著名记者范长江的成功探析开题报告(1)
著名记者范长江的成功探析开题报告.docx
研究对象及方法
研究对象
范长江
研究方法
1、文献法：通过学校图书馆和电子资源、网络图书馆查阅有关著名记者范长江传记和采访技巧以及写作技巧方面的论著，力求从中得到启发和借鉴，为本论文的研究提供理论基础。
于友是范长江的同事，在《二十世纪杰出的新闻记者范长江》一文，指出范长江是20世纪我国杰出的新闻记者，在我国民族民主革命时期新闻工作中起过巨大的作用。他晚年的总结关于相信群众、讲真话和为真理献身呼吁是特别值得新闻界人学习的。蓝鸿文为了研究范长江同志，查遍了1934年以来几乎所有刊载过长江文章的刊物和报纸，例如，《北平晨报》、天津的《大公报》、延安的《解放日报》、解放初期的《人民日报》，等等。他还到长江的故乡内江和长江采访过的一些地方做过实地调查，积累了丰富的资料，可见范长江对当代社会及学者的影响力。
研究主要内容：
一、范长江的传奇人生
二、范长江成功的原因分析
1、独特的写作风格
2、采访特色
3、始终坚守职业道德
4、坚持客观、真实地报道新闻
预期结果：
作为一名新闻记者，采访是记者工作中的重点，范长江很认真地对待每次采访，尤其是在民族民主革命时期，很多次采访他都是冒着生命危险，积极地获取第一手资料，制造了一次次的采访神话。在很多采访中，范长江都承担了历史参与者的角色，甚至在某些历史事件中起着催化剂的作用。例如冒险报道西安事变真相，他以《大公报》社旅行记者的名义开始了他历时10个月，行程6000余里的著名的西北之行等。由于范长江如终坚守新闻记者的职业道德，坚定客观如实地报道新闻事件，他的采访得到全国人民的支持，这也是他成功的决定性因素。
范长江新闻思想及其对于当前新闻工作的启示
范长江新闻思想及其对于当前新闻工作的启示【摘要】范长江是我国著名的新闻学家，他的新闻思想在当前新闻工作中仍然有着重要的启示。
本文围绕范长江新闻思想展开，首先探讨了其核心理念，包括以人民为中心、服务人民、传播真实等。
其次分析了范长江新闻思想在实践中的意义，指出其对于新闻工作的指导作用。
接着重点阐述了范长江新闻思想在新闻工作中的应用，包括对新闻报道、编辑的指导作用，以及在新闻舆论引导方面的影响。
最后总结了范长江新闻思想的重要性，强调了借鉴其思想以促进我国新闻事业的发展，同时指出范长江新闻思想对于当前新闻工作的重要启示。
通过对范长江新闻思想的深入探讨，能够为当前新闻工作提供有益的借鉴和指导。
【关键词】范长江、新闻思想、启示、核心理念、实践意义、应用、舆论引导、影响、报道、编辑、重要性、借鉴、促进发展。
1. 引言1.1 范长江新闻思想及其对于当前新闻工作的启示范长江新闻思想是中国著名新闻教育家、传媒专家范长江先生的研究成果，其核心理念在于坚持新闻真实性、客观性、及时性和公正性，强调新闻报道要符合事实真相，要客观中立，要及时传播，要公正公平。
范长江新闻思想具有重要的现实意义，对当前新闻工作有着深远的启示意义。
在当前信息爆炸的时代，新闻传播的速度之快、渠道之多、形式之杂，让人们难以辨别真伪，范长江新闻思想提醒我们要坚守本质，坚持事实真相，做到真实客观报道，使新闻真正成为人们获取信息、认识世界的重要途径。
范长江新闻思想还强调新闻工作的社会责任和社会效果，新闻工作者要谨慎行事，要关注社会热点，引导舆论，推动社会进步。
范长江新闻思想对于新闻报道、编辑等方面的指导作用也是不可忽视的，它提醒我们新闻工作者要注重新闻报道的规范性和专业性，要注重新闻内容的权威性和独立性。
范长江新闻思想的重要性不言而喻，我们应当深入学习范长江先生的思想，借鉴其经验，努力推动新闻事业的发展，让新闻传播更加健康、积极、向上。
范长江新闻思想对于当前新闻工作的启示将指引我们走向更加美好的新闻未来。
浅析范长江的新闻思想
