大学生短期支教调查研究报告
支教实习调研报告
一、前言为了深入了解贫困地区教育现状，提高教育质量，推动教育公平，我于今年暑期参加了一次支教实习活动。
本次支教实习活动主要在我国的贫困地区展开，旨在为当地学生提供优质的教育资源，同时，通过实地调研，深入了解贫困地区教育存在的问题，为我国农村教育事业发展提供有益的建议。
二、支教实习过程1. 实习学校及学生情况本次支教实习活动，我所在学校为我国某贫困地区的一所乡村小学。
学校共有6个年级，学生总数约200人。
由于地理位置偏远，交通不便，许多学生需要步行数小时才能到校。
学校教学设施简陋，师资力量不足，学生学习条件相对较差。
2. 教学任务及成果在支教实习期间，我担任了四年级的语文教师。
针对学生的实际情况，我制定了以下教学计划：（1）注重基础知识教学，提高学生的语文素养；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
通过一个学期的努力，学生在语文成绩上有了明显的提高，大部分学生的基础知识得到了巩固，阅读、写作能力得到了提升。
三、调研结果与分析1. 教育资源匮乏在贫困地区，教育资源匮乏是一个普遍存在的问题。
学校教学设施简陋，缺乏图书、实验器材等教学资源，导致学生学习条件较差。
此外，师资力量不足，教师专业水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。
2. 教育观念落后在贫困地区，部分家长对教育的重视程度不够，认为孩子读书无用，导致学生辍学率较高。
同时，学校教育观念落后，过于注重应试教育，忽视学生综合素质的培养。
3. 教育公平问题贫困地区教育公平问题突出。
城乡教育资源差距较大，城市学生享有优质教育资源，而农村学生则面临诸多困难。
此外，性别歧视、家庭背景等因素也影响着教育公平。
四、建议与展望1. 加大教育投入，改善贫困地区教育条件政府应加大对贫困地区教育的投入，改善学校教学设施，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。
2. 创新教育模式，提高教育质量学校应创新教育模式，关注学生个体差异，开展素质教育，提高学生的综合素质。
实习支教期间调查报告
一、前言为了更好地了解我国农村教育现状，提高农村教育质量，我国教育部自2006年起实施大学生实习支教计划。
作为一名支教志愿者，我有幸参加了这一计划，并在实习期间对农村教育进行了深入的调查。
以下是我对实习支教期间的调查报告。
二、调查背景1.农村教育现状近年来，我国农村教育取得了显著成果，但仍存在诸多问题。
农村学校教学设施落后，师资力量薄弱，教育资源配置不均衡等。
这些问题严重制约了农村教育的发展，影响了农村学生的成长。
2.实习支教计划为解决农村教育问题，我国教育部实施了大学生实习支教计划。
该计划旨在通过大学生支教，提高农村教育质量，促进城乡教育均衡发展。
作为一名支教志愿者，我有幸参与了这一计划，深入农村学校，了解农村教育现状。
三、调查方法1.文献研究法通过对相关文献的查阅，了解农村教育现状、政策背景、支教计划等相关知识。
2.实地考察法深入农村学校，实地观察教学环境、师资力量、学生情况等，与当地教师、学生进行交流，了解农村教育存在的问题。
3.访谈法对农村学校校长、教师、学生进行访谈，了解他们的需求和期望。
四、调查结果1.教学环境（1）教学设施：大部分农村学校教学设施简陋，缺乏多媒体设备、图书等教学资源。
部分学校甚至没有电脑、投影仪等现代教学设备。
（2）师资力量：农村学校师资力量薄弱，教师数量不足，且学历普遍较低。
部分教师缺乏专业素养，教学水平有待提高。
2.学生情况（1）学习兴趣：农村学生普遍对学习缺乏兴趣，厌学情绪较重。
部分学生因家庭原因，无法按时完成学业。
（2）心理健康：农村学生心理健康问题不容忽视。
由于家庭、学校、社会等因素的影响，部分学生存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
3.家庭教育农村家庭教育观念较为落后，家长对孩子的教育重视程度不高。
部分家长认为读书无用，导致孩子缺乏学习动力。
4.政策落实虽然国家出台了一系列农村教育政策，但在实际执行过程中，政策落实不到位。
部分农村学校缺乏政策支持，难以改善教学环境。
支教生调研报告8篇
