第八章第一节压力的作用效果导学案
沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果教案
教案：沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理全第八章第一节，主要讲述压力的作用效果。
具体内容包括：1. 压力概念的引入和理解；2. 压力作用效果的实验探究；3. 压强概念的引入和理解；4. 影响压强大小的因素分析；5. 压强计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果；2. 让学生通过实验探究，了解压强与压力、受力面积的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压力的作用效果、压强的计算方法。
难点：压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、气球等）。
学具：教材、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如用力压气球使其变形，或者将物体放在海绵上观察海绵的形变等，引导学生思考压力的作用效果。
2. 知识点讲解：（1）压力概念的引入和理解：教师通过讲解，让学生理解压力是单位面积上受到的力。
（2）压力作用效果的实验探究：教师引导学生观察实验现象，分析压力作用效果与压力大小、受力面积的关系。
（3）压强概念的引入和理解：教师讲解压强的定义，即单位面积上受到的压力。
（4）影响压强大小的因素分析：教师引导学生分析压力和受力面积对压强的影响。
（5）压强计算公式的应用：教师讲解压强计算公式，并进行示例计算。
3. 随堂练习：教师出示一些与压力、压强有关的题目，让学生运用所学知识进行解答。
4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用压强知识解决实际问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力概念；2. 压力作用效果实验；3. 压强概念；4. 影响压强的因素；5. 压强计算公式。
七、作业设计1. 请简述压力的概念及其单位。
3. 根据压强计算公式，计算一个面积为2平方米的物体受到10牛的压力时的压强。
第一节压力的作用效果(导学案)
第一类危险源和第二类危险源的关系第二节压强（教学案）杨文敬教学目的：（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位一一帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学方法：实验观察法、讲解讨论法。
知识生成过程导学路线图1、引入：感受压力的效果，两个手指的感组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔）觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？2•引导：学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢?3•讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。
物理学中将垂直作用在物体表面的力叫做压力。
4.提问：•关于压力，下列说法中正确的是：（A压力的大小一定等于物体的重力B压力的方向一定垂直于物体表面C压力的大小一定不等于物体的重力D压力的方向有时可以不垂直于物体表面强调压力的方向，分析压力与重力的区别。
th强调：放在水平面上的物体对接触的压力大小F=G5.实践：安排两名学生完成图11-3所示的实验。
问：实验结论是什么？6.猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1:压力的作用效果可能跟________________ 有关；猜想2:压力的作用效果可能跟_________________ 有关;7.验证：请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。
猜想1:压力的作用效果可能跟压力大小;猜想2:压力的作用效果可能跟接触面积;实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
要证明压力的作用效果和压力的大小有关选_____________________要证明压力的作用效果和受力面积有关选_______________________思考、交流后，将结果与图8 —3对比，看书上是怎样控制变量的，为什么选择泡沫塑料7•拓展：压强的定义压力与受力面积的比值定义为压强。
【最新】沪科版八年级物理全册8-1 压力的作用效果 导学案
8-1压力的作用效果导学案年级：八年级（下）学科：物理编号：8-1主备人：审核（签字）：审批（签字）：课题：压力的作用效果课型：新授课时间：班级：姓名：学习目标1．通过实例认识压力，压力与重力的关系。
2．通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，从而建立压强的概念。
进一步熟悉控制变量的科学方法。
3．知道什么是压强及压强的公式和单位。
