高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元第1节《狮子戏球(潮州弦诗乐)》公开课教师资格证面试试讲教案
狮子戏球(潮州弦诗乐)-花城版音乐鉴赏教案
狮子戏球（潮州弦诗乐）-花城版音乐鉴赏教案简介狮子戏球是潮州地区的传统民间艺术形式，被誉为“华南民间艺术的瑰宝”。
在晋朝时期，潮州狮子舞的雏形已经存在，迄今已有一千多年的历史。
狮子戏球作为潮汕弦诗乐（一种以弦乐为主的民间音乐）的一种表演形式，被传承至今，一直备受民众喜爱。
随着地方文化的发展和传承，狮子戏球逐渐形成了多个地区特有的表现形式。
其中最为著名的莫过于广东花城版狮子戏球。
花城版狮子戏球的特点花城版狮子戏球是潮州狮子舞中的一支代表性派系，主要在清远、佛山、广州等地得到传承和发扬。
它的特点是狮头大、身体长，具有神态自在、行动灵活、动作优美的特点，以及音乐和舞蹈的精湛结合。
花城版狮子戏球是以原创的形式推出的，在音乐、舞蹈、剧情等方面突出了狮子戏球的特色。
花城版狮子戏球音乐的特点潮州弦诗乐是中国民间音乐中的一种重要类型，花城版狮子戏球采用的是潮州弦诗乐中的“八音”编码方式。
八音包括：高挑、低吟、中调、互吹、哨鸣、板妞、抽弦和满音。
这些编码被提炼出来作为狮子戏球的伴奏乐器和表演音乐配乐。
伴奏乐器包括板锣、大鼓、小鼓、笙、唢呐、二胡等。
在表演过程中，乐器舞动和歌声交织，激起了参与者和观众的情感共鸣，使整个表演达到了一种舒适、自然且具有原味的状态。
音乐鉴赏教学提纲花城版狮子戏球表演的节奏感与旋律节奏感: 狮子戏球音乐的节奏感极为强烈，让人能够感到放松、舒适，也能感受到狮子戏球的力量和灵气。
节奏鲜明、强烈的音乐特点使花城版狮子戏球以独特的方式表现了其独一无二的魅力和质感。
旋律: 花城版狮子戏球的旋律多样，主题旋律稳定、优美，分散旋律具有高歌舞性。
其中，潮州弦乐中的八音在音乐创作过程中得到了广泛应用。
表现出了一种稳定、整洁、高雅且不失华丽的曲风。
花城版狮子戏球与中国传统文化狮子戏球作为中国传统文化的一种代表形式之一，是中华民族文化的一部分。
其音乐与舞蹈相结合，不仅体现了中国传统音乐的古朴、深厚特点，也通过其剧情、动作使表演具有了更多的人文内涵。
高中音乐花城版公开课教案狮子戏球(潮州弦诗乐)
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课后作业
1
据《墨子·公孟》记载：“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。”，其中“弦诗”一词就是形容用乐器演奏的乐曲。
聆听
思考
理解
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“弦诗”来源
1
2，潮汕这个地区的音乐是如何发展起来的呢？
（1）远源时期。中原与地方的音乐文化相互交融。
（2）形成期。到了唐宋年间，潮汕地区也有了较为成熟的正统音乐，期间雅乐俗乐都逐渐兴旺起来。
《潮州弦诗乐——狮子戏球》 教学设计
课题名称
《潮州弦诗乐——狮子戏球》
学科
课型
授课对象
班级
授课者
日期
授课时数
音乐
鉴赏课
高一学生
1课时
本课教学内容分析
本课选自高一级音乐鉴赏课第二单元第一节民乐篇《狮子戏球》。自古明清以来，潮州音乐在中国音乐史上占有一席之地，潮州弦诗乐又是其重要组成部分。因此教材选曲潮州弦诗乐名作《狮子戏球》作为本课学习内容，让学生认识并了解潮州弦诗乐的音乐特色。基于学生对地方音乐认识度有限的问题，本课教学内容以《狮子戏球》作品为主体，二四谱为媒介，以时间纵向从潮州音乐起源、相关古谱到现代流行改编的线索及横向知识拓展为主要教学思路，多角度探索传统音乐的丰富魅力。
（4）音色：浑厚，平和
聆听
思考
乐器展示
聆听音色，记住特色
3
（5）弦诗乐的乐器分四大类：“吹管乐器”“拉弦乐器”“弹拨乐器”“打击乐器”。
聆听
思考
理解
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思路归类
2
教学内容
（三）神秘绝谱
弦诗乐的古谱：二四谱。
（1）1978年香港书店出版陈蕾士先生的《潮乐绝谱二四谱源流考》，因未被列入中央音乐学院音乐研究所发表的38种中国历代音乐谱式，故称为“绝谱”。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元荔枝颂(粤曲)教学设计
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元荔枝颂（粤曲）
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)通过欣赏粤曲《荔枝颂》,让学生初步感知广东粤曲的特点,萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情。
(二)激发学生热爱地方文化的情感。
2学情分析
该课为高中一年级音乐鉴赏课,学生行为能力独立。
当今多媒体发达,网络通讯设备完善,所以学生们能够自己独立完成相关音乐知识学习、认知。
所以老师只是本节课的组织者,让学生成为这节鉴赏课的主体。
3重点难点
1、重点:引导学生在欣赏、学唱的过程中,通过感受、议论、,理解“真正创作音乐的是人民”的内涵,体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的,从而达到启迪学生创造性思维的目的。
2、难点:激发学生学习民歌的兴趣,鼓励学生用方言演唱民歌。
