部编版三年级语文下册第七单元精品教案《23 海底世界》
统编版语文三年级下册23.《海底世界 》(教案)
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
- 学生能够学会本课的生字、新词，并联系上下文和生活实际理解词义。
2. 过程与方法：- 通过图片展示和情境创设，激发学生对海洋世界的兴趣。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享，提高表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱和对科学探索的热情。
- 增强学生的环保意识，教育学生保护海洋生态。
教学内容1. 课文内容理解：- 学习课文，理解海底世界的奇异景色和丰富物产。
- 通过图片和视频资料，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。
2. 语言知识学习：- 学习本课的生字、新词，理解其在文中的意义。
- 通过造句和词语辨析，加深对词语的理解和运用。
3. 阅读能力培养：- 通过对课文的朗读和默读，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生通过抓关键词和句子，理解文章的主要内容和结构。
教学重点与难点1. 重点：- 理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富物产。
- 学会本课的生字、新词，并能正确运用。
2. 难点：- 对海底世界的深入理解和感受，需要通过丰富的教学资源和活动来实现。
- 对生字、新词的理解和运用，需要结合上下文和生活实际进行教学。
教具与学具准备1. 教具：- 课文插图。
- 海底世界相关的视频资料。
- 生字卡片。
2. 学具：- 课文文本。
- 生字词表。
- 学习笔记。
教学过程1. 导入：- 通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生关于海底世界的已知信息，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：- 让学生自读课文，初步感知课文内容。
- 通过朗读和默读，让学生深入理解课文内容。
3. 生字词学习：- 利用生字卡片，让学生认读生字，并理解其在文中的意义。
- 通过造句和词语辨析，加深对生字词的理解和运用。
统编版语文三年级下册23 海底世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。
2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。
2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。
5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
部编版小学语文三年级下册第七单元23《海底世界》优质教案
部编版小学语文三年级下册第七单元23 《海底世界》教案教学目标：1.会认10个生字，会写12个字，读准多音字“差”，正确读写“宁静、器官”等15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能结合课后习题第二题，说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重难点：体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。
教学课时：2课时第1课时课时目标：1.会认10个生字，会写12个生字，积累多音字“差”，联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2.正确朗读课文，知道课文是从哪些方面介绍海底景色的。
教学过程：一初读课文，整体感知1.谈话引入，激发兴趣。
（1）提问交流。
师：大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。
（2）课件出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美丽。
师：大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷，这节课我们将一起走进神秘的大海深处，去领略大海的美景。
2.抓住问句，走进课文。
（1）教师板书课文题目，全班齐读。
课件出示：你可知道，大海的深处是怎样的？（2）带着疑问，学生自由朗读课文。
3.整体梳理，初步概括文章内容。
（1）师：同学们快速浏览课文，说说大海深处有什么。
（2）学生自由回答。
（3）师：文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。
课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
二初读课文，学习生字1.初读课文，扫清障碍。
（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。
（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍。
2.再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。
（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
）3.小结：课文开头提出疑问，结尾给出回答，首尾呼应。
三引导交流，理清层次1.请学生自由读课文，思考：作者是从哪些方面来写海底景色奇异和物产丰富的？（指名回答）预设：（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
部编本人教版小学三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》教案(含两课时)
5.导入：这节课，我们就去海底参观一番。看看作者从哪些方面描写了海底的“景色奇异、物产丰富”，现在我们就穿上潜水衣，带上氧气瓶出发吧！
二、抓住声音，“说”出趣味
1.自由读第2、3自然段，说说你觉得哪些地方特别奇异、有趣。
2.感受反差，初识海底的宁静、黑暗。
②用“窃窃私语”造句。
（3）“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”
①出示梭子的图片，教师介绍梭子的作用：织布时牵引纬线（横线）的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。
②出示身体像梭子的鱼的图片，引导学生进行对比识记和理解。
（4）“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”
2.指名读，齐读。
3.讨论交流，哪些字容易写错。
预设：“官”下边不要写成“吕”，注意笔顺；“险”的右边不要丢掉中间的横；“推”右边是“隹”，不是“住”。
4.教师依据学生的实际情况进行范写，重点指导“官、险、推”。
5.学生独立练习书写。
6.投影评议，教师相机指导。
7.出示词语，练习书写。
宁静 官员 汪汪 危险 攻击 推动
教学难点：
学习作者把事物写具体的方法。懂得围Biblioteka 一个意思组织材料。师生活动
设计意图
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.激趣：同学们，你们见过大海吗？请见过大海的同学说一说大海给你留下的印象。
2.播放课件，欣赏海底美景。
3.导入：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去旅游一番。
教案序号：课题：23.海底世界
教学目标：
部编版新人教版三年级语文下册第七单元教案 23 海底世界
23 海底世界教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
统编版语文三年级下册《23.海底世界》(教案)
统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。
学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。
2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。
2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。
2. 学具：笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。
4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。
5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。
6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。
板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。
2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。
课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。