教学过程一、导入1、视频：2个体重相近的运动员中雪地上行走和滑雪问题：雪地下陷程度为什么不同？2、学生实验：两手指捏住铅笔（一端削尖）问题：为什么两个手指的感受不同？二、新课教学：（一）压力自主学习P142第1-3自然段内容，并回答1、压力的概念：物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力2、压力的方向：垂直于受力面，并指向受力物体3、压力的作用点：在被压物体的表面4、压力与物体重力的关系：（自主学习P143“交流与讨论”内容）练习：下列各图中物体的重力G=5N， F1 =8N，试判断物体对支持面的压力F的大小：小结：压力不一定等于重力，有时候可能与重力无关，只有放在水平面上的物体对支持面的压力才等于重力过渡：课前视频中两个运动员对雪地的压力相近，为什么产生的效果却明显不同？2.压力的作用效果与哪些因素有关猜想：1）压力的大小 2）受力面的大小制定计划与设计实验研究方法：控制变量法进行实验与收集证据：1）小组实验 2）找一个小组小结实验操作步骤及现象3）展示图片：分析与论证：1）当S相同时，F越大，F的作用效果越明显2）当F相同时，S越小，F的作用效果越明显比一比:谁的作用效果明显?1、A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2；B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m22、A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2；B物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是3m23、A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2；B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2师：可见比较F的作用效果有两种方法，在物理学中是以第一种方法来比较的，并用“压强”来表示（二）压强请大家自主学习P144内容，然后思考并回答:1、物理意义:（反映压力的作用效果）2、压强的概念：（物理学中，把物体所受到的压力与受力面积的比叫做压强）3、公式：（ P=F/S ）4、单位：（ N/m2 帕斯卡（P））a很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面（师）： 1 Pa积上所产生的压强。
第八章 第一节 压力的作用效果导学案 班级 姓名 组别
12、实际生产和生活中哪些方面需要减小压强，是写出一例，并说明用什么方法减小的：
四、展示提高： 1、压力一定等于重力吗？谈谈压力和重力间的关系： 2、压力的作用效果用物理量（ ）表示，它的大小与（ ）和（ ）有关。 3、压强的表达式：p=（ ） ，由此可得变形公式：F=（ ） 、S=（ ） 。压强 P 的计算单位是（ ） ，专门名称（ ） ，简称（ ） ；压力 F 的单位是（ ） ； 2 2 -2 2 2 2 受力面积 S 的单位是（ ） 。1cm =（ ）m ，25x10 cm =（ ）m ，1mm =（ ） 2 m 4、要增大压强可通过增大 （ ） 或减小 （ ） 来实现， 减小压强可通过增大 （ ） 或减小（ ）来实现，压力大压强一定大吗（ ） ，压力大受压面积小压强一定大吗（ ） 5、A、B 两本书重力之比是 5:4，放在水平桌面上受力面积之比是 3:2，则 PA:PB=（ ） 三、计算： 1、一只底面积为 4cm2 质量为 200g 的砝码，立放在 0.5m2 的水平桌面上，它对桌面的压强 是多少？
第八章 第一节 压力的作用效果导学案 1 班级 姓名 组别 一、学习目标： 1、知道什么是压力？压力的作用效果与哪些因素有关。 2、知道什么是压强？压强的计算公式及单位？能正确地应用压强公式进行简单的计算。 3、知道增大和减小压强的方法。能利用压强知识解释生活中的实际问题。 二、知识点： 1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2、压力作用效果（可使物体发生形变）与压力的大小有关、与受力面积有关 3、压力的作用效果物理学中用压强来表示， 符号：p F 4、压强：把物体受的压力与受力面积的比叫做压强。公式：p= S （F→压力、S→受力面积） 5、压强单位：牛/米 2（N/m2） 专称 帕斯卡 简称 帕 符号（Pa） 6、在压力相等情况下，受力面积越小压强越大；受力面积越大压强越小，刀口做得锋利可 增大压强、铁轨铺在枕木上可减小压强。 三、导学过程【自组学习与讨论】 ： 1、物理学中把（ ）作用在物体（ ）上的力叫压力。放在水平桌面上重 5N 的书 本对桌面有压力，方向（ ） 。因为压力方向与重力方向一致，压力大小为（ ）N 2、将一块砖平放、侧放、竖放在海绵上，三种方法中海绵受到的压力（ ）(相等、不等) 压力效果最明显（凹坑最深）的是（ ）放的，这是它的受力面积（ ）(最大、最小) 说明压力的作用效果与（ ）有关。如果将两块砖叠在一起平放在海绵上，与 一块砖相比 压力大小（ ）(相等、不等)，受压面积（ ）(相等、不等)，压力效 果明显的是（ ）块砖的，说明压力效果还与（ ）有关。总结：影响压 力作用效果的因素有两个，一： （ ） ，二： （ ） 。 3、讨论： 一位中学生和一名小学生站在相同的路面上那个对路面的压力效果更大？ 说明理 由： 4、为了精确地表示压力的作用效果物理学中引出力物理量压强，用字母（ ）表示 5、物理学中把物体受到的（ ）与（ ）的比叫做压强，公式： （p= ） 其中 F 代表（ ）单位（ ） ，S 代表（ ）单位（ ） ，p 表示（ ）单位（ ） 2 2 2 2 2 2 2 6、1cm =（ ）m ，1mm =（ ）m ，9.5cm =（ ）m ，0.06mm =（ ）m2 7、重 500N 的中学生站在水平地面时对地面的压力 F=（ ）,用 50N 力水平向右推墙手对 墙的压力 F=（ ） ，用手竖直向上托起一本 500g 的书，手对书的压力 F=（ ）方向向（ ） 8、切菜时刀和菜间的压强要（ ）(增大、减小)，常用的方法是： （ ） 9、 背书包的学生，包带与肩膀之间的压强需要增大还是减小（ ） ，常用增大 （ ）达到减小压强的目的。 10、立正姿势站立的学生要使他对地面的压强增大为原来的 2 倍，最简易的方法是 （ ） ，要使他对地面的压强减小较简单的方法是（ ） 。 11、实际生产和生活中哪些方面需要增大压强， 试写出一例， 并说明通过什么方法来增大的：
8.1-压力的作用效果-导学案
8.1压力的作用效果导学案八年级（ ）班 姓名 完成方式（自主学习、他人合作）【自主学习】 认真看书回答下列问题1．由于 而产生的力叫做重力，重力用符号______表示。
2.重力的大小G=___________重力的方向__________ 重力的作用点叫做___________。
3.压力是指 作用在物体表面的力。
500N 的人站在水平地面上压力F 与重力G ；若站在斜坡上，压力F 与重力G 。