支教生调研报告8篇调研报告是对调研任务的有力总结，也是对所取得成果的有效传递，调研报告可以为各种类型的组织（如政府机构、企业、非营利组织等）创建，xx小编今天就为您带来了支教生调研报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
支教生调研报告篇1一.乡村教育的总体状况近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。
目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。
然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱。
应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识和创新能力的培养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和谐社会的进程。
二.调查方式我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。
在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。
三.农村中小学教育现状及成因分析1. 教育经费的严重不足。
农村中小学教育资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足；最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2%绝大部分都投入到高等教育和城市中小学教育中。
由于教育经费的严重短缺，加之某些官员政绩思想膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。
由于信息渠道不畅通，能熟练使用电脑的不足半数，远程教学成了空想。
2. 师资力量薄弱。
乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学校毕业的，几乎清一色的民转公。
他们中只有少数受过专业培训，大部分是凭借日积月累的教学经验开展工作的`。
支教调研报告
支教调研报告支教调研报告在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要接触到报告，不同的报告内容同样也是不同的。
为了让您不再为写报告头疼，以下是帮大家整理的支教调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
支教调研报告1一、调查概况20xx年3月12至6月25日，经过层层筛选，我很荣幸能够被选上盐城师范学院第十三批赴新疆伊犁察县第一中学进行为期三个月的教育实习和支教的大学生。
我这三个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名化学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这三个多月的时间里，在有经验老师的带领和悉心指导下对教师这个工作有了更全面的认识。
同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对化学这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下化学教学的状况有了初步的了解，为准确地把握当前学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）、调查目标：1、从化学教师的自身、教学等方面探究现今学生化学教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学化学的发展现状。
（二）、调查方法：对老师及同学上课情况进行观察记录，并适当做询问调查。
三、调查结果1、从教师的自身及教学环境等方面进行进一步调查。
教师的文化水平还是不错的，小部分为大专毕业，大部分部分是本科毕业。
大多数老师经过多年的教学后形成了一套独有的教学方案，虽然有些不足，但是教师的主动性和积极性是非常的高的，但是学生学习起来并不轻松。
