【教育专用】二年级语文上册4.2祖国在我心间教案1北师大版
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_1
学生活动
四、学习生字，生词。
2、检查生字，生词的认识情况。
地球仪夸一夸第一眼昂首太平洋北京版图福建若是隔海望去
五、朗读课文，体会情感。
1、读文思考：我第一眼看到什么？
第二眼看到什么？
第三眼看到什么？
2、课件出示：
若问我眼力为什么这样好，
因为祖国时时在我心间。
3、有感情朗读全文。
六、拓展延伸
你能在地图上找到中国、北京、和你的家乡吗？
开火车认读，并联系口头组词。
全班齐读。
认读，全班齐读。
联系用个别词造句。
全班齐读课文。
在引导中理解词语。
学生齐读，并说说为什么我眼力这样好？
有感情朗读全文。
利用剩余的时间找一找自己的家乡。
作业设置
1.背诵课。2.学习生字
教
学
反
思
在本课教学过程中，我尊重学生的自主学习，注意启发学生用自己的学习方法理解课文，体现了新课标中“学生是学习的主体，教师起主导作用”的思想。
课型
新授课
课前
准备
地球仪课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、课前背古诗。
二，激趣引入
1孩子们，你们看这是什么？
地球仪
你能找到咱们的国家吗？
情况一：顺利找到（你为啥能一眼就找到呢）你心里知道中国在哪儿是吗？看来祖国已经在你的心间了。揭示课题
情况二：没有找到，是因为你没掌握方法，今天刘老师教你一句口诀你定会明白。揭示课题
三、初读课文，整体感知1小组自读。2抽小组读，赛读展示地球仪
(北师大版)二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计
c.通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
2.针对难点内容，采取以下教进行梳理，帮助学生深入理解课文。
b.组织课堂讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，教师适时进行点拨和引导，帮助学生突破难点。
（北师大版）二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握课文中出现的生字词，包括“祖”、“国”、“红”、“花”等，并做到准确认读和书写。
2.理解课文内容，把握课文的主旨，即表达对祖国的热爱之情。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。
4.学会运用形容词和动词来描绘事物，提高学生的语言表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.采用情境教学法，以图片、实物等方式引导学生感知课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。
2.运用启发式教学，引导学生主动探究课文中的生字词和句子，培养学生的自主学习能力。
3.通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
4.组织学生进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平。
4.阅读拓展：推荐一本与爱国主题相关的书籍，如《少年中国说》、《我爱你，中国》等，要求学生进行课外阅读，并做好阅读笔记，下节课与同学分享阅读感悟。
5.实践活动：组织学生参与一次社区爱国主题活动，如志愿服务、环境保护等，让学生在实践中体验爱国情怀，将所学知识与社会实践相结合。
c.倡导学生将所学知识运用到生活中，关心国家大事，关注社会热点，提高学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_14
祖国在我心间教学目标：1、学会识记15个生字词2、培养学生观察生字，独立写字的能力3、培养学生热爱祖国的感情教学重点：培养学生独立识字的能力教学难点：培养学生热爱祖国的感情教学准备：视频，PPT教学过程：一、导入师：“小朋友们，今天老师想要给你们展示一个神奇的小东西。
它虽小，却囊括了世界的七大洲，四大洋，它就是这个小却蕴含大知识的（出示地动仪图片）它的名字叫什么？（生：地动仪）看来我们班的小朋友都是一群博学多才的小博士呢。
那现在请你们用你们智慧的眼睛来看一看，你从这个地动仪上看到了什么？：”播放地动仪视频指名回答。
（你的眼睛不但大，还很锐利呢；你的眼睛会思考，你有一双火眼金睛）二、写字方法，生字练习师：“今天啊，有个小朋友，他和我们一样，可喜欢地动仪了，他从地动仪上发现一块美丽的宝地，让我们来看看他的发现吧。
请小朋友们一起来读读课题，（生：祖国在我心间）老师听到你们把祖国读重了，看来你们都很喜欢祖国，那让老师来看看你们能不能把它也写好呢？瞧，字宝宝跑出来找你们啦。
我们一起来观察观察这个祖字，怎样才能把字写好呢？老师今天就赠送你们第一把金钥匙，我们可以先观察它的“结构”，(贴结构)这个字是（“左右结构”），左窄右宽，小朋友们都有一双会学习的眼睛。
看你们这么棒，送你们第二把金钥匙，要写好字，我们还必须观察它在田字格的位置，重点笔画（贴），谁来说说看它的位置分布和重点笔画呢？生答。
“小朋友们真是一群小小观察家。
相信你们现在一定能把祖字写好，那现在老师就来考考我们班的小朋友，能不能顺利地拿到这两把金钥匙，请你们自己学习写‘国’字，一起让‘祖国’这两个好伙伴在一起吧。
把祖和国写在你的生字簿上。
”反馈。
三、初读师：“看来小朋友们都顺利地拿到了金钥匙了，真是一个学习小明星。
现在，词宝宝也跟着出来凑热闹了，你认识他们吗？让我们来男女比赛下，请我们班有风度的男生先来为女生起个好头。