4教学过程
4.1第一学时《荔枝颂》与广东地方民歌鉴赏
教学目标
欣赏粤曲《荔枝颂》 ,通过欣赏让学生初步感知广东粤曲的特点,萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情。
学时重点
粤曲的特点。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导学生了解各种音乐风格和流派，拓展音乐视野。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
教学重点：音乐基本要素的学习，音乐名曲的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，结合教材实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
4. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
5. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
六、板书设计1. 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声等。
2. 音乐风格与流派：古典音乐、民族音乐、现代音乐等。
3. 名曲赏析：代表作品及特点。
七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐特点和情感内涵。
2. 答案要求：不少于500字，包括作品背景、音乐分析、个人感悟等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多音乐作品，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
3. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
4. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
5. 作业设计：分析音乐作品的音乐特点和情感内涵。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元第1节狮子戏球(潮州弦诗乐)教学设计
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节狮子戏球
（潮州弦诗乐）教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标: 以潮州弦诗乐为媒介,深化学生对潮汕音乐文化的了解和认识,开阔学生的音乐视野,树立学生对我国优秀民族民间音乐文化的自信心,引发学生对祖国民族民间音乐文化的兴趣和关注。
2、知识与技能目标: 通过聆听、演奏、体验、观察、律动等方法,从器,谱,曲,传承人四个角度去深入探究潮州弦诗乐这一古老乐种。
3、过程与方法目标: 通过实物展示与演奏,使学生了解潮州音乐特色乐器二弦、椰胡和潮州筝;用传统的“口传心授”的方式指导学生学习“二四谱”;让学生结合二四谱并用潮州十八弦筝,亲身演奏“重三六调”狮子戏球的引子;通过利用多媒体设备欣赏和学习潮汕弦诗乐代表作《狮子戏球》,了解潮州弦诗乐变奏的手法特点。
2学情分析
潮州音乐以及潮州弦诗乐对高一年级的潮汕青年学生来说是“熟悉的陌生人”,他们觉得这既是日常生活中经常听到的音乐,但却又不知道这样的音乐究竟是什么,更不知道潮州音乐竟是一份宝贵的国家级非物质文化遗产。
对于就读于班级中的外地学生来说,潮州音乐更是一种难以理解的异乡文化。
3重点难点
【教学重点】拉近青年学生和潮州音乐的距离,使学生们了解潮州弦诗乐是中国民族民间音乐中的瑰宝,认识到潮州音乐更是一张潮汕的非物质文化名片,激发学生去进一步了解和学习潮州音乐的兴趣。
【教学难点】能翻译二四谱,能演唱二四谱,了解潮州弦诗乐的变奏形式。
4教学过程
4.1第一学时。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元第1节《原始狩猎图(骨笛与乐队)》公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节《原始狩猎图（骨笛与乐队）》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、通过吹、打、弹、拉四种类型的民族乐器,了解中国民族乐器的起源、发展历程。
2、听赏民族乐曲,能把握四类乐器各自的音色、风格特点。
3、有进一步欣赏和了解民乐的兴趣和愿望。
2学情分析
当代世界上已有乐器几万种,但总的说来,原始社会乐器的创造与发展是当今乐器迅猛发展的根源。
通过他们的发展我们不难看出民族乐器发展的一般特点:形式上由不定型到定型;种类上由少到多;音律上由不定音到固定音;由不相联属的单音到有一定高低关系的音列。
3重点难点
认识中国民族器乐的种类及发展过程
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
一、引入: 播放女子十二乐坊的《胜利》,引入课题。
师:刚刚同学们所欣赏到的是我国的一个艺术团体---女子十二乐坊所带来的一首《胜利》,在这段音乐中,同学们都看到了那些乐器呢? 生:古筝、二胡、笛子、扬琴、鼓、琵琶等等。
师:很不错。
那同学们知道你们刚刚所列举的这些乐器是民族乐器还是西洋乐器呢? 生:民族乐器。
