万以内数的认识作业
人教版二年级下册数学第七单元：万以内数的认识作业练习
人教版二年级下册数学第七单元：万以内数的认识作业练习第1课时 1000以内数的认识（1）一、填一填。
1.（）个一是十，10里面有（）个一。
2.（）个十是一百，一百里面有（）个十。
3.（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。
二、数一数。
1.从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
2.从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
3.从一百四十起，一百一百地数到九百四十。
三、找一找，下面的笑脸分别表示多少？1. 995 996 9972.990 980 9703. 500 600 8004. 390 395 415四、连一连。
五、说一说。
还可以怎么数？说一说。
第2课时 1000以内数的认识（2）一、给四百七十八个小方格涂上颜色。
二、想一想，写一写。
三、读数、写数，并说说下面各数的组成。
1.一双轮滑鞋的价钱是五百二十八元。
写作：组成：2.运动场里的标准跑道全长400米。
读作：组成：3.一台吸尘器的价格是605元。
读作：组成：4.买一件抓绒上衣需要260元。
读作：组成：四、用3、5、0三个数字，按下列要求组成三位数。
1.最大的三位数2.最小的三位数第3课时 1000以内数的认识（3）一、我会填。
1.数数和拨数可以用计数器和（）。
2.在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（）位。
向左数第二档是（）位，第三档是（）位……3.算盘上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），空档表示（）。
二、看数画，并读数。
406 254 620读作：读作：读作：三、我会看。
1.是由3个（）、9个（）和8个（）组成的。
2.是由3个（）、9个（）和8个（）组成的。
四、在算盘上拨4颗算珠表示三位数，写一写。
（至少写5个）第4课时练习课一、填一填。
1. 123是由（）个百，（）个十，（）个一组成。
2. 5，0，2可以组成的最大的三位数是（），读作（），组成的最小的三位数是（），读作（）。
万以内数的认识—算盘的认识(教案)2023-2024学年数学二年级下册人教版
万以内数的认识—算盘的认识（教案）教学内容本课教学内容为万以内数的认识，通过算盘的认识和使用，让学生理解数的组成，掌握万以内数的读写方法，并能够运用算盘进行简单的加减运算。
教学目标1. 让学生理解万以内数的组成，能够正确读写万以内的数。
2. 通过算盘的认识和使用，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
教学难点1. 理解数的组成，特别是千位和百位之间的关系。
2. 算盘的使用，特别是进位和退位的操作。
教具学具准备1. 算盘：每人一台。
2. 数字卡片：一套。
3. 教学PPT：一套。
教学过程一、导入通过PPT展示一些日常生活中的万以内数的例子，如人数、物品数量等，引发学生对万以内数的兴趣。
二、新课导入1. 讲解数的组成，通过PPT展示，让学生理解千位、百位、十位和个位的关系。
2. 讲解算盘的结构和用法，让学生了解算盘的每一位代表的数值。
三、动手操作1. 让学生分组，每组一台算盘，进行算盘的基本操作练习。
2. 通过数字卡片，让学生进行万以内数的读写练习。
四、课堂练习1. 通过PPT展示一些练习题，让学生运用算盘进行计算。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
五、总结讲解对学生在课堂上的表现进行总结，对共性问题进行讲解。
六、课后作业1. 让学生完成练习册上的相关练习。
2. 家长监督，确保学生能够正确使用算盘。
板书设计1. 万以内数的组成：千位、百位、十位、个位。
2. 算盘的结构和用法：每一位代表的数值，进位和退位的操作。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 家长监督，确保学生能够正确使用算盘。
课后反思本节课通过算盘的认识和使用，让学生掌握了万以内数的读写方法，并能够运用算盘进行简单的加减运算。
在教学过程中，注重学生的动手操作能力和逻辑思维能力的培养，通过分组讨论，提高了学生的合作学习能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学的进度。
著名机构二年级数学下册同步讲义7、万以内数的认识
万以内数的认识学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容万以内数的认识课型一对一教学目标1、会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2、能比较万以内的数的大小。
3、会口算整百整千数的加减。
重、难点1、体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2、掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3、认识近似数，并能结合实际进行估计。
课首沟通1、进行上次课作业检查；2、询问学生的学习进度。
知识导图课首小测1. 3456是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。
2.3500是由（）个千，（）个百组成的。
3.写出下面各数一千八百写作：（）三千五百九十九写作：（）四千零八写作：（）五千零六十写作：（）4.比较大小○10000 435○99 6784○10000 10000○998 3200○998 1234导学一：数数知识点讲解 1：一个一个地数,10个一是十例 1. 按规律填数：（1）997，998，，, .（2）2018，2019，, , . （3）7897，7898，, , .（4）5678，5679，, , . 知识点讲解 2：一十一十地数，10个十是百例 1. （2012年番禺区万以内数的认识测试题）按规律填数字：（1） 680，690，，，。
（2）930，920，，，。
（3）1789，1799，，，。
（4）1900，，，，1940。
知识点讲解 3：一百一百地数，10个一百是一千例 1. 按规律填数字：（1）1800，1900，，，。
