冀教版英语4上冀教版四年级上英语第三单元教案
【冀教版四年级英语上册教案】Unit3Lesson16--教案
Unit 3 Lesson 16【教课目标】1. 知识与技术 :本课要修业生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus.学会说句子 : Let's take a___. 学会唱歌曲 "The Wheels on the Bus."经过听闻唱演等不一样方式培育学生对语言的感觉能力。
2.感情态度价值观 :经过多样性的活动 ,激发学生学习英语的兴趣 ,调动踊跃性，使学生在英语课堂中不停体验成功 ,感觉乐趣 ,建立自信心 ,促进学生综合语言运用能力的发展。
【教课重难点】本课要点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。
【课前准备】1.教课挂图；2.教课光盘或其余录音机设备；3.教课课件；4.人物头饰。
【教课过程】Step 1： Class Opening and ReviewGreetingSing “ The wheels on the bus”DrillT:It's city. City. Say it please, class. ( office building, apartment building, hotel, park)C:City. (office building, apartment building, hotel, park)Step 2： New Concepts1.Teach new words. (Show the cards or look at the picture in N1)T: What's thisS: This is a car. (truck, bicycle, cab, bus)T: Now let's take a⋯S:Let's take a car. (truck, bicycle, cab, bus)Let the students say the words a few times.2. Play the audiotape as the students follow in their books.教课3. DRILLAsk two volunteers to say sentences. One say go to some place, the other say how to go there.S1: Let's go to the park.S2: Let's take a bus.Teach the numbers.Count with the students form one to thirty. When get to thirty, continue counting and encourage the students to count up to thirty-nine.Show the students how the pattern for thirty-one to thirty-nine is the same as for twenty-one to twenty-nine. Write twenty and thirty on the blackboard. Point to the words as the students say them a few times. Add a hyphen after each word and tell the students to count form twenty-one to twenty-nine, form thirty-one to thirty-nine.Write forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety and one hundred on the blackboard. Point to the words and say them a few times. Point out the similarity between forty and four, fifty and five and so on.Play "clap"Step 3：HomeworkWrite number twenty to thirty on exercise book.。
冀教版四年级上册英语教案全册
总教学目标第一单元：The Clothes We Wear课题：Lesson1Skirt and Trousers 第 1 课时课题：Lesson2 New and Old第 2 课时课题：Lesson2 New and Old第 3 课时课题：lesson3 Coat and Scarf第 4 课时课题：lesson3 Coat and Scarf第 5 课时课题：lesson4 Shoes and Socks第 6 课时课题：Lesson5 Days of the Week第7 课时课题：Lesson5 Days of the Week第8 课时课题：lesson6 Betty's Clothes第9 课时课题：Again，please!第11 课时课题：练习一第12 课时课题：Lesson 7 Homework 第13 课时课题：Lesson 7 Homework 第14 课时课题：Lesson 8 TV and Phone 第15课时课题：Lesson 9 In the bedroom 第16 课时课题：Lesson 9 In the bedroom 第17 课时课题：Lesson10 Brush and Wash 第18 课时课题：Lesson 11 Toys第19 课时课题： Lesson 11 Toys第20 课时课题：Lesson 12 John and Jack第21 课时课题：Again, Please! 第22课时课题： Lesson 13 At School 第23 课时课题： Lesson 13 At School 第24 课时课题： Lesson14 Near and Far 第25 课时课题： Lesson 15 In the City第26课时课题： Lesson 16 Cars and Buses第27 课时课题：Lesson 16 Cars and Buses 第28 课时课题：Lesson 17 I’m Lost! 第29 课时课题：Lesson 17 I’m Lost! 第30 课时课题：Lesson 18 Lost in the City 第31 课时课题：Again, Please! 第32 课时课题：Again, Please! 第33 课时课题：Again, Please! 第34 课时课题：Lesson19 Let’s Go Shopping! 第35 课时课题：Lesson 20 At the Shop 第36 课时课题：练习二第37 课时。
四年级英语上册Unit3Lt'GoAgp教案冀教版三起
教学目标知识目标1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标 1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreetingLesson hook：今天我们对第三单元所学知识进行复习归纳。
1. Listen and talk.（1）使用本单元动词短语的卡片或图片，复习：go straight， turn left，turn right （2）看课本46页第一部分，播放光盘录音，学生跟读。
（3）回答问题：What is Danny looking for? What are the directions to get there? Is it near or far from where they are now?（4）把学生分成两组，练习问路和给予指示，轮流问和答。
2. Listen and circle.听并圈出正确的图片。
