苏教版国标本四年级上册练习四
苏教版数学四年级上册第二单元《练习四》教案
苏教版数学四年级上册第二单元《练习四》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第二单元《练习四》主要让学生进一步掌握加减法的运算方法，提高学生对整数四则运算顺序的理解，培养学生的逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对整数四则运算顺序有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对运算顺序产生混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握整数四则运算的顺序，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：整数四则运算的顺序及运算方法。
2.教学难点：运算顺序在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：通过典型例题，让学生掌握运算方法，提高运算能力。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、算盘等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，如购物、计算费用等，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示整数四则运算的顺序及运算方法，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些典型例题，教师进行讲解和指导，让学生掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，共同完成一些练习题，教师巡回指导，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调运算顺序的重要性，提醒学生注意事项。
苏教版四年级数学上册备课教案--练习四
这部分内容是本单元内容的综合练习，在安排上注意了过去学过的相关知识的应用。
巩固线段、射线和直线的概念，联系实际并综合运用学过的知识，加深对角的分类的认识，体验一些特殊的角之间的联系，量角部分，结合量角促进对方位的认识，巩固用量角器画角的方法。
1、使学生进一步理角线、角的概念，比较熟练地度量线段和角2、培养学生动手操作能力，发展学生空间观念准备过程设计通用预案教学流程教学意图一、复习直线、射线和线段1、请同学画一条3厘米长的线段，再画一条射线、一条直线。
提问：从线段怎样得到射线？从线段怎样和直线？射线能量出长度吗？直线呢？2、练习四第1题。
⑴小组交流、讨论，并说说它们各有什么特点？⑵指名汇报。
⑶提问：线段、射线、直线有什么相同点？有什么不同点？线段和直线有什么关系？3、练习四第2题。
⑴学生试着练习。
⑵师小结。
二、复习角的认识1、提问：怎样的图形叫做角？你认识了哪些角，能举例说说吗？2、把学过的角按一定的顺序排起来。
3、提问：什么叫锐角？直线？钝角、平角和周角？⒋练习四第4题。
⑴观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几分？再说说形成的角是什么角及度数。
⒌练习四第5题。
⑴按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。
⑵完成角1、角2、角3度数的填写。
⑶提问：直角和平角有什么关系？直角、平角和周角有什么关系？⒍提问：你怎样知道一个角的大小？用量角器量角时要注意什么？练习四第6、8题。
⒎提问：如何用量角器画指定的度数的角？完成练习四第9题。
⒏练习四第10题。
⑴说明题意，请同学们分小组活动，尽量拼出不同度数的角。
让学生充分交流，从而进一步明确线段、射线、直线都是直的线，感受线段有两个端点，是有限长；射线只有一个端点，直线没有端点，它们无限长，线段和射线都是直线的一部分。
第4题除了可以从分针走一大格形成的角是多少度来判断外，还可以依据转动15分正好是一个直角来判断，也可以转动一周是一个周角，正好是4个直角来判断。
新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案练习四第一课时教学内容教科书第20至第21页练习三的第5—13题教学要求1．引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。
2．巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
3．使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学过程—、口算1．课件出示。
2．学生口算。
3．指名说一说你是怎样口算的?二、笔算1．练习四第5题。
(1)指名读题。
(2)同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计得最准。
(3)指名汇报。
(4)说说估商准确率高的方法是什么。
2．练习四第6、7题。
(1)指名读题。
(2)以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少?组内同学讨论。
(3)分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计得准不准。
学生练习。
(4)全班交流、订正。
(5)指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。
三、解决问题1．练习四第8题。
(1)指名读题。
(2)质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么?(3)指名板演。
