Starter Unit1 教学反思
2021年人教版英语七年级上册Starter Unit 1 第2课时教案与反思
第二课时(3a－4d)知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平重点单词afternoon n. 下午evening n. 晚上how adv. 如何，怎样are v. 是you pron.你，你们I pron.我am v. 是fine adj. 美好的thanks interj.& n. 谢谢OK interj.& adv. 好重点句子1.Good afternoon！下午好！2．Good evening！晚上好！3．How are you？你好吗？4．I'm fine，thanks.很好，谢谢。
5．I'm OK.我还好。
教学难点1.能够运用所学知识问候他人并对他人的问候作出回应2．字母A和E的正确发音一、请你连一连。
二、根据语境完成对话，一空一词。
—Good afternoon，Alice!—Good afternoon，Dale！How are you?—I'm fine，thanks. How are/about you?—I'm OK.环节1 新课导入1．复习上节课所学内容。
T：Good morning，Li Ming.Li Ming：Good morning，Mrs...T：Hello，Wang Yan.Wang Yan：Hi，Mrs......2．教师通过手势或肢体语言呈现字母Aa到Hh，让学生猜一猜所呈现的字母并大声说出来。
T：What letter is it?S：A ...设计意图：上述活动进一步巩固了上节课所学的内容，并检查了学生对所学内容的掌握情况。
环节2 学习 3a－3d1．教师呈现表示上午、下午和晚上的三个时钟，教授单词morning、afternoon和evening。
2．教师呈现3a中的三幅图片，覆盖对话内容，让学生用morning、afternoon、evening与图片配对。
然后用good morning、good aftrnoon和good evening与学生展开对话。
七年级上册starter-unit-1教学反思
科目：初中英语类别：教学反思题目：七年级英语上册Starter Unit 1 Section A教学反思作者：张小海单位：遵义县龙坑镇八里中学联系电话：七年级英语上册Starter Unit 1 Section A教学反思遵义县龙坑镇八里中学张小海三年一个轮回，又回到了七年级起始阶段。
在完成了七1班英语Starter Unit 1 Section A部分的上课教学后，原先以为现在这些学生在小学里都已经至少了学了四年的英语了，Starter 部分是肯定没有任何问题的，但是第一堂课还是让我一惊。
本节课的教学目标为是要求学生掌握英文字母A—H，能看,听，说所列的日常交际用语，重点学会打招呼，教师尽量用英语组织教学，尽量给学生创造英语情景。
同时教师与学生间初步熟悉，初步培养学生们对学英语的兴趣。
本课结束后，十分强烈地感觉教学目标未能很好地达到。
包括两个重点教学目标：一是掌握字母A到H，二是打招呼用语。
首先谈谈字母问题，其一是读音不规范，比如字母E的齐齿音和字母F的唇齿音口型不到位，字母H大都读成/ai /。
其次是字母大小写书写的笔顺笔画不完全对、所占据的四线三格位置不十分准确，典型的是字母E、F和H的书写。
其三是书写体和印刷体不分，将印刷体当书写体。
典型的是字母A的小写和字母G的大小写。
而我在备课和上课时，以为学生这方面没有问题，所以在教学时一笔而过，简单地让学生读一读和写一写，而未给学生们作示范。
这是对学生实际情况不十分了解造成的。
其次谈一下打招呼用语，在与学生交流时，对于Starter Unit 1中的Good morning/afternoon/evening! 一个班级居然还有好几个学生回答不上来，How are you?那就更多了。
另外，还发现学生不会写英语句子，包括大小写、标点符号等。
还发现学生不会审题、经常漏做作业等。
英语书写是这个阶段的教学重点之一，希望能够矫正学生的英语书写习惯，能让学生养成规范书写的良好习惯。
join in三上starter unit教学反思
join in三上starter unit教学反思【原创版2篇】目录（篇1）1.教学反思的背景和目的2.starter unit 的教学内容和目标3.教学过程中的优点和不足4.针对不足之处的改进措施5.总结和展望正文（篇1）【教学反思的背景和目的】作为一名中文知识类写作助理，我参与了“join in 三上 starter unit”的教学活动，并在此过程中进行了反思。
