八年级美术上册 设计与生活 第6课《书籍装帧艺术》教案2 赣美版
八年级美术上册 设计与生活 第6课《书籍装帧艺术》教案4 赣美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……书籍装帧艺术1重点难点2教学过程2.1第一学时2.1.1教学活动活动1【导入】书籍装帧艺术教学设计书籍装帧艺术教学设计课型：课件型教学方法：讲授，播放，设计教学目的：１．使学生了解书的封面设计，书的发展过程2．使学生初步掌握封面设计的设计步骤以及怎样设计一个封面3．激发学生爱书的感情和学习美术的兴趣，增强他们的现代设计意识。
教学重点：书的种类以及封面的重要性难点：封面设计由哪三个部份组成，以及怎么样设计一个封面教学过程：组织教学：师生问好导入：猜字谜：有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。
答案：书引入新课：课题：书的故事一．提问：1、你喜欢哪些书？2、书有哪些部分组成？3、书的作用?４、封面设计由哪几个部分组成？5 、怎么设计一个封面？我们经常在不同的时间、不同的场合阅读各种各样的书，通过阅读，我们开阔了视野，陶冶了情操，丰富了知识。
书永远是我们的良师益友。
那么，你对它的身世知道多少呢？二．世界上第一个发明活字印刷术的是我国宋朝的平民毕昇，时间是北宋仁宗庆历年间（约1041年），比德国的谷登堡早400年。
活字印刷术是现代文明的重要标志，被西方人誉为“文明之母”。
三．介绍书的种类：竹简书线装书现代书四．书由哪几部分组成书脊―――封底―――――――封面勒口―――――――扉页五．提问：这二本书你会选择哪本书？为什么？六．介绍封面设计书有一件漂亮的外衣，叫装帧设计，即书的整体设计，它主要包括封面，印刷，装订等设计来体现七．封面设计的作用封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。
在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲八．提问：观察一下这二本书的封面，说说看封面设计包括哪些内容?九．封面设计的内容：文字、图形、色彩。
第6课+书籍装帧艺术++课件++2023—2024学年赣美版初中美术八年级上册
书籍的发展史
现代书籍
随着信息技术的发展，打印机、电子书、胶装书等现代记载工具层出不穷，极大的丰富书籍类 型，从书籍设计上来说也是一种极大的革新。
书籍的结构
书籍分类
社会科学类 休闲百科类
文学艺术类
分类
儿童读物类
逛书店选书，你会选哪一本？
封面的作用
促进销售功能
传达信息功能
美化功能
作用
保护书籍的功能
绘、摄影等方法。
摄影
绘画
抽象
• 图形的表现形式：
具象图形（绘画、摄影） 抽象图形（点、线、面构成） 装饰图形（图案纹样） 漫画图形（卡通、漫画）
图案
我的地盘我做主
作业实践：
为美术教科书设计个性封面
要求：完成设计草图 主题明确、构思新颖、色彩协调、
构图简洁、装饰美观,富有创意与美感。
书籍的发展史
手抄纸书 东汉
造纸术是中国四大发明之一，发明时期于汉朝西汉时期，改进时期于汉朝东汉时期。有了造纸 术之后，文字的载体逐渐被纸取代，于是就出现了手抄纸书。
书籍的发展史
活字印刷书
宋朝庆历年间
活字印刷是早在11世纪的北宋时期的中国人民发明的。印刷术作为中国古代"四大发明"之一 ，曾对世界文明进程和人类文化发展产生过重大影响。活字印刷的发明是印刷史上一次伟大的 技术革命，是一种印刷方法，通过使用可以移动的金属或胶泥字块，来取代传统的抄写，或是 无法重复使用的印刷版。（线装书）
这M E些 年 ， 书 籍 都 经 历 了 什 么 ？
书籍的发展史
甲骨文
3000多年前的殷商时代
甲骨文，是中国的一种古老文字，又称"契文"、"甲骨卜辞"、"殷墟文字"或"龟甲兽骨文"。是 目前我们能见到的最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上 契刻的文字，是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。
美术赣美八年级上册(2013年新编)《书籍装帧艺术》教案
《书籍装帧艺术》教案教学内容与目标1. 让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。
2.通过研讨、学习书籍装帧艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值，提高艺术鉴别能力与欣赏能力。
教学的重点与难点教学重点：书籍装帧艺术的欣赏与设计的尝试。
教学难点：书籍装帧的设计与制作。
