基于过程方法的高校学生党员培养体系探索
高校学生党员队伍建设存在的问题与对策探析
高校学生党员队伍建设存在的问题与对策探析【摘要】高校学生党员队伍建设存在问题，主要体现在组织关系不够紧密、思想教育薄弱、组织管理不规范等方面。
针对这些问题，建议加强组织联系、加强思想教育、健全组织管理机制。
这些对策可以有效地提高高校学生党员队伍建设的效果。
未来，需要不断完善措施，促进高校学生党员队伍建设持续发展。
建议通过加强组织联系、加强思想教育、健全组织管理机制等措施，最终实现高校学生党员队伍建设的良好发展。
【关键词】高校学生党员队伍建设，问题意识，研究意义，组织关系，思想教育，组织管理，对策探析，加强组织联系，加强思想教育，健全组织管理机制，总结分析，展望未来，建议改进。
1. 引言1.1 背景介绍高校学生党员队伍建设一直是党的基层建设的重要内容，也是推进学校教育改革和发展的重要保障。
随着教育体制改革的深化和学生党员队伍规模的不断扩大，高校学生党员队伍建设面临着新的挑战和困难。
在这种情况下，及时解决存在的问题，并提出有效的对策，对于提高高校学生党员队伍的建设质量和水平，具有重要的现实意义和战略意义。
近年来，随着高校学生党员队伍规模的不断扩大，组织关系不够紧密、思想教育薄弱、组织管理不规范等问题逐渐凸显出来。
这些问题严重影响了学生党员队伍的凝聚力和战斗力，阻碍了其发挥应有的作用。
有必要对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以推动高校学生党员队伍建设取得新的进展。
完。
1.2 问题意识高校学生党员队伍建设存在的问题意识主要体现在以下几个方面：当前一些高校学生党员队伍存在组织关系不够紧密的问题。
一些学生党员缺乏对党组织的认同感和归属感，导致组织关系松散，影响了队伍的凝聚力和执行力。
高校学生党员队伍中存在思想教育薄弱的现象。
一些学生党员对党的理论和政策了解不够深入，思想觉悟不够高，缺乏为党和人民服务的使命感和责任感。
组织管理不规范也是高校学生党员队伍建设中的一大难题。
一些党组织在队伍管理上存在缺乏规范、制度不健全、监督不力等问题，导致一些学生党员纪律性不强，行为不够规范。
学生党员培养过程中的机制创新和模式探索
月至 ２ ０ １ ３年 ７月 ，对学生党员进行如下 培
养方法 ： 形 成专 业相对 口的几个老 党员 对应一
个学生支部相互交流的模式， 并且邀请老党 员任职各学生支部党支部副书记 ， 定期邀请
老党员来我院交流 、做讲说和过组织生活 ， 参与我 院各个支部的各项活动 允许 学生 党员 定期 到老党 员支 部进行 学习和观摩 ，与他们促膝谈 心 开展 “ 身边的激流”活动 ：即对个别老 党员进行深度采访 ，了解他们的生活阅历 ， 并联系 自身发展做成 Ｐ Ｐ Ｔ ， 然后进行 Ｐ Ｐ Ｔ评 比演说 ，评 比优秀作品。 探索一个结合一 、 二 、三年级学生特点 的组织生活模式 ，请老党员定期予 以辅导 ， 学生党员定期 交学习交流心得等 。 在经过本 方案 实施期 满一 年后 ，在发放 一些 调查 问 卷。统计结果后 ，将两组数据进行对 比和统 计 ，最后撰写结果报告。
开展更为 细致的理论探 索与 实践研究 。以老党 员的模 范带头作用为切入点 ，积极探索大学生班级 党建 ．开辟 学生党建网络阵地，鼓励 学生党 员积极参加社会 实践。
以便 探寻一种全新的 “ 以老带小、互帮共进、老少 同行”的党 员教育模式。
学生 党员 是高校 学 生群 体 中的先进 分 子， 学生党员的培养是高校人才培养工作的 重要方 面。他们的思想政治素质直接影 响着 全体学生的思想政治素质 ， 体现着高校人才 培养 的成果 。如何实现对学生党员培养的机 制创新 ， 提高他们 的党性修养 ，充分发挥其 在大学 生思 想政 治教 育中 的骨干 带头作 用 和先锋模 范作用 ， 是 学生党建工作 的重点 ， 也是加强大学生思想政治教育工作 的需要 。 在对学生党员 的培养过程 中， 南 昌大学建 筑 工程学 院把 学生 党员 的教育 管理放 在第 一 位， 对 学生 党员教 育管理 的机制创 新进行 不 懈 的探索和实 践 ， 取得 了 良 好 的效果 。
全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践
全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践高校是培养社会主义事业可靠建设者和合格接班人的重要阵地，造就坚定信念的青年马克思主义者是党赋予高校人才培养的一个重要目标。
