人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)中国古典舞概念_课件1
人音版高中音乐与舞蹈教案中国古典舞

人音版高中音乐与舞蹈教案中国古典舞教案目标:1.了解中国古典舞的起源和发展;2.掌握中国古典舞的基本舞蹈动作和舞姿;3.能够表达古典舞的情感和意境;4.培养学生对中国传统文化的兴趣。
教案步骤:第一步:导入(5分钟)向学生介绍中国古典舞的背景和概念。
解释中国古典舞起源于中国传统文化,它强调舞者的柔美和舞姿的端庄。
古典舞是中国舞蹈艺术中的重要组成部分,也是中国传统文化的重要代表之一第二步:知识讲解(15分钟)1.向学生介绍中国古典舞的特点,如:舞者的身姿端庄、柔美、舞步轻盈、舞姿婉约等。
2.向学生展示一段中国古典舞的视频,让学生能够感受古典舞的艺术魅力。
第三步:学习基本舞蹈动作和舞姿(30分钟)1.向学生展示古典舞基本动作和舞姿的范例,如:手势、身体姿势、步伐等。
2.指导学生跟随音乐节奏进行古典舞基本动作和舞姿的练习。
3.请学生分组进行小练习,可以互相观摩和交流。
第四步:表演和欣赏(20分钟)请学生分组表演他们学习的中国古典舞。
观看其他组的表演时,学生可以欣赏古典舞的美丽和魅力,同时也可以从中学习和借鉴。
第五步:总结和反思(10分钟)与学生一起进行总结,总结中国古典舞的特点和学习过程中的问题,引导学生思考古典舞对他们的意义和价值。
鼓励学生表达他们对中国古典舞的感触和体会。
教学方法与资源:1.视频展示:展示中国古典舞的视频,让学生能够感受古典舞的魅力。
2.分组练习:学生分组进行中国古典舞的练习和表演,通过互相观摩和交流提高舞蹈水平。
3.讨论和总结:与学生进行讨论和总结,引导他们思考古典舞对他们的影响和意义。
评估方式:1.观察学生在学习过程中的参与度和表现,包括学习态度、动作的准确性和舞姿的优美度。
2.观看学生的表演,评估学生在表演中的舞蹈技巧和舞姿表达能力。
拓展练习:1.让学生选取一段古典舞音乐,自由发挥进行舞蹈创作。
2.向学生介绍其他国家的传统舞蹈,例如印度古典舞、日本舞等,增加学生对世界舞蹈文化的了解。
中国古典舞精品PPT课件

中国古典舞的特征
* 有其历史性,中国古典舞有着极为悠久的历史。它的渊源可以
追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈。至周代开 始,到汉、两晋乃至唐代五代宫廷设立专门的乐舞机构,集中和 培养专业乐舞人员,并对流行于民间自娱性舞蹈和宗教舞蹈乃至 外邦舞蹈进行了整理、研究、加工也各有特色,汉唐舞大多采用传统的汉服,如《踏歌》; 而一些现代编创的古典舞,其服装总体来说,也是宽袍大袖、飘逸潇洒,富有一种诗意 的美感。
类型
汉唐舞: 踏歌,楚腰 敦煌舞: 千手观音,飞天 剑 舞: 剑器舞 袖 舞: 天女散花
(1)西施
春秋战国时期,越国有一个叫西施的,是个浣纱的女子,五官端正,粉面桃花,相貌过人 。她在河边浣纱时,清彻的河水映照她俊俏的身影,使他显得更加美丽,这时,鱼儿看见她的 倒影,忘记了游水,渐渐地沉到河底。从此,西施这个“沉鱼”的代称,在附近流传开来。西施 天生丽质,禀赋绝伦,相传连皱眉抚胸的病态,亦为邻女所仿,故有“东施效颦”的典故。
特点、服装、类型
特点
古典舞,起源于中国古代,历史悠久,博大精深,它融合了许多武术、戏曲 中的动作和造型,特别注重眼睛在表演中的作用,强调呼吸的配合,富有韵 律感和造型感,独有的东方式的刚柔并济的美感,令人陶醉。