一是时间，在课堂有限的时间里完成有难度；二是设计学习材料1. 绘画形式。
插图与封面的设计与制作可以是黑白或彩色的，一般用钢笔、毛笔，颜色采用水粉色或水彩色。
纸一般用水彩纸。
2. 纸贴形式。
各种彩色纸和胶水。
3. 电脑绘画形式。
计算机、各种软件、打印纸等。
教学过程引入新课书籍装帧艺术在书籍中的作用是什么?通过录像展示书籍装帧艺术，并提出思考题。
同学观察思考，结合自己的感受与观察提出自己的看法。
拿出自己喜欢的书籍和认为最好的书籍封面设计进行展示与分析。
充分运用上节课调查研究的资料，引导学生对书籍装帧艺术分析与欣赏，提高对书籍艺术的认识。
知识分析与研究让学生拿出自己的各种课本，分析理科与文科课本封面的特点，讲解内容与形式的关系。
展示优秀的文学书籍的封面设计，分析它的艺术性与作用。
对自己书包中的课本进行观察分析，并总结书籍封面所起的作用，即保护书、显示书名、美化书籍。
进一步分析好的文学书籍封面的艺术特色。
结合实际进行分析。
课本封面与插图虽然相对来说艺术性不是很强，但每人都有，操作性强。
再结合文学书籍的欣赏，可较全面地分析书籍装帧艺术的知识。
提出设计内容选出大家熟悉的文学作品书籍，或学校的校刊进行封面设计，引导学生研讨设计中的各种因素。
结合要设计的书籍进行讨论。
设计的因素包括书名字体、图案的设计与选择、色调的运用等，并就设计风格、设计思路进行交流。
用大家喜欢和关注的书籍进行设计实践，可充分调动学生的兴趣。
指导学生进行设计提示设计方法，可使用绘画、纸贴、电脑制作等多种形式。
进行构思与制作。
《书籍装帧艺术》教案
《书籍装帧艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对书籍装帧设计的审美鉴赏能力。
3. 引导学生掌握书籍装帧设计的基本方法和技巧。
4. 激发学生对书籍装帧艺术的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 书籍装帧艺术的基本概念和历史2. 书籍装帧设计的审美原则3. 书籍装帧设计的基本方法与技巧4. 创新书籍装帧艺术实践三、教学方法1. 讲授法：讲解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典和优秀的书籍装帧设计案例，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握书籍装帧设计的基本方法和技巧。
4. 创新教学法：激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势等内容。
2. 经典和优秀的书籍装帧设计案例：用于案例分析。
3. 实践材料：如纸张、剪刀、胶水等，用于学生动手实践。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的书籍装帧设计案例，引起学生对书籍装帧艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
3. 案例分析：分析经典和优秀的书籍装帧设计案例，引导学生提高审美鉴赏能力。
4. 实践操作：学生动手实践，尝试制作简单的书籍装帧设计。
5. 创新实践：鼓励学生发挥创新意识，设计具有个性化的书籍装帧作品。
6. 总结与反馈：对学生的作品进行评价和反馈，总结课堂教学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践作品：评价学生在实践操作中制作的书籍装帧设计作品的质量，包括设计理念、创意、技巧等方面。
3. 创新意识：评估学生在创新实践环节中展现出的创新意识和能力。
4. 课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，包括观点表达、交流和合作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观书店或图书馆，让学生亲身体验不同风格和类型的书籍装帧设计。
书籍装帧艺术教案
书籍装帧艺术教案教案标题：探索书籍装帧艺术教学目标：1. 了解书籍装帧艺术的定义、历史和重要性。
2. 掌握书籍装帧艺术的基本技巧和方法。
3. 培养学生欣赏和创造书籍装帧艺术的能力。
4. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 书籍装帧艺术的定义和历史a. 介绍书籍装帧艺术的概念和作用。
b. 回顾书籍装帧艺术的发展历程，包括不同时期的装帧风格和特点。
2. 书籍装帧艺术的基本技巧和方法a. 介绍书籍装帧的基本要素，如封面设计、内页布局、插图等。
b. 解释不同装帧材料和工具的使用方法，如纸张、织物、装饰品等。