学校里配备了多媒体器材，有的老师年纪可能比较大了，不太喜欢用多媒体，我认为教师还可以在这方面多家努力，争取进一步的发展。
某些教师比较少板书，或者板书比较乱，导致有些同学根本不知道该怎么做笔记，对以后复习产生影响。
不同老师对多媒体教学的掌握程度不尽相同，有的老师在播放多媒体时对时间的把握不是很好，有时过快学生不能及时做完笔记，有时候过慢导致学生听起来感觉很无聊。
关于大学生对“大学生短期支教”相关看法调查报告
关于大学生对“大学生短期支教”相关看法调查报告第一篇：关于大学生对“大学生短期支教”相关看法调查报告关于大学生对“大学生短期支教”相关看法调查报告大学是一个开放性的平台,只要有理想,它便会提供机会让学生们去实现。
因此,我们小组就关于“大学生对‘大学生短期支教’相关看法”进行了调查。
大学生短期支教通常对一些贫困山区，如肇庆，河源，温州里的部分贫困地区进行支援教育的行为。
在大部分学校都会尽力安排大学生短期支教，；在调查中发现，超过60%的比例表示学校有安排大学生短期支教，而剩下的比例与下述问题“你认为学校对安排大学生到山区支教的活动的宣传力度如何？”中的回答“完全没有这方面的宣传”、“没有这样的组织或不知道学校是否有安排这样的活动”和“漠不关心，没有留意学校的活动，所以不清楚”的选择总和相差不大。
所以，那些表示学校没有举行的比例还是有所保留的，毕竟这部分比例中不少人没有留意或者漠不关心。
而对于大学生短期支教，在被调查者中，参与过的比例不超15%，这一定上表现大学生参与这类的社会活动不多，而对于参与条件也不能知其然，但是，令我们小组认为大学生对这类活动还是很支持的原因是80%以上的学生觉得虽然没参加过支教活动，但是如果有机会还是愿意尝试的（有被调查者表示，自己没支教过，很想去体会一下，但如果真有机会，会以认真地态度对待，对自己负责，对他人负责！）。
大学活动其实很多，而活动的成功，大部分在于大学生的积极性。
想感受大学生活，体验社会实践，或者锻炼自我发展自我，还是需要我们大学生多多了解，多多参与，从中发现它们是否适合自己，是否让自己乐意参与，而不是仅仅为了大学学分或者称号。
支教活动是一项公益互动,志在帮助那些需要受教育的孩子,另一方面,也会给予参与支教活动的大学生丰富的经历。
可是，在调查中发现，支教活动在大学生心理还是有不同的想法。
约48%的学生认为，大学生支教活动是“提升自身能力的途径”，33%左右的则认为是“锻炼自身品格的途径”，有大学生说道“我认为大学生应该多多参加这样的活动，毕竟可以锻炼自己的能力，可以让自己更好的体会生活，还有就是在参加支教的学生不能有太多的抱怨，要抓住机会体验。
支教调研报告
支教调研报告
【调研背景】
本次调研旨在了解支教活动的实施效果，为进一步改进和优化支教工作提供参考。
【研究目的】
1. 了解支教活动的组织形式和实施情况；
2. 探讨支教活动对受助学校和学生的影响；
3. 分析支教活动中存在的问题和不足之处；
4. 提出改进建议，为今后的支教工作提供借鉴。
【调研方法】
本次调研采取问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
【调研结果】
1. 支教活动的组织形式多样化，包括短期支教、长期跟踪支教等；
2. 大多数支教活动都能满足受助学校的基本需求，提供了必要的学习资源和教育培训；
3. 学生参加支教活动后，表现出积极的学习态度和较好的学习成绩改善；
4. 支教活动中存在的问题主要包括教育资源不公平分配、师生交流不畅等；
5. 部分支教志愿者缺乏教学经验和专业知识，需要进一步加强培训和指导。
【调研建议】
1. 加强教育资源公平分配，确保每个学生都能享受到优质的教育资源；
2. 注重教师和学生之间的交流互动，改善支教活动的教学效果；
3. 定期对支教志愿者进行培训和指导，提高他们的教学能力和专业水平；
4. 支教组织应与学校、教育部门等相关机构建立合作关系，加强协作与调研。
【结语】
支教活动是一项重要工作，对于促进农村教育发展具有重要意义。
本次调研发现，支教活动在一定程度上取得了积极成效，但仍存在一些问题和难题。
希望通过本报告能够引起相关方面的重视，进一步改进和优化支教工作，为农村学生提供更好的教育机会。
大学生支教调研报告摘要
大学生支教调研报告摘要引言近年来，大学生支教作为一种社会实践活动，受到了广大学子和社会各界的关注。
本次调研旨在了解大学生支教的现状和问题，为进一步推动大学生支教事业的发展提供参考和建议。
