微课素材(三)
微课让小学美术课堂“活”起来——以“欣赏·评述”课《高山大海江河》为例
向A 层学生靠近㊂而对于C 层学生教师主要围绕着教材为他们设定目标即可,主要培养他们学习英语的自信心,指导他们掌握正确的学习方法㊂2.2 借助信息技术分层指导学生自主学习㊂课堂教学是学生学习最主要的阵地,作为英语教师要把握好课堂的有效时间,提高课堂教学质量,新课改强调了课堂教学注重学生主观能动性发挥㊂所以在分层教学中教师也要让学生自主学习㊁自主交流,在合作中提升学生英语表达能力㊂而信息技术在指导学生自主学习方面有着绝对的优势,使用起来更加灵活方便㊂另外多媒体还能够把知识以视频或者图片的形式呈现出来,更加生动有趣㊂教师可以利用信息技术为不同层次学生提供不同学习课件以满足他们的学习需求㊂比如在学习人教版初中英语七年级下册‘H o w d o y o u ge t t o s c h o o l “时,教师给不同层次学生提供不同学习课件,然后为学生安排一个 H o w d o y o u g e t t o s c h o o l 的英语调查㊂同时教师要给不同层次学生安排不同任务,A 层学生不仅要有一个调查结果,同时还要针对这些结果利用本单元所学的交通工具和表达方式写一篇英语作文,而C 层学生因为能力较弱,那么在本次任务中主要通过英语语音掌握交通方式多种不同表达就可以了㊂通过这种信息技术与分层教学相结合的方式引导学生自主学习,提高了英语教学效果㊂2.3 借助信息技术对学生进行作业分层指导㊂英语作业是英语学习中重要的一个环节,但是因为学生能力差异,作业完成情况也是参差不齐的,所以要求教师在布置作业时也需要坚持分层原则,对不同学生要设置不同作业,这时候教师可以借助信息技术将作业形式丰富,老师可利用网络技术把作业设置为必做项和选做项,其中的必做项主要是针对C 层学生所设计,而选做作业内容主要是为A ㊁B 层次的学生所设计,学生可以根据自己的学习能力进行作业的自由选择,这样能够有效达到英语分层教学的效果㊂结束语总而言之,信息技术和分层教学结合能够让英语教学获得更加理想的效果㊂它活跃了整个英语课堂教学氛围,为学生在听㊁说㊁读㊁写多方面的语言学习提供了更加高效㊁丰富多元化的教学平台㊂参考文献[1] 张晓华.信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J ].中国校外教育,2018.[2] 欧少云.信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J ].教育信息技术,2016.[3] 饶从莉.信息技术环境下小学英语分层教学初探[J ].中国校外教育,2013年.微课让小学美术课堂 活 起来以 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例梁智玲(广东省广州市南沙区麒麟小学 广东 广州 511458)ʌ摘要ɔ 微课教学丰富了美术教师的教学手段,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂教学更有效,更具活力㊂本文以小学美术 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例,从 活用微课,再现情景 活用微课,化繁为简 活用微课,促进自学 三方面谈微课在美术课堂教学中运用㊂ʌ关键词ɔ 微课;美术课堂;欣赏评述ʌ中图分类号ɔG 424.29 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0244-02随着大数据时代的到来,人们生活的方方面面在悄然发生改变,尤其是教育板块,许多新媒体教学模式涌进了传统的课堂教学中,微课作为媒体技术衍生出来的新型教学模式,以其目的明确㊁短小精悍㊁资源丰富㊁互动性强等特点,迅速得到教师们的青睐,被应用到各科教学中,使课堂教学更有效,更具活力㊂笔者在一次教师培训中,受华南师范大学网络教育学院赖国雄老师的讲座‘虚拟现实环境下 