五年级英语上册Unit 2
五年级上册英语Unit2 单元知识
Unit2 单元知识单词1.student学生2.show…around带…参观3.classroom教室4.second 第二5.floor楼层puter电脑7.third第三8.frist 第一；首先9.swing秋千10.push推11.heavy重的，沉的12.stop停下，停止13.high高的14.great很多的，极大的词组1.a new student一个新学生2.show her around带她参观3.on the second floor在第二层楼上4.two computer rooms两间电脑房5.go and have a look去看一看6.Nancy’s classroom南希的教室7.sing and dance唱歌和跳舞8.drink some nice juice喝些可口的果汁9.have an ice cream吃一个冰激凌10.the ground floor在第一层楼上11.in the playground在操场上12.on the swing在秋千上13.push me推我14.so heavy如此重15.too high太高16.play again再玩一次17.time for dinner吃晚饭的时间18.great fun极大的乐趣19.in the US在美国20.in the UK在英国21. how many 多少（问数量）22. the third classroom 第三个教室23.between the music rooms 在音乐教室中间24. in the playground 在操场上25.beside the table tennis room 在乒乓室旁边句型1. Is there a music room? 有一个音乐室吗？Yes, there is.是，有的。
2. Is there a library? 有一个图书馆吗？No, there isn’t.不，没有。
PEP人教版五年级上英语Unit2知识点、考点梳理精编
PEP人教版五年级上英语Unit2知识点、考点梳理精编1. 单词：- 早晨：morning- 午后：afternoon- 午饭：lunch- 过去的：past- 时间：time- 半：half- 分钟：minute- 再见：goodbye2. 词组：- 早晨好：Good morning- 午后好：Good afternoon- 午饭好：Good lunch- 三点半：half past three- 八点钟：eight o'clock- 七点五十分：ten minutes to seven- 再见：Goodbye3. 句型：- What's the time?（几点了？）- It's ______ o'clock.（几点了。
）4. 语法：- 表示时间的基本句型：It's ______ o'clock.- 以半或到为基准的表示时间的句型：It's half past ______. / It's ______ to ______. - 阴天：It's cloudy.- 多云：It's partly cloudy.- 多云转晴：It's cloudy turning fine.5. 对话：- A: What's the time?（现在几点了？）B: It's ______ o'clock.（现在几点了。
）6. 考点：- 掌握表达时间的词汇和句型；- 掌握询问时间的方式；- 熟练运用不同时间的表达方式；。
译林版五年级上册英语unit2Anewstudent
三、句型（默写）
1.Can you show her around ? 你能带领她参观吗？ 2.How many classrooms are there in our school ? 在我们 学校有多少间教室？
3.Our classroom is on the second floor.我们教室在二楼。 4.Are there any computer rooms ? 有一些电脑室吗？ 5.Is there a music room ? 有电脑室吗？ 6.Let’s go and have a look. 让我们去看看。
unit2 A new student
around [ə'raʊnd] 四处
show...around 带...参观
、
how many有多 少scond ['sek(ə)nd] 第二
third
[θɜːd] 第三
computer
[kəm'pjuːtə] 电脑
first
[fɜːst] 第一
classroom 教室
Art room 美术教室
computer room 电脑室
library 图书馆
music room 音乐教室
playground 操场
一、单词
1.student ['stjuːd(ə)nt] 学生 2.classroom ['klɑːsruːm]教室 3.floor [flɔː]楼层 puter[kəm'pjuːtə]电脑 5. first[fɜːst]第一，首先 6.second ['sek(ə)nd]第二 7.third[θɜːd] 第三
例：Is there a music room ? （2）Are there any...? Yes, there are./ No, there aren’t. 例：Are there any books?