范长江精神之可贵在于他的 民本思想和坚持为民服务的立场。 范长江的民本思想，不仅吸收了中 国优秀文化传统中“水能载舟，亦 能覆舟”的民本观，而且立足于马 克思主义为民服务的世界观，范长 江把两者结合起来，从而形成了具 有现代意义和中国特色的民本思 想，这种思想贯穿于他一生的追 求。
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学术沙龙
２０１０．０２
学教育
中美职业教育师资状况的比较与分析
安艳
（河北大学，河北 保定 ０７１００２）
［摘 要］ 美国对职业教师资格有严格的规定，职业技术教育资格证书比一般中小学教师证书要求更高。 二十世纪中期美国职业学校对教师只实施阶段性的在职培训。到二十世纪 ９０ 年代中期，学校开始从以教学为 中心转向以学习为中心，开展全员培训，培训的项目涵盖从职前的教育培训到在职进修。本文通过我国与美 国职业教育师资的状况进行对比与分析，对我国改善职业教育师资情况具有较好的借鉴意义。
范长江曾经创造了中国现代
新 闻 史 上 的 “三 个 第 一”：他 在 1935 年至 1936 年间深入西北采 访，是 “在国内报纸上公开如实 报道工农红军二万五千里长征的 第一人 [2]”；他是突破新闻封锁， 向国统区报道 “西安事变” 真相 的第一人；他是国内以记者身份 进入延安采访毛泽东、朱德等领 导人，并如实报道陕北革命根据 地情况的第一人。范长江新闻实 践丰富、新闻思想精深，其人格、 其思想、其操守均为后世留下了 宝贵的精神遗产，本文从以下四 个方面浅要分析范长江的新闻思 想：
范长江，原名范希天，四川 内江人。范长江从 1933 年涉足新 闻界，到 1952 年调离人民日报社， 前后从事新闻工作达 19 年之久。 1935 年 5 月，范长江开始担任《大 公报》 记者工作，为西北通讯采 访和写作。1939 年 5 月，范长江 在重庆经周恩来同志介绍入党。皖 南事变后，他赴香港创办中国共 产党在海外的机关报 《华商报》。 1941 年年底，日本发动太平洋战 争，香港沦陷，范长江辗转到苏 北解放区，担任新华社华中分社、 华中总分社和 《新华日报》（华中 版） 社长、华中新闻专科学校校 长等职。1946 年 5 月，范长江由 苏北到南京，是以周恩来为首的 中共代表团对外发言人之一。解 放战争时期，他始终跟随毛泽东、 周恩来转战陕北，担任负责中央 宣传工作的四大队队长，及时向 党和全国人民传达了党的声音。全 国解放以后，他从事党的新闻宣 传工作，历任新华社总编辑、《解 放日报》 社社长、新闻总署副署 长、《人民日报》 社社长等职。
浅析范长江救国思想的演变及其成熟
浅析范长江救国思想的演变及其成熟作者：杨梦蕾来源：《文存阅刊》2018年第17期摘要：范长江是我国著名的爱国记者，其救国思想经历了一个逐渐发展演变的过程。
作为一个学生，其读书救国的信念曾一度非常坚定。
但随着日本侵略者的步步逼近，亡国灭种的危险迫在眉睫，他又毅然投入到新闻救国的伟大事业中。
“西安事变”发生后，他到延安与毛泽东进行了彻夜长谈，并逐渐走上了拥护中国共产党、在党的领导下艰苦奋斗的救国道路，成为一名优秀的共产党员。
关键词：范长江；救国思想；演变近代中国是一个充满困苦动乱的中国，各个阶层的仁人志士都在为祖国的独立与富强而奋斗。
范长江从小生活在一个动荡的社会环境中，亲眼目睹了旧中国的残破与腐朽。
为了找到一条正确的救国之路，范长江进行了艰辛的探索，其救国思想也经历了几次较大的转变。
目前对于范长江救国思想的研究多集中于他新闻救国思想这一点上，而缺乏对其救国思想形成演变过程的综合梳理。
本文试图对此进行较为详尽的梳理和总结，以促进人们对范长江救国思想更加深入的认识和研究。
一、读书救国思想的形成及其实践范长江于二十世纪初出生在一个开明地主家庭，其先后在内江中学和资中县的四川省六中上初中和高中，一直成绩优异。