草根微课技术促进教学改革的案例分享“的影响,开始学习㊁制作微课,并在自己的美术课堂中尝试使用微课教学㊂通过对比传统的教学手段,深刻感受到微课在小学美术课堂教学中的优势㊂下面,笔者将以一节 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例,谈谈微课如何让小学美术课堂 活 起来㊂一㊁活用微课,再现情景捷克教育学家夸美纽斯说过: 一切知识都是从感官开始的㊂ 因此,在鉴赏美术作品的时候,如果能让学生和作者产生情感共鸣,学生能更容易理解作品的含义和意韵㊂在执教‘高山大海江河“时,为了让学生体验作品的壮丽感,笔者将祖国壮丽的风光图片和音乐‘红旗颂“制作成一段微课作为本课的导入,在微课最后,抛出问题:这些画面带给你什么感受?请用一个词语形容你的感受?学生们在航拍的广角镜头下阅览了祖国河山,同时在激昂的背景音乐‘红旗颂“的感染下,很容易找到表达此刻情感的词汇,教师再在学生的回答中提炼出答案 崇峻壮丽 ,顺利为后面作品的鉴赏设下了基调㊂二㊁活用微课,化繁为简一幅有代表性的经典作品,背后不但有丰富的人文知识,还蕴含各种艺术表现手法的使用,要让学生对作品有全面而深入的了解,教师要对作品有充分的解读,并能将作品的精髓部分进行梳理㊁简化,让学生能短时间内了解作品并产生进一步学习研究的兴趣㊂笔者在准备‘高山大海江河“这课时,针对课本上的作品,搜集了大量的资料,意外找到了课本中葛饰北斋的版画代表作‘神奈川冲浪里“的一个微课 ‘神奈川冲浪里,你能喊对它的名字么?“,微课的制作水平很高,短短1分钟时间,针对作品做了全面㊁概括的介绍,而且角度独特㊁语言有趣㊁素材丰富㊂笔者把该微课运用到课堂教学中,学生借此初步了解作品,在观看后,谈自己的发现和感受㊂大家争相恐后要分享自己的发现和感受,视频中的知识点很快就被一一罗列出来了㊂在这个过程中,教师只是对教学素材进行了搜集和筛选,学生就有效地吸收了作品的相关信息㊂在此基础上,笔者再针对作品的艺术表现手法进行更深入的引导,学生很快就发现作者在作品中运用了对比手法滔天巨浪与矮小富士山的大小对比㊁海浪木舟与富士山的动静对比㊁蓝色海浪与黄色天空的冷暖色对比㊂最后,让学生闭上眼睛听着海浪声,代入角色,想像自己是其中一名船夫,感受作者想要表达的情感人类面对困难时,选择乘风破浪㊁不屈不饶的精神㊂学生从看㊁听㊁思全方位认识作品,对作品有深刻的认识和记忆,这样,学生不仅对作品产生浓厚兴趣,还形成了审美判断的能力,为日后欣赏其他作品找到借鉴的方法㊂此环节采用微课的教学,将复杂繁多的知识点筛选归纳出来,学生对作品中的知识点一目了然,真正地化繁为简㊂三㊁活用微课,促进自学美术的课时安排是每周1节,而每册教材的教学内容是1820个,也就是每节课要解决1教学内容,即使我们能在课堂上运用的教学资源㊁教学手段很丰富,但在40分钟内解决1个教学内容,对很多教师来说都是挑战㊂美术课也不像其他科目有更多的课时进行反复的练习和巩固,因此,学生对学过的美术知识较易遗忘㊂442为了让学生对学过的知识进行巩固及加深理解,美术教师还要思考如何帮助学生课后自学㊂微课的运用很大程度上能辅助师生解决自学问题㊂以‘高山大海江河“为例,笔者运用P P T 与录屏软件,将整节课讲授过程录制下来,并剪辑制作成为5 8分钟的微课,上存到相应的班群里,学生课后可在群里下载,自行观看微课进行自学㊂对于因事缺课的学生,这是一个补课的机会;对于接受慢的学生来说是一个再学习㊁巩固的机会;对于优生来说,是一个深化㊁提升的机会㊂每位学生都可以根据自己的情况进行自学,让教学内容在课外得到有效的学习㊂微课作为一种新生的教学手段,丰富了课堂教学模式,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂课堂教学更有效,更具活力㊂尽管微课有着诸多优势,但在小学美术课堂教学中的应用还是比较少,大部分美术教师只在示范的环节运用了微课,为了微课能有效应用到小学美术不同学习领域的教学中,使美术课堂更精彩纷呈,需要我们不断发掘微课更多的功能及表现形式㊂参考文献[1] 王丽君.