译林版五年级上册英语unit2
译林版五年级上册英语Unit 2 知识点总结一、重点词汇解析1.student /ˈstjuːdnt/ 学生-例句：There are many students in our school.（我们学校有很多学生。
）-记忆方法：study（学习）+ ent（表示人），学习的人即学生。
2.teacher /ˈtiːtʃə(r)/ 教师-例句：Our teacher is very kind.（我们的老师很和蔼。
）-联想：teach（教），教师是从事教学工作的人。
3.school /skuːl/ 学校-例句：I go to school every day.（我每天去上学。
）-拓展：primary school（小学），middle school（中学）。
4.subject /ˈsʌbdʒɪkt/ 学科；科目-例句：My favourite subject is English.（我最喜欢的科目是英语。
）-联想：不同的学科名称，如Chinese（语文）、Maths（数学）、English（英语）等。
二、重点短语1.have a look 看一看-例句：Can I have a look at your book?（我能看一看你的书吗？）2.an art room 一间美术教室-例句：There is an art room in our school.（我们学校有一间美术教室。
）3.a music room 一间音乐教室-例句：We have music lessons in the music room.（我们在音乐教室里上音乐课。
）puter rooms 计算机房-例句：There are many computers in the computer rooms.（计算机房里有很多电脑。
）三、重点句型1.What subjects do you like? 你喜欢什么科目？-解析：询问对方喜欢的科目。
英语五年级上册Unit2课文知识点
英语五年级上册Unit2课文知识点英语五班级上册Unit2课文学问点Monday[mʌndeɪ]星期一Tuesday[tju:zdeɪ]星期二Wednesday[wenzdeɪ]星期三Thursday[θə:zddeɪ]星期四Friday[fraideɪ]星期五Saturday[sætədeɪ]星期六Sunday[sʌndeɪ]星期天weekend[,wiːkˈend]周末wash[wɒʃ]洗washmyclothes洗我的衣服watch[wɒtʃ]看watchTV看电视read[ri:d]看;读readbooks看书play[pleɪ]踢;玩;参与(体育运动)playfootball踢足球cooking[kʊkɪŋ]烹饪;烹调often[ɒfn]时常;经常park[pɑːk]公园tired[taɪɚd]疲乏的sport[spɔːt]体育运动playsport做体育运动should[ʃəd;ʃʊd](常用于订正别人)应当，应当 every[evri]每一个，每个day[deɪ]一天;一日scheduleˈʃedjʊ;l]工作方案;日程支配robert[rəʊbɒt]机器人him[hɪm](用作宾语或表语)他speak[spiːk]会说;会讲(某种语言)说话finish[fɪnɪʃ]完成;做好Unit2课文Unit2Myweek我的一周WhatdoyouhaveonFridays?你周五上了什么课?IhaveaPEclass.我上了体育课。
Doyouoftenplaysports?你常常踢足球吗?No,Idont.Idontlikesports.不，不是。
我不喜爱足球。
Doyouoftenreadbooksontheweekend?你常常周末看书嘛?No,butIoftensleep!不，但是我常常睡觉。
Unit2ALetstry一起试试Listenandfillintheblank.听并填空。
英语五年级上册Unit2课文知识点梳理
英语五年级上册Unit2课文知识点梳理英语五班级上册Unit2课文学问点梳理重点询问某人某天的课程支配的问句及答语助动词的用法询问对方在星期几做什么的问句及答语难点频度副词合成名词四会单词短语Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末watch看wash洗do做;干washmyclothes洗我的衣服watchTV看电视dohomework做作业readbooks看书playfootball踢足球三会单词短语cooking烹饪;烹调often时常;经常park公园tired疲乏的sport体育运动should(常用语订正别人)应当;应当every每一个;每个day天;一日schedule工作方案;日程支配playsports做体育运动惯用表达式1.Great!太棒了!2.Oh,on!哦，不!重点句式或句型1.WhatdoyouhaveonThursdays?星期四你有什么课?Ihavemath,Englishandmusic.我有数学，英语和音乐课。
解读：这是用来问某人某天课程支配的问句及答语。
2.WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa?星期四你做什么，爷爷?Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!噢，我和你奶奶有一节烹饪课!解读：问句用来询问某人的日常支配，第一个do为助动词，其次个do是实义动词。
问句是一个特别疑问句，不能用yes/no回答，要根实际状况回答。
3.Doyouoftenreadbooksinthispark?你常常在这个公里看书吗?No,Idon’t不，我不是。
解读：这是询问对方是否常常做某事的问句及答语。
了解句型1.IsitMonday?它是星期一吗?解读：这是be动语引的一般疑问句，确定等用“Yes”否定用no”2.Whataboutyou?你呢?解读：Whataboutyou用来反问别人。
译林版英语五年级上册Unit2知识点总结
译林版英语五年级上册Unit2知识点总结
译林版英语五年级上册 Unit 2 知识点总结
本单元研究了以下几个主要知识点：
1. 具体名词的复数形式：单数名词变为复数形式的规则是在词尾加上“s”。
例如：book → books, chair → chairs。
2. 不可数名词和可数名词的区分：不可数名词是指无法被数的名词，它们没有复数形式。
例如：water, rice, milk。
可数名词可以用来数的名词，有单数形式和复数形式。
3. 物品的位置指示词：使用介词“in”，“on”，“under”等来描述物品的位置。
例如：The book is in the bag.（书在书包里。
）
4. 英文字母的拼写：研究了英文字母A~Z的发音和拼写。
5. 介词短语的使用：介词短语有时可以表示时间、地点、方式等。
例如：at school（在学校）、in the kitchen（在厨房）、with my friend（和我的朋友）等。
6. 复合词的构成：由两个或多个单词组成的词叫做复合词。
例如：football（足球）、bedroom（卧室）等。
这些知识点是学生在本单元必须要掌握的。
通过练和实践，学生可以更好地理解和运用这些知识点。
以上是关于译林版英语五年级上册 Unit 2 的知识点总结。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。