录音内容：(1)Turn right.(2)We go to the restaurant by taxi.(3)This is the playground.(4)Yellow is wait.3. Look and say. Draw lines.看书47页第三部分，解释活动。
一名学生问如何到达地图上的某个建筑物，另一名学生4. Look and write.看48页图片，根据图中每个人的线路图，将其到达的目的地和乘车方式填在空格中。
5. How am I doing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
冀教版英语四上 Lesson 3教案(省优)
Lesson 3 Coat and scarf教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat, cap, Miss2.学生能听懂、会说句子：What is she wearing? She is wearing a coat. Is this your cap? Are these your gloves?能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：coat, cap，gloves，scarf教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting。
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these?This is a…These are…I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：red, blue, black, yellow, green, orange, brown Lesson hook：从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
Ⅱ. New concepts：1. What is she wearing?课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授单词，边指边问：What’s this? It’s a…What colour is it? It’s…问手套：What are these? They are gloves. This is my coat, cap，gloves，scarf再看女孩穿着冬装图片，问：What is she wearing? She is wearinga coat/ cap/gloves/scarf. It’s nice.练习：角色扮演What’s this? It’s a… I like your… Is it new? No. It’s old. It’s nice.Thanks.2. Let’s do it!Read and draw.读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At Schoo教案
At School一、教学目标知识目标:复习地点名词.新授内容要会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.能力目标:A.培养学生用英语快速表达的能力。
B . 培养学生在真实情景下的语言交际和运用的能力。
C. 培养学生的语言创新能力。
D. 通过一系列的任务活动,培养学生主动思维,大胆实践,自主探究的学习能力。
情感目标:A.培养学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学生积极性和主动性。
.B.培养学生热爱奥运,参与奥运,激发民族自豪感,热爱和平的国际主义精神。
C.培养学生的团队意识和合作精神。
策略目标:鼓励学生积极运用认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,提高学生语言学习能力和自主学习的能力,让学生充分运用所学知识与技能来构建新的语言知识。
二、学情分析四年级小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。
同时,由于本课内容与日常生活息息相关,而且又是体育馆的问路话题,所以我找到了与奥运会的结合点。
教学时,根据教学内容,结合目前奥运会的真实情景和模式来贯穿教学过程,把奥运会的晋级方式运用于课堂评价,学生必定会产生浓厚的兴趣。
三、重点难点重点:会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.难点:用英语做事——能够结合生活情境问路四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1. 学生入场(伴随着奥运会的入场音乐)领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说:Apple Team入场。
苹果队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。
四年级英语上册 Unit 3 Animals on the Farm lessson18 Cats and Dogs教案 冀教版(三起)
Lesson 18: Cats and Dogs
【知识目标】
1．能听懂、会说并灵活运用cat, dog, goat, sheep等动物名称。
2．学唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”。
【技能目标】
能熟练得向别人介绍一种动物。
【情感态度价值观】
通过学习歌曲，调动学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学方法】
讲解法，图示法
【教学重难点】
1．能听懂、会说并灵活运用cat, dog, goat, sheep等动物名称。
2．学唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”。
【教学用具】
卡片，图片，录音机，多媒体课件
【教学过程】
1．师生互相问候，教师提问当天的天气、日期等。
2．复习上节课所学单词。
叫几名同学简单画出动物形象，指定学生说出单词，其他学生补充。
3．开始新课。
教师打开多媒体课件,点击图片让学生说出动物的相应名称。
4．学唱歌曲，向学生说明这是一首关于农场的动物发出的声音的歌曲。
学生观察插图，找出图中的动物，教师介绍图中的男人，一位叫做Old MacDonald的农民。
启发学生回想各种动物的叫声。
播放录音，使学生先听一遍歌曲，教师再一句一句教学生唱。
5．学生熟悉歌曲歌词后，可以分成几个小组，分别扮演不同的动物并唱出不同的声音。
【结束新课】
学生分角色练习歌曲，巩固单词。
【布置作业】
完成activity book中的习题。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson3)
Lesson 3 Coat and Scarf教学设计and Practice 利用bag，从袋子中取出大衣，引出新授单词coat。
由浅入深的引导学生从单词到句子的输出。
T: What is it? This is acoat. What colour is it?It’s orange. This is anorange coat. What’s shewearing?She is wearing an orangecoat. It’s nice. I like it.生coat，学生更容易掌握新授内容。
(2)Show scarf anddiscuss.利用大衣，将围巾提前放在大衣兜里，请学生先猜再触摸，最后拿出来呈现给全体学生。
老师请学生戴上围巾再请学生进行描述：She iswearing a pink scarf. It’snice. I like it.T: What’s this? Scarf.This is a pink scarf. Sayit please.1. 学生猜并触摸，最后拿出来呈现围巾。