c. 演示装帧技巧，如折页、裱糊、装订等。
3. 学生创作书籍装帧艺术作品a. 鼓励学生选择一本自己喜欢的书籍，进行装帧设计。
b. 引导学生进行创意构思，包括封面设计、内页布局和装饰元素的选择。
c. 提供装帧材料和工具，指导学生实际操作和制作书籍装帧作品。
d. 学生展示和分享自己的作品，进行互相评价和欣赏。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些经典的书籍装帧作品引起学生的兴趣，引发对书籍装帧艺术的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍书籍装帧艺术的定义、历史和基本要素，通过图片和视频展示相关内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3. 技巧演示：演示一些书籍装帧的基本技巧和方法，如封面设计、内页布局和装饰元素的运用，让学生能够直观地理解和掌握。
4. 创作实践：指导学生选择一本自己喜欢的书籍，并进行装帧设计和制作。
教师提供必要的材料和工具，并在学生创作过程中给予指导和帮助。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教师给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力提升自己的装帧艺术水平。
6. 总结和延伸：回顾本节课的学习内容和成果，鼓励学生在日常生活中继续关注和欣赏书籍装帧艺术，并鼓励他们尝试更多创作和实践。
教学资源：1. 经典书籍装帧作品的图片和视频资料。
2. 不同装帧材料和工具的样品和示范。
3. 学生自己选择的书籍和装帧材料。
《书籍装帧艺术》教案
《书籍装帧艺术》教案一、教学目标：1. 让学生了解书籍装帧艺术的基本概念和特点，掌握书籍装帧设计的基本原则和方法。
2. 培养学生对书籍装帧艺术的审美鉴赏能力，激发学生的创意思维和设计灵感。
3. 提高学生运用美术知识和技能进行书籍装帧设计的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 书籍装帧艺术的基本概念和特点2. 书籍装帧设计的基本原则和方法3. 书籍装帧艺术的审美鉴赏4. 创意思维和设计灵感的培养5. 书籍装帧设计的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书籍装帧设计的基本原则和方法，培养学生对书籍装帧艺术的审美鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创意思维进行书籍装帧设计，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书籍装帧艺术的基本概念、特点、原则和方法。
2. 演示法：展示优秀的书籍装帧设计作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：引导学生动手进行书籍装帧设计实践，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计心得和创意灵感。
五、教学准备：1. 教材或教学资源：《书籍装帧艺术》相关教材或教学资源。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：国内外优秀的书籍装帧设计作品、相关论文和案例分析。
4. 实践材料：学生自备或教师提供的设计素材、纸张等。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学进程：1. 课前准备：教师提前准备相关教学资源和材料，确保教学顺利进行。
2. 课程导入：引导学生关注日常生活中常见的书籍装帧设计，激发学生对书籍装帧艺术的兴趣。
3. 教学内容与活动：a. 讲解书籍装帧艺术的基本概念和特点（第1-2课时）。
b. 分析优秀书籍装帧设计作品，引导学生掌握设计原则和方法（第3-4课时）。
c. 开展小组讨论，分享设计心得和创意灵感（第5课时）。
d. 学生动手实践，进行书籍装帧设计（第6-8课时）。
第6课 书籍装帧艺术-赣美版八年级美术上册教案
第6课书籍装帧艺术-赣美版八年级美术上册教案课时安排本课为美术上册第六课，预计需要2节课时完成。
教学目标1.了解书籍装帧的设计原则和技巧；2.学习常见的装帧风格和形式；3.通过实践练习，掌握基本的书籍装帧技能。
教学重点1.装帧元素的运用；2.装帧的整体构思和设计。
教学难点1.如何通过装帧元素的组合来创造出不同的装帧效果；2.如何进行整体构思和设计，确保装帧效果的协调与统一。