这次反思的目的在于总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以期在今后的教学中取得更好的效果。
【starter unit 的教学内容和目标】“join in 三上 starter unit”是一个针对初中生英语学习的教学单元，旨在帮助学生通过学习和实践，掌握日常英语交际的基本技能。
教学内容主要包括词汇、语法、口语表达等，目标是让学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效的交流。
【教学过程中的优点和不足】在教学过程中，我们采用了互动、实践的教学方法，注重培养学生的口语表达能力，取得了一定的成效。
学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和热情。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，课堂管理有待提高。
在互动环节，有些学生过于活跃，导致课堂秩序不够井然有序。
其次，教学内容安排不够合理。
部分环节过于繁琐，导致学生难以理解和掌握。
最后，课堂反馈不够及时。
我们在教学过程中未能及时发现和纠正学生的错误，使得学生在课后还需要花费较多时间进行复习和巩固。
【针对不足之处的改进措施】为了改进教学过程中的不足，我们提出以下措施：1.提高课堂管理水平，对学生的学习行为进行适时引导和调控，确保课堂秩序井然有序。
2.调整教学内容，合理安排教学环节，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。
3.加强课堂反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的学习效率。
【总结和展望】通过本次教学反思，我们认识到了在教学过程中存在的优点和不足，并提出了针对性的改进措施。
目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.starter unit 的教学内容和目标3.三上 starter unit 的教学反思3.1 学生的表现和反应3.2 教学方法的有效性3.3 教学过程中的问题和解决方案4.对未来教学的启示和建议正文（篇2）【教学反思的背景和目的】教学反思是一种有益的教学实践，可以帮助教师了解教学效果，发现教学中的问题，从而调整教学策略，提高教学质量。
七年级英语上册Starter单元教学反思
七年级英语上册Starter单元教学反思
七年级英语上册Starter单元教学反思
上了两周的新课，学习了预习单元。
预习单元总共有3个单元。
第一单元的内容有26个字母，包括读法和书写。
我和学生共同学习了26个字母，基本上所有学生都能掌握，只有两三个小写字母不规范，例如，d，f，g，t，y等等。
第二单元的.内容有见面时打招呼，包括早上，下午和晚上。
可能是因为小学时已经学过，所以基本上都会。
同时本单元还有重要句型是问物体的：whatisthis？Itis…。
学生掌握的很好，也很流畅。
第三单元主要是问物体的颜色：whatcolorisit？Itis…。
学生对颜色很感兴趣，所以接受起来比较容易，我也让学生拿自己的学习用品来进行对话，学生说起对话得心应手。
从课堂上学生的反应来看，绝大部分学生都很专心。
认真。
举手回答问题很积极，还有很多学生连续举手两三次。
当然，也有两个学生不太爱张口，王涛和郭成与，回答问题声音小，速度慢。
我尽力帮助，提醒他们，使他们能完整的回答问题，以树立他们的信心，同时还照顾他们的自尊心。
Starter Unit1-unit3教学反思
Review of Starter Unit1- Starter Unit3I. Teaching aims:（一）knowledge objects1.26个字母复习与掌握。
2.预备篇所学目标句型的掌握。
3.音素与字母的区分，及如何正确发音。
（二）ability object培养学生的听、说、读、写、唱的能力。
（三）emotion object用创新的课堂来提高师生、学生之间的互动性和合作性，提高学生英语学习的兴趣。
II.Teaching key and difficult points:1.口语的兴趣和胆量培养。
2. 学生自主和合作学习习惯的培养。
Ⅲ.Teaching aids:颜色卡片、单词卡片、教学磁带、小黑板、实物（苹果、杯子、钥匙、橙子、鸡蛋……）等。
Ⅳ.Teaching methods:Singing；Speaking；Discussion; Pairwork.Ⅴ. Teaching procedures：一、导入新课：1.齐唱字母歌。