见微知著小中见大 微课对小学美术教学的影响及作用[J ].现代交际,2015(4):193-192.[2] 中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准[S ].2011年版.北京:北京师范大学出版社,2012.[3] 李升.巧用新媒体技术,优化美术欣赏教学[C ].第二届全国中小学数字化教学研讨会,人民教育出版社人教数字研究院㊁‘中小学数字化教学“编辑部:中小学数字化教学研讨会,2017:269-277.[4] 林珊珊.小学美术课堂教学中微课应用策略[J ].美术教育研究,2018(20):137-138.[5] 冯霞.浅谈小学美术课中微课的运用[J ].教育界,2017(28):152-153.谈实践教学法在小学中段数学教学中的应用罗志伟(贵州省纳雍县乐治镇第一小学 贵州 纳雍 553300)ʌ摘要ɔ 在小学中段数学教学中,以往所运用的教学模式都偏重于理论层面,而忽视了实践性学习层面㊂在现阶段的小学中段数学教学中,教师应善于运用实践教学法,引导小学生分析案例,以此来降低小学生数学学习的难度,培养小学生的实践精神与创新意识,使小学生获得全面的进步与发展㊂文章以实践教学法的内涵及理论依据分析为基础,主要探讨实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略㊂ʌ关键词ɔ 实践教学法;小学中段;数学教学ʌ中图分类号ɔG 622.41 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0245-02在教育领域中运用实践教学法,有利于激发小学生数学学习兴趣,吸引小学生的注意力,激发小学生的智力水平,提高小学生的创新能力,促进小学生的个性发展,使小学生在数学课堂学习中获得更大的进步㊂一㊁实践教学法的内涵及理论依据(一)内涵教育改革不断深入,对小学数学中段教学提出了更高的要求,要求教师在开展教学活动时,应注重分析学生的学习行为,了解学生在学习中的参与程度,同时还需要重视活动内容的丰富性,确保学习活动的多样性,这样才更加有利于激发小学生学习的主动性,促进小学生正确认知与理解数学知识㊂上述内容为实践教学法的重要内涵㊂可见,通过实施实践教学法,有利于保障小学中段数学教学质量,而且这种方法也成为小学中段数学教学的主要发展趋势之一㊂(二)理论依据曾有学者提出 先试后导,先学后教 这一教学理论㊂该理论主要强调的是,在教学中应先提出问题,然后在教材中挖掘知识点,引导学生实施自主学习㊂在学生完成自主学习之后,再进行后期指导㊂在此期间,不但要保证答案的正确性,还要关注整个学习阶段的有效性,这才能成为一种良好的学习方式,满足现代教育理论的迫切需求及要求㊂所以,在小学中段数学教学中,教师应以上述内容为基础理论,让学生主动探究知识,分析问题,以自主学习方式来有效解答问题,然后以讨论的方式来深化理解知识,不断增强自身的学习意识[1]㊂另外,在实施实践教学法的过程中,教师还需要明确学生在课堂中的主体地位,教师只能作为整个学习阶段的指导者与引导者,而万万不可作为主导者,以激发学生在课堂学习中的主动性,促进学生更好地学习数学知识,理解数学知识㊂二㊁实