教学步骤第一步：导入通过幻灯片、视频或讲解等方式，介绍书籍装帧的定义、作用、历史和现状等，激发学生对书籍装帧的兴趣和热情。
第二步：学习分析教师向学生介绍常见的书籍装帧风格和形式，分析不同风格和形式所具备的特点和各自的适用范围，并通过样本图片等示范案例，使学生对装帧风格和形式有一个更为直观的认识。
第三步：设计实践1.让学生自行选取所需设计的书籍；2.确定书籍装帧的设计主题；3.分析书籍内容和特点，选择适合的装帧风格和形式；4.进行装帧元素的设计，包括封面设计、背景设计、字体设计、装点设计等；5.整合各个设计元素，构思出整体装帧方案；6.进行设计方案的修改和完善，确保装帧的效果协调与统一；7.最终完成书籍装帧设计，并进行分享展示。
第四步：总结反思教师带领学生对本节课的学习内容进行总结回顾，提醒学生要注意装帧材料的选择和元素的运用，同时鼓励学生多进行创新和实践，培养学生的审美和创新能力。
课堂练习学生将根据老师的指导，实践进行书籍装帧设计。
总结本节课主要介绍了书籍装帧的设计原则和技巧，学习了常见的装帧风格和形式，并通过实践操作，增强了学生的美术实践能力和美术审美素养。
希望学生们在今后的学习和生活中能够更好地运用所学技能和知识。
八年级美术上册-设计与生活-第6课《书籍装帧艺术》教案2-赣美版
八年级美术上册-设计与生活-第6课《书籍装帧艺术》教案2-
赣美版
第6课书籍装帧艺术
——书籍封面设计
授课时间：
授课教师：授课班级：
【教材分析】本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1 、练习：为《飞鸟集》设计封面；
【教学目标】通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。
【教学重点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
【教学难点】字体与排版都要体现书籍内容的情感。
【教具与学具】
1 、教具：多媒体教学课件。
2 、学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
【渗透法制】《中华人民共和国专利权法》
【教学过程】
授课内容与教师活动
学生活动
引入字体设计的封面
一、情感导入：
1、书的封面丢了，对书有什么影响； ( 封面的作用 )
2 、如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?( 书名、作者、出版社、内容 )
3 、封面中最醒目的应是书名。
( 字体设计 )
渗透法制：
二、新课内容：
学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析： ( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞鸟集》为例 )
1 、黑体、宋体的特点，各适合什么书 ?
1
上一页下一页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课书籍装帧艺术
——书籍封面设计
授课时间：
授课教师：授课班级：
【教材分析】本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1 、练习：为《飞鸟集》设计封面；
【教学目标】通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。
【教学重点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
【教学难点】字体与排版都要体现书籍内容的情感。
【教具与学具】
1 、教具：多媒体教学课件。
2 、学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
【渗透法制】《中华人民共和国专利权法》
【教学过程】
授课内容与教师活动
学生活动
引入字体设计的封面
一、情感导入：
1、书的封面丢了，对书有什么影响； ( 封面的作用 )
2 、如果为这本书设计封面，须了解哪些内容 ?( 书名、作者、出版社、内容 )
3 、封面中最醒目的应是书名。
( 字体设计 )
渗透法制：
二、新课内容：
学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析： ( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞鸟集》为例 )
1 、黑体、宋体的特点，各适合什么书 ?
2 2 2 、在黑体与宋体的基础上变化。
3 、哪种字体更能准确体现书的内容 ?