（2）3780，3880，，，。
我爱展示1.（2013年番禺区万以内数的认识测试题）按要求填数字：(1)从5008往后依次数4个数是，，，。
(2)从9996往后依次数4个数是，，，。
2.按规律填数字：（1）9300，9200，，，，。
（2）6000，7000，，，。
（3）3456，4456，, , 。
3. 填空（1）3068是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。
混合运算万以内数的认识作业
3. 针对学员容易出错的点，进行重点讲 解和练习。
2. 通过具体例子，让学员掌握如何读出 和写出万以内的数字。
详细描述
1. 引导学员回顾万以内数的计数单位和 进位关系。
题目二：四则运算的练习
详细描述
2. 通过具体例子， 让学员掌握如何进 行万以内的加减乘 除运算。
总结词：掌握四则 运算的规则和顺序
例子
321x456=146376
除法运算
总结词
求两个数的商
详细描述
除法运算是将一个数除以另一个数得到商的运算。在进行除法运算时，需要将被除数的每 一位与除数的每一位分别相除，并从高位到低位逐位除。
例子
789÷321=2余146
04 万以内数的混合 运算
先乘除后加减的顺序
总结词
在进行混合运算时，我们应该先乘除后加减，这是为了保证 运算的正确性和条理性。
THANKS
感谢观看
详细描述
在数学中，乘法和除法是基础运算，加法和减法是高级运算 。因此，按照先乘除后加减的顺序可以保证运算的准确性， 避免出现错误的结果。同时，这种顺序还可以使计算过程更 加有条理，避免出现混乱的情况。
括号内的优先计算
总结词
在混合运算中，括号内的计算应该优先 进行。这是为了保证运算的顺序和准确 性。
详细描述
在进行混合运算时，我们需要注意单位换算 。例如，在计算长度时，我们需要将不同的 长度单位进行换算，以确保计算结果的准确 性。此外，我们还需要注意计算结果的实际 意义。例如，在计算购物总价时，我们需要 确保计算结果的小数位数是正确的，以确保 购物总价的准确性。
05 典型例题解析与 练习
题目一：读数与写数的练习
苏教版小学数学二年级下册4.5 万以内数的认识(1)—课件
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
（6 3 5 0）
这个数由（6 ）个千、（ 3 ） 个百和（ 5 ）十组成。
（2 7 0 0）
这个数由（ 2 ）个千 和（ 7 ）个百组成。
在算盘上一边拨珠一边数。
（1） 拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。
（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七 千六百二十。
（3） 拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九 千九百九十九。
苏教版 数学 二年级 下册
4 认识万以内的数
万以内数的认识(1)
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 这座体育馆内大约能坐七千人。
探究新知
7个一千是多少？你会写一写、读一读吗？
（7 0 0 0）
7个一千是七千。
先照样子在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（7 2 5 3）
7个千、 2个百、 5个十和3个一合 起来是七千二百 五十三。
九千九百九十九添上1是多少呢？
九千九百九十九添上1是一万。
1 90 90 从一千数到一万。
10个一千是一万。 从右边起，第几位是万位？你能 填写下面的数位顺序表吗？
数位顺序表
…… （万）位 （千）位 （百）位 （十）位 （个）位
课堂练习
1.在算盘上一边拨珠一边数。 （1）一千一千地数，从一千数到一万。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.九千九百九十九添上1是一万； 2.10个一千是一万； 3.万以内的数位顺序。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
数阅
人教2022版数学二年级下册：(万以内数的认识)10000以内数的大小比较【教案】
◎教学笔记第7课时10000以内数的大小比较▶教学内容教科书P88例9，完成教科书P88“做一做”，P90“练习十八”第1、2、4题。
▶教学目标1.借助生活中的素材，经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数的大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。
2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。
3.进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生的自主学习意识，在学习上感受到成功的喜悦。
▶教学重点理解并掌握万以内数的大小比较的方法。
▶教学难点位数相同的两个数的大小比较的方法。
▶教学准备课件、数字卡片。
▶教学过程一、贴近生活，激趣导入课件出示彩电的图片。
师：老师想买一台彩电，逛了两家商店，发现看中的同一型号的彩电在A商店售价为1980元，在B商店售价为2015元。
1.请你帮老师比一比，在哪家店里买比较便宜？2.要比较哪家商店的彩电便宜，就是比较1980和2015的大小。
师：生活中类似这样的问题还有很多，今天我们就来学习10000以内数的大小比较。
（板书课题：10000以内数的大小比较）【设计意图】通过创设生活中买彩电的情境引入万以内数的大小比较，拉近了数学与生活之间的距离，也让学生体验到数学与生活同在，体会比较的必要性，大大激发了学生学习数学的兴趣。
二、自主学习，探究新知1.创设情境，尝试比较。
课件出示教科书P88例9。
师：根据图中提供的信息，自主选择两种电视机比一比价格。
先让学生独立思考，然后把自己比较的结果和比较的方法在小组内进行交流。
【设计意图】通过现实生活中常见的数据，让学生在丰富的素材中自主选择所需要解决的问题，充分体现了学生在学习中的主体地位，并且使学生感受数学的应用价值。
2.分析交流，归纳方法。
（1）位数不同的数的大小比较。
比较940和1899的大小。