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略(一)运用实践教学法,活跃课堂氛围在传统小学中段数学教学之中,因为教师所运用的教学方式较为单一,所以很难活跃课堂氛围㊂而如果学生长久地处于沉闷㊁乏味的课堂氛围之中,不利于提高小学生在课堂学习中的主动性,甚至会导致小学生对数学学习产生厌烦与抵触情绪,不愿意再进行数学学习㊂这样不但会影响小学生的数学学习成绩,还会阻碍小学数学教学目标的实现㊂所以,针对上述问题,在现阶段的小学数学教学中,教师应善于运用实践教学法来活跃数学课堂的氛围,让小学生能够始终处于较为轻松㊁愉悦的课堂氛围之中㊂这样不但有利于提高小学生在课堂学习中的主动性,也有利于激发小学生数学学习兴趣,让小学生体会到数学学习的趣味㊂同时,通过此种教学方式,还有利于拉近生生之间㊁师生之间的距离,营造出一种融洽的生生关系与师生关系㊂(二)运用实践教学法,发扬民主精神在小学中段数学教学之中,教学对象为小学生,但因为小学生的年龄较小,其智力水平㊁身心发展还处于较为初级的状态,难以深入理解数学知识[2]㊂并且,不少小学生难以清晰地阐述自己的所思所想,因而在数学学习中时常会遇到瓶颈与困惑,但是却不知道该以何种方式去打破这一瓶颈,解决这一困惑,这时就需要教师进行干预㊂另外,还应注意的是,教师在干预期间务必要秉持公平公正的态度,发扬民主精神,帮助小学生解决问题㊂教师同时还需要注重提高学生的综合素质,最终落实素质教育的本质目标㊂(三)运用实践教学法,精心设计问题在以往的小学中段数学教学之中,教师普遍会直接将知识灌输给小学生,这使得小学生始终处于被动的学习状态之中,难以发挥自身的主观能动性㊂在此情况下,很难激发小学生的数学学习热情,致使小学生对数学学习产生错误认知,认为数学学习本就是一种枯燥乏味的学习过程,毫无趣味可言㊂针对上述问题,在现阶段的小学中段数学教学中,教师务必要运用实践教学法来精心设计问题,以提问的方式来提高小学生数学学习的积极性,让小学生能够自觉去思考问题,切实发挥小学生在数学课堂中的主体地位,增强小学生的主人翁意识㊂让小学生能够深切地认识到,(四)运用实践教学法,合理运用知识实践为检验真理的唯一标准,实践也是检验小学中段数学教学效果的一项重要标准,因此,在小学中段数学教学中,教师务必要重视实施实践教学法,并注重于探讨实践问题,从而引发小学生对问题的深层次思考,并从中汲取诸多养分,而后再合理运用此知识来解决一些数学难题,这非常有利于提高小学生的数学学习水平[3]㊂通过实施实践教学法,也有利于提高小学生的认知能力㊁理解能力以及实践水平等,促进小学生掌握基本的数学知识㊂小学生通过实践的方式,能够更为充分地理解数学知识,让小学生在数学学习中不但能够知其然,也能够知其所以然㊂除此之外,在实践过程542。
微课重难点素材
一、明确标题
3.何为“保障”
中国特色社会主义
道路
实现途径
理论
行动指南
制度
根本保障
2
明确问题
问题：选取一项政治制度，说 明其是如何保障人民当家作主 的。 关键词：人民当家作主
二、明确问题 人民民主专政
Social Media
Web Design
ห้องสมุดไป่ตู้
问题：政治制度是如何保障人民 当家作主的= 政治制度是如何体现国体的
广泛性
真实性
E
N D
.
THANKS FOR YOUR TIME
中国发展进步的政治制度保障
重点难点
一、明确标题
二、明确问题
1
明确标题
何为“中国发展进步” 中国特色社会主义制度有哪些 何为“保障”
一、明确标题 1.何为“中国发展进步”
标题：中国发展进步的政治制度保障= 中国特色社会主义的政治制度保障
一、明确标题
2.中国特色社会主义制度有哪些
政治制度
中国特色社会主义法律体系 基本经济制度
微课专题PPT教学课件
制作保存为.