当时国民革命运动正风起云涌，受革命思想的影响加上青年时期的叛逆和激情，其在中学读书期间就曾做过一些支持北伐战争的宣传工作，进入中法大学学习后参加了反对大地主的斗争，之后参加了贺龙的国民革命军第二是军学兵营。
几个月的战争生活使他感性的爱国思想开始注入理性的救国情怀。
之后他在1928年考入了中央党校。
促使他重回校园的因素，有家庭环境的影响、动乱困苦的社会环境激起的强烈的爱国热情以及国共分裂所引起的思想混乱。
范长江从学生到学兵，到后来又重回校园，这似乎又回到了原点。
但仔细探究，我们会发现这实际上是他爱国思想走向成熟的一个过程。
南京三年半的时间，其思想发展大致可分为两个阶段。
第一阶段受政治环境和学校教育的影响，他接受了孙中山的三民主义和当时“正统”的第二国际的伯恩斯坦和考茨基的观点，认为中国只能走“节制资本”和“平均地权”的道路，而不能搞社会主义革命。
试析范长江的新闻思想对当代记者的启示
以 大 大 提 高 自 己的 “ 近 性 ”从 而 赢 得 更 多的 读 者 。 自 己在 贴 ， 使
越来越 激烈的报 业竞争中不断得 到发展 。
拉 近 与 本 地 读 者 的 距 离 ， 高 报 纸 的 “ 近 性 ” 最 重 要 提 贴 。 的 一 条 就 是 关 注 民 生 。 一 张 报 纸 最 广 大 的读 者 是 平 民 百 姓 ，
这 告 诉 我 们 记 者 要 深 入 学 习各 方 面 知 识 ， 为 “ ” 。 成 杂 家
读者提供服 务 。“ 事” 说 为读 者提供 的服务 同样 直接 ， 因为“ 说 事” 就是 为读 者提 供 的一 个行使 “ 语权 ” 话 的大 平 台， 高兴事 、 烦心 事 、 不平 事 、 鲜事 ……任 何 一 名读 者 都 可 以在 这 里说 新 说 自己想说 的 事 ， 成 了“ 边人 看 身边 事 、 边人 写 身边 形 身 身 事” 这样 一种 新 闻互动 格局 ， 一 步增 强 了报 纸的 可读 性 与 进
服 务 信 息是 多样 化 的 ， 括 出 行 、 房 、 费 、 财 、 学 、 包 住 消 理 升 就 业 、 医、 嫁 、 感 等 涉及 工作 、 活 、 习方 方 面 面 的 内 就 婚 情 生 学
究和分析” 。胡愈 之赞誉他的通讯 集《 中国的西北 角》 和斯诺的 《 西行漫记》 一样 ，是一部震撼全 国的杰作” 范长江能写 出《 “ 。 中 国的西北 角 》 这样优 秀的作 品 ， 不光要 靠文笔 ， 需要 丰富的 还 学识 ， 范长江西北通讯 的成功 因素 中， 的丰 富知识起 到 了重 他
刻具有 平民视 角、 百姓 情怀 。在这 方面 ， 牡丹 晚报 》 《 就做 了有
益 的 尝 试 ， 民 生 热 线 》 版 已开 办 ９年 ， 《 ９年 来 所 － 发 的 ９ ０ ７ ＝ １ ００
【VIP专享】范长江-开题报告
1.评分依据：开题报告完成20分，参考文献（参考文献数量一般为10 ～ 15篇）15分，选题背景及依据论证清楚15分，研究内容及技术路线合理、可行性强20分，工作进度安排得当10分，开题报告陈述清楚10分，回答老师提问准确、明晰10分，总分100分。
2.开题分数在60分以下的同学给予一次第二次开题答辩的机会。
孙芳(544460246) 10:30:43
开题答辩要求
1.开题答辩时学生须向开题小组提供开题报告。
2.开题答辩小组需对每个学生的开题情况进行评分，其中开题的分数占毕业论文指导教师评分的30%。
3.开题答辩小组须严格按照安排进行开题答辩工作。
每个学生须作10分钟左右的汇报，教师提问时间不得少于5分钟。
4.答辩小组成员在组织开题答辩前应当认真审阅学生的开题报告，通过开题答辩与学生开展交流，给予学生切实的指导。
中新史论述之范长江的一生(1)
中新史论述之范长江的一生范长江1909年10月16日生于四川内江。
原名：希天。
他是我国杰出的新闻记者，中国新闻家，社会活动家。
他生前写过大量的出色的新闻报道，担任过新闻机构的领导工作，为全国的新闻事业做出很大贡献。