（相等、不相等）4.压力的作用效果与 和 有关；物理学中用 来表示压力的作用效果，它的符号是： ，单位是： 。
专门名称及符号 。
5.压强的定义式是 ，其中p 、F 、s 分别表示 、 、 ， 单位分别是 、 、 。
6.站在水平地面上时同学，对地面的压强为8000Pa ，它的理物含义： 。
【小组合作探究、展示评议】：一、 探究压力的方向：1.【思考]水平路面上的压路机 ,手向墙上按图钉、放在斜面上的木块，都给接触面施加了一个力,这些力的方向有什么特点 。
结论：压力是指 的力。
方向是: ，作用点是 。
【练习一】：1.请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力和重力示意图。
2. 物体重10N ，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。
F 1= F 2 = F 3 =【小结】压力和重力的大小可能相等，也可能不相等.重力的大小与压力的大小相等的条件是__________________________________________________。
二、探究压力的作用效果：[体验]右图接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强的多,并且越用力这种感觉越明显.[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?猜想1： ；猜想2： 。
设计实验: 取海绵一块,装满水的矿泉水一瓶。
1.将装满水的矿泉水瓶，分别正立然后再倒立放在海绵块上，由海绵块上的形变得， 放时，作用效果明显；这个实验中保持了 不变。
结论：2.将瓶内的水倒掉一些，再正立放在海绵块上.与满瓶水时相比对海绵块的作用果 。
八年级物理全册 8.1 压力的作用效果学案1(新版)沪科版
八年级物理全册 8.1 压力的作用效果学案1（新版）沪科版一、学习目标：1、通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
2、通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，进一步熟悉控制变量的科学方法。
3、知道什么是压强及压强的公式和单位。
二、重点、难点：重点：认识压力，知道压力的作用效果与什么因素有关。
难点：压力与重力的区别三、自主学习：1、认识压力活动一：观察下图，并思考讨论后面的问题：1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？压力怎么产生的？压力的方向？2、归纳三幅图中压力的共同特点：：⑴ 定义：作用在物体表面上的力叫压力、⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，压力F = 物体重力G、理解压力时应注意：①压力是发生在相互接触的两个物体表面上的一种力，任何分离的两个物体之间不可能产生压力的。
②压力是由于物体之间互相挤压，彼此形变而产生的，压力是一种弹力。
③压力可以是由重力产生的，也可以不是由重力产生的。
所以压力不一定等于重力，如下2、探究压力的作用效果活动二：观察实验完成问题1、(1)实验时通过泡沫被压下，这显示了压力的作用效果、(2)课本(a)(b)两图说明：相同时，，压力作用效果越明显、 (a)(ｃ)两图说明：相同时，，压力作用效果越明显、概括这两次实验结论是：压力的作用效果与和有关、（3）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________、四、小组合作学习1、压力与重力的区别项目压力重力区别产生原因方向2、小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示、(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是____________________________________(2)图乙和图丙探究的问题是____________________________________(3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：____________________________________、分析评估他的实验结论五、当堂检测：1、理学中把_________作用在物体表面上的力叫做压力。
【精品】《8.1压力的作用效果》导学案
第一节压力的作用效果学习目标1、知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2、掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。
3、理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
预习要点：1、在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。
2、影响压力作用效果的因素有________________和___________________。
3、物理学中，把物体_________与____________________叫做压强。
4、压强的计算公式为：______________。
5、压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。
6、增大压强的方法有：________________；减小压强的方法有：______________。
导学过程一、感受压力的效果1、活动一：观察与作图请同学们分别作出杯子垂直压在桌面上的力、图钉垂直压在墙面上的力的示意图。
【讨论思考】：你所画的这两个力的示意图有哪些共同点？概念：在物理学中将________作用在________________上的力叫做压力。
2、活动二：感受压力的作用效果(1) 图8—2，体验一下两手指的感觉是怎样的？(2) 用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