大多采用中国特有的民族乐器演奏的乐曲,如 古筝、二胡、琵琶等;例如, 古典舞里的佳作《扇舞丹青》,配乐采用的就是古筝曲《高山流水》。
(2)赵飞燕
在史料中,赵飞燕以身轻如燕而闻名,因她窈窕秀美,凭栏临风,有翩然欲飞之美, 邻里多以“飞燕”誉之。久而久之,人们渐渐忘记了她的本名,而把她叫做赵飞燕。记载 中说她轻盈的身材和出众的舞技,使得她在后宫嫔妃中如鹤立鸡群。她表演的一种舞步, 手如拈花颤动,身形似风轻移,令成帝十分着迷。成帝为她举行的舞技表演设在后宫太液 池中瀛洲高榭上。
古典舞舞蹈ppt课件

VS
以古代士兵为题材,展现出雄壮、豪迈的舞蹈风格,是中国古典舞的经典剧目之一。
详细描述
该剧目以古代士兵为题材,通过舞者刚健有力的动作和气势磅礴的队列,展现出雄壮、豪迈的舞蹈风格。在舞蹈中,舞者通过挺拔的身姿、有力的动作和整齐的队列,表现出士兵的威武和勇气。该剧目的音乐和服装设计也极具特色,为观众带来了一场震撼人心的视听盛宴。
总结词
古典舞起源于古代的宫廷、寺庙等场所,后来逐渐发展成为专业的舞蹈艺术。在中国,古典舞经历了多个历史阶段的演变和发展,融合了不同地域和民族的文化特色。
要点一
要点二
详细描述
古典舞的起源可以追溯到古代的宫廷、寺庙等场所,当时的人们通过舞蹈来表达对神明的敬仰和祈求。随着时间的推移,古典舞逐渐发展成为一种专业的舞蹈艺术,出现了许多优秀的舞蹈家和作品。在中国,古典舞经历了汉、唐、宋、元、明、清等多个历史阶段的演变和发展,融合了不同地域和民族的文化特色,形成了独具特色的舞蹈形式。
总结词:古典舞与其他舞蹈在风格、表现形式和主题等方面存在明显的区别。古典舞注重情感表达和故事叙述,而其他舞蹈则可能更注重技巧和形式。
古典舞的基本功
通过练习伸展、拉伸等动作,提高身体的柔韧性,使舞者能够更好地完成高难度动作。
身体的柔软度
通过训练,掌握身体各部位的控制技巧,如平衡、力度、协调等,使舞者在表演中能够更好地掌控自己的身体。
配合默契
协作精神
古典舞的传承与创新
传统舞蹈动作
古典舞中的传统舞蹈动作,如云手、圆场等,应得到保留和发扬,保持其独特的韵律和美感。
传统音乐与服饰
古典舞的音乐和服饰也是其重要组成部分,应保持其传统的特色,以展现古典舞的独特魅力。
现代舞技巧
古典舞可以借鉴现代舞的技巧,如即兴、自由舞等,以丰富舞蹈的表现形式和语汇。
人音版高中音乐选修《音乐与舞蹈》中国汉族民间舞蹈——英歌舞教学课件共18张PPT

钱鼓舞(汕尾)
鼓子秧歌
中国汉族民间舞蹈
授课教师:涂毅峰
安徽花鼓灯
胶州秧歌
东北秧歌 云南花灯
中国汉族民间舞蹈
授课教师:涂毅峰
• 国家级非物质文化遗产——英歌舞
01
02
流传
表演
地域
形式
流传于潮汕地区, 以普宁英歌、潮 阳英歌为代表
群体性表演,手 执道具,边走边 舞
03
历史 起源
1、及时雨说 2、秧歌说 3、傩舞说
卍字阵
四虎 并驱
双鼓 圆阵
蝴蝶 采花
叠罗 汉阵
双蛇 盘圈
三角 图阵
英歌舞的伴奏形式
海螺号
铜锣
大鼓
钹
创编:人人跳
根据课堂所学的基本步伐、地面动作进行创编,A、B两 队编成一个完整的组合展示。
各小组统一南拳造型亮相 A 地面动作 2×8拍
双人地面 2×8拍 B 基本步伐 1×8拍 C 跳跃步伐 1×8拍 D 跳蹲步伐 1×8拍 B 基本步伐 1×8拍 背槌结束,同时吆喝“哈”
欣赏英歌舞表演片段,各小组从以下三个方面探究英歌舞的风格特征。
A:英歌道具应用 B:造型舞姿特点 C:队形变化特点
A:
英
歌 B:
道
具造
应 用