swf或.flv格式
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Microsoft Office PowerPoint 2010 可以直接输出视频文件；
33
如果用的是Microsoft Office PowerPoint 2003等软件 可以借助第三方软件输出视频文件；
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3.按微课的主要教育价值来划分
例：“传道型”微课范例。
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（二）微课视频的主要制作方式
①拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等 真实情境摄制下来的教学视频。
② 录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。 （含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的 录制功能，同步录制课堂的教学过程。
☞ 主要内容
一 国内外微课发展概况 二 微课的内涵与特点 三 微课的选题与设计 四 微课的制作及技术 五 微课的应用与建议
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国外微课（在线视频）发展现状
2006年起，萨尔曼.可汗 为了辅导表亲的数学而录 制了许多在线视频，大受 欢迎。可截至2012年7月， 视频教程被点击数已超过 1.6亿次。视频超过3500 个，其中近3000为可汗 本人录制。
——英特尔全球教育总监Brian Gonzalez
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翻转课堂的核心理念
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（一）微课的概念（3.0版）
微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教 师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等） 或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计 开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课 程。
两分钟内的微课素材
两分钟内的微课素材
“微课两分钟，涵养在其中”给予学生的不仅是一个说话的机会，一个建立自信的平台，更是潜移默化涵养品德的阵地。
宝贵的三分钟，让孩子们自信地成长，让每一个孩子都有机会发光。
自信对于一个人的成长成才有着至关重要的影响。
小学是人生的起步阶段，也是培养自信的关键时期，汕头市龙湖区金珠小学在“涵德养志，明亮人生”的校训引领下，践行“让每个孩子都发光”的办学理念，探索出“微课两分钟·涵养在其中”这一演讲微课程。
该课程通过课前两分钟对学生进行“自信自律，善学善问，雅言雅行”的培育，虽用时不多，但学生素养却如春起之苗，不见其增，日有所长。
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于是，他叩响了伦敦银行总裁办公 室大门。在听完他表述后，银行总裁 说，让我再考虑考虑吧。琼森心头擦 过失望，但立刻镇静下来说：可否让 我告诉你我那5万美元来历呢?回答是 “能够”。
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“那是我6年来按月存款收获，我 每个月坚持存下1／3工资，雷打不 动，从未间断。6年里，无数次面对 过分担心或手痒难耐尴尬局面，我 都咬紧牙关挺了过来。我立下宏愿 ，存够10万美元开创自己事业，现 在机会来了，我要提前开创事业。 ”
阅ห้องสมุดไป่ตู้感悟
英国有1.35万家麦当劳，拥有它人 是一个叫琼森人。当初琼森只是一个打工 ，根本无法具备麦当劳总部所要求75万美 元现款和一家中等规模以上银行信用支持 苛刻条件。只有5万美元存款琼森决意要 在英国创建麦当劳事业。但5个月，他只 借到4万元，面对巨大资金落差，琼森没 有放弃，偏要迎难而上。
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送走琼森后，总裁马上驱车前往那 家银行，亲自了解琼森存钱情况。果然6 年来琼森风雨无阻地按时存钱，总裁听 完后大为动容，马上打通琼森家电话， 告诉他伦敦银行能够毫无条件地支持他 创建麦当劳事业。 琼森成功靠是什么?
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《地球的形状和大小》微课.参考素材
目录
• 引言 • 地球的形状 • 地球的大小 • 地球的经纬度系统 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
地球的形状和大小是地理学和天 文学的重要研究内容，对人类生 活和科学研究具有重要意义。
02
本课程将介绍地球的形状、赤道 半径、地球自转和公转等基本概 念，以及地球的测量方法和地球 仪的制作方法等内容。
地球的卫星照片
重力加速度
在地球上，无论在何处，重力加速度 都是相同的，这表明地球是一个球体。
从太空拍摄的地球照片显示了地球是 一个近似于球体的形状。
地球的精确形状描述
地球是一个近似于球体的椭球体
地球赤道半径
由于地球自转和地壳板块运动的影响，地 球的赤道略微膨出，而两极则略微扁平。
地球赤道半径约为6378公里。