【讨论思考】通过观察与体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？有怎样的关系？请你作出合理的猜想。
3、实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关请同学们参考课本图8-3，利用已有的器材设计实验来验证你们的猜想。
(想一想：在实验中你们需要采用什么研究方法？控制什么量不变，改变什么量？观察什么？) 实验步骤：（1）保持__________不变，改变____________，比较压力的作用效果；（2）保持__________不变，改变____________，比较压力的作用效果。
第八章第一节压力的作用效果教学设计-2023-2024学年学年沪科版八年级物理全一册-
第八章第一节压力的作用效果教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪科版八年级物理全一册，第八章第一节“压力的作用效果”。
本节课主要介绍压力的概念、压力的作用效果以及如何增大和减小压力的方法。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上受到的力。
2. 压力的作用效果：压力越大，作用效果越明显；压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。
3. 增大压力的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
4. 减小压力的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
二、教学目标1. 理解压力的定义，掌握压力的计算方法。
2. 了解压力的作用效果，能运用压力知识解释生活中的现象。
3. 学会通过改变受力面积和压力来控制压力的作用效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果与受力面积、压力的关系。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法、增大和减小压力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、滑轮组。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实验，观察压力计的示数变化，引导学生思考压力的概念。
2. 知识讲解：讲解压力的定义、计算方法，通过示例让学生理解压力的作用效果。
3. 实验演示：演示如何通过改变受力面积和压力来控制压力的作用效果。
4. 随堂练习：让学生运用压力知识解释生活中的现象，如为什么冰鞋在冰面上滑行时不会陷入冰中。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压力的方法，并设计实验验证讨论结果。
六、板书设计压力的作用效果1. 压力越大，作用效果越明显。
2. 压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。
增大压力方法：1. 在受力面积一定时，增大压力。
2. 在压力一定时，减小受力面积。
减小压力方法：1. 在受力面积一定时，减小压力。
2. 在压力一定时，增大受力面积。
七、作业设计1. 作业题目：根据实验结果，分析压力的作用效果与受力面积、压力的关系。
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(a)
（b ）
（c ） 8.1 压力的作用效果（1）
【学习目标】1．知道什么是压力，知道影响压力作用效果的有关因素。
（重点）2．强化对控制变量法在实验探究中的理解及运用。
（难点）
【方法指导】1、复习力的作用效果及力的示意图的作图方法；2、理论与实际相结合 【自主学习】 1、复习：（教材P103）力的作用效果是、____________________________________________ _______________________________________________________________；（教材P106）力的示意图要同时反映出____________、_____________、________________三个要素。
2、物理学中把 作用在 上的力叫做压力。
压力的作用效果是_____________________________。
压力的方向是____________________________________ 3、画出下列各图中物体所受重力和物体对表面的压力示意图。
【合作学习】
1、分别作出教材P143图8-4和图8-5中的杯子所受力的示意图
1）重力和支持力； 2) 对支撑面的压力
2、如图A 、B 、C 、D 四图中物体对支持面的压力分别为F A 、F B 、F C 、F D ,则F A =__________，F B =__________，
F C =____________，F D =____________。
A B C D
3、试验探究：教材P143页
1) 由试验可知，压力的作用效果与______________和__________________有关。
2) 由图（a ）和(b)可得结论：受力面积 ________，压力__________，压力作用的效果 _________；
3) 由图（a ）和(c)得：压力 ________，受力面积___________，压力作用的效果 ___。
4) 由（b ）和(c)可得结论吗
?_______________，原因是_______________________________
4、小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图9所示的三个实验。
1）该探究实验用到的实验方法是
2）实验时，是通过观察______________________来比较砖块对海绵的压力作用效果。
3）观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
4）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：相同时，越小，压力作用效果越明显。