型 舞
C:
姿队 特形 点变
化
特
点
A 道具:英歌槌
技法一 花槌
虎口握棒,利用手 腕力量划立圆。
技法二 敲击
上下敲、左右敲、 胯下敲、背后敲
A组动作(2*8拍):蹲地敲击转槌。前四拍单手,后四拍双手。
B 造型、舞姿特点
1、角色扮演——脸谱
文面 正义凛然
武面 忠义刚强
《中国古典舞》课件

中国古典舞注重音乐与舞蹈情感的配 合,通过音乐的节奏和旋律增强舞蹈 的情感表现力。
情感与动作的融合
中国古典舞将情感与动作紧密结合, 使舞蹈动作成为情感表达的载体,展 现出独特的艺术魅力。
音乐与服饰
音乐选择
中国古典舞的音乐选择通常以传 统乐器演奏为主,如古筝、琵琶 、笛子等,营造出古朴典雅的艺
术氛围。
《中国古典舞》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 中国古典舞简介 • 中国古典舞基本功 • 中国古典舞表演艺术 • 中国古典舞的传承与创新 • 中国古典舞作品赏析
01
CATALOGUE
中国古典舞简介
起源与发展
起源
中国古典舞起源于中国古代,融 合了戏曲、武术、杂技等多种艺 术形式,具有深厚的历史文化底 蕴。
的表现形式和观众体验。
社区与学校推广
03
加强古典舞在社区和学校的普及与推广工作,培养更多的年轻
观众和舞蹈人才。
05
CATALOGUE
中国古典舞作品赏析
《长袖善舞》
总结词
以长袖为道具,展现舞者曼妙的舞姿 和柔美的动作。
详细描述
该作品通过舞者挥舞长袖,表现出中 国古典舞的柔美与婉约,展现出舞者 高超的技巧和深厚的艺术修养。
服饰设计
中国古典舞的服饰设计注重细节和 色彩搭配,以展现出角色的身份和 性格特点,同时增强视觉效果。
音乐与舞蹈的配合
中国古典舞注重音乐与舞蹈的配合 ,通过音乐的节奏和旋律引导舞蹈 动作和情感的表达。
舞台布置与灯光
舞台布置
中国古典舞的舞台布置通常以传 统元素为主,如屏风、帷幕、桌 椅等,营造出古代庭院的氛围。
现代舞元素的融合
将现代舞的编舞技法、音乐、舞台布景等元素融入古典舞中,使作 品更具有时代感和观赏性。
高中音乐人音版公开课 教案古典舞

2.通过老师分别示范男女基本舞姿,让学生观察理解并掌握肢体运动路线上的特点,并再一次打破男生跳舞“娘”的印象。
3.看视频男班技术技巧展示,总结其特点,并再次看到男生跳舞阳刚帅气的特点。
让学生进一步理解中国古典舞,除此之外,中国古典舞还能和其他不同的舞种发生碰撞,擦出不一样的火花
五、教学反思
本节课在教学过程中设计了较多学生活动,在学生活动过程中由于场地的限制,教师下去指导的时间减少了,针对这一问题在教学设计时应该让学生分组做,教师指导就更能到位,同时也能让学生间相互观察学习。
教具准备
多媒体课件,教师展示
教学方法
谈话法、视频教学法、图片教学法、示范教学法、分析总结法
教学目标
1.学习中国古典舞的基本动作,体会中国古典舞,消除男生对古典舞的偏见,培养学生良好的艺术感知能力和提高学生的艺术审美情趣;
2.体会并掌握中国古典舞的特点。
教学重点
1.分析中国古典舞的特点;
2.让学生体验中国古典舞的几个基本的手形手位;
1.学生回忆总结中国古典舞的风格特点
手形手位上的特点:手形用力,男撑女推;
舞姿造型上的特点:拧倾圆曲的古典舞体态;
肢体运动路线上的特点:拧身的过程中伴有划圆的律动,体现超强的身法韵律感;
技术技巧上的特点:在舞蹈动作当中穿插有大幅度的跳、转、翻等高难度的技术技巧动作。
2.
2.观看、思考、理解中国古典舞的精神...