随着高校教育教学改革的不断深入发展，浙江大学农学院始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，深入贯彻党的十七大精神与中央16号文件精神，坚持从“以人为本，求是创新，整合培养，追求卓越”的教育理念出发，紧紧围绕学校、学院人才培养工作，努力营造良好的育人环境，以迎接建校110周年、本科教学评估、平安校园验收、学习实践科学发展观试点工作为契机，规范学生工作、创新学生工作，集中精力推进全方位育人、全过程育人、全员育人的教育方式，提出了“培养和造就能够推动我国农业现代化和生命科学发展的高素质拔尖创新人才”的人才培养目标。
确立了以培养党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为方向的本科教育改革思路，在创新中努力探索大学生思想政治教育的新模式，并取得了较为显著的成效。
一、树立“三重育人”理念，创新载体，增强教育的针对性当代大学生的思想和行为越来越表现出多样性、多层性、多变性，这就要求思想道德教育要有针对性。
我院始终在思考教育的两个根本问题：“为谁培养人才”和“怎样培养人才”。
始终坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想作为我们共同的思想基础，把全面建设小康社会作为我们共同的宏伟目标。
围绕学生总的培养目标，用“两个共同”构建学生的精神支柱和价值取向，在“三重育人”理念的指导下，创新载体，针对性地开展大学生思想道德教育。
1．重基础，树立学生是树苗的理念十年树木，百年树人。
树苗向上长，根在向下扎，提示我们育人工作的两个方向。
我们提倡打基础好比育树苗．不是造房子打地基，而是动态的、变化的、全面的。
我们鼓励学生珍惜大学生活，全面完善自我。
千百年来，“面朝黄土背朝天”的传统农业耕作方式在人们的头脑中根深蒂固，也是许多学生进入农学院以后学习热情不高的主要原因。
“三全育人”体系下的高校学生党员教育机制创新研究
“三全育人”体系下的高校学生党员教育机制创新研究作者：曹欣妮来源：《科学导报·学术》2020年第33期摘要：“三全育人”体系是以全员、全过程、全方位育人为指导的系统、全面、立体化的育人体系。
本文剖析了当下高校学生党员教育机制中存在的问题，围绕思想政治教育内在规律，提出高校学生党员教育要围绕全员、全过程、全方位三个层面来有效开展，积极探索完善高校党员教育机制的创新途径。
关键词：三全育人;高校党员;教育机制高校学生党员是我党的优秀后备军，是我党最新鲜的血液，是我国现代化建设事业的接班人和后备力量。
在新时期如何加强大学生党员教育工作，创新大学生党员教育机制，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，对推进新时期大学生党建工作、培养新时代中坚力量、激励广大学生党员为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，具有非常重要的意义。
一、新时期高校学生党员教育机制的现状及问题1.教育隊伍力量薄弱近年来，高校学生党员人数不断增加，但高校党员教育队伍建设并未随之增强。
目前高校学生党员的教育工作主要是由高校辅导员和学院党委书记负责，但辅导员并非专职党建工作者，往往还承担大量的学生日常事务管理以及其他教学、行政工作，对党建工作参与度不足，学生党员教育工作难以细致落实。
学院党委书记要负责学院的各项行政事务，在学生党建工作方面主要为每学期为学生党员开设理论宣讲形式为主的党课，且教育时长较短。
此外，目前高校的学生党支部书记主要由学生担任，且任期较短，通常为2到3年左右，学生党支部工作的连续性不免会受到影响[1]。
2.教育培养模式缺乏创新当前我国高校的党员教育培养主要是以理论教学和实践教学的传统模式。
在理论学习中，通常由学生党组织以自学、座谈教学等方式开展学习上级党组织下发的精神文件，由于缺乏经验丰富的党建教育者的深入指导，理论学习往往流于表面，学生党员无法深刻领会理论教学的意义。
课堂教学方面也基本由授课教师主讲，学生党员的学习积极性、主动性偏低[2]。
高校学生党员信息管理系统的设计及实现
高校学生党员信息管理系统的设计及实现
随着高校的发展，加强学生党员信息管理工作日益重要，学生党员信息管理系统的建设和实施已成为高校党建工作的重要任务。
高校学生党员信息管理系统是一种基于信息技术的管理系统，它结合了数据库技术、网络技术、图形用户界面技术以及应用软件开发技术，实现高校学生党员信息的管理及分析。
系统的设计首先要考虑功能的完备性与可用性，要根据高校学生党员信息的多样性和复杂性，制定合理的学生党员信息管理模型，建立学生党员信息数据库，设计系统的数据库结构，依据信息技术的特点，构建系统的用户界面，实现各种功能模块，为系统的实施提供技术支撑。