(4)集体订正。
2．练习四第12、13题。
(1)出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么?(2)根据图中的信息，可以解决这两个问题吗?(出示2个问题)(3)学生独立完成。
(4)小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。
(5)全班交流并集体订正。
四、课堂作业1．完成练习四第9——11题。
2．选用课时作业设计。
教学反思：。
(苏教版)语文四年级上册《练习4》教学设计
4、学生练习，教师随机指导。
二、指导学生进行口语交际训练
1、以漫画为话题，谈话揭题
2、审题。指名读，共同讨论题目要求。
3、编故事，讲故事。
4、简要说说这些成语的意思。
5、学生记诵这些成语。
第二课时
教学目标：
学写钢笔字，注意“口”字的变化。进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
教学过程：
一、指导写好钢笔字
1、引导学生读帖，重点观看三个字的结构特点和关键组件的书写要求。
2、在观看比较的基础上作小结：三个字尽管结构不同，但都含有“口”字，三个字由于“口”的位置不同，因此大小也不同。
（苏教版）语文四年级上册《练习4》 教学设计
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第七册
主备教师
教案内容：
教学目标：
1、指导学生读短文，明白处处留心与学语文的关系。
2、读读背背反映盘古开天辟地通过的成语。
3、学写钢笔字，注意“口”字的变化。
4、进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
5、学生毛笔字，重点指导单人旁双人旁。
（2）学生执笔练写，练习运笔方法，教师随机指导。
4、指导书写书上的两个字。
（1）指导观看分析字体结构特点。（左右结构，左窄右宽）
（2）教师范写，讲清书写要点：左右之间不要拥挤，也不要彼此分得太开，左部写得窄点，右部写得宽些。
（3）学生练习，仿写时要提醒学生先看清晰范字，再动笔写。教师随机指导，及时纠正学生不正确的书写姿势，对部分学生进行个别辅导。
苏教版四年级数学上册练习四(2)
(1)指名读题。
(2)学生独立完成，指名板演。
(3)集体订正。
⑴指名学生读题。
⑵质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么？
⑶指名板演。
⑷集体订正。
⑴出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？
⑵根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。
⑶学生独立完成。
⑶指名汇报。
⑷说说估商准确率高的方法是什么。
(1)出示第一行的三题：
612÷18 608÷32 224÷56
(2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。
(3)算一算，并指名板演。
(4)集体订正。
(5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗?为什么?
⑴指名读题。
⑵以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少？组内同学讨论。
课题：练习四（2）
学科：数学
执教教师：
执教班级：四（1）班
课时安排：1课时
教学目标
⒈引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。
⒉巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
⒊使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学重难点
教学重点:掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
教学难点:学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力。
教师生活动
媒体或技术应用
二次修改意见
一、口算练习
二、基本练习
苏教版小学语文四年级上册练习4教学设计
苏教版小学语文四年级上册练习4教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学目标：1 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。
2 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。
3 练习写好钢笔字。
4 熟记成语，积累词汇。
5 口语训练，说漫画教学重点、难点：重点：词句训练、口语交际。
难点：口语交际教学准备：多媒体课件教学时间：三课时第一课时一：导入：这节课，我们就学习练习4二：教学第一题：1．谁来把第一题的题目要求读一读（指名读）处处留心就能发现“汉字的学问真不少”2．练习：读短文思考：1我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？2他们有什么新的发现？3阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”“醒”为什么不用目而用“酉”，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。
4说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？5遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习（通过查找工具书，也可小组互动）三、说说生活中处处留心学到语文知识的事例。