方法本次调研采用问卷调查的方式，共有100名大学生志愿者参与，调查内容包括大学生支教的动机、期望、活动形式和对自身成长的影响等方面。
结果1. 动机和期望大学生参与支教的动机主要包括对教育事业的热爱和责任感，以及希望为贫困地区的学生提供帮助和改善教育环境。
大部分大学生希望通过支教能够传递知识和关爱，激发学生的兴趣和潜力，培养他们的创造力和思维能力。
2. 活动形式大学生支教活动主要包括两种形式：冬夏令营和长期支教。
冬夏令营通常持续1-2周，大学生志愿者在贫困地区的学校进行集中教学和文化交流活动；长期支教则是大学生志愿者在学期间定期前往支教地点进行教学和辅导工作。
3. 对自身成长的影响大学生支教活动不仅对受教育的学生有着积极的影响，同时也对参与者自身有着深远的影响。
大部分大学生认为通过支教，他们能够锻炼自己的沟通能力、组织能力和领导能力。
同时，支教活动也能够提高大学生的社会责任感和人文关怀意识，培养他们的团队合作精神和创新思维能力。
讨论虽然大学生支教活动在推动贫困地区教育发展方面发挥了积极的作用，但也存在一些问题和挑战。
首先，支教活动的持续性和专业性需要进一步加强，避免出现短期行动的断档和教学质量的不稳定。
其次，支教地区的基础设施和教育资源仍然相对薄弱，需要政府和社会各界的更多支持和投入。
结论大学生支教是一项重要的社会实践活动，为贫困地区的学生提供了改善教育环境和接触优质教育资源的机会。
然而，在推动大学生支教事业的发展过程中，还需要进一步加强持续性和专业性，同时倡导更多的社会关怀和支持。
只有如此，大学生支教才能真正发挥它的潜力，对贫困地区教育事业做出更为深远的贡献。
*注：由于篇幅限制，以上内容仅为大学生支教调研报告的摘要，更为详细的内容请参阅全文。
实习支教期间调查报告
实习支教期间调查报告一、前言作为一名实习支教教师，我有幸参与了这次支教活动，深入基层，亲身体验教育工作的艰辛和乐趣。
在支教期间，我通过对学生的学习状况、生活环境、家庭教育等方面的调查，了解到农村教育面临的一些问题。
以下是我对实习支教期间调查情况的报告。
二、调查内容1. 学生学习状况调查通过课堂教学和课后辅导，我发现农村学生的学习基础相对较弱，很多学生存在学习困难。
这主要表现在以下几个方面：（1）语文、数学等基础学科掌握不扎实，运算速度慢，阅读理解能力差。
（2）英语学习积极性不高，发音不标准，词汇量较小。
（3）课程资源匮乏，没有足够的课外读物和辅导资料。
2. 生活环境调查农村学生的家庭经济条件普遍较差，很多学生的生活环境较为艰苦。
调查结果显示：（1）住宿条件简陋，部分学生需要走读，每天往返于学校和家庭之间。
（2）饮食习惯不良，部分学生早餐摄入不足，影响身体健康。
（3）娱乐活动单一，缺乏适当的体育锻炼和兴趣爱好培养。
3. 家庭教育调查农村家庭对教育的重视程度较高，但教育观念和方法存在一定问题。
调查发现：（1）家长对学生的学习成绩较为关注，但过度溺爱，缺乏正确的教育方法。
（2）家长对学生的学习生活关心不足，部分学生缺乏家庭辅导和关爱。
（3）家长教育水平有限，难以对学生进行有效指导。
三、问题分析1. 教育资源分配不均，农村学校师资力量薄弱，课程资源不足。
2. 家庭经济条件较差，影响学生的学习生活和兴趣爱好培养。
3. 家长教育观念和方法不当，导致学生学习基础薄弱，心理压力大。
四、建议1. 加强农村学校建设，提高师资水平，完善课程资源。
2. 家庭和社会共同努力，关注学生的生活环境和心理健康。
3. 普及家庭教育知识，提高家长的教育水平和教育方法。
五、总结实习支教期间，我深刻认识到农村教育面临的问题，为解决这些问题，我们需要全社会共同努力。
作为一名教育工作者，我将继续努力，为农村教育事业贡献自己的力量。
希望这次调查报告能为相关部门提供参考，推动农村教育的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
调查报告
MARKETING RESEARCH
10.13999/ki.scyj.2018.01.006
大学生短期支教调查研究报告
◊肖艳
摘要：在扶贫开发工作中，教育扶贫作为其重要组成部分吸引了广大大学生致力于支教事业，其中短期支教以其时间选择弹性大而受到广大在校大学生喜爱。
“精准扶贫”对于支教志愿者而言就是要做到“精准支教”，“精准支教”重在精准，而不是盲目去复制已存的支教模式。