其次，要考虑系统的安全性，建立系统的安全管理机制，实施角色权限的设计，对系统的登录、操作、审计等进行安全控制，以确保系统的安全可靠。
系统的实施需要建立完整的测试体系，以保证系统的正确性和可靠性。
实施时需要建立系统运行及维护的有效管理制度，对系统的软件、硬件、网络等进行监控管理，确保系统的正常运行和数据的安全性，以满足学校管理部门的需求。
高校学生党员信息管理系统的建设和实施，不仅可以提高学校党建工作的效率，而且可以为学校提供一种新的管理模式，加强学校党建工作的统一性和科学性，从而推动学校的发展。
高校大学生党员培养工作的现状与对策研究——基于对大学生党建工作调查的数据分析
茫派”和“有好处”的“功利派”。伴随着经济社会中
4.学生党员间的交流缺乏
主体多元利益和社会矛盾的集中爆发，部分大学生
在对“学生党员之间就党的思想理论方面交流
在入党动机方面更加趋于功利化，将加入党组织视 情况”的认识上，53%的人认为“偶尔交流”、38%的
为将来就业、升学的跳板。高校在对发展对象、学生 人认为“不交流”，这说明对学生党建工作更多是的
高校大学生党员培养工作的现状与对策研究
在对加入党组织的动机认识上，“理想和信念的追
3.学生党员与党组织联系不密切
求”、“寻求政治上的归属感能更好地发挥自己的作
调查发现，64%的人对“日常和上级党组织的
用，为他人和社会多作贡献”、“能更好地发挥自己 联络情况”这一问题认为“一般，有时会接到上级党
的作用，为他人和社会多作贡献”等三个选项的选 组织的指示”，25%的认为“较少，偶尔会有联络”，
党员考察、管理、教育的过程中，往往侧重中管理，存 停留在课堂、讲座等理论知识的灌输上，学生党员
在支部培训走形式，党组织活动走过场的情况，忽视 主动学习的意识还不够强。也因此，82%的人对
了教育、管理、引导的有机融合，学生党员的模范带 “学生党员运用党的思想理论分析现实问题的程
头作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有有效发 度”的这一问题上认为“偶尔运用”，甚至有 8%的认
86%的人认为“缺少实践”，这说明空间和方式成了
但同时不可否认和忽视的是，在对加入党组织 制约党组织活动开展的主要原因。同时，也可以看
的目的的认识上也存在缘于“父母、师长的要求”、 出，党组织活动的正常开展受到影响成为学生党员
“周围要求入党的人比较多，自己不要求不好”等“渺 与党组织联系不足的一个重要原因。
浅谈高校学生党员教育管理方式探讨
浅谈高校学生党员教育管理方式探讨论文关键词:高等学校学生党员教育管理文化建设论文摘要:文章分析高校学生党员教育管理中存在的问题，提出借鉴企业管理模式，采用规范化和标准化管理方式，加强高校党支部文化建设，以解决高校学生党员教育管理中存在的问题，促进高校学生工作健康发展。
近10年来，随着高校学生数量的增多，学生党员的发展数量也在增加。
如何加强对大学生党员的教育管理，不断强化大学生党员的党性意识，更好地发挥大学生党员的先锋模范作用，已经成为高校学生党员教育管理中的重要课题。
不少学者开展了高校学生党员教育管理的研究，取得了丰硕的成果，但大多从学生党员教育管理本身谈教育管理，我拟借鉴企业管理理念和模式来探讨如何创新高校学生党员的教育管理方法。
1.存在问题中共中央在《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》中提出，要根据党和国家人才培养的要求，重点在青年学生中培养和发展党员，切实做好党员的教育管理工作。
但是，目前部分大学生党员中存在一些不可忽视的问题。
比如:有的大学生党员党性观念淡薄，人生观、价值观发生偏差，不能正确处理市场经济趋利原则与共产党员无私奉献的关系;有的大学生党员急功近利、做表面文章;有的党员不思上进，没能发挥先锋模范作用，甚至违反校纪校规;部分学生党员对学习自觉性差，意识懈怠，缺乏必要的理论修养。
2.原因分析2.1对学生党员教育管理工作不够重视高校党建工作人员对学生党员的教育管理工作重视不够，不能很好处理学生党员数量与质量的关系，对学生党员“重数量轻质量”、“重发展轻培养”等不良现象比较普遍。
由于不够重视，高校学生党员的教育管理工作抓得不紧，尤其随着高等教育的发展和高校各项改革的深化，对出现一些新情况、新问题，特别是面对扩招、选课制、学生宿舍多元化管理等，缺乏行之有效的应对举措;由于不够重视，也缺乏有效的学生党员教育管理工作考核机制。
2.2学生党员教育管理工作方法缺少创新加强大学生党员教育管理工作，必须深人探索和研究新时期大学生党员教育管理的有效途径和方法，使大学生党员的教育管理工作真正取得实效。
