高校青年教师创新能力调查研究

分析调查研究 。
一
、
调查对象和 内容
提高 ， 学 历 以硕 士及 以上学 历为 主 ， 硕 士和博 士学历 人 数 比例达 到 ９ ７ ％， 可见在高校对青 年教 师进行创新 能力
本调查 主要针对 “ 青年教师创新能力 ” 展 开的调查 ， 即面 向 ４ ０ 周岁 以下 青年教师开展 的调查 。本研究 采用 问卷调查 的方 式收集某高校青年教 职工基本 资料 ， 向来 自该校 的 ７个学院展开调查 ， 共收 回有效 问卷 ９ ７ 份 。调 查 问卷 主要 涉及两部分 内容 ： 第一部 分为教师 的基 本情
提就是广大高校教 师拥 有一定 的话语权 。 要 消除高校 日
要想破解 高校管 理的困局和怪圈 ， 也 只有大力提 高高校
普通教师 的话语 权。因此 ， 高校应该 大力提高广 大教师 积极参与 高校教 学科 研的责任意识 ， 以实现高效 管理 的 民主化 ， 共 同营造宽 松和谐 的学术 研氛 围 ， 不 断提 高 中 国高校学术研究水平的发展 。
参 考文献 ：
［ １ 】 张健． “ 话语 权” 及公 民社会 中的话语表 达【 Ｊ 】 ． 湖南行政
学院学报 ， ２ ０ ０ ８ （ ５ ） ： ３ ２ — ３ ８ ． ２ 】 张斌 ， 孟婷婷． 民主管理权力在 大学 内部 权力结构 中定 趋严重 的行政化管理模式带来 的消极影 响 ， 也只有依靠 ［ 位与强化选择口 ｌ 中国劳动关系学院学报， ２ ０ １ ０ （ ８ ） ： ７ ９ — ８ ３ ． 提高广大教师的话语 权。提高高校普通教师的话语权 不
创新能力、 提 高青年教 师创新 水平 的解决 思路与途径 。 【 关键词】 高校 ； 青年教 师； 创新 ； 调查
［ 中图分 类号】 Ｇ ６ ４ ５ 【 文献标识码】 Ａ ［ 文章编号］ １ ６ ７ ３ — ０ ０ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ９ － ０ ０ ３ ０ — ０ ２
的培养 已有较好 的知识 基础 。但从职称 结构看 ， 副教授 及教授 人员 比例 较少 ， 仅达 到 ２ ２ ％， 多数 青年 教师仅 达 到讲师所要求 的水平 ， 说 明多数教师 的知识理论水 平并 没有在 日常 的教 学 、 科研工 作 中得 到很好 的体 现 ， 青 年 教师 的创新能力有待进一步提高。从教学 、 科研成果看 ， 况， 包括 调查 单位 、 性别 、 职称 、 年龄 、 学科 、 学历 、 课 程性 近 三 年青 年 教 师 在 教改 方 面 发 表 的 核心 论 文 比例 为
３ ］ 彭 江． 论 高等 学校 管理的“ 学校 失灵” 及 出路 『 Ｊ １ ． 清华大 是削弱高校最高决策 层的权 威 ， 而是更好地 现实高校 的 【 有效管理 。在 目前高 校行政 化暂时难 以根除 的情况 下 ， 学教 育研 究 ， ２ ０ ０ ４ （ ４ ） ： ５ １ － ５ ６ ．
［ 摘要】 青年教 师的创新 能力、 创新精神 对我 国高等 学校培养创新人 才 、 提 高创新教 育模 式具 有重要作 用。 加 强青年教 师创新 能力培养 ， 提 高青年教师的教 学水平和科研能力是 高等学校 师资队伍 建设 的重要基础 。 为此我 们采用实证 分析 方法， 对４ ０周 岁以下高等 学校青年教师创新能力展 开调 查 ， 分析相 关调查数据 ， 找 出影 响青年教师创新能 力的主要 因素 ， 并以此为依据 ， 探 索培养青年教 师
创新是指人们 为了发展 的需要 ，运用 已知 的信 息 ， 质、 教改论文数量 、 科研论文数 量 、 近三年 主要 主持课题 不 断突破常规 ， 发现 或产生某 种新 颖 、 独 特 的有社会 价 情 况 ； 第二部分为创新能力部分 ， 共分为 四个 维度 ， 包括 值或个人价值 的新事物 、 新 思想的活动。青年人有活力 、 创 新能力 、 创新 能力 的培训 活动 、 各 因素对青 年教师创 有思想 ， 有勇 于探 索的创新精神 ， 有 打破 旧的思维定 势 、 新 能力的影响和其他方 面。 打破 旧的常规戒律 的勇气 ， 青年教师 已逐 渐成 为高 等学 二、 青年教师 基本现 状分析 校确保教学质量 、提 高科技 创新能力 的一股 中坚力 量 。 参加调查 的青年教 师平均 年龄 为 ３ ３ ． ４岁 ， 从 年龄层 因此 ， 激发青 年教 师的创新能力是建设 高水平教师 队伍 次可 以看 出， 青年 教师主要还是 以 ３ ０至 ３ ５岁年轻 教师 的关键 问题 ， 对 人才培养和构建和谐 社会具有重 大的现 为主 ， 并 且女教 师 比例较 高 ， 占７ ０ ％， 男教 师 占 ３ ０ ％， 说 实意义 。为 了深入 了解青年教师创新 能力相关 问题 ， 笔 明青年教师 中女教师仍 为主要教师群体 ；另一方 面 ， 从 者打破理论分 析的局限性 ， 对某高校青 年教师进行 实证 知识水平可 以看 出 ， 目前 青年教师 的学 历水平 已有 较大
的时间与财力 ， 而没有产生任何社会效益 。因此 ， 要想真 正 提升科研 水平 ， 向世界 级大学 看齐 ， 就必 须提高 高校 教 师在 学术科研方面 的话语权 ， 营造宽容 民主的学术氛 围， 以出学术精 品为重 ， 重视基 础研 究与应用研 究 ， 逐步 缩小与世 界科研 水平 的差距 。但是 在 目前 的科研 机制 下， 很 难有 实质性 的学术 突破 。 高校管理是一个复杂 的系统工程 ， 需要 协调各方 面 的关系 ， 需要高 校全体员 工齐 心协力 ， 方能 取得 高校在 经济效益与社会效益方 面的双赢 。而要做 到这一切 ， 前
２ ０ １ ５睹
９ 。 期
太 原城 市职 业 技 术 学院 学报
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总第 １ ７ ０期帅
研 期
高校青年教师创新能力调查研究
刘 晓静
（ 长春 中医药大 学人文管理 学院， 吉林 长春 １ ３ ０ １ １ ７ ）