（男生的声音雄厚，女生的声音清脆，你们的声音让老师都陶醉了。
北师大版小学二语上《祖国在我心间》教学设计
《祖国在我心间》教学设计一、教材分析：《祖国在我心间》以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国——中国，我国的首都——北京，作者“我”居住的省——福建以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，认识祖国，并通过让学生学会看世界地图，认识我国的几个领近国家。
二、教学目标：1、认识10个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会“我”的爱国情感。
3、培养学生热爱祖国的情感，做一个爱国的好孩子。
三、教学重难点：1、学习本课会认字、会写字；积累“昂首、辽阔、版图”等词语。
2、理解“祖国在我心间”的含义，产生了解祖国、热爱祖国的思想感情。
四、教学准备：教学课件，地球仪，中国地图。
五、教学过程：第一课时（一）导入新课：1、展示资料，了解祖国。
2、揭示课题。
我们都对祖国的知识有所了解，因为我们都非常热爱我们的祖国，想知道更多有关祖国的知识吗？我们去课文中看一看吧！（二）初读课文，学习生字：1、学生自由读文，并画出陌生字词，然后想办法解决。
2、课件出示会认字，请同桌之间互读。
3、考一考，你指我来读，尝试扩词、说话。
（三）再读课文，整体感知：1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子。
2、同桌互读、纠正字音。
3、请生读文，评一评。
（四）书写生字：1、教师出示会写字：祖、国、眼、睛、洋、京、图。
2、学生交流自己的识字方法。
3、观察生字在田字格里的写法，说一说书写注意事项。
4、师范写，生练习，指导书写规范。
（五）布置作业：在地图中找一找自己的家乡。
第二课时（一）激趣导入：出示地球仪问："这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说："因为祖国在我心里，我时时记着。
祖国在我心间。
板书课题：祖国在我心间。
学生齐读。
（二）复习字词：出示重点字词，请生领读。
(北师大版)二年级语文上册《祖国在我心间》优秀教学案例
1.学生能够产生对祖国的热爱之情，培养民族自豪感和集体荣誉感。
2.学生能够树立正确的价值观，明白努力学习、回报祖国的道理。
3.学生能够学会尊重他人，培养合作精神和团队意识。
4.学生能够通过学习课文，树立正确的人生观和价值观。
为了实现这些目标，我在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。首先，我引导学生关注课文中的情感表达，让他们体会课文中对祖国的热爱之情。这样能够培养他们的爱国情怀，树立正确的价值观。其次，我在课堂上强调尊重他人，培养学生的合作精神和团队意识。这样既能让他们明白团结合作的重要性，又能提高他们的人际交往能力。此外，我还结合课文内容，引导学生思考人生意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
五、案例亮点
1.情景创设与学科的融合：通过利用多媒体展示祖国的美丽风景、丰富文化和伟大历史，让学生身临其境地感受祖国的魅力，增强了学生对学科知识的真实体验，使学生能够更深入地理解课文内容。
2.问题导向与学生思维的激发：通过设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生进行深入思考和探究，激发了学生的批判性思维和创新能力，使学生在解决问题的过程中能够更好地理解课文。
为了实现情景创设的目标，我采用了多种教学手段。首先，我利用多媒体技术，向学生展示祖国的美丽风景、丰富文化和伟大历史，让他们感受到祖国的魅力。这样能够激发他们的学习兴趣，增强他们对课文的兴趣。其次，我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，进行互动式学习。这样既能让他们深入理解课文内容，又能提高他们的表达能力和合作能力。此外，我还设计了一些互动游戏，如连线、配对等，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。
（北师大版）二年级语文上册《祖国在我心间》优秀教学案例
一、案例背景
二年级的学生正处于语文学习的启蒙阶段，对祖国的认知和理解尚浅。通过学习《祖国在我心间》这篇课文，学生可以初步感受祖国的美丽河山、丰富文化和伟大历史，激发他们对祖国的热爱之情。本节课的教学目标是让学生理解课文的寓意，培养他们的爱国情怀，同时提高他们的朗读、理解和表达能力。为了达到这些目标，我设计了一系列的教学活动和策略。
语文二年级上北师大版《祖国在我心间》教案-1
四、课外延伸，总结归纳
（一）同学们，你们读得非常有感情，老师知道你们也准备了地球仪，你们能从上面找到中国、北京、台湾和自己的家乡吗？赶快找一找，指给同组的人看。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
范写完生字，指导学生在田字格中书写这些字。
通过自读、跟读练习让学生初步了解课文、认识生字并让学生利用自己的方法认字，体现了学生的自主性。
三、精读课文，体验情感
（一）同学们，你们认识了生字是不是能更好地读课文了？自己再把课文读一遍。（学生读完后，指名读并让学生进行评价。）
（二）这些同学评得真好，指出了同学读课文的优缺点，你认为你自己可以读得更好吗？把你自己喜欢的诗句多读几遍。
哪个小组出一个代表读给大家听？
他读的真棒！你们能读的更好吗？我们全班来读一遍。是不是每个同学都记住了呢？那我们开火车来读一读。