高校发展学生党员过程中存在的问题及对策
高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任， 做好大学生的党员发展工作，对提高党员素质，促进学生工作整体 水平的提高，将起到极其重要的作用。 大学生是广大青年中的高素学生的 党建工作，是高校党建工作中的一项极其重要的任务。 同时，对促 进高校各项工作的开展，提高教育教学质量，端正教风学风，确保 人才的培养质量和社会主义事业兴旺发达、 后继有人具有深远的 意义。 但根据针对本校六个学生党支部的详细调查，发现高校学生 党员建设中存在一些问题，通过文献调查法、思维方法、抽样方法、 访谈法、统计方法等找出问题，研究得到相应对策。
发展有利的角度出发， 抱着能找个好工作的目的, 提出了入党申 请。 这就明显的看出大学生要求入党大多是从自身的利益出发，没 有将自己的前途与祖国的发展建设和人民的利益联系起来。
4、忽视入党后的再教育 大多数高校基层党组织有一套成型的入党前的培养计划，按 固定的流程发展党员。 如在大一新生递交入党申请书后，学生党支 部对他们进行三个月的跟踪考察，然后经团组织推荐，支委会讨论 将其确定为入党积极分子，接着对其展开党课培训，党课考试，最 后按流程写完入党材料，召开支部会议投票表决通过即可入党。 但 入党后多数支部放松对已经入党学生的严格要求， 把工作重点放 到新党员的发展工作上，预备党员几乎处于无人组织管理的状态， 这样大部分预备党员就开始出现党员意识不强， 进一步学习党知 识中断，不能很好的发挥模范带头作用。 可见，在大学生党员发展 过程中，后期教育严重缺乏，不能保证新发展党员的素质合格。 二、加强高校大学生党员队伍建设的对策和措施 当今，高校党建工作面对着新的形势、新的挑战, 我们必须构 建新时期大学生党建工作的一系列有效机制, 提高学生党建工作 的针对性和有效性, 全面提升学生党员的质量和综合素质。 1、健全制度，完善机制 针对大学生党建工作机制上出现的问题， 我们建议设立大学 生党建工作领导小组，在学校党委的统一领导和协调下，完善党委 组织部门、 学生工作部门等相关部门及各学院系部的工作任务和 目标，相互沟通、密切配合、各司其职、齐抓共育、形成合力的工作 机制，确保大学生党员队伍建设各项任务落到实处。 要完善大学生 党建工作制度体系就是在大学生党员发展工作中不断完善入党积 极分子的考核和培养机制， 制定学校党校和院系党总支业余党校 的标准化课程体系和考核体系， 强化大学生党员队伍建设指标在 院系学生工作考评指标体系的权重， 规范和完善大学生党员发展 程序；在大学生党员的教育管理上要完善学生党支部工作制度、三 会一课制度、民主评议党员制度、党员联系群众制度、经常性教育 制度、优秀党员评比制度等多项制度，建立大学生党员队伍建设的 长效机制，使高校大学生党员队伍建设走向科学化、民主化、规范 化的轨道。 2、把培养教育贯穿于党员发展全过程 根据以往实践经验，加强培养教育是提高党员素质、保证党员 质量的基础。 我们应当在大学生入党前、入党中和入党后的整个过 程加强培养教育，要坚持大学生党员经常性教育制度，把大学生党 员思想政治教育常态化。 按照建立学习型党员队伍的要求，坚持和 完善 “三会一课”（支部党员大会、 支部委员大会、 党小组会和党 课 ）、“主 题 学 习 活 动 ”等 党 员 日 常 学 习 制 度 ，将 学 习 培 训 纳 入 制 度 化轨道，确保广大党员长期、经常、及时、有效地接受教育。 在党员 教育培训的内容上，除《中国共产党章程》和党的基本知识、基本路
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基于过程方法的高校学生党员培养体系探索
摘要：运用过程方法对高校学生党员培养过程进行探索。
通过对高校学生党员培养过程研究，探索其培养体系。
对于高校学生党员培养有一定的借鉴性。
abstract： the paper explores the cultivation of student party members in colleges and universities by process method. through the research on cultivation of student party members in colleges and universities， the paper explores its cultivation system， providing reference for the cultivation of student party members in colleges and universities.
