动目标和教学内容。
在今后的教学中，需要更多地提醒学生语言和逻辑思维，帮助学生更好地掌握语言表达技巧，同时，也应多加鼓励，让学生充分发挥自己的特点和优势，创造精彩的表现。
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《吹牛皮》一课。
教学内容主要包括：认识吹牛皮的现象，学会用恰当的方式表达自己，培养合作意识。
具体章节为：《吹牛皮》第一章第三节。
二、教学目标2. 培养幼儿用实际例子来表达自己，避免说大话。
3. 培养幼儿与同伴合作完成任务的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吹牛皮的含义，学会用实际例子来表达自己。
教学重点：培养幼儿诚实、合作的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、吹牛皮的实例图片、合作游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于吹牛皮的故事，引导幼儿关注主题。
a. 挂图展示，讲述故事。
b. 邀请幼儿分享自己对吹牛皮的理解。
a. 用实例图片进行讲解。
b. 与幼儿互动，让幼儿用实际例子表达自己。
3. 游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养合作意识。
a. 游戏规则介绍。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 实践：让幼儿动手制作一幅关于诚实、合作的画。
a. 教师示范，讲解制作步骤。
b. 幼儿动手制作，教师指导。
六、板书设计1. 吹牛皮的含义及危害。
2. 诚实、合作的例子。
3. 合作游戏的规则。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起，用画笔和文字记录一个关于诚实、合作的事例。
答案：略。
2. 课后与家长分享所学内容，让家长了解本节课的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对吹牛皮现象进行适时引导，加强诚实、合作意识的培养。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长在日常生活中关注幼儿的言行，共同培养诚实、合作的好习惯。
b. 主题活动：开展关于诚信、合作的主题活动，让幼儿在实践中加深理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践环节和游戏设计。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解吹牛皮的含义，学会用实际例子表达自己。
大班语言活动《吹牛皮》教案
大班语言活动《吹牛皮》教案教学目标•能使用词语描述事物，展示自己的语言表达能力；•能够区分虚构事件和真实事件，培养判断力；•提高大班幼儿口语交流能力；•培养幼儿想象力，开拓视野。
教学准备•教学PPT•教具：笔、布、水杯•彩色卡纸（每人一张）•麦克风或话筒•需要故事内涵丰富的“吹牛皮”题材小故事教学步骤步骤一：导入1.导师以简短的语言介绍“吹牛皮”的定义和常见例子，例如“吹牛皮是指在与人交流时，夸张、虚构自己的能力或经历，以引起他人的兴趣。
”2.导师重点介绍了故事中的人物和情节。
然后提问：“你们喜欢听故事吗？为什么？”步骤二：讲故事1.导师再次介绍故事，鼓励幼儿们仔细聆听，同时，为了使故事更加生动，利用讲故事方式，麦克风和话筒能够使幼儿们更好地倾听和参与。
2.导师讲完故事后，可以采取引导式提问和讨论让幼儿们回顾故事中的情节、人物和细节内容。
步骤三：分组讨论1.导师让幼儿们放松身心，互相熟悉。
2.每个小组中，导师通过发放颜色卡纸来分别表示每组的成员。
3.导师分配各组任务，要求幼儿以故事为蓝本，编排出自己的故事情节或个人经历，同时加入自己的幽默元素。
4.设计卡片游戏，在规定时间内让每个小组轮流向另一个小组展示他们的故事。
别忘了让观众加上点评。
步骤四：总结1.导师为幼儿展开一些提示，例如：“可以回想一下每一个组的故事，它们中有哪些是虚构的，哪些是真实的呢？”2.导师可以引导幼儿们分析，真实与虚构之间的区别，鼓励他们在班级以及生活中诚实守信。
3.导师提出一些适当的反思问题，让孩子们发表看法。
例如：“你怎么认为这个活动增强了你的想象力呢？”，“你在这个活动中学到了什么东西？”，“你想通过这个活动非常感慨？”等等。
教学效果及反思效果这种“吹牛皮”的语言艺术活动，帮助幼儿大胆想象，同时增强了他们自信心和口头表达能力，在和其他人的对话中表现的更加自在和自信。
将本活动与讲故事、社交技能以及判断行为之间丰富的关系结合起来，可以提高班级语言文化水平和团队意识。
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思的小活动。
一、教学内容《吹牛皮》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容包括吹牛现象的引入、吹牛皮的故事讲述、吹牛皮的后果探讨以及如何诚实地表达自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹牛皮的概念，认识到诚实的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吹牛皮的后果，培养他们的诚实品质。
教学重点：引导幼儿学会用恰当的语言表达自己，不吹牛皮。
四、教具与学具准备教具：吹牛故事图片、诚实与吹牛皮的对比图片、吹气筒、气球。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示吹气筒和气球，引发幼儿兴趣，讨论吹气球和吹牛皮的相似之处。
2. 例题讲解：讲述吹牛皮的故事，引导幼儿理解吹牛皮的含义和后果。
3. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出诚实与吹牛皮的对比图片。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何诚实地表达自己，避免吹牛皮。
5. 创意活动：让幼儿用气球和彩纸制作诚实表达自己的海报。