1991年，中国记协与范长江新闻奖基金会联合设立了“范长江新闻奖”，这是表彰奖励我国中青年新闻工作者的全国性高层次新闻奖。
该奖项于2005年与“韬奋新闻奖”合并成为“长江韬奋奖”。
1928年秋，范长江考入中央政治学校。
该校原名中央党务学校，是国民党政府培养行政干部的大学，蒋介石兼任校长。
范长江选学了乡村行政系，打算“将来在穷乡僻野中建立一个理想的世界”。
在这里，范长江加入了国民党。
但是，“九一八”事变改变了范长江的梦想。
范长江清醒地认识到，抗日救国是出路，而国民党培养所谓人才的地方，并非他的归宿。
于是，范长江换掉学校的制服，秘密离开了南京。
在留给学校当局的信中，范长江公开阐明了自己的观点：“合理的教育应当是启发青年的思想，使他们能对宇宙和人生的法则有正确的把握，然后配合着各时代的环境，培养他们服务于人类、国家的能力”。
在离开学校的同时，范长江宣布他脱离国民党。
讯。
全国人民从这些通讯中，第一次看到了伟大的中国共产党，看到了中华民族的希望。
在报道中国共产党的过程中，范长江更多地了解了共产党，更加清楚地看到了中国的未来，清楚了自己作为记者的使命和任务。
1937年11月18日，在周恩来的直接指导下，范长江与中国文化运动的先驱胡愈之等团结全国广大进步记者，组成了“中国青年记者学会”。
”这就是中国记者协会的前身。
这一天，也成为后来的中国记者节。
1939年5月，在国民党特务机关严密监视下的重庆曾家岩五十号“周公馆”里，由周恩来作为介绍人，范长江秘密地加入了中国共产党，并指定与周恩来、李克农单线联系。
自此，范长江从一个民主主义的爱国主义者，进入了无产阶级先锋战士的行列。
1949年1月31日，北平和平解放。
范长江“研究红军北上以后中国的动向”目的论析
２ ５军 长征 到 陕北 的 地 方 。长 江 在 甘 谷 访 问 了在 松 潘见 过 的 胡 宗 南 。８ 日下 午 三 时 ， 长 江 搭 飞 机
极大 的可 信性 ， 新 闻史学 界亦 基本 上予 以采 信 ， 并 据此 评述 和分 析 范 长 江 的西 北 采访 。１ ９ ８ ６年 ， 新
在 着两种截 然相反 的 不 同意 见。争 论 关 系到对 范长 江红 军长征报 道 的评价 问题 。在 范长 江 的
西北采 访所 形成 的新 闻文本 中， 有 大量 的对其新 闻 目的 直接 表述 的文 字 ， 足证 这 一新 闻 目的 的
存在 。否 定论者提 出的几个论 据及 其论证 ， 都缺 少推 翻这 一新 闻 目的存 在 的说 服 力 。
第２ ７卷第 １ 期 ２ ０ １ ４年 １月
南京理工大学 学报 （ 社会 科学 版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｎａ ｎ ｉ ｉ ｎ ￣Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ Ｊ ａ ｎ ．２ ０１ ４
预先建 立起来 的主观形 象 ； 表 现 于实践过 程 ， 它是
由主观 观念 的形 式 向 客 观 现 实 的形 式 转 化 的 中 介； 作 为实 践过 程 的终 点 ， 则 是主 观观念 的 目标 对
象化 ， 变成 了客 观 的现 实— —具 体 的采 访 活 动 与
新 闻文本 。 因此 ， 研究 范长 江西北 采访 的 目的 ， 首
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３—０ ６—１ ２
作者简介 ： 胡正强（ １ ９ ６ ５ 一） ， 男， 江苏睢宁人 ， 南京理工大学设 计艺术与传媒 学院教授 、 硕士研究生 导师 、 新 闻学博士 ； 研
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3、归纳分析法：用归纳法对相关文献资料进行整理和分析，对研究资料进行逻辑梳理和分析，从而得出相关结论。