师:那这些乐器根据他们的演奏形式的不同,能分成几类呢? 生:四类,吹、打、弹、拉。
师:非常棒!同学们对我们的民族乐器了解得真不少呀。
我们伟大的民族在几千年的历史长河中,创造了无比丰富的民族音乐文化。
据目前的考古发现,中华民族乐器可追溯至8000多年前。
今天,咱们一起回到这。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元第2节《阿拉伯音乐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第2节《阿拉伯音乐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、情感态度与价值观:通过欣赏排箫音乐,感受这一乐器的独特魅力,了解安第斯高原的人文背景及其音乐文化,继而激发热爱世界音乐的情感,理解多元文化。
过程与方法:通过聆听、示范、模唱等教学手段,感受安第斯排箫音乐,了解排箫这一古老且具有特色的世界乐器。
知识与技能:了解排箫的构造,听辨排箫的音色,了解排箫的演奏方式;熟悉《飞逝的雄鹰》的主要旋律。
2学情分析
3重点难点
【教学重点】
了解乐器——排箫。
熟记并会哼唱《飞逝的雄鹰》主要旋律。
【教学难点】
分析《飞逝的雄鹰》曲式结构。
能描述排箫的构造,了解其演奏方式及吹奏方法。
4教学过程
1【讲授】飞逝的雄鹰
一、导入
聆听音乐,请同学们猜猜这段音乐是用什么乐器演奏?——安第斯排箫
出示课题:《飞逝的雄鹰》
二、感受体验
介绍安第斯音乐的特点及乐器。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇
的生活。 虚中求实，假中求真
舞台布置的写意──一桌二椅
人物化妆的写意──戏曲脸谱
人物服饰,道具的写意──长袖善舞,以局部表演实物
舞台行动的写意─以虚代实
课后讨论 京剧的传承
“做功”泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的 形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要 标志之一。
艺术手段-打
戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统 武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺 术提炼。一般分为把子功和毯子功两大类。
京剧锣鼓经
「锣鼓经」是指京剧打击乐各种不同型式打法 的通称，也称为「锣经」，主要是用鼓、板、大 锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各 种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、 紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。
游戏规则
每组分别推举一位同学上台， 选手抽取相应的纸条， 根据纸条上描绘的人物性格，寻找对应的脸谱，
由台下同学评判哪组同学答对，哪组同学答错
京剧的特性
综
程
虚
合
式
拟
性
性
性
一、综合性
艺术手段-唱
唱腔
西皮：高亢、喜悦 二黄：抒情、稳重
真嗓：亦名大嗓、本嗓 技法 假嗓：亦名小嗓、二本嗓
声腔
字音
艺术手段-做
脸谱的百年艺术
京剧脸谱，是具有民族特色的一 种特殊的化妆方法。是演员面部 化妆的一种程式。 一般应用于净、丑两个行当，其 中各种人物大都有自己特定的谱 式和色彩，借以突出人物的性格 特征，具有“寓褒贬、别善恶” 的艺术功能，使观众能目视外表， 窥其心胸。因而，脸谱被誉为角 色“心灵的画面”。
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高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节《狮子戏球（潮州弦诗乐）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1、情感态度与价值观目标: 以潮州弦诗乐为媒介,深化学生对潮汕音乐文化的了解和认识,开阔学生的音乐视野,树立学生对我国优秀民族民间音乐文化的自信心,引发学生对祖国民族民间音乐文化的兴趣和关注。
2、知识与技能目标: 通过聆听、演奏、体验、观察、律动等方法,从器,谱,曲,传承人四个角度去深入探究潮州弦诗乐这一古老乐种。
3、过程与方法目标: 通过实物展示与演奏,使学生了解潮州音乐特色乐器二弦、椰胡和潮州筝;用传统的“口传心授”的方式指导学生学习“二四谱”;让学生结合二四谱并用潮州十八弦筝,亲身演奏“重三六调”狮子戏球的引子;通过利用多媒体设备欣赏和学习潮汕弦诗乐代表作《狮子戏球》,了解潮州弦诗乐变奏的手法特点。
2学情分析
潮州音乐以及潮州弦诗乐对高一年级的潮汕青年学生来说是“熟悉的陌生人”,他们觉得这既是日常生活中经常听到的音乐,但却又不知道这样的音乐究竟是什么,更不知道潮州音乐竟是一份宝贵的国家级非物质文化遗产。
对于就读于班级中的外地学生来说,潮州音乐更是一种难以理解的异乡文化。
3重点难点
【教学重点】拉近青年学生和潮州音乐的距离,使学生们了解潮州弦诗乐是中国民族民间音乐中的瑰宝,认识到潮州音乐更是一张潮汕的非物质文化名片,激发学生去进一步了解和学习潮州音乐的兴趣。
【教学难点】能翻译二四谱,能演唱二四谱,了解潮州弦诗乐的变奏形式。
4教学过程
4.1第一学时。