经纬度在日常生活中的应用
导航系统
现代的GPS导航系统通过接收卫 星信号，将地球上任意一点的经 纬度快速准确地测量出来，为人
们的出行提供了极大的便利。
气象预报
气象预报中，经纬度是确定地理位 置的重要参数，通过经纬度可以更 准确地预测和预报天气变化。
地理信息管理
在土地管理、城市规划、资源调查 等领域，经纬度数据是重要的基础 资料，通过经纬度可以精确地定位 和管理相关地理信息。
与其他行星相比，地球的大小适中， 既不太大也不太小，这使得地球的气 候、生态系统和生命得以存在。
地球的大小对生活的影响
地球的大小决定了地球表面的重力加 速度，进而影响生物的体型和重量。
地球的大小还决定了地球的轨道和旋转速 度，进而影响地球的自转和公转周期，对 生物的昼夜节律和季节变化产生影响。
地球的大小也影响了地球的气候和生 态系统，使得地球成为适宜生物生存 的星球。
综合实践-微课素材
提醒人们这天要记得进补营 养美食，因为霜降作为秋季的 最后一个节气，是一年中补食 养生的最佳时刻。可是妈妈平 时太忙碌了总是易忘事，不如 我们把这一天找出来做个标记 提醒妈妈一下。
24 节气
日历与生活 日历的种类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在观察中
在分析、比 较中
日历的功能
日历的发展过程 公历与农历
在实践、体 验中
借助学科知 识
平年与闰年
24节气
小小日历有学问
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小小一本书 一天看一面 看完这本书 大家过新年
小小日历有学问
滨北小学 温颖
挂 历
台 历
年历 月历 日历
要求：
1、认真读懂学习单上的人物信 息。 2、将派送日历的序号填入括号 中。 3、想一想你这样派送的理由。
张奶奶，是村里德高望重的老人，一直在环岛路妈祖庙理事 会帮助打理庙里的活儿。村里哪户人家要搬新家、娶媳妇、嫁女儿之 类的都要找她定个黄道吉日。 同学们，张奶奶收到的是（ ） 号挂历。 林老师，是一名小学语文老师，担任四4班的班主任。由于工 作繁忙，她习惯每周将一周的工作要点以及重要的事情记录在台历上， 提醒自己不忘记。同学们，林老师收到的是（ ）号台历。 李伯伯，是一个农场主，在同安的凤兰有一大片属于自己的农场。在那儿， 不仅有一年四季不同时令的蔬菜，还有各种水果：龙眼、芭乐、百香 果、杨桃等。李叔叔对24节气很有研究，他说这是他打理农场的根据 之一哦。同学们，李叔叔收到的是（ ）号日历。 刘叔叔有一家网络科技公司，每年元旦伊始，刘叔叔都会给每位员工 派发日历，虽然只是一份小小的新年礼物，却成为员工们制定一年工 作规划的好帮手。同学们，刘叔叔收到的是（ ）号日历。 大家都喊他”小冬瓜”，已经上幼儿园中班的他聪明可爱人人爱，就是喜欢 睡懒觉。同学们，小冬瓜收到的是（ ）号日历。
八年级政治上册第一单元自立自强第三课优良的意志品质案例分析素材全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖
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李华优点在于：能够约束自己。表现在： 天天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完 成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，主 动思索等方面。
李华不足在于：有些缺乏主见，反应在他 总是怀疑自己看法，不敢坚持己见；做事不太 果断，反应在他碰到难办事情经常左右为难， 下不了决心。
材料：学习《为坚强喝彩》一课后，老师 要求同学们全方面评价一下自己意志是否坚 强，初一（1）班李华列举了自己以下表现： 天天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完 成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，主 动思索，但极少举手讲话，怕自己答错了让 同学们笑话。
1/4Βιβλιοθήκη 与同学们讨论问题时候，总是怀疑 自己看法，不敢坚持己见；碰到难办事 情经常左右为难，下不了决心。
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提议他：磨砺坚强意志，必须树立 明确目标；要从细微之处做起；善于管 理自己；主动在艰辛环境中锻炼自己。 如上课勇于讲话，不怕犯错；遇事当机 立断，并养成习惯。
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一、学习指南
1.课题名称：
苏教版语文七年级下册第四单元写作：抓住特点介绍动物
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学会抓住特点介绍自己喜欢的动物。
3.学方法建议：
读第四单元介绍动物的课文及例文，学习写法。
4.课堂学习形式预告：
1）、课文内容回顾。
三、资源链接
1、微课视频1个
2、进阶练习2套
3、学习任务单1个
四、教学总结与反思
2）、抓住特点介绍动物： 从外形特点、动作特征、生活习性等方面。
3）、用准确、生动的来介绍动物的特点
二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
1、你喜欢什么动物?口头介绍一下。
2、学习这节微课的写法，写一个片段，介绍你喜欢的小动物。从外形特点、动作特征、生活习性任选一个方面来写。
3、写作文。让我们一展身手：用生动的笔触记下你喜欢的动物吧！写一篇300——600字以上的科学小品文，介绍一种你喜欢的动物。