关键词：学生党员培养；过程方法
key words： cultivation of students party members；process method
中图分类号：d263 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）12-0221-02
0 引言
高校肩负着培养合格人才培养的重任。
思想政治教育作为其重要组成部分，学生党建又是思想政治教育的重要体现，而在大学生中培养和发展党员更是一项长期而艰巨的任务。
随着形势的发展变化，高校党建工作面临着新形势和新任务，高校学生党建工作必须与时俱进、开拓创新。
高校学生党员的培养是学生党建工作的一个核心问题，如何运用过程方法对高校学生党员培养过程进行探索，
让学生党员培养具有过程化、标准化、流程化的方法是本文探索的重点。
1 当前学生党员培养过程主要存在的问题
①学生党员培养过程目标不明确。
目前很多高校，基本是采取党课的形式对学生党员进行入门教育，而这些教育没有严格按照课程进行系统设计，对其培养的目标不明确。
②学生党员培养过程缺乏全面深入的专业性指导。
学生党员的培养更多的是党建层面的理解，没有与其专业结合，更没有用专业的方法作指导。
③学生党员培养过程缺乏相应的工作标准和工作程序。
④学生党员培养过程没有科学的评价体系。
2 过程方法在高校学生党员培养体系概念界定
2.1 过程与过程方法根据国标gb/t19001-2008《质量管理体系要求》，过程可定义为“一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动”。
其中输入是指为了完成该过程所需的目标、规定等特定要求及人力、物力资源等，输出为满足要求的过程结果。
任何接受输入并将其转化为输出的活动都可被视为一个过程，或者说任何一项活动都可以作为过程来管理。
组织内部过程系统的应用、过程的识别、相互作用及管理，称为过程方法。
在过程方法下，学生党员培养可以按照如下理解：通过对入党学生的选择、确定培养目标、培养内容、方法、手段及培养环境，形成一系列教育实践过程。
高校学生党员培养过程模式如图1所示。
学生党员的培养过程是很多个相互作用的子过程组成，最终形成
培养过程，每个子过程之间的关联或作用非常复杂。
一个过程的输入可能是下一个过程的输出，一个过程的输出可能会是另外一个过程的输入。
学生党员培养的系列过程可以表示如图2。
2.2 学生党员培养体系模式如图3所示，“以过程为基础的学生党员培养体系模式”中分别从最初的要求到管理、支持、实现、改进等四个方面不断地循环到最后培养结果。
3 基于过程方法的学生党员培养运行模式
3.1 确定学生党员培养过程目标过程能否执行到底，目标的制定是核心，学生党员培养的目标是基于《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等文件的精神，结合各学校的实际情况作出的可操作性的内容。
学生党员培养体系目标要进行分解从课堂知识、制度培养、社会实践等过程，为最终的培养合格党员做好依据。
3.2 学生党员培养体系过程分析过程方法强调对过程的有效识别。
在学生党员培养过程中，有很多个系列子过程组成，如有：优秀学生选拔过程、课堂内教育过程、课堂外实践教育过程等等，对于学生党员培养过程中子过程的识别和分析是否准确直接影响到最终学生党员的培养效果。
3.3 对学生党员过程进行细化根据学生党员培养过程中每一个特定的过程目标，确定需要的人力、物力等资源；分析所需要的方法与手段；制定可以操作的流程；监控记录的过程。
3.4 学生党员培养体系的运行通过周密策划，建立学生党员培
养体系，如何确保其有效运行核心，从管理过程、支持过程、实现过程、改进过程等四个方面，不断循环，不断改进，并使之有效运行。
比如：管理过程涉及到管理者和被管理者，所以除了学生党员本身之外，我们的党建体系的管理队伍也是关注的对象。
3.5 学生党员培养体系评价与改进学生党员培养体系的运行效果如何。
最终需要一个完整的评价体系，在评价体系中如果发现问题，我们需要及时的改进。
评价体系中我们需要特别注意的是评价方法，定性与定量的有效结合，数据分析，在过程中评价中如果出现某个子过程需要改进，则需要进行不断地改进。
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