5) 小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现
它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是____________________________________。
8.1 压力的作用效果（2）
【学习目标】1、理解压强公式中各物理量的物理意义；（重点）2、能利用压强的公式进行简单问题的计算；（重点和难点）
【方法指导】1、认真阅读、体会教材P144-P145内容；2、注意解计算题的规范要求
【自主学习】
1、物理学中，把________________________________________________________叫做压强。
是表示_____________________________________________________
2、压强的计算公式p＝F/S，其中P表示_______，S表示_______。
在国际单位制中，力的单位是_______，面积的单位是_______，压强的单位是_______，叫做帕斯卡，简称帕，符合是___________。
3、桌面受到的压强是500帕，表示的物理意义是_______________________________。
4、学习教材P145页例题
【合作学习】
1、教材P146，计算交流与讨论中他站立时对地面的压强是________Pa；他行走时对地面的压强是________Pa。
2、重为3000牛的机床, 用四只脚支在地面上, 每只脚的底面积为0.005米2，求机床对地面的压强。
3、边长为5厘米的正方体放在水平地面上，地面受到的压强为400帕，则物体对地面的压力为多少牛？物体所受重力是多少牛？
4、质量是60千克的人，若他每只鞋底与冰面的接触面积为100cm2，问：
⑴他能否站在能承受最大压强为4×104Pa的冰面上？
⑵他可以从冰面上走过去吗？
8.1 压力的作用效果（3）
【学习目标】1、知道决定压强大小的因素；了解增大和减小压强的主要方法（重点）；2、能用所学解决一些简单的生活实际问题（重点和难点）。
3、强化、巩固有关压强的计算【方法指导】注意理论联系实际
【自主学习】
1、决定压强大小的因素是____________和________________，与其它因素无关。
2、阅读教材P146可知，增大压强的方法________________________________________
减小压强的方法____________________________________。
3、在书包重力一定的情况下，宽的书包带比窄的书包带用起来舒服一些，这是因为通过_____________________从而__________________的缘故。
4、判断下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法?
⑴载重汽车的轮子装得很多_____________________________________；
⑵房屋的墙基做得比墙厚_______________________________________；
⑶铁轨道常铺在枕木上_________________________________________；
⑷刀的刃要磨得很薄___________________________________________。
【合作学习】
一、选择题
1、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，其好处是（）
A、为了站的稳
B、为了与身体对称
C、为了减小对沙漠的作用效果
D、以上说法都不正确
2、下列事例中，能增大压强的是（）
A、把书包带做得宽些
B、在坦克的轮子上安装履带
C、刀、斧、剪的刃磨得很薄
D、在铁路的钢轨下铺上枕木
3、下面措施中，属于减小压强的是（）
A．用细铁丝切蛋糕B．房屋的地基比墙宽
C．缝衣针的针尖做得很尖D．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
4、将质量相等的铝、铁、铅正方体放在水平地面上，下列说法正确的是（）
A、铅正方体对地面的压力一定大
B、铅正方体对地面的压强一定大
C、它们对地面的压力无法比较
D、它们对地面的压强无法比较
5、关于压力产生的说法正确的是（）
A、压力都是由物体的重力产生的
B、压力的大小总是等于物体的重力
C、竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D、压力的大小有时等于物体的重力
6、下面对压强的理解正确的是（）
A、物体密度越大，对接触面的压强就越大
B、物体体积越大，对接触面的压强就越大
C、物体重力越大，对接触面的压强就越大
D、压力一定时，受力面积越大，压强越小
7、有一长方方形木块，沿虚线竖直切去右半部，剩下部分对水平支承面（地面）的压力和
压强的变化是（）
A、压力减半，压强减半
B、压力不变，压强不变
C、压力不变，压强减半
D、压力减半，压强不变
8、质量为0.5千克的砖块放在地面上，若砖块与地面的接触面积为0.02平方米，则砖块对地面的压强为_______帕。
9、滑雪板长2m、宽10cm，当质量为60kg的人用它滑雪时，求雪地受到的压力和压强。
（设每块滑雪板的质量为1kg，取g=10N/kg）
10、如图所示：一块砖的质量为m,平放在水平地面上时与地面的接触面积是S；若A、B、C、D各图中砖块对水平地面的压力分别为F A、F B、F C、F D，压强分别为P A、P B、P C、P D，则:
F
A =________，F
B
=_______，F
C
=_______，F
D
=________
P A =________，P
B
=_______，P
C
=_______，P
D
=________
11、如图甲、乙、丙所示，物体与接触面的面积均为0.01平方米，请分别计算物体对接触
面的压强大小。
甲乙丙
12、竖直向上用力将木板按在天花板上，已知所用的力为30N，木板质量为2kg，那么天花
板受到的压力为（）
A、50N
B、30N
C、20N
D、10N。