2. 学生戴围巾，描述Sheis wearing a pink scarf.She/He is wearing… It’snice. I like it.通过从大衣兜里拿出围巾实物教授新单词，在猜到触摸再到拿出来这一过程，吸引学生的注意力，教授单词scarf和描述他人穿着的句子。
(3) Show cap anddiscuss.多媒体呈现不完整的帽子图片，引出新单词cap。
利用全班同学的帽子，学生继续巩固练习She/He is wearing a redca p. It’s nice. I like it.1. 学生对不完整的图进行提问.2. 学生利用实物描述他人穿着学生在猜图活动中认知cap。
学生带上自己的帽子，小组内练习描述他人穿着(4) Show gloves anddiscuss.利用袋子呈现出手套的实物，多媒体呈现另外一双手套，练习Theseare pink/blue gloves.T: Are these gloves? Yes.出示戴手套的图片进行描述She/He is wearingred gloves. They are nice.1. 学生帮老师从袋子里拿出手套。
四年级上册英语第三单元教案(2019新版冀教版)
四年级上册英语第三单元教案（2019新版冀教版）一、教学目标1.能听懂、会说、会读并能正确运用以下生活用语：–Good morning/afternoon/evening！–Hello/Hi！–How are you？–I’m fine, thank you.–Nice to meet you！–What’s your name？–My name is ……–How old are you？–I’m …… years old.–Where are you from？–I’m from ……2.能听懂、会说、会读并能正确运用以下日常交际用语：–May I come in？–Sit down, please.–Stand up, please.–Open/close the door, please.–Look at the blackboard.–Listen to me carefully.–Look at me.–Look at the picture.3.能理解并运用以下句型进行简单的问答：–A：What’s your name？ B：My name is ……–A：How are you？ B：I’m fine, thank you.–A：How old are you？ B：I’m …… years old.–A：Where are you from？ B：I’m from ……4.能正确模仿并朗读教材中的对话、短文和歌谣。
二、教学重难点教学重点：1.生活用语和日常交际用语的学习和运用。
2.简单问答句型的理解与运用。
教学难点：1.正确发音和语调的培养。
2.对话和短文的理解与朗读。
三、教学准备•教材：《四年级英语上册》（2019新版冀教版）•课件：包括课文、图片和练习题等四、教学过程1. Class Opening （5 minutes）•Greetings and asking students about their well-being.2. Warm-Up Activity（10 minutes）•Sing a song or play a video to engage students and create a lively atmosphere.3. Presentation（15 minutes）1.Teach the new vocabulary and phrases using flashcards or the courseware.2.Introduce the target sentence structures through meaningful examples and explanations.4. Practice（25 minutes）1.Have students practice the new vocabulary and phrases through pair work or group activities.2.Conduct role plays to simulate real-life situations and encourage students to use the target language.3.Provide opportunities for students to ask and answer questions using the target sentence structures.5. Recap and Consolidation（10 minutes）1.Review the new vocabulary, phrases, and sentence structures.2.Play games or conduct quizzes to reinforce learning.6. Wrap-Up and Homework Assignment（5 minutes）•Summarize the key points of the lesson and assign homework, such as reviewing the vocabulary and practicing the sentence structures.五、教学反思本节课以互动性强的教学方式为主，通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
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小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Lesson13 At school 课型新授课课时 1教学知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where2. 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you.目标能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点特殊疑问词where的用法教具教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。
今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
新概念New concepts：1.My school(1)教授新单词school, classroom, library, playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。
拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，music room(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅)(2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance hall. Your____is(looks)great.(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great!2.Where is the computer room?(1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way? (2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
练习：角色扮演：甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…? 乙：I can show you. Here it is.甲：Thanks. 乙：You’re welcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’s do it!Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等。