部编版小学三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》教学设计
第七单元单元内容简析：本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
学生学情分析：对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。
本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。
23 海底世界课型：精读课文教学目标：1、认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文讲了哪几个方面的内容。
教学重点：认识重点字词，了解课文主要内容。
教学难点：学习作者运用的描写方法，感受作者所表达的情感。
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：1、预习课文，要求读通课文，自学生字新词。
2、有条件的可以去以“海底世界”为主题的公园、水族馆参观，丰富知识储备。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．激趣：同学们，你们见过大海吗？请见过大海的同学说一说大海给你留下的印象。
2．播放课件，欣赏海底美景。
3．导入：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去旅游一番。
4．板书课题，齐读课题。
【设计意图】：海底世界对于学生来说不是熟悉的。
开课伊始，从了解大海入手，播放海底优美的画面，激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，学习字词1．自由读课文，标出自然段序号。
要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．检查读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。
教师相机正音：“私”“藻”是平舌音，“章”“储”“属”是翘舌音，“肌”读jī，“胞”读bāo，不读p āo。
统编版语文三年级下册第七单元 23 海底世界(教案)
统编版语文三年级下册第七单元 23 海底世界（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底景色奇异、物产丰富的特点，感受大自然的神奇。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的学习能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、探索自然的情感，激发学生对科学的兴趣。
教学内容1. 课文内容：学习海底世界的景色、生物、资源等方面的知识。
2. 语文技能：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇。
2. 难点：引导学生理解课文中的难点词语和句子，培养学生的阅读理解能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。
4. 讲解与讨论：对课文中的难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 实践活动：进行一些与海底世界相关的实践活动，如绘画、写作等。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 海底世界2. 提纲：课文内容、语文技能、教学重点与难点等。
3. 关键词：景色、生物、资源、神奇、探索等。
作业设计1. 阅读作业：要求学生课后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作作业：要求学生写一篇关于海底世界的短文，培养学生的写作能力。
3. 实践作业：要求学生进行一些与海底世界相关的实践活动，如绘画、制作手抄报等。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解课文内容，感受海底世界的神奇。
2. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。
是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【与文章相关的资料介绍】
海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。
海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。
现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。
乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，
介壳已退化。
近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。
章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。
章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)由一个细胞构成的生物体。
例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。
海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。
有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
【其他资料】
描写大海的诗句：
1.海上生明月，天涯共此时。
[唐] 张九龄
2. 浮天沧海远，去世法舟轻。
[唐] 钱起
3. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
[唐] 李白
4. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
[唐] 岑参
5. 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
[唐] 岑参
6. 水何澹澹，山岛耸峙。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
曹操《观沧海》
课后作业
基础积累大巩固
一、连一连。
zǎo yùn zhānɡ bāo chǔ
章胞藻蕴储
二、看拼音，写汉字。
ɡōnɡ jī fǎn tuī xùn sù hòu tuì fēnɡ fù
（）（）（）（）（）
三、照样子，写句子。
例：海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有．褐色的，有．紫色的，还．有红色的……
……有……有……还有……
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
通过本课的学习，我知道了大海深处是这样的：海底深处有（）的声音；海底动物（），海底（）的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的（）、（）、（）和（）等矿产资源。
五、重点段落品析。
海底的动物，各有各的活动的方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.这个自然段共有（）句话，主要围绕（）写的。
2.本自然段主要介绍了（）等动物。
3.从文中找出下列词语的反义词：
付费——迅速——长途——
思维创新大拓展
六、围绕一个中心句写一段话。
参考答案
一、
zhānɡ bāo zǎo yùn chǔ
章胞藻蕴储
二、
攻击反推迅速后退丰富
三、
花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。
四、
各种各有各的活动方法植物煤铁石油天然气五、
1.5 海底的动物，各有各的活动的方法
2.海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
3.免费缓慢短途
六、
略。
第一次煎鸡蛋
第一次煎鸡蛋
人生有许多个第一次，许多第一次都是战胜自己、自我提升的过程。
其中，第一次煎鸡蛋给我留下的印象最深刻。
我最喜欢吃煎鸡蛋，平时都是妈妈做给我吃，那天我决定自己学做煎鸡蛋。
开始了，我先打开煤气灶，再往平底锅里放入少许油，等锅热了后，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，朝着桌子的一角一嗑，然后用手掰开来，只见一团液体涌了出来，原来是蛋清和蛋黄，蛋黄像一个金太阳，蛋清像一大团白云。
过了一会儿，蛋清不再是透明的了，而是白色的了，蛋黄也变成干巴巴的了。
又过了一会儿，鸡蛋的一面变黄了，我用锅铲把它翻了过来，接着，我往鸡蛋上洒了半勺盐，再把锅子抖了抖，让盐渗透进每一处地方。
最后就出锅了。
我把它盛进碗里，让爸爸妈妈品尝，他们尝了后，赞不绝口地说：“真好吃。
第一次就做这么好，不容易。
”我又乐滋滋地端去给爷爷奶奶吃，爷爷奶奶吃了后也对我说：“味道不错。
”
从这件事中我明白了：做家务是很辛苦的，我以后要多做一些力所能及的家务事。
我还明白了：世上无难事，只怕有心人。
朝着你的目标去努力，肯定能成功。