万以内数的认识、读写、大小比较、近似数教学反思（含试卷）
万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较、近似数教学反思（含试卷）万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较、近似数教学反思两周的教学以万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较、近似数.在教学中，能够明显发现学⽣对于万以内数的学习做起来⽐千以内数的学习难度⼤些，⼀⽅⾯由于重难点⽐较多，需要⼀个循序渐进的过程，⼀⽅⾯由于⽣活中孩⼦接触⽐较⼤的数的机会少。
所以教学中⼀定要注重学⽣能切实掌握万以内数的意义和读写⽅法，能够直观地去利⽤算盘来观察数，正确表⽰数。
尤其是读写中间有0和末尾有0 的数时，要着重介绍和重点练习。
教学万以内数的认识、读写、⼤⼩⽐较和近似数，主要问题如下：1.数的意义不理解，位数多少，最⾼位、最低位等不够熟悉。
2.利⽤算盘拨数时，满10进1没有理解和掌握，做规律题没有明确题意和实际规律，往往填错数字。
3.数的⼤⼩⽐较有先前经验⽀撑，但是真正⽐较起来，往往粗⼼⼤意。
4.近似数教学主要侧重于实际问题运⽤，学⽣不理解多⼀些、多很多、少得多、少⼀些。
针对以上问题，我尝试采取⼀些有效措施。
1.利⽤好每⼀次的拨算胖环节，让学⽣⾃⼰多拨，多说，明确如何正确⽤算盘表⽰数。
2.明确数位多少，数位⼤⼩。
在进⾏数的填写时，引导学⽣先在算盘下⾯对应数位写数，再填⼊括号。
⽐较⼤⼩时，明确最⼩、最⼤。
易错题如：（）2304120，填最⼩时，学⽣往往填3，其实填1.填3的话应该是指最⼤，⽽不是最⼩。
3.规律题有规律进⾏练习，针对易错题开展讲解。
（⼀个⼀个增加（减少）、⼀⼗⼀⼗增加（减少）、⼀百⼀百增加（减少）、⼀千⼀千增加（减少）等等。
4.通过实际问题引导学⽣理解多⼀些、多很多、少得多、少⼀些。
本单元教学启⽰：（1）要适当根据重难点分散教学，不要把难得问题在⼀节课上放置太多，学⽣不易接受。
（2）加强认数的直观性学习，引导学⽣拨算盘，计数，理解数的意义。
（3）有效结合⽣活实际，使学⽣感悟⽣活中万以内的数。
⼩升初数学模拟试卷⼀、选择题1．两个数的最⼤公约数是6，最⼩公倍数是90，已知⼀个数是18，另⼀个数是（）．A．90 B．15 C．18 D．302．圆的⾯积与它的半径（）。
《万以内数的认识》教学设计
《万以内数的认识》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、填空：
1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。
2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
第五位是（）位。
读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。
3、四位数肯定比三位数（）。
4、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。
5、最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。
6、与1000相邻的两个数是（）和（）。
7、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由组成的。
8、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数，它们是。
9、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
10、568这个数百位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。
11、4600里面有（）个百，260里面有（）个十。
12、读数和（）数都从高位起。
13、某林场有2403棵杨树，约是（）。
东风村有9998口人，约是（）。
14、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（）。
二、选择题
1、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）。
A、1010
B、1001
C、1100
2、与10000最近的数是（）
A、9999
B、1000
C、9000
3、9998的近似数是（）
A、9990
B、10000
C、9000
三、判断题
1、609读作六百九十。
（）
2、最大的两位数是999。
（）
3、2010读作二千零一。
（）
4、一个四位数最高位是万位。
（）
四、写出下面各数。
四千零五十写作：（）四千零六写作：（） 3个千、5个百和9个一是（），1个千和8个十是（）
五、读出下面各数。
4632 读作：（）8096 读作：（）6003 读作：（） 2030 读作：（）
六、按要求排列下面各数。
1、618 718 581 681 （） < （） < （） < （）
2、505 500 550 515 555 （） > （） > （） > （） > （）
1、写数和读数都从（）起。
从右起，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
2、3456是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。
3500是由（）个千，（）个百组成的。
写作：
四千零八写作：（）五千零六十写作：（）
六千九百写作：（）九千九百九十九写作：（）
读作：
4059 读作：（）5040 读作：（）
3004 读作：（） 5100 读作：（）
算盘：
比较大小：
2345○2335 5646○3489 345○1234 3456○12
346○10000 6794○1999 2357○678 1000○99
约为几：
3189：8711：3412：
练习：
80里面有（）个十。
190里面有（）个十。
10个一百是（）。
10个一千是（）。
1000里面有（）个十。
8000里面有（）个一千。
按要求写数：
1、用2个9，2个0写数
1个零都不读的四位数是（）；
只读1个零的四位数有（）、（）。
2、用2个0，1个7，一个2写数
1个零都不读的四位数有（），（）。
只读1个零的四位数有（）、（）、（）、（）。