（请一位同学领唱ABCsong）2.请同学们按顺序默写出26个字母的大小写。
(一分钟时间默写，老师课堂内巡视，小组长检查)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________二、自学讨论：（小组内积极讨论，老师课堂内巡视自学情况并提供帮助）1.英语字母一共有____ 个，其中元音字母有_____ 个，分别是（写出大小写）______ 、_______ 、_______、_____ 、_____。
join in三上starter unit教学反思
join in三上starter unit教学反思摘要：一、引言二、教学内容回顾1.课程主题2.教学重点与难点3.教学方法与策略三、教学反思1.优点与亮点2.不足与改进之处3.针对不同学生的教学调整四、总结与展望正文：【引言】随着教育技术的不断发展，课堂教学的方式也在不断变革。
作为一名英语教师，我始终坚持探索更适合学生的教学方法。
在本学期的三上starter unit 教学中，我尝试采用了join in这一教学模式，以下是对这次教学的反思。
【教学内容回顾】本节课的主题是starter unit，主要目的是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍技巧。
在教学过程中，我注重引导学生学习重点词汇和句型，并通过实际场景进行实践训练，使学生在互动中提高英语表达能力。
【教学方法与策略】为了提高学生的兴趣和参与度，我采用了互动式教学方法。
通过设计丰富的游戏和活动，如角色扮演、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还运用多媒体手段，如PPT、视频等，辅助教学，增强学生的视听体验。
【教学反思】在本次教学中，我发现以下优点与亮点：1.学生参与度高，课堂气氛活跃。
通过join in教学模式，学生们的学习兴趣得到充分激发，积极参与课堂互动。
2.教学内容充实，注重实践。
在教学过程中，我注重引导学生将所学知识运用到实际场景中，提高他们的英语应用能力。
然而，同时也存在不足与改进之处：1.部分学生在课堂互动中表现过于活跃，导致其他学生发言机会较少。
针对这一问题，我在后来的教学中适当调整了互动方式，确保每位学生都有机会参与。
2.在课堂纪律方面，仍有部分学生表现不尽如人意。
我计划在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的自律意识。
【总结与展望】总的来说，本次教学取得了较好的效果，学生们在愉快的氛围中掌握了英语问候语和自我介绍技巧。
在今后的工作中，我将继续优化教学方法，关注每一位学生的成长，为他们的英语学习提供更好的指导。
join in三上starter unit教学反思
join in三上starter unit教学反思（实用版3篇）目录（篇1）1.教学反思的背景和目的2.starter unit 的教学内容和目标3.三上 starter unit 的教学方法和策略4.教学效果和学生反馈5.反思和改进建议正文（篇1）【教学反思的背景和目的】教学反思是一种有益的教学实践，可以帮助教师了解自己的教学方法和策略是否达到预期效果，发现教学中的问题和不足，并及时进行调整和改进。
本篇教学反思主要针对 join in 三上 starter unit 进行，目的是总结经验，发现问题，提高教学质量。
【starter unit 的教学内容和目标】starter unit 是 join in 三上的第一单元，主要教学内容包括日常问候、介绍自己和他人、询问和表达时间等。
教学目标是让学生掌握基本的日常交流用语，培养学生的语感和口语表达能力。
【三上 starter unit 的教学方法和策略】在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括情景对话、游戏、小组活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还利用多媒体教学手段，如 PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
【教学效果和学生反馈】从学生的学习反馈来看，他们对本单元的教学内容掌握较好，能够熟练运用所学语句进行日常交流。
但在口语表达方面，部分学生还存在发音不准、语调不自然等问题。
此外，一些学生也反映，部分教学内容过于简单，缺乏挑战性。
【反思和改进建议】根据学生的反馈，我认为在今后的教学中，可以适当提高教学难度，满足不同层次学生的需求。
同时，还需加强对学生的口语训练，提高他们的口语表达能力。