二、《中国古典舞》概念(2分钟)
1. 中国古典舞的概念
中国古典舞是在中华民族传统的民间舞蹈和宫廷舞蹈的基础上吸收了本民族传统艺术的表演方法,经过专业舞蹈人士的提炼、整理、加工、创造后形成的具有中华民族独特风格的舞蹈形式。
最新《中国古典舞》PPT课件精品课件

(2)赵飞燕
在史料中,赵飞燕以身轻如燕而闻名,因她窈窕秀美,凭栏临风,有翩然欲飞之美,邻 里多以“飞燕”誉之。久而久之,人们渐渐忘记了她的本名,而把她叫做赵飞燕。记载中说 她轻盈的身材和出众的舞技,使得她在后宫(hòu ɡōnɡ)嫔妃中如鹤立鸡群。她表演的一种舞 步,手如拈花颤动,身形似风轻移,令成帝十分着迷。成帝为她举行的舞技表演设在后宫 (hòu ɡōnɡ)太液池中瀛洲高榭上。
审美特征
第二页,共17页。
第一节. 古典舞蹈及当代中国(zhōnɡ ɡuó)古典舞的 概念
一.一. 古典舞的概念 古典舞蹈是 经过提炼、
整理(zhěnglǐ)、加 工、创造, 经过较 长时期的艺术检验, 具有一 定典范意义和古典风格特点 的舞蹈.
图片(túpiàn): 大唐乐舞 < 长绸舞>
第三页,共17页。
图片(túpiàn)动作: <卧鱼>
第十五页,共17页。
舞蹈作品(zuòpǐn)欣赏: 《扇舞丹青》《千手观音》《踏歌》等。
第十六页,共17页。
第六课·优美典雅(diǎnyǎ)的当代 中国古典舞
小结
课后思考
万变不离其圆,就是中 国古典
舞的形体动态式样之主要 特征。
* 中国古典舞有哪些 审美特征
当然, “圆” 绝非中 参考书
国古典舞的
<<舞蹈知识手册>>
惟一特征,但离开了 “圆” 的活动,
“圆” 的造型, “圆
称其为中国古典舞。
第十七页,共17页。
1999
成帝以玉环击节拍,冯无方吹笙伴奏。赵飞燕随《归风送远曲》 起舞。一阵风起,险些跌入池中,多亏冯无方抓住她薄如蝉翼的云水 裙,才有惊无险。通过这次歌舞,皇帝(huángdì)怕她被风吹起,斥巨 资盖了一座华丽的“七宝避风台”给她居住。
人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)音乐与舞蹈_课件1

形体美、 造型美、 韵律美、 意境美
是在民族民间舞蹈基础 上,经过历代专业工作者提 炼、整理、加工创造,并经 过较长期艺术实践的检验, 流传下来的,被认为是具有 一定典范意义和古典风格特 点的舞蹈。
是由广大人民群众在长期历史进程中集体
创造,不断积累、发展而形成的,并在群众中 广泛流传的一种舞蹈形式。
是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的 一种舞蹈流派。
古典舞 民间舞 芭蕾舞 现代舞 新创舞
宗教、祭祀舞蹈:是进行宗教和祭祀活动
的舞蹈形式。主要用以祈求神灵庇佑、除灾去病、 逢凶化吉、人畜兴旺、五谷丰登,或是答谢神灵 的恩赐;祭祀舞蹈,是祭祀先祖的一种礼仪性的 舞蹈形式。过去人们用以表示对先祖的怀念或是 希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。
社交舞蹈:是人们进行社会交往、增进友
体育舞蹈,是舞蹈和体育相结合,以艺术审 美的方式锻炼身体,使身心全面健康发展的舞蹈 新品种。如各种健身舞、韵律操、中老年迪斯科、 冰上舞蹈、水上舞蹈、街舞HI-HOP,以及我国传 统武术中的舞剑、舞刀和象征模拟各种动物、特 定形象的象形拳、五禽戏等均是。
教育舞蹈,是指学校、幼儿园等进行审美教 育的舞蹈活动,以及开设的舞蹈课程,用来陶冶 和美化人的思想感情、道德情操,培养人的团结 友爱、加强礼仪,以及增进身心健康、都能起到 潜移默化的作用。
谊、联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳 的各种交际舞。另外,我国许多少数民族在各种 节日所进行的群众性的舞蹈活动,多是青年男女 进行社会交往、自由选择配偶的社交活动,因此, 也可以说是各民族的社交舞蹈。
自娱舞蹈,是人们以自娱自乐为唯冲动,从而获得审美愉悦的充分满足。
音乐与舞蹈