六、板书设计1. 吹牛皮的概念2. 吹牛皮的后果3. 诚实地表达自己七、作业设计作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张关于诚实的海报，和家人分享诚实的意义。
答案示例：海报上可以画上小朋友在说话的场景，旁边附上“诚实让我快乐”等简单句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对吹牛皮概念的理解程度，以及诚实表达自己的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解吹牛皮的后果，培养他们的诚实品质。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动和家庭延伸活动。
4. 课后反思及拓展延伸中家长参与的部分。
一、教学难点的处理理解吹牛皮的后果对于幼儿来说是抽象的，因此需要通过具体的故事和生动的例子来帮助他们理解。
在故事讲述中，应选择贴近幼儿生活的事例，强调吹牛皮可能导致失去朋友、信任等后果。
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活动目标：
1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
活动重难点：
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：
PPT、快板
课前准备
带领幼儿认识快板及蝈蝈。
简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程
一、比一比吹牛皮
师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快！
幼：我跑得快！
师：我比汽车跑得快。
幼：我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？
幼：不是。
师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。
今天，我就给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。
谁认识这些字？
听一听吹牛皮
教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？
师说幼听。
师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？
幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。
三、学一学吹牛皮
1.回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？
幼儿回答后，播放相应的动物图片。
（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）
联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习
（1）师幼对话练习
（2）男女孩对话练习
（3）加动作对话练习
四、编一编吹牛皮
猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，
让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
五、明理结束
1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！
师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？
3.幼儿自由表述。
六、活动延伸
1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。
2.在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。
说教材：
今天我所执教的这节活动是大班上册，语言领域的一首快板书——《吹牛皮》。
《吹牛皮》这首儿歌是“我真棒”这一主题活动中的第一个内容，它是幼儿园语言领域课程中唯一一次呈现的一种以快板为艺术形式的儿歌。
儿歌内容浅显，叙述了一种昆虫——两只蝈蝈见面后，互相吹牛皮，说大话，吹嘘了许多被自己吃掉的比自己大得多的动物，而最终丧命于一只大公鸡的故事。
儿歌以独特的艺术形式，引人入胜的故事情节，铿锵的语言魅力，诙谐幽默的艺术效果，给孩子们全新的听觉感受，初步让幼儿了解这种传统的曲艺形式，并在学习说快板的基础上，感受快板书中的语言和节奏的特点。
根据本次活动的预设目标，我制定了本次教育活动几个具体的教育目标：
1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
根据教育目标，我确定了本次活动的重、难点是：
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
说幼儿：
孩子的已有经验告诉我们，他们对快板这种曲艺形式并不熟悉，如果有个别孩子听说过“快板”这一名词，我猜想也是从电视节目中看到过或是听父母谈起过。
但这首儿歌的内容浅显易懂、特色鲜明，孩子们听后一定会很高兴，毕竟快板的内容不乏风趣和幽默。
大班的孩子语言发展迅速，对于绕口令、快板等这种特殊的表现形式多加练习会使他们在口齿伶俐、语感节奏等方面大有裨益。
紧密结合《吹牛皮》这首快板的内容，怎样让孩子们会“吹”，想“吹”，大胆“吹”，能根据快板的句式特点自由创编，在既享受传统艺术形式带来愉悦的同时又使孩子懂得吹牛皮是一种不好的行为，依据孩子已有的经验和认知，设计了本次活动。
说教法手段：
《指南》中提到：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
”这首儿歌形式独特，内容简单，怎样让孩子乐学、学会，充分体现教得得法而不露痕迹，是我这节课要追求的目标。
所以我设计了“比一比吹牛皮、听一听吹牛皮、学一学吹牛皮、编一编吹牛皮、想一想对不对”这一系列环节，围绕一个“吹”字，让孩子在愉快、主动地说一说、听一听、学一学，编一编等环节中，发展他们的听说及创编能力。
PPT课件的呈现降低了这首儿歌的学习难度，较生动地展现了本首儿歌的内容，成为一个较好的辅助工具。
说教学程序：
本次教育活动共设5个环节：
一、比一比吹牛皮。