7的乘法口诀说课稿 2

《7的乘法口诀》说课稿
西华池小学李娜
一、说教材
（一）教学内容：
《7的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第七单元《乘法口诀（二）》的第一课时的内容。

（二）教学内容的作用和意义：
乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

本节课内容是在学生学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法，是口诀教学的延续。

（三）学情分析
二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

（四）教学目标：
①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。

②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

（五）教学重点和难点：
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程；
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

二、说教法
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。

我采用了：
（一）情景教学法。

让学生在情景里观察，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。

（二）游戏教学法。

即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。

因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。

这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。

（三）以小组合作的形式来组织教学。

体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。

也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快
的乐曲中进行操作。

并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。

三、说学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
（一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。

（二）在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

（三）培养学生共同合作，相互交流的学习方式。

四、说教具、学具准备
课件、写有算式的卡片。

五、说教学过程
根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：
（一）复习旧知。

让全班同学回忆“2—6的乘法口诀”。

这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。

并以猜谜语的形式引出新的课题，从而激发了学生学习的兴趣，引出他们的求知欲望。

（二）设置情境，探讨新知。

在这一环节里，我设计了四块教学活动：
1、编写口诀。

这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察1条小鱼由7个三角形组成，2条小鱼呢，3条、4条，等有几个三角形组成，并根据几个7相对于的乘法算式探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。

学生观察图画，思考并完成下面的问题 :
①、根据课件逐步出示明白1个7、两个7、3个7、4个7、5个7、6个、7个7分别是多少。

②、根据几个几写出相应的乘法算式。

③、根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

④、根据算式找出规律（从上往下看，第一个乘数依次大1，第二个乘数不变，积依次大7，从下从上看，第一个不变，第二个乘数乘数依次小1，积依次小7，从左往有看，调换两个加数的位置，积不变。

⑤、强调乘法口诀应小数在前、大数在后。

前面已对“2—6的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。

2、记口诀。

3、学以致用。

（三）巩固所学知识
数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实
生活中来。

①根据口诀说出乘法算式。

②根据图画内容说出口诀。

③游戏摘苹果、风车大转盘让学生边玩边记住乘法口诀。

④一星期有几天，进一步运用所学知识。

（四）知识延伸
为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，再次激发学生的求知欲望。

我又设计了根据口诀算古诗中的字，让学生感受到数学问题既来源于生活，又应用、服务于生活。

（五）结课
结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么？……学生通过回忆本节课所学的内容进行梳理，再次背诵乘法口诀，结束本课所学内容。

这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本节课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本节课的记忆，揭示课题。

六、说反思体验
本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在故事情境中学习，把七句抽象、枯燥的口诀记忆为有趣的认知和解决问题，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。

体现了“以人为本，以
学生发展为本”的新课程理念。