本文以南昌市为例，对江 西财经大学的支教基地开展实地调研，同时采用发放问卷、访 谈方式更深入了解短期支教中存在的瓶颈，全面剖析当下农村经济体制下教育扶贫中可能存在的问题。
关键词：大学生短期支教；精准支教；农村教育
近年来“精准扶贫”成为各界热议的话题，让所有人脱 贫、实现共同富裕一直是我国的发展目标。
扶贫先扶教，治贫 先治愚，扶贫路上农村教育是关键性的一步。
“三下乡计划”“西部计划“三支一扶计划”等一系列政策鼓励当代大学生积 极投入农村教育事业。
支教类型主要有长期支教与短期支教, 短期支教时间短，可协调性高，学生可以选择寒暑假或者是在 校期间空闲时间进行支教，故吸引了一大批大学生志愿者。
为 进一步提高贫困人□素质，增加贫困人□收入，加快扶贫开发 和贫困地区社会主义新农村建设、构建和谐社会的步伐，越来 越多的学生由学校批准自行组织支教队进行支教。
短期的自 发性的支教活动逐渐代替政策性招募支教成为主流。
一、调研过程与方法
调研过程中，我们选取了 7所位于南昌不同区位的农村 小学作为调研对象。
调研工作幵展前，我们主要进行资料收 集、问卷设计等相关工作,调研中期在各个支教基地进行实地 调研。
针对不同的支教者群体、受教者以及老师我们设计了三 类问卷，一共发了 1000份问卷其中有效问卷870份,98.3%为 在校学生，回收问卷中120份问卷的对象是长期支教者，作为 对比研究进行单独分析。
我们用了将近一学期的时间,在每个 基地进行支教，和孩子以及老师进行接触，了解当下农村经济 发展现状与孩子受教育情况。
我们注重与基地的领导和老师 沟通，从他们的角度了解当下农村教育资源如何有效配置。
通 过问卷的形式对参加过短期支教的学生进行相关支教服务信息的收集工作。
同时也采用一对一访谈的方式,主要是对既参 加过寒暑假的支教活动又利用在校空闲时间进行支教的志愿 者进行访谈,再比较二者间的区别与联系。
问卷内容涉及至吱 教内容、支教效果、教育资源等多个方面。
深度了解支教者以 及受教者内心真实的想法和需要。
便于我们加强对教育扶贫 工作中如何幵展精准扶贫工作的认知。
也从大学生视角为“精 准支教”事业的发展提供可行性建议。
二、短期支教面临的问题
(一）无用功性的教学模式
支教者教给孩子们的东西并不都能给他们帯来积极影 响。
调研中85%支教者表示自己的教学内容大都来自网上的 课件,怎么教如何教，如何沟通丝毫没有了解过。
高达73:的 志愿者在支教过程中尤其在支教后期帯有完成任务的态度。
没有课后的支教曰志和反思工作，整体处于一种被动状态。
这 可能因为志愿者平时要上课,课余时间有限，对于支教前期准 备和后期完善工作有所欠缺。
这种间歇性支教方式容易给支 教双方产生一种“疲劳感”,具体体现在支教热情的减弱。
受教 者对支教内容不以为意,甚至产生抵触情绪。
(二）容易引导孩子错误的观念
在短期支教大军中有形形色色的人，虽说志愿者投入支 教活动,纯粹是出于爱心和回馈社会，但是免不了一些动机不 纯、利己心理严重的个体存在。
一方面校园社团和媒体对大学 生志愿工作的过分推崇与盲目鼓励，使一部分的志愿者出于 非理性的从众心理或某种好奇心，一时心血来潮加入支教队 伍。
另一方面,现在很多高校将这一类工作纳入评优评先，保 研等参考顶目当中。
在被调查访问的志愿者中,95:大学生表示动机纯粹，但 在给孩子灌输想法时仍然存在一定的问题。
很多支教学生觉 得散播一些中产阶级见识和生活方式能让这些孩子们有可能 向上流动，但除了给他们描绘的美好愿景，却不教给现实的能 力。
这种方式并不能准确结合当下农村经济现状，被调查的 87:受教者家庭并不算贫困，但家中人□较多,家庭经济来源 单一，只能简单维持最基本的教育经费。
一些不切实际的享乐
16
MARKETING 调查报告RESEARCH
主义理念灌输从另一个角度讲是毁教。
(三）农村经济发展落后，教育资源匮乏
被调查的7所学校中仅有一所学校教学设备较为完善、较为现代化，其他基地经济较为落后，其基础设施尚不完善, 连课外活动的操场都没有建设，体育设施以及图书资源尤为 匮乏。
基础设施的缺乏使得支教工作难以幵展,教育经费的不 足也难以保证教学效果。
教育经济学研究表明,个人家庭教育 投资的动机和目的不外乎两点：一是通过投资与接受教育获 得一种心理上的享受和精神上的满足，二是通过投资与接受 教育来完成其劳动力尤其是智力的再生产，从而最终获得一 定的社会地位,取得一定的经济收益或满足。