4．写字练习：同学们，通过刚才的识字练习你认为哪些字容易写错，应该注意哪些地方，讲给大家听。（学生边讲，师边在黑板上写出这些字，把容易错的地方用红笔描出，如：祖、夸、第、建。）
教学目标
1．让学生学会认字15个，写字8个。
2．采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养学生小组合作意识和想象能力。
4．激发学生热爱祖国、热爱家乡的意识。
教学重点、难点
教学重点：让学生学会认字15个，写字8个。
教学难点：采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
字卡、挂图、地球仪、投影
（二）同学们Leabharlann 你们对我们的祖国、北京、台湾和自己的家乡还有什么了解吗？可以展示和说给大家听。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_20
《祖国在我心中》教学目标：知识目标：1．认识本课15个生字，会书写8个。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。
能力目标：1、有一定的自学能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。
3、复习巩固查字典。
情感态度价值观：通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。
教学重点：1．有感情地朗读课文，体会祖国是多么广阔。
2．识记生字。
教学难点：为什么妈妈夸我的眼睛真尖？教学用具：地球仪、中国地图第一课时教学过程：一、组织教学二、导入新课孩子们，上课之前，老师要提个问题，请问你是哪个国家的人？（出示中国地图）介绍中国地图。
今天老师给你们带来了一个朋友，（出示地球仪）知道这是什么吗？它就是地球仪。
一个小小的地球仪可以包容下全世界。
（简单介绍地球仪。
）谁能在地球仪上找到我们的祖国。
（请学生来找一找）你为什么能这么快的找到呢？对！因为祖国就在我们心间。
这节课我们就一起学习《祖国在我心间》（板书），齐读课题。
三、学习会写的字1、在课题中学习生字“祖、国”的写法，并再读课题。
2、学生练习书写，教师出示学生作品并评价。
3、练习扩词。
四、师生共同参与探究（一）初读课文，了解课文大意。
1．自己小声读课文，注意生字的读音。
2．教师范读课文，指导学生注意诗歌的节奏。
3．请同学模仿老师再来读一读。
（在朗读中指导学生有感情的读，并再读中进一步感悟文章的内容。
）4．全班一起来读一遍。
边读边思考：妈妈为什么夸我的眼睛真尖？（二）学习课文1．解决疑难词义，进一步体会我的眼睛为什么尖？版图：原指地图，今泛指国家的疆域。
诗中指地图。
辽阔：就是非常大的意思。
那么我们祖国到底有多大呢？（在地图上指出邻近的其他国家，比较大小）第一眼、第二眼、第三眼分别找到了什么？（理解眼睛真尖的意思，又快又准确。
）2．为什么我能又快又准确的找到这些地方呢？读读最后一句话。
3．那我们再来看一看中国地图，谁能在地图中找到北京和自己的家乡呢？（指导学生找到北京、四川，找到巴塘。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_17
祖国在我心间教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《祖国在我心间》。
教学目标1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在朗读中理解“我”对祖国的热爱。
4、培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”的爱国情感。
教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学方法观察法，朗读理解法。
教具准备地球仪，配乐。
教学课时两课时。
第一课时教学目标认读本课生字，理解诗歌内容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学过程一、实物导入，激发兴趣。
出示地球仪：小朋友们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都在哪，谁能指出来吗？二、创设情境，感知全文。
1、配乐范读课文。
2、听完课文，你有什么体会？3、同学么们的想像力真丰富，今天我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样看地球仪，他看到了什么？三、初读诗歌，合作识字。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、谁愿意站起来读读课文？3、游戏识字：“找家乡”。
（学生读准一个词语，老师将卡片翻面，直至找到含有自己家乡名字的词语卡片。
）4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。
四、朗读感悟。
1、在识字王国里，同学们结识了许多新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起读文。
2、你喜欢哪一句？为什么？请读一读。
（1）体会：“第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
”（2）在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？3、抽读句子，理解句意。
（1）你想像中的辽阔的版图会有多大？（2）教师通过地球与地球仪的比较，我国国土面积与日本国土面积比较，全国与自己家乡比较，突出“辽阔”。
（3）你能用一个词把祖国版图辽阔的意思表达出来吗？（4）指名读。