此外，我还将尝试引入更多的实践活动，让学生在实际情境中运用所学语言，提高语言运用能力。
总之，join in 三上 starter unit 的教学反思让我更加明确了今后的教学方向和改进措施。
目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.starter unit 的教学内容和目标3.三上 starter unit 的具体教学反思4.反思的结果和应用正文（篇2）【教学反思的背景和目的】教学反思是一种有益的教学实践，通过反思教学过程中的优点和不足，教师可以及时调整教学策略，以提高教学效果。
join in三上starter unit教学反思
join in三上starter unit教学反思【原创实用版2篇】目录（篇1）1.教学反思的背景和目的2.starter unit 的教学内容和目标3.教学过程中的优点和不足4.针对不足之处的改进措施5.总结和展望正文（篇1）【教学反思的背景和目的】教学反思是对教学过程进行深入思考和分析，以发现问题、改进方法、提高教学质量的过程。
本次教学反思是针对 join in 三上 starter unit 的教学进行的，目的是找出教学中的优点和不足，以便在未来的教学中更好地进行教学设计和实施。
【starter unit 的教学内容和目标】starter unit 是 join in 三上的第一个单元，主要教学内容包括：问候、介绍、询问和回答关于姓名、年龄、班级等问题。
教学目标是让学生能够熟练使用这些日常用语，并能够进行简单的自我介绍和对话。
【教学过程中的优点和不足】教学过程中的优点：1.教学内容紧密结合学生的生活实际，易于理解和掌握。
2.教学方法多样，有游戏、对话、练习等，激发了学生的学习兴趣。
3.教师在教学过程中注重学生的口语表达，鼓励学生积极参与。
教学过程中的不足：1.教学过程中，部分学生在参与度上不高，可能是因为对课程内容不熟悉或者对口语表达不自信。
2.教学过程中，教师在对话练习中的纠错和反馈不够及时和充分，可能导致学生不能及时发现自己的错误。
【针对不足之处的改进措施】1.在教学设计上，可以增加更多贴近学生生活的场景，让学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.在教学实施过程中，教师需要更多关注学生的学习情况，鼓励学生积极参与，对于不熟悉的学生，可以给予更多的帮助和指导。
3.在对话练习中，教师需要更及时和充分地进行纠错和反馈，让学生能够及时发现自己的错误并进行改正。
【总结和展望】教学反思是提高教学质量的重要手段，通过反思，我们可以找出教学中的优点和不足，及时调整教学策略，以更好地实现教学目标。
目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.starter unit 的教学内容和目标3.三上 starter unit 的教学反思4.教学反思的结果和建议正文（篇2）【教学反思的背景和目的】教学反思是一种有益的教学实践，通过反思教学过程中的优点和不足，教师可以不断提高教学质量，提升学生的学习效果。
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Starter unit1 Good morning!教学反思
本节课的教学目标为是要求学生掌握英文字母A—H，能看，听，说所列的日常交际用语，重点学会打招呼，教师尽量用英语组织教学，尽量给学生创造英语情景。
同时教师与学生间初步熟悉，初步培养学生们对学英语的兴趣。
本课结束后，十分强烈地感觉教学目标未能很好地达到。
包括两个重点教学目标：一是掌握字母A到H，二是打招呼用语。
首先谈谈字母问题，其一是读音不规范，比如字母E的齐齿音和字母F的唇齿音口型不到位，字母H大都读成/ai/。
其次是字母大小写书写的笔顺笔画不完全对、所占据的四线三格位置不十分准确，典型的是字母E、F和H的书写。
其三是书写体和印刷体不分，将印刷体当书写体。
典型的是字母A的小写和字母G的大小写。
而我在备课和上课时，以为学生这方面没有问题，所以在教学时一笔而过，简单地让学生读一读和写一写，而未给学生们作示范。
这是对学生实际情况不十分了解造成的。
其次谈一下打招呼用语，在与学生交流时，对于Starter Unit 1中的Good morning/afternoon/evening! 一个班级居然还有好几个学生回答不上来，How are you？那就更多了。
另外，还发现学生不会写英语句子，包括大小写、标点符号等。
还发现学生不会审题、经常漏做作业等。
英语书写是这个阶段的教学重点之一，希望能够矫正学生的英语书写习惯，能让学生养成规范书写的良好习惯。