这两点说明在农 村经济建设中教育起着举足轻重的作用，虽然有九年义务教 育，但教育支出于一个家庭而言仍是一笔员担。
所以要全面幵 展教育工作，经费是一个较为棘手的问题。
三、如何做好精准支教
(一） 明确支教目标
短期支教是激发人长期致力于公益事业的一顶导入性活 动，作为一个载体，他能够呼吁社会公众并扩大公益者的基 数，从而扩大公益事业的物力、人力、财力基础。
借此载体加大 对农村教育资源的重视，教育公益的宗旨从来都不只是产生 短期绩效。
短期支教的目的不在于传授给孩子多少书本上的 知识，而是让他们能够有机会了解外面的世界。
农村经济相对 落后的局面导致了教育事业仍然比较落后，办学条件相对较 差、师资的匮乏、教师文化素质相对较低、教学设备的不足等 问题一直是困扰农村教育事业发展的因素。
支教计划主要是 使高校优秀学生资源到达最优化配置，通过将大学生投入农 村教育事业中，以缓解农村地区师资力量的不足，为其帯来先 进的教育理念及新鲜的血液。
(二） 支教对接机制长期建立
高校需要建立支教长期对接机制，以江西财经大学为例, 有固定的七个支教基地，便于对支教效果及时反馈，这样有利 于支教志愿者的培训，增强志愿服务质量。
加强与受援学校的 沟通,做好前期的分配工作，前期工作是整个支教环节必不可 少的组成部分。
在后期工作幵展过程进行调整完善整个支教 流程机制。
短期支教面临一个问题便是支教者的流动性比较 大，所以支教对接工作的建立更能提高支教效率。
支教要切实 和支教基地做好对接，确保支教者专业人数一致，确保男女比 例协调,做到有的放矢，不会导致教学资源的浪费。
只有这样 才能够让当地学校重视大学生支教工作，让大学生支教热情 得以延续，让支教学生才能真正发挥作用。
(三）互联网背景下的公益支教
在互联网大背景下，借助主流媒体的公益广告和相关社交网络平台，宣传支教活动增大支教宣传的深度和广度;建立 相应信息交流平台，达到资源共享实现资源有效配置,有合理 的支教反馈渠道。
对于志愿者的支教课程准备和上课质量进 行严格控制，实行果程标准化与规范化。
使志愿者能及时沟通 反馈，提高教学质量。
待短期支教发展到较为成熟的阶段，可 以幵发设计支教公益类A PP,创建一个更为广泛的支教交流
平台，实现一种线上培训线下教学的短期支教模式。
有效解决 在校大学生时间限制问题。
在志愿者的招募环节，进行严格筛 选，宁缺毋滥,实现支教对接基地对老师需求的供给平衡。
建 立完善的激励保障制度，通过互联网渠道，加强大学生支教组 织和有能力提供物资保证的社会人士的联系，增加课堂物资 保证,为教育经费提供一定保障也为教学工作幵展提供便利。
使支教分化，不仅仅形式上鼓励支教，而是让更多的人了解支 教，鼓励一些支教组织做成宣传册，通过微信公众平台等方 式，让支教走出去。
建立一种基于互联网大背景下健康稳定的
新常态支教模式。
(四）发展精准支教创新模式
对比teach fo:China公益顶目，其前期培训工作做得非常
到位，而且对于支教者培训的方面不仅仅局限于支教方面，更 多的是对于未来职业规划培养。
研究表明这样模式能够帯来
较高的绩效。
这个顶目从某种程度上实现了双赢模式,也应该 是研究未来支教趋于长效机制的一个很好的案例。
短期支教,
以其种种因素限制,如何实现效用最大化，这是值得深思的一 个问题。
目前短期支教也致力于向暑期夏令营模式靠齐，其主 要目的是培养团队协作能力,对其成效还有待考察，但这的确
是很好的突破和尝试。
本文系江西财经大学创新创业训练计划项目，项目编号：201710421074。
参考文献：
[1] 袁圆.大学生短期支教志愿者教学能力问题与对策研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2016.
[2] 杨晓宇,仝泽民，李玲.大学生短期支教存在的问题及解决思路----以北京市昌平区3所高校为例[J].北京教育(德育），2015 (12).
[3] 段小东，杨海霞，王利培.大学生短期支教现状调查研究田. 学周刊，2014(30).
[4] 孙燕琨，张煜萌，曹东明，等.在校大学生的短期支教效果与发展模式研究----以广州地区“5ake &Love唤醒.爱”公益
组织为例田.价值工程，2014(01).
(作者单位：江西财经大学）
17。