4 、设计书名的字体如图案设计。
注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5 、针对
《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。
6 、设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。
三、学生尝试设计
2 、学生互评。
(1) 设计 (2 )互评
四、分析比较不同类型的书对封面设计的要求
1 、把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2 、以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
(1) 欣赏 (2) 讨论
五、学生再次尝试设计
1 、练习：学生为自己将来想写的书设计封面 ( 铅笔的 ) ；
2 、重申用字体设计封面的要点；
3 、继续设计；
4 、学生介绍自己的作品，互评。
(1) 设计 (2) 讨论 (3) 互动
小结
1 、封面、书脊、封底俱全的封面设计；
2 、系列书籍封面设计；
3 、老师想出的书 ( 同学们的作品集 ) ，师生共同欣赏评述。
【教学反思】
第6课时书籍装帧艺术（第二课时）
——书签设计
授课时间：
授课教师：授课班级：
【教学目标】
1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
【教学重点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
【教学难点】学生在材质和构思上是否有突破，能否培养学生的创新思维能力和动手能力。
【教学方法】讲授法举例法讨论法
【教学过程】
一、情感导入
当我们购买一本昂贵的书籍回来，而一天只能看一部分，折叠的话会损坏书的页面，同学们想想，可以在不损坏页面纸张的情况下，用什么方式做个标记以便我们下次继续阅览呢？（学生回答，教师导出新内容——书签）
二、新课内容
活动一：欣赏了解
1、书签概念
书签，是爱读书人喜爱的一种放在书籍内以方便继续阅读或在自己需要的页面上做标记的小型美术工艺品，可以用生活中常见的材料进行制作，如树叶、薄纸板、薄木片等，以不损坏书的页面的材料为主。
2、书签的意义：保护书籍、方便阅读并有一定的审美价值。
3、欣赏书签：通过多媒体展示各种材质和形式的书签，拓展学生对书签的了解。
活动二：制作方法：
1、叶脉书签
（1）选择形状美观、大小合适的树叶，以叶脉粗壮而密的常绿木本植物树叶为好。
如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、茶树叶等。
在叶片充分成熟并开始老化的夏
末或秋季选叶制作。
（2）碱煮叶片。
碱液的配置：按1升水计算，碳酸钠（大苏打）70克，氢氧化钠50克，也可以用石灰水代替碱液，在搪瓷碗或砂锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量，继续煮沸，并用筷子轻轻拨动叶子，防止叶子叠压，使其均匀受热，煮沸5分钟左右，待叶子变黑后，捞取
3
一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。
检查叶肉受腐蚀和易剥落情况，如易分离即可将叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进行叶肉与叶脉的分离。
（3）去叶肉
将煮后的叶子放在手掌或玻璃板上，用旧牙刷轻轻擦拭，受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦拭，直到叶肉全部去掉。
（4）美化装饰
可以直接在叶脉上直接染色、绘图、写字等进行装饰美化，最后系上红丝带，一枚漂亮的叶脉书签就完成了。
2、卡片书签
（1）准备好自己喜欢的彩色卡纸
（2）在卡纸上用铅笔轻轻绘制出自己喜欢的形状（如长条形、花朵形、卡通形等均可），并用剪刀或美工刀整齐的裁剪下来。
（3）装饰美化：在剪好的卡片上直接绘图或粘贴上自己喜欢的一些小图案。
（4）在制作美化好的卡片上打孔，最后系上红丝带，一枚漂亮的书签就完成了。
3、布贴书签：
（1）把厚薄相宜的纸板剪成自己喜欢的形状，注意要方便粘贴布片为好。
（2）把剪好的纸板放在自己喜欢的布片上，然后用铅笔描出纸板的形状，并用剪刀把描好边的布片裁剪下来，注意裁剪时应在离纸板形状半厘米左右的位置，方便制作时包边，这样的布片需要剪正反两片，也可以用两种不同颜色的花布来装饰。
（3）用浆糊把布片包在纸板上，并打孔系上红丝带晾干即可
活动三：尝试体验
学生练习，利用你所学知识自己设计一枚卡片书签，注意大小合适，形状美观，图案精美。
活动四：互评互动
针对学生完成的书签进行点评，学生点评，教师小结，指出学生制作书签中成功之处和需要改进的地方。
导读：活动五：拓展延伸要求学生利用周末或假期时间，自己尝试叶脉书签的制作方法，体会树叶美化的过程。
【课后反思】
活动五：拓展延伸
要求学生利用周末或假期时间，自己尝试叶脉书签的制作方法，体会树叶美化的过程。
4
4。