研究基本思路：
本文通过文献资料法、归纳总结法等研究方法对范长江的传奇人生、采访技巧和写作技巧进行分析研究，从而勾勒出我国新闻界的著名记者范长江的成功奥秘，希望能为进一步提高我国新闻记者综合素质提供理论参考。
一、开）：
我国现代著名记者范长江1909年出生于四川省内江市农村，青少年时代就追求革命、追求进步。1935年，他深入中国西北地区考察采访，公开报道了红军长征，采写了《中国的西北角》《塞上行》等经典作品。1939年，他加入中国共产党，先后担任新华社总编辑、新闻总署副署长、人民日报社社长等新闻宣传单位重要领导职务，为创建和发展党的新闻事业做出了不可磨灭的贡献。为纪念范长江同志，每年的11月8日，即他创建“中国青年记者学会”的日子被国务院确定为“中国记者节”。以他名字命名的“范长江新闻奖”，成为我国新闻界的最高奖项。出生了农村的范长江，在中法大学重庆分校求学过，却在新闻界取得了卓越的成就，以他的名字命名的新闻奖项成为我国新闻界的最高奖。他成功的秘诀是什么?本研究旨在探中国现代著名记者范长江的成功经验，为我国广大新闻工作者提供借鉴经验。
文献资料：
[1]Karen Sanders著，洪伟、高蕊、钟文倩译，《道德与新闻》，复旦大学出版社，2007年版,第199页。
[2]于友.二十世纪杰出的新闻记者范长江.广东党史,2005年第3期
[3]冯霄.记者范长江与学者蓝鸿文.人民日报.2010年1月
[4]蓝鸿文.范长江记者生涯研究[M].中国人民公安大学出版社,2009年
国内外研究现状（1000字以内）：
随着信息技术的快速发展，促进世界传媒业的蓬勃发展，记者作为国家传媒的主要力量，在信息传播中发挥着重要作用。要使记者在报道中能客观如实地报道，遵守职业道德，不仅要有法律约束，还要有人类的道德规范。对违反规定的记者给予处罚。如英国为独立电台设立的独立电视委员会，负责对全英所有商业性广播媒体进行监督和管理（Karen Sanders，2007）。
范长江作为我国新闻记者的代表人物，是值得现代所在新闻从业者学习的榜样，然而对范长江的研究还很少，可见，国内研究者尤其是新闻界人士，虽然都知道他，甚至推崇他，但对他的研究却太少。因此，本文将尝试地研究范长江的成功原因。
研究对象及方法
研究对象
范长江
研究方法
1、文献法：通过学校图书馆和电子资源、网络图书馆查阅有关著名记者范长江传记和采访技巧以及写作技巧方面的论著，力求从中得到启发和借鉴，为本论文的研究提供理论基础。
研究主要内容：
一、范长江的传奇人生
二、范长江成功的原因分析
1、独特的写作风格
2、采访特色
3、始终坚守职业道德
4、坚持客观、真实地报道新闻
预期结果：
作为一名新闻记者，采访是记者工作中的重点，范长江很认真地对待每次采访，尤其是在民族民主革命时期，很多次采访他都是冒着生命危险，积极地获取第一手资料，制造了一次次的采访神话。在很多采访中，范长江都承担了历史参与者的角色，甚至在某些历史事件中起着催化剂的作用。例如冒险报道西安事变真相，他以《大公报》社旅行记者的名义开始了他历时10个月，行程6000余里的著名的西北之行等。由于范长江如终坚守新闻记者的职业道德，坚定客观如实地报道新闻事件，他的采访得到全国人民的支持，这也是他成功的决定性因素。
于友是范长江的同事，在《二十世纪杰出的新闻记者范长江》一文，指出范长江是20世纪我国杰出的新闻记者，在我国民族民主革命时期新闻工作中起过巨大的作用。他晚年的总结关于相信群众、讲真话和为真理献身呼吁是特别值得新闻界人学习的。蓝鸿文为了研究范长江同志，查遍了1934年以来几乎所有刊载过长江文章的刊物和报纸，例如，《北平晨报》、天津的《大公报》、延安的《解放日报》、解放初期的《人民日报》，等等。他还到长江的故乡内江和长江采访过的一些地方做过实地调查，积累了丰富的资料，可见范长江对当代社会及学者的影响力。