画出地址。
巩固检验Check for understanding：活动手册34结束课堂教学Class closing 教师问一个同学：Where’s the door?教学反思板书设计Lesson13 At schoolWhere’s the school/classroom/ library/ playground?I can show you.课题Lesson14 Near and far 课型新授课课时 1教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from, the2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from…3.学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点知识目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near, far的卡片教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you.课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。
新概念New concepts：1.Near or far?(1)教授near和far的含义。
看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。
(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。
This ___is near. That __ isfar.练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far. 重复几次。
通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near? Or is it far?2.Is the library far from here?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：What is happening? W hat’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help?Is the library near or far?再次播放录音并看书跟读。
练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。
（2）小组活动：利用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问：甲：Where’s the classroom/ library/ playground? 乙：I can show you.甲：Is it near or far from here? 乙：It is far from here.3.Let’s do it!Pair work. Point and talk.巩固检验Check for understanding：活动手册36结束课堂教学Class closing 教师问同学：Is the playground near or far from our classroom?教学反思板书设计Lesson14 Near and farThis ___is near. That __ is far.Is it far from here?No, it’s near.课题Lesson15 In the city 课型新授课课时 1教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：street2. 学生能听懂、会说下列句子：Where is the zoo? Go straight and turn left. 能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标 1. 找机会练习学生的听力技巧。
2. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点听懂指令并做动作：go straight, turn left, turn right教具教学光盘、前一课的卡片、street，go straight, turn left, turn right的卡片，城市city、街道street与建筑课件教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you. Is the library/ playground near or far?课文导入Lesson hook：你迷过路吗？这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。
新概念New concepts：1. Where is the zoo?(1)出示课件学习city : What’s this? (city) What do you see in the city?(car, bus, people, shop)展示street图片，教授表示方向的三个标志：举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书：go straight ，领读并做动作向前直行。
举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书：turn left，领读并做动作向左转弯。
举起右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书：turn right，领读并做动作向右转弯。
(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。
解释lost的含义：迷路。
(3)回答问题。
Hho is lost? Where does Danny want to go and how can he get there?课件出示答语：Go straight and turn left.There’s the zoo.(4)练习。
将学生分成3组，分别举着go straight, turn left, turn right卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。
2.Let’s do it!Pair work. Point and talk: Where is the school/ library/ restaurant/ zoo?回答时要运用go straight, turn left, turn right3.Let’s chant!看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。
播放歌谣，先听再跟读。
边说边做动作。
巩固检验Check for understanding：活动手册38页。
结束课堂教学Class closing教师问同学：Where is the playground? 生：Go straight, turn righ.教学反思板书设计Lesson15 In the citygo straight turn left turn right课题Lesson16 Cars andbuses课型新授课课时 1 教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…3.学生能够从20数到30.4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。