舞台方位 了解舞蹈起源 舞蹈与何有关 舞蹈种类划分 判断舞蹈种类
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身韵,虽然风格源是明显的,但它已不能 再冠以“戏曲舞蹈” 之名,它的从戏至舞的 蜕变已基本完成。它已摆脱原戏曲舞蹈对角色 行当的千变万化,然而不管怎样变,又是万变 不离其宗,这个“一” 和这个“变” 都是一 种艺术难得的性格,也是一门艺术的美学的要 义。
三、形
形是指形体外部的动作。它表现为形形色色的 体态,千变万化的动作及动作间的连接。凡是一切 看得见的形态与过程都可以称之为 “形” 。形是 形象艺术最基本的特征,是古典舞舞魅之依附,是 古典舞之美的传达媒介。
中国舞在人体形态上强调“拧、倾、圆、曲”, “仰、俯、翻、卷”的曲线美和“刚健挺拔、含蓄 柔韧”的内在气质。
四、神
这是泛指内涵、神采、韵律、气质。任何艺术 若无神韵,就可以说无灵魂。在中国文艺评论中, 神韵是一个异常重要的概念。无论谈诗、论画、品 评音乐、书法都离不开神韵二字。在古典舞中人体 的运动方面,神韵是可以认识的,是可以感觉的。 而且正是把握住了“神”,“形” "才有生命力。
流传下来的舞蹈动作,大多保存在戏曲舞蹈中; 一些舞蹈姿态和造型,保存在中国的石窟壁画、雕 塑、画像石、画像砖、陶俑,以及各种出土文物上 的绘画、纹饰舞蹈形象的造型中;0世纪50年代开始进行的对中国古典舞的研究、整 理、复现和发展的工作,取得了很大的成绩,建立 了一套中国古典舞教材,创作出一大批具有中国古 典舞蹈风格的舞蹈和舞剧作品,形成了细腻圆润、 刚柔相济、情景交融、技艺结合,以及精、气、神 和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的美学 特色。
“心与意合、意与气合、气与力合、力与形 合”。所谓 “心、意、气” ,正是“神韵”之具 体化。人们常说眼睛是“心灵的窗户”,而眼神的 “聚、放、凝、收、合”并不是指眼球自身的运动, 而恰恰是受内涵的支配和心理的节奏所表达的结果, 这正是说明神韵是支配一切的。
五、劲
中国古典舞的运行节奏往往和有规则的2/4, 3/4,4/4式的音乐节奏不大相同。它有更多的情况 是在舒而不缓、紧而不乱,动中有静、静中有动的 自由而又有规律的“弹性”节奏中进行的。“身韵” 即要培养舞蹈者在动作时,力度的运用不是平均的, 而是有着轻重、缓急、长短、顿挫、符点、切分、 延伸等等的对比和区别。
二、风格特点
“身韵”即“身法” 与“韵律” 的总称。 “身法” 属于外部的技法范畴,“韵律” 则属于 艺术的内涵神采,它们二者的有机结合和渗透,才 能真正体现中国古典舞的风貌及审美的精髓。换句 话说“身韵” 即“形神兼备,身心并用,内外统一” 这是中国古典舞不可缺少的标志,是中国古典舞的 艺术灵魂所在。
中国古典舞概念
导语
舞蹈种类之一古典舞是在本民族传统的民间 舞蹈,宫廷舞蹈和宗教祭祀舞蹈的基础上吸收了本 民族传统艺术的表现方法以及具体作品中的形象资 料和文字描写经过专业舞人的融化创造后形成的。 今天就让我们一起来了解了解古典舞吧。
一、舞蹈简介
中国的古典舞创立于五十年代,曾一度被一些 人称作“古舞芬芳,戏曲舞蹈”。它本身就是介于 戏曲与舞蹈之间的混合物,也就是说还未完全从戏 曲中蜕变出来,称它为戏曲,它已去掉了戏曲中最 重要的唱与念;说它是舞蹈,它还大量保持着戏曲 的原态。
“劲”不仅贯穿于动作的过程中,在结束动作 时的劲更是十分重要的。无论戏曲、芭蕾舞、武术 套路都是十分重视动作结束前的瞬间节奏处理,中 国古典舞更不例外。
六、律
“反律” 是古典舞特有的,可以产生人体动 作千变万化、扑朔迷离、瞬息万变的动感。从每 一具体动作来看,古典舞还有“一切从反面做起” 之说,即“逢冲必靠、欲左先后、逢开必合、欲 前先后”的运动规律,正是这些特殊的规律产生 了古典舞的特殊审美性。无论是一气呵成、顺水 推舟的顺势,还是相反相成的逆向运势,或是 “从反面做起” ,都是体现了中国古典舞的圆、 游、变、幻之美,这正是中国“舞律” 。之精奥 之处。
谢谢