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祖国在我心间
教学内容：新世纪义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《祖国在我心间》。
教学目标：
1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。
2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。
3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。
教学准备：
教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。
学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。
教学过程：
一、观察地球仪，说发现
今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？对，她的形状像一只大公鸡。
（师在黑板上画中国地图。
）大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。
）你还能能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。
如：故乡“威海”等。
）地球仪上能看到我们的威海吗？老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。
设计意图：[学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。
]
二、初读课文，自主识字
1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）
2、学习生字
（1）课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。
（2）去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。
（3）小组合作，读字、组词，说句子。
（4）同桌合作，检查生字掌握情况，全对的在生字表旁画上大苹果。
设计意图：[二年级学生已经有很强的识字、读书能力，识字、读书速度较快，所以，读书、识字，不用很长时间。
读书时让孩子自己提要求，使孩子读书的兴趣更浓，也可以提醒其他同学怎样读书。
识字以孩子自主学习为主。
]
三、读文感悟
1、再读课文，这次你对自己提出什么要求？你觉得应该怎样读？
2、指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”
设计意图：[朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。
交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。
学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。
“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。
]
3、指名读，其他学生进行评价。
4、按照大家说的，自己练一练。
5、小组合作，读课文，评出朗读小明星。
6、现在，你想对祖国说什么？
四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。
1、出示自己搜集到的有关资料和图片，小组内交流。
2、每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。
（师适当选择图片贴在地图相应的
位置，如：刘公岛图片贴在威海。
）
3、大家看到这么多的图片，你想说什么？大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗？
设计意图：[让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。
]
五、书写生字。
１、（课件出示本课写字表），这节课，大家想写哪几个字？（根据学生回答决定先学哪几个字。
可根据时间决定学习几个字。
）
设计意图：[二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。
所以，他们完全可以自己观察、书写相对简单的字。
让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。
留几个放在下节课学习。
]
２、谁到黑板上范写？学生在田字格中写，师生评价。
３、学生先写一个，同桌互相观察后，提出意见，再写两个。
４、小组评议，评出写字小明星。
六、课后拓展
国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自己喜欢的活动进行。
1、通过今天的学习，你想对祖国说什么？把它写下来，
2、继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。
设计意图：[这篇文章正好安排在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。
让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。
]
教学后记：
这篇课文在学生字时,我我学习了邹老师的做法，没有专门整理生字，而是随着学生的回答在黑板上板书生词，效果特别好。