第二课时一、教学第二题：1．读读背背2．下面请大家在小组长的带领下自由认读，3 学生读成语。
4来把你会读的词语带着大家一起读一读？5开火车读。
齐读。
6同桌商量这8个成语是什么意思。
7交流。
8看谁背得最快。
二、教学第三题：1写好钢笔字2教师范写提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同3笔笔谁的钢笔字写得最棒三、说说自己积累的成语。
第三课时教学目标：1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。
2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。
3、注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。
苏教国标版四年级语文上册教案练习4
苏教国标版四年级语文上册教案练习４一、课程概述本次语文课程是针对苏教国标版四年级语文上册的教案练习。
本节课程重点围绕“写字经”，旨在通过让学生掌握相关的字母写法，提高他们的书写水平和语文素养。
二、教学内容1. 认识“写字经”通过让学生观察“写字经”的内容并进行解读，引导他们理解“写字经”对于学习写字的重要性，可以提高他们的书写水平和语文素养。
2. 学习字母写法本节课程将让学生重点学习“写字经”中的字母写法，包括横、竖、撇、捺等基本笔画，通过练习掌握正确的笔画顺序和基本方法。
3. 练习写字在学习了“写字经”中的字母写法之后，本节课程将引导学生进行实践练习，让他们亲手写出正确的字母形态和笔画方式，以此来提升他们的书写水平和技能。
三、教学方法1. 观察引导法本节课程采用“观察引导法”作为主要教学方法。
通过引导学生仔细观察“写字经”的内容，让他们理解字母写法的基本形态和方法，进而在实践中掌握正确的书写技能。
2. 指导示范法本节课程还将进行“指导示范法”教学，教师将亲自进行字母书写展示，通过让学生观察和模仿，帮助他们掌握正确的笔画顺序和技巧，提高他们的书写水平和语文素养。
四、教学步骤1. 导入介绍本节课程的主要内容和目标，引起学生的兴趣。
2. 认识“写字经”通过展示“写字经”的内容，让学生了解其对于写字的重要性，让学生理解学习“写字经”对于提高他们的语文素养和书写水平的帮助。
3. 学习字母写法通过让学生仔细观察“写字经”中的字母形态和笔画，分析其中的基本规律和方法，让学生理解正确的书写顺序和技巧。
4. 练习写字让学生进行实践练习，重点让学生掌握正确的书写方式和技能，逐步提升他们的书写水平和语文表达能力。
5. 总结对本节课程的内容进行总结和回顾，并询问学生对于本节课程的掌握情况和收获。
五、教学评估本节课程的教学评估主要采用以下几种方法：1. 个人练习让学生在课后进行练习，检验他们对于本节课程的掌握情况和水平提升程度。
苏教版四年级上册语文练习四-精共16页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版四年级上册语文练习 四-精
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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四年级数学练习四
班级姓名＿＿＿＿得分
一、精挑细选（把合适答案的序号填在括号里）
1、（）能量出它的长度，（）没有端点，（）有一端可以无限延长。
A、线段
B、射线
C、直线
D、曲线
2、我们用的三角尺上有一个（），两个（）；我们戴的红领巾上有一个（），两个（）。
A、锐角B、直角C、钝角D、平角E、周角
3、（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）
A、平角
B、钝角
C、锐角
D、周角
E、直角
4、度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角是（）。
A、60B、180C、20D、120E、90
5、从3：00走到3：15，分针转动了（）度。
A、15
B、60
C、90
D、120
E、180
6、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。
A、360
B、180
C、60
D、30
E、20
7、下面各角中，（）度的角能用一副三角尺画出来。
A、5
B、10
C、15
D、20
E、25
二、辨析真伪
1、角的边越短，角就越长。
………………………………………（）
2、射线比直线短，线段更短。
……………………………………（）
3、直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。
（）
4、180度的角是平角，小于180度的角是钝角。
………………（）
5、从1：00走到1：01，分针转动了5度。
……………………（）
6、9：00时，钟面上时针和分针组成了直角。
…………………（）
7、周角是一条射线，平角是一条直线。
…………………………（）
8、丹顶鹤是我国一级保护动物，结对飞行时通常排成“人”字形的角度一般保持在110度。
…………………………………………………………（）
三、操作题 1.过A点画一条射线，再把它延长成一条直线。
A·
1、下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条？画出来。
·
·
·
·
2、以A点为顶点，画一个35度的角；以B点为顶点，画一个120度的角。
·A ·B
4、下面的角是（）度，以A为顶点，在这个角内画一个45度的角。
A
四、综合运用
1、8时整，时针与分针的夹角是多少度？
2、
左图中有几条射线，组成了几个角，分别是多少度？
3、
1400米900米见左图，兵兵家到学校有3条路，兵兵家2000米算一算，